1. La interdisciplinariedad en las investigaciones educativas - Ortiz Torres, Emilio Alberto
La interdisciplinariedad constituye una manifestación evidente y preponderante en las investigaciones educativas, como resultado del desarrollo científico contemporáneo en general y de las ciencias de la educación en particular. El objetivo de este artículo es ofrecer varios argumentos teóricos sobre las características de las concepciones interdisciplinares y sus manifestaciones peculiares en las investigaciones educativas. Se precisan las exigencias científicas de carácter epistemológico, para considerar a una concepción como verdaderamente interdisciplinaria, así como las primeras concepciones interdisciplinares dentro de las ciencias de la educación y su impacto posterior, sobre todo la influencia de la escuela histórico cultural creada por L. S....

2. Estrategias de enseñanza en la formación docente - Moyano, Marta A.; Giordano, María F.
En el Proyecto de Investigación Consolidado: "Las prácticas educomunicacionales. Su impacto en la comprensión de los sujetos que interactúan en situaciones de enseñanza y de aprendizaje", procuramos comprender cómo se desarrollan las prácticas educomunicacionales en el Nivel Superior de la enseñanza. Para ello, analizamos nuestras propias estrategias de enseñanza en distintas carreras de formación docente de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luís, Argentina. Se presentan diferentes estrategias utilizadas como herramientas para la enseñanza y algunas de las producciones de las/los estudiantes. Las teorías que sustentas, tanto la selección como su puesta en acción, son:...

3. A pedagogia da autonomia num contexto de diferenciação pedagógica - Cunha, Celina Ferreira Bastos
Numa nova etapa de busca eterna de novas aprendizagens, no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Português e Espanhol no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, este relatório pretende ser um pálido mas significativo reflexo do trabalho realizado num projeto de investigação pedagógica supervisionada. Não podendo deixar de ouvir os ecos atuais a nível da aprendizagem das línguas, o meu objetivo principal foi o de desenvolver a autonomia dos alunos na sua própria aprendizagem, num contexto específico de uma turma de 10º ano de Espanhol com dois níveis «curriculares/oficiais» diferentes de aprendizagem, havendo alunos de iniciação e outros de continuação. Assim,...

4. Análise do impacto da implantação das cotas na nota ENADE 2008 - Pereira, Joaquim Israel Ribas, 1988-
Resumo: Esse trabalho contribui para o debate a respeito do impacto das cotas (sociais e raciais) no sistema de ensino superior brasileiro, apresentando as estimativas do seu impacto sobre as notas nos conhecimentos específicos da prova ENADE - Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. Utilizamos o ENADE 2008 como fonte principal dos dados, o que forneceu 59 cursos e mais de 74 mil alunos. Para a discussão teórica apresentamos o Modelo de Reserva de Vagas de Su (2005) e o Modelo de Decisão de Esforço de Bishop (2006); os modelos incluem fatores como grau de seleção do curso, salários futuros,...

5. La formación laboral: una necesidad de la pedagogía cubana - Leyva Figueredo, Prudencio Alberto; Mendoza Tauler, Laura Leticia; Fuentes González, Homero Calixto; Álvarez Valiente, Ilsa Bernardina
La actividad laboral contemporánea es cada día más profunda y científica, por lo que tiene que ser cada vez más motivada, donde refleje los intereses y las necesidades de los estudiantes en las diferentes enseñanzas que permita preparar a los mismos para la vida y por la vida. En el trabajo se expone el dimensionamiento de la preparación profesional para la carrera de Educación Laboral, donde se permite valorar y determinar los aspectos esenciales de la formación laboral, que desde el trabajo del profesor se muestra el camino de la realización del hombre en el contexto educativo, lo cual tributa...

6. Universidad, ciencia y pedagogía (De S. Ramón y Cajal a J.A. Jiménez-Salas) - Ruiz Restrepo, Carlos Enrique
Ruiz Restrepo, Carlos Enrique (2001) Universidad, ciencia y pedagogía (De S. Ramón y Cajal a J.A. Jiménez-Salas). Boletín de vías, 28 (94). pp. 5-20. ISSN 0120-2251

7. 'By ones and twos and tens': pedagogies of possibility for higher education - Amsler, Sarah
This paper concerns the relationship between teaching and political action both within and outside of formal educational institutions in the UK. The context of this relationship is the recent period following the Browne Review on the funding of higher education in England (2010). Rather than speaking directly to debates around scholar-activism, about which much has already been written (Autonomous Geographies Collective 2010; Haworth 2012; Thornton and Maiguashca 2006), I want to stretch the meanings of both teaching and activism. The purpose is to contextualise the politics of contemporary higher learning in light of the diverse histories and geographies of critical...

8. El Prado disperso : cuadros depositados en Madrid. IX.: Ayuntamiento, Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, Instituto Nacional de Pedagogía de Sordos, Instituto Provincial de Obstetricia y Ginecología, Museo Naval, Museo del Pueblo Español, Museo Romántico - Espinós, Adela; Orihuela Maeso, Mercedes; Royo-Villanova, Mercedes

9. A aprendizagem e o uso de léxico na aula de Espanhol Língua Estrangeira - Vasques, Raquel Beatriz Pereira
O presente trabalho de investigação-ação inseriu-se no âmbito da realização do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Português no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário. Este estudo teve como objetivo principal a aprendizagem e o uso de léxico na turma de 10º ano de escolaridade de Espanhol Língua Estrangeira e reflete o trabalho realizado no contexto de intervenção pedagógica supervisionada. Deste modo, foram formulados os seguintes objetivos: (1) Aferir preferências e dificuldades dos alunos