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Nomenclatura Unesco > (57) Lingüística > (5701) Lingüística aplicada
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Mostrando recursos 1 - 20 de 1,036

1. Casos e exemplos na prática escolar de reflexão linguística - Gil, Maitê Moraes; Simões, Luciene Juliano
Este artigo tem como objetivo o estabelecimento de uma distinção entre dois conceitos implicados na prática escolar de reflexão linguística – a oposição entre caso e exemplo. Faremos a delimitação teórica desses conceitos, assim como desenvolveremos a análise de algumas propostas de trabalho, com aspectos linguísticos de textos presentes em livros didáticos de Língua Portuguesa, a fim de propor uma descrição mais precisa dos conceitos aqui trabalhados. Argumentamos que a escolha pela reflexão em torno de casos em detrimento à tendência a apresentar exemplos é um passo essencial rumo ao estabelecimento, nas práticas nas aulas de língua portuguesa, de um...

2. Los monólogos humorísticos en la clase de e/le: análisis lingüístico y didáctico - A. Re

ES
Los numerosos estudios en lingüística aplicada sobre motivación y enseñanza de lenguas llevados a cabo en los últimos años, juntos con el asentamiento definitivo del enfoque comunicativo en la praxis didáctica, demuestran que el empleo del texto humorístico en las clases de lengua extranjera puede convertirse en una herramienta de gran utilidad. Tanto es así que no solo la creación de manuales de español como lengua extranjera, sino también las numerosas aportaciones y contribuciones online de material didáctico se basan, cada vez más, en la explotación de textos auténticos, escritos y orales, del registro cómico y humorístico. Sin embargo,...

3. A Comparative Analysis of Hedging in a Corpus of Two Written Legal Discourse Genres - Vass Ward, Holly
Esta tesis doctoral, que es la culminación de mis estudios de doctorado impartidos por el Departamento de Lingüística Aplicada a la Ciencia y a la Tecnología de la Universidad Politécnica de Madrid, aborda el análisis del uso de la matización (hedging) en el lenguaje legal inglés siguiendo los postulados y principios de la análisis crítica de género (Bhatia, 2004) y empleando las herramientas de análisis de córpora WordSmith Tools versión 6 (Scott, 2014). Como refleja el título, el estudio se centra en la descripción y en el análisis contrastivo de las variedades léxico-sintácticas de los matizadores del discurso (hedges) y...

4. [en] THE DISCURSIVE CONSTRUCTION OF STANCE ABOUT EDUCATIONAL ASSESSMENT: A SYSTEMIC FUNCTIONAL STUDY WITH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL TEACHERS - SUZANA DE CARVALHO BARROSO AZEVEDO
[pt] Esta pesquisa tem por objetivo investigar o assunto da avaliação educacional a partir da perspectiva de professores em atuação na educação básica do magistério público, buscando problematizar essa prática e elucidar formas mais críticas de compreendê-la. Para nortear o cumprimento desse objetivo, proponho as seguintes questões orientadoras: a) Como os participantes se posicionam discursivamente com relação à avaliação educacional? e b) Que Avaliações e posicionamentos acerca dos temas relativos à avaliação educacional podem ser identificados no discurso dos participantes?. O estudo está inserido no domínio da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2006), tendo por base sua concepção atual de investigar...

5. La comprensión audiovisual. Una asignatura en el segundo curso de grado de Lingüística Aplicada - Lutters, Chris

6. Representation of the battle of Little Bighorn in four major films: "Little Big Man", "They died with their boots on", "Sitting Bull" and "Chief Crazy Horse" - Fernández Esteller, Javier Rafael
La presente tesis analiza las complejas relaciones entre cine e Historia y más concretamente la representación de la batalla de Little Bighorn en las películas "Pequeño Gran Hombre" "Murieron con las botas puestas", "Sitting Bull, casta de guerreros" y "El gran jefe". La primera está centrada en la personalidad de George Armstrong Custer, la segunda en su carrera militar, la tercera en la vida de Sitting Bull y la última en la vida de Crazy Horse. Después de haber establecido los hechos concernientes a la batalla de Little Bighorn a través de los libros de los diferentes autores y la...

7. La enseñanza de la argumentación escrita en la universidad: Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada - Bañales Faz, Gerardo; Vega López, Norma Alicia; Araujo Alvineda, Narciso; Reyna Valladares, Antonio; Rodríguez Zamarripa, Brianda Saraí
This article reports on an experience of intervention focused on teaching argumentative essays, in which two teachers and twenty-five undergraduate students in Applied Linguistics participated. The paper presents the theoretical/pedagogical principles and describes the didactic design of the intervention. The qualitative results show the students' and teachers' experiences with respect to the processes of teaching and learning written argumentation in their discipline. The conclusions offer some pedagogical lessons learned to orient the design of educational interventions that help university students to become competent producers of argumentative texts.

8. El desarrollo de la reflexión metalingüística en aprendientes adultos de ELE - Salazar, Luis
En el estado actual de las investigaciones en lingüística aplicada se resalta la importancia del componente gramatical dentro de la adquisición de una L2. La mayoría de los autores que han abordado el tema (Bialystok, 1993; Gombert, 1990; Karmiloff-Smith, 1986) están de acuerdo ante la idea de que, para adquirir conocimientos metalingüísticos en contexto formal de aprendizaje, el aprendiente adulto debe realizar un trabajo cognitivo sobre las �normas� que controlan la L2 con la ayuda de un input textual (textos orales y/o escritos, auténticos y/o académicos) y de un input gramatical (reglas explícitas). Asimismo, está reconocido que uno de los objetivos primordiales de la enseñaza de la L2 consiste...

