Mostrando recursos 1 - 20 de 1.166

  1. Apresentaçao da conjuntura em linguistica, em psicanalise e em informatica aplicada ao estudo dos textos na frança, em 1969

    Léon, Jacqueline; Gadet, Françoise; Maldidier, Denise; Michel, Plon
    International audience

  2. BUILDING AN ELECTRONIC VERSION OF THE CUBAN BASIC SCHOOL DICTIONARY

    I. Alegria; X. Arregi; X. Artola; M. Astiz; L. Ruiz Miyares; Centro De Lingüística Aplicada
    This article describes a work done at the Centre for Applied Linguistics (CLA) of Santiago de Cuba in collaboration with the IXA NLP Research Group of the University of the Basque Country, whose main goals have been (1) the conversion of a monolingual dictionary from a text-processing program format into XML, and (2) the design and development of an electronic dictionary. The article outlines the process of the conversion of the dictionary from its original format into TEIconformant XML. This semi-automatic process has been completed with a quality control phase performed by lexicographers who have manually checked and corrected the...

  3. Sobre la construcción y la negociación de las identidades culturales en la clase de inglés en la escuela primaria

    Garbi, Julia
    Esta investigación se propone indagar en las identidades culturales que niños de 9-13 años despliegan y negocian en la clase de inglés en una escuela primaria pública de la ciudad de La Plata teniendo en cuenta lo global de la enseñanza del inglés como lengua extranjera y el contexto local. Surge de pensar la probable tensión entre la tradición escolar y la tradición de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con sus aspectos de hegemonía cultural, y el más reciente discurso sobre la educación intercultural. Participaron 11 niños de un 5to grado y los datos fueron recabados en el año...

  4. Cultura e discurso: uma análise translinguística de interações de teletandem

    Zakir, Maisa de Alcântara
    O projeto Teletandem e Transculturalidade na interação on-line em línguas estrangeiras por webcam é desenvolvido desde 2010 e coloca aprendizes de línguas estrangeiras no Brasil em contato com aprendizes de língua portuguesa no exterior em interações via Skype. O contexto no qual este estudo se desenvolveu é denominado teletandem institucional semiintegrado, por ser integrado ao currículo da universidade estrangeira parceira do projeto e nãointegrado ao currículo da universidade brasileira. O objetivo do trabalho é analisar interações de teletandem entre uma aluna do curso intermediário de língua portuguesa de uma universidade privada estadunidense e um professor aprendiz de inglês como língua estrangeira que trabalha em uma universidade pública brasileira....

  5. A natureza dialógica e argumentativa do discurso interior revelada em interações em sala de aula de língua inglesa

    Quast, Karin
    Neste trabalho analisamos um modo de acontecer da linguagem geralmente desconsiderado, tido como algo marginal, mas que por vezes ‘escapa’ em eventos intersubjetivos: a fala privada. Esta é frequentemente concebida como sendo monológica e é analisada com enfoque na autorregulação, obscurecendo-se sua plurifuncionalidade e mantendo a dicotomia interno/externo, privado/social contrárias ao pensamento de Vygotsky (que, como Bakhtin, considera a dialogicidade constitutiva da linguagem, visto conceber a consciência enquanto drama). Analisando interações em sala de aula de língua inglesa, utilizando o paradigma indiciário e a análise micro-genética, encontramos pistas para os diferentes interlocutores e vozes presentes nesses enunciados. Assim, os estudos do Círculo (além da Teoria Polifônica da Enunciação e...

  6. Polifonia linguística: uma proposta de transposição didática para o ensino da leitura

    Azevedo, Tânia Maris de
    Este artigo visa a apresentar uma tentativa de transposição didática da Teoria da Polifonia, filiada à Teoria da Argumentação na Língua, de Oswald Ducrot, e da correspondente etapa do Modelo teórico-metodológico para a descrição do sentido do discurso, de Tânia Azevedo, para o ensino da leitura na Educação Básica. Nesse sentido, e por ser derivada da pesquisa Transposição didática da Teoria da Polifonia para o ensino da leitura na Educação Básica, essa proposta parte do pressuposto de que uma leitura competente é aquela capaz de compreender o “jogo” polifônico que constitui o sentido do discurso. A finalidade maior deste estudo é contribuir com a qualificação do processo...

