Wednesday, July 30, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (57) Lingüística

Mostrando recursos 81 - 100 de 48,631

81. O tempo no texto - Silva, Paulo Nunes da
Dissertação de Doutoramento em Linguística na especialidade de Linguística Portuguesa apresentada à Universidade Aberta

82. "Navegar é preciso": os verbos de movimento AGUA-motion do tipo navegar: aspectos linguísticos, cognitivos e tradutológicos - Casadinho, Maria Margarida Viana Salgado Cidade
Dissertação de Mestrado em Estudos de Tradução apresentada à Universidade Aberta

83. Um problema educativo relevante : a diversidade linguística - Zau, Filipe

84. As naturezas linguísticas dos sistemas computacionais - Guimarães, Nuno
Livro de homenagem à professora Maria Emília Ricardo Marques

85. Em torno da guerra e da paz : uma despedida com regresso anunciado - Batoréo, Hanna
Livro de homenagem à professora Maria Emília Ricardo Marques

86. O professor de língua japonesa (LE) : crenças e ações de três professores universitários com trajetórias diferenciadas de aquisição/aprendizagem (LM, LH E LE) - Nascimento, Edson Teixeira do
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2013.

87. A sketch of the linguistic conditions of Chicago, - Buck, Carl Darling, 1866-1955.
Mode of access: Internet.

88. Language and the study of language : twelve lectures on the principles of linguistic science / - Whitney, William Dwight, 1827-1894.
Mode of access: Internet.

89. Cartilha bilíngue : superando barreiras linguísticas nos serviços de emergência e urgência - Portes, Virgínia de Menezes
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Graduação teve como principal objetivo apresentar a elaboração de uma cartilha bilíngue como uma ferramenta de comunicação, em formato de protótipo, entre estrangeiros e profissionais da saúde durante a Copa do Mundo de 2014. O protótipo resulta da identificação das possíveis barreiras linguísticas que surgirão nos serviços de saúde, especialmente no Hospital Pronto Socorro de Porto Alegre – HPS, durante este período. Identificou-se a necessidade de o HPS estar preparado para responder a demandas como esta da melhor forma possível, uma vez que este é referência em atendimentos de vítimas de traumas....

90. La variable léxica, glosa de expresiones identitarias en el Departamento del Atlántico, Colombia - Espinosa Patrón, Alejandro
Este texto de reflexión se orienta hacia el estudio sobre El mapa lingüístico del Atlántico, variante léxica, el cual determinó formas propias de comunicarse entre los hablantes de los 23 municipios del departamento Atlántico, Colombia. En él la dialectología se convirtió en el eje vertebrador del trabajo. Se identificaron factores políticos, económicos, sociales y culturales, los cuales se constituyeron en elementos motivadores, starters, para conservar el vínculo de la comunicación entre los hablantes de los municipios. El dialecto y sociolecto reflejaron la estructura identitaria de la riqueza lingüística de los hablantes de una región que se manifestó desde lo psicodialectal...

91. El discurso del profesor de inglés universitario como instancia de develación de un mundo cognitivo - Díaz Larenas, Claudio Heraldo; Guerra Azócar, Astrid
This paper approaches the linguistic and pedagogical beliefs that underlie a group of 30 university teachers� discourse about their role in the English teaching and learning process in college. Through a qualitative methodology, two semi-structured interviews and autobiographical journals are used to gather the data that is analyzed and triangulated by the structural content analysis technique and the ATLASTI software. Seventeen categories and their corresponding subcategories are structured to unravel profoundly the teachers� role in the English teaching and learning.

92. Estrategias de aprendizaje de segundas lenguas en contextos de inmersión: propuestas prácticas - Mier Pérez, Laura
El amplio desarrollo que están teniendo los estudios fuera del país, tanto en Europa como Estados Unidos, ha generado un nuevo modelo de enseñanza de idiomas que tiene lugar en el extranjero, en un contexto de inmersión. Dadas estas condiciones de aprendizaje, proponemos una serie de recursos que pueden ser utilizados en el aula para favorecer la adquisición de la lengua meta a través de la integración de las experiencias en principio ajenas al aula en la dinámica de la clase y de la proyección de la clase en su experiencia en la calle.

93. Estrategias de aprendizaje de segundas lenguas en el alumnado inmigrante: un estudio de caso en Castilla y León - Arroyo, María José; Parejo, José Luis
Las aulas ALISO (Aulas de Adaptación Lingüística y Social) son un programa para dar respuesta a las necesidades lingüísticas del alumnado inmigrante en los centros educativos de Castilla y León. El trabajo que aquí exponemos tiene su origen en una investigación más amplia sobre dichas aulas. Para ello hemos empleado la técnica de la entrevista con una muestra de los distintos agentes implicados en el funcionamiento y organización de estas aulas (profesorado, administración educativa, alumnado y familias). En este caso, analizaremos los principales aspectos que favorecen o dificultan los procesos de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua con este alumnado,...