9. A lenda de Adana: preservação de patrimônio imaterial em oficina de Língua Portuguesa - Monica Filomena Caron; Hylio Lagana Fernandes; Dulciana Garrido
O presente trabalho é decorrente de atividade de ensino de português brasileiro como segunda língua, oferecida para indígenas e estrangeiros, desde outubro de 2008, no campus Sorocaba da UFSCAR. A atividade é financiada pela Pró?reitoria de Extensão e enquadra?se como Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (doravante ACIEPE), contando atualmente com sua quinta edição e tratando?se de uma proposta que busca desenvolver uma experiência educativa, mas também cultural e científica, envolvendo a comunidade acadêmica. Adotando uma perspectiva dircursiva da linguagem (FRANCHI, 1987; COUDRY, 1986), na apresentação do trabalho serão consideradas algumas questões relativas ao ensino de linguagem na...

10. Estrategias para la elaboración de una secuencia didáctica con base en la noción de géneros discursivos - Larrieu, Mariana; Olavarriaga, Martín
Es una realidad la poca oferta de material didáctico para la enseñanza del portugués y la falta de renovación de los existentes es un inconveniente para la incorporación de los profusos aportes que la lingüística aplicada realiza. En este sentido, cabe al docente incorporarlos proponiendo nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje. Este trabajo se propone reflexionar acerca de la elección de la noción de géneros del discurso como modelo teórico para proponer una secuencia didáctica en el contexto de la enseñanza aprendizaje de portugués como lengua extranjera en la Escuela de Lenguas.

11. La terminología lingüística en la edición electrónica del DRAE 2003 - Sánchez Muíño, Miguel Angel
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2014/2015

12. Demencia y comunicación: análisis de caso - Rodríguez García, Noelia
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2014/2015

13. O discurso social nos novos medios de comunicación comunitarios: o caso "Galiza ano cero" - Boubeta Resille, Marta
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2014/2015

14. La lingüistica de corpus en la enseñanza de lenguas: una propuesta práctica para el profesor de lengua y literatura castellana en la enseñanza preuniversitaria - Bellas Bouzas, Laura
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2014/2015

15. La efectividad de un diseño call para el aprendizaje del resumen en escolares - Constance Silvia Gómez Veloso
Este artículo se enmarca en el ámbito de la Lingüística Aplicada en la interdisciplina de CALL (Computer Assisted Language Learning, en español, Aprendizaje de Lenguas Asistida por Computador), específicamente en el aprendizaje de un aspecto lingüístico de la lengua materna: el resumen de un texto informativo de alumnos de sexto año básico. El objetivo de este estudio es desarrollar la competencia en la producción escrita de un resumen utilizando un diseño CALL basado en un Enfoque Colaborativo y en un Enfoque por Tareas, mediado por el uso de Google Docs y Blog. Con el objeto de corroborar la efectividad del...

16. A gama cromática en galego: análise semántica e sociolóxica - Teixeira Moláns, Paula
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2013/2014

17. Nivelación de las colocaciones en ELE - Laya Gómez, Lucía
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2013/2014

18. Lingüística aplicada a la comunicación intercultural en el mundo del fútbol: propuesta de un método de enseñanza de L2 para futbolistas - Calderone, Benedetto
Traballo fin de mestrado (UDC.FIL). Lingüística aplicada. Curso 2013/2014

19. Análise de narrativa e práticas de entendimento da vida social - Liliana Cabral BASTOS; Liana de Andrade BIAR

O artigo revisa encaminhamentos da área da análise de narrativa, almejando estabelecer interlocução com diferentes áreas da pesquisa social. Situa a análise de narrativa no campo da Linguística Aplicada contemporânea, assumindo sua adesão à perspectiva construcionista da pesquisa qualitativa e oferecendo instrumental teórico-metodológico de orientação discursivo-interacional. O artigo apresenta ainda dois exemplos de pesquisa resultantes de trabalho de campo em contextos marcados pelo tema da violência. O primeiro, realizado com internos de um complexo prisional, se debruça sobre uma narrativa de adesão ao tráfico, refletindo sobre o modo como o estigma da criminalidade é ressignificado em interação. O segundo se...

20. Práticas de pesquisa microetnográfica: geração, segmentação e transcrição de dados audiovisuais como procedimentos analíticos plenos - Pedro de Moraes GARCEZ; Gabriela da Silva BULLA; Letícia Ludwig LODER
Apresentamos a perspectiva analítica e os procedimentos de geração, segmentação e transcrição de dados que adotados e desenvolvidos ao longo de mais de dez anos de pesquisas em Linguística Aplicada no Grupo de Pesquisa Interação Social e Etnografia para a análise da ação social humana mediada pelo uso da linguagem. A produção de asserções analíticas a respeito das atividades dos participantes de um encontro social requer observação detalhada de registros audiovisuais, exigindo revisitação para o aprofundamento das investigações. Por isso, as etapas de geração, segmentação e transcrição da fala-em-interação nesses encontros, em vez de preliminares à análise, são concebidas como...

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