  7. Lengua indígena yaruro: una gramática tipológica-referencial

    Guerreiro de Pirela, Yandira Coromoto
    Este trabajo aborda el estudio de la lengua indígena venezolana conocida como yaruro o pumé hablada por unas 7.000 personas, la mayoría de las cuales se encuentra en el Estado Apure. Se combinan enfoques de lingüística teórico-descriptiva y de lingüística aplicada para la creación de una gramática tipológica-referencial. Está delimitada dentro del área de la lingüística descriptiva. Para el logro de los objetivos se revisaron los estudios previos del yaruro; se analizaron relatos y textos religiosos escritos y se elicitó un conjunto de paradigmas (nominales, posposicionales y verbales) y oraciones. La gramática resultante trata los sistemas fonológico, morfológico y sintáctico...

  8. [pt] O USO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS CIDADÃO

    JAQUELINE BARROS
    [pt] Este trabalho vincula-se a área de Linguística Aplicada (Crítica) e concebe o termo letramento como grupo de práticas socioculturalmente situadas e ideologicamente construídas (STREET 1984). Sua realização teve como objetivo a busca pela promoção de um ensino de línguas estrangeiras cidadão (MOITA LOPES, 2003) por meio de Sequências Didáticas.

  9. Red de coordinación para las asignaturas transversales en el Grado en Traducción e Interpretación

    Albaladejo Martínez, Juan Antonio; Botella Tejera, Carla; Franco Aixelá, Javier; Gallego-Hernández, Daniel; Lozano Dionisio, Sara; Serrano Bertos, Elena; Sobrino Crespo, Carlos; Timofeeva Timofeev, Larissa
    Una vez transcurridos cuatro años desde que, a tenor de lo establecido en la «Declaración de Bolonia» de 1999, se implantara con las correspondientes reformas del sistema educativo, entre otros títulos oficiales, el Grado en Traducción e Interpretación en la Universidad de Alicante, la comunidad universitaria requiere instrumentos de análisis para valorar la convergencia de las asignaturas de que consta. En el seno del Proyecto Redes de Investigación en Docencia Universitaria, promovido por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante, el cometido de la «Red de Coordinación para las asignaturas transversales en el Grado en...

  10. La dimensión política del diseño en la publicidad

    López, María Gabriela
    En este trabajo se busca desentrañar los mecanismos de persuasión utilizados por los grupos de poder de turno para influir en el sentido común de los ciudadanos argentinos inclinando a su favor la balanza de la opinión generalizada que, por momentos, se transforma en el sentido común. En particular, se analizarán ejemplos de publicidades televisivas y gráficas seleccionados como paradigmáticos de la época y de llegada masiva a los hogares argentinos, fundamentalmente, de clase trabajadora y de clase media de nuestro país. Para el análisis se tomaron las categorías planteadas por Teun A. van Dijk para el análisis ideológico del discurso y...

  11. Pruebas de hipótesis: el papel de las construcciones discursivas intersubjetivas en el desarrollo del español como lengua extranjera

    Escandón, Arturo
    Las pruebas de hipótesis son suposiciones o conjeturas sobre cualquier materia (v.gr., gramática, fonética, pragmática) que surgen de manera explícita o implícita –pero observable– en la relación pedagógica estudiante-profesor. El estudio intenta comprender la relación existente entre el número y forma en que los estudiantes llevan a cabo sus pruebas de hipótesis y la actividad pedagógica, especialmente cómo esta última las enmarca o modula. La psicología histórico-cultural y la teoría de la actividad, que tienen sus orígenes en la obra de Vygotsky, proveen un lenguaje descriptivo de la actividad y de la relación entre esta y el aprendizaje (i.e., estadios...

  12. As fronteiras internas do "portugués del norte del Uruguay" : entre a percepção dos falantes e as políticas linguísticas

    Souza, Henry Daniel Lorencena
    A partir de 1870, com a intenção de garantir a unidade nacional, o Uruguai se definiu como um país monolíngue, onde o espanhol se constituiu na língua do país, sem que nenhuma lei oficial assim o determinasse. Porém, com os estudos de Rona (1965), o norte do país ganhou destaque ao comprovar-se a existência de falantes de português. Estudos posteriores realizados por Elizaincín (1979), Behares (2007), Barrios (2007) e, sobretudo por H. Thun através do ADDU (Atlas linguístico Diatópico y Diastrático del Uruguay), coordenado por Thun constataram a presença histórica do português na região fronteiriça e não apenas devido à...

  13. BLANCO, Xavier & MEJRI, Salah (eds.) (2007), Los nombres de profesiones: enfoques lingüísticos, contrastivos y aplicados. Bellaterra: Universitat Autónoma de Barcelona (230 pp.). ISBN 978-84-490-2511-2

    Mehdi, Jassim

  14. A Brief View of the ESP Approach

    Barrantes Montero, Luis Guillermo
    This article provides information about the English for Specific Purposes (ESP) Approach. Although it is intended for teachers of General English, it also aims for the university community as a whole to evaluate how resources are currently invested in English teaching, with regard to the results obtained. A description of the conditions required to design and implement those courses is presented, along with the author's comments based on his own experience.