94. A influência do contexto fonético-fonológico nos valores de Voice Onset Time : verificação de dados de três sistemas linguísticos - Schwartzhaupt, Bruno Moraes; Alves, Ubiratã Kickhöfel
O presente estudo investiga os efeitos do ponto de articulação e da qualidade da vogal seguinte no Voice Onset Time (VOT) das plosivas surdas /p/, /t/ e /k/ em posição inicial de palavra. Dez aprendizes brasileiros proficientes em inglês e cinco falantes nativos de inglês americano participaram deste estudo, que verificou produções em português brasileiro (L1), inglês americano (L1) e inglês de aprendizes brasileiros (L2). As palavras-alvo foram inseridas em frases-veículo e medidas através do software Praat (BOERSMA; WEENINK, 2012), com o objetivo de determinar seus valores absoluto e relativo de VOT. Os resultados, alicerçados na descrição de valores absolutos...

95. A produção da vogal epentética no português brasileiro por colombianos : uma análise via gramática harmônica - Azevedo, Roberta Quintanilha; Matzenauer, Carmen Lúcia Barreto; Alves, Ubiratã Kickhöfel
Este artigo tem por objetivo analisar a produção de segmentos plosivos em codas mediais de palavras, por colombianos, aprendizes de Português Brasileiro (PB), que são susceptíveis à produção de segmentos epentéticos. Para a constituição do corpus, foi proposto um instrumento composto de palavras cognatas do Português e Espanhol para a leitura em frases veículo, gravadas no Programa AUDACITY 1.3.5 (ANSI). Foram escolhidos, para participar como sujeitos da pesquisa, quatro estudantes colombianos que permaneceram no Brasil por um período médio de seis meses. Foi confi rmada a hipótese de que, mesmo em palavras cognatas nas duas línguas analisadas, há diferente tratamento...

96. Linguística de corpus: padrões léxico-gramaticais e sentidos metafóricos na obra Mafalda. - Magalhães Bissaco, Cristiane
Por meio dos conceitos apresentados pela Lexemática este estudo discute padrões léxico-gramaticais e sentidos metafóricos na obra "Toda Mafalda" - tira escrita e desenhada pelo cartunista argentino Quino. O corpus desta pesquisa é composto por tiras publicadas de 1964 a 1973 em ordem cronológica, em língua espanhola. Trata-se de uma pesquisa que visa ao conhecimento da face quantitativa do léxico. Seguindo hierarquicamente, os métodos de observação estatístico e descritivo, identificaram-se os itens lexicais de maior frequência "mundo" e "escola" e seu caráter polissêmico, seus sentidos metafóricos e seu priming nas linhas de concordância.

97. Gêneros textuais e gêneros da atividade na formação docente: uma possibilidade de desenvolvimento do professor. - Bueno, Luzia; Scaransi, Rafaela; Rocha, Renata
This article aims to analyse the change that occurs in the teacher.s works as part of the Study group on linguistic analyses and reading in the Primary school cycle I. The analysis is focused in the document of formation process and registering minutes utilised during a workshop offered by Itatiba.s Secretary of Education. This research was developped by the groupe ALTER-AGE, University Sao Francisco. This work is supported by the theoretical ideas of Socio-discursive Interactionism, Didactical discussions on Textual genres, Sciences of Work researches about activity genres with the ALTER research group. In the Socio-Discursive Interactionism, the work is defined as a...

98. Un instrumento para el análisis de los libros de texto desde una orientación sociolaboral no sesgada - Miranda Santana, Cristina
El valor de este trabajo se enmares desde lo que podemos denominar diagnóstico en educación y se fundamenta en aportar un instrumento que nos permite analizar en qué medida los materiales didácticos utilizados habitualmente en el desarrollo del currículum escolar atienden a una educación sociolaboral no sesgada. En concreto los libros de texto al ser los recursos más utilizados por el profesorado. Asimismo, aportamos las rejillas de análisis de los códigos lingüísticos e icónicos.

99. Motivation and constraints of illocution in the lexical constructional model: the case of the Aux NP construction - Campo Martínez, Nuria del
This article addresses the motivation and constraints of illocutionary meaning production. Within the framework of the Lexical Constructional Model (LCM), I explore how our knowledge of illocution is understood in terms of high-level situational models which are activated to produce speech act meaning and the way such operations motivate the conventionalized value of linguistic expressions. In so doing, I analyze the realization procedures of the Aux NP construction in relation to their potential to exploit the semantic base of requestive acts. I will study the most conventional linguistic realizations of the construction and explore the way in which such realizations...

100. Measuring the impact of CLIL on language skills: a CEFR-based approach for Higher Education - Jiménez Muñoz, Antonio José
Advocates of CLIL (Content and Language Integrated Learning) have extolled the virtues of this approach to fostering both content and language alike. However, the generalised and varied implementation of EMI (English as a Medium of Instruction) in universities worldwide has led many lecturers to question these claims. This paper presents a CEFR (Common European Framework)-based model for measuring the impact of EMI at the tertiary level, the aim being to provide further evidence of the progress made in language-learning in modules taught in a foreign language. Using questionnaires based on the revised and refined CEFR descriptors from EAQUALS (Evaluation and...

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