  15. ¿Adónde vamos y de dónde venimos en Lingüística Aplicada?

    Gapper, Sherry E.
    Se plantean analíticamente unas reflexiones sobre los orígenes de la Lingüística Aplicada, para asociarla a una concepción abarcadora y flexible de la disciplina. Se tratan problemas de diversa índole que parecen haber influido en el desenvolvimiento de las especialidades que la conforman. Se incorporan las dimensiones de espacio y de tiempo, junto a lo conceptual, para fomentar una visión integradora y unificadora, que favorezca el desarrollo actual y futuro de este universo del saber académico.

  16. Teoría y práctica de la respuesta física total: Un método prometedor para enseñar lenguas extranjeras

    Hollerbach, Wolf; Villalobos, Lelia Yolanda; Atencio, Elsa; Gapper, Sherry E.
    El presente artículo es producto de un seminario sobre "Nuevos métodos en la enseñanza de lenguas extranjeras", ofrecido durante el segundo semestre de 1985 en el programa doctoral de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, de la Universidad Nacional, Costa Rica. Lo condujo el profesor Wolf Hollerbach, de la Universidad de Alaska en Fairbanks. Los cuatro autores trabajaron juntos en el artículo, pero cada uno asume una responsabilidad especial, como sigue: Hollerbach: Parte I, Bibliografía y Notas (excepto 7 y 8), Villalobos: Parte II, Atencio: Parte III y Notas 7 y 8; Gapper: Partes IV y V. (N. de...

  17. The Case for Teaching Culture through Neglected Authors: Carmen de Burgos and the Generation of '98

    Thornton, Sally W.
    Applied linguistics theorists maintain that the acquisition of cultural competence by second-Ianguage students is enhanced through the use of literary works. The proposition of the present article is that by incorporating neglected or marginal authors i n the classroom, the ambiguities, differences and contrasts present in the predominant culture are highlighted. Through the study of two short stories by Carmen de Burgos, the woman question, a subject largely ignored by the Generation of 1898 writers, is set out in all of its complexity.

  18. La enseñanza del idioma

    Caso, José de
    Como complemento a este número dedicado a problemas específicos de la Lingüística Aplicada actual, LETRAS les ofrece a sus lectores un documento de notable valor conceptual, ejemplo apenas de lo que hace más de un siglo ya se discutía en las aulas de la academia superior. José de Caso (1850-1928) fue un ilustre profesor de la Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1877, una de las más prestigiosas entidades de educación y cultura que influyeron en el pensamiento pedagógico, científico, filosófico y político de España. Durante muchos años Caso asumió la cátedra de Filosofía; posteriormente se hizo cargo de la...

  19. Red de coordinación para las asignaturas transversales en el Grado de Traducción e Interpretación

    Albadalejo Martínez, J.A.; Botella Tejera, Carla; Franco Aixelá, Javier; Gallego Hernández, Daniel; Lozano Dionisio, S.; Sobrino Crespo, C.J.; Timofeeva Timofeev, Larissa; Serrano Bertos, Elena
    Una vez transcurridos cuatro años desde que, a tenor de lo establecido en la «Declaración de Bolonia» de 1999, se implantara con las correspondientes reformas del sistema educativo, entre otros títulos oficiales, el Grado en Traducción e Interpretación en la Universidad de Alicante, la comunidad universitaria requiere instrumentos de análisis para valorar la convergencia de las asignaturas de que consta. En el seno del Proyecto Redes de Investigación en Docencia Universitaria, promovido por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante, el cometido de la «Red de Coordinación para las asignaturas transversales en el Grado en...

  20. Estrategias para la elaboración de una secuencia didáctica con base en la noción de géneros discursivos

    Larrieu, Mariana; Olavarriaga, Martín
    Es una realidad la poca oferta de material didáctico para la enseñanza del portugués y la falta de renovación de los existentes es un inconveniente para la incorporación de los profusos aportes que la lingüística aplicada realiza. En este sentido, cabe al docente incorporarlos proponiendo nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje. Este trabajo se propone reflexionar acerca de la elección de la noción de géneros del discurso como modelo teórico para proponer una secuencia didáctica en el contexto de la enseñanza aprendizaje de portugués como lengua extranjera en la Escuela de Lenguas.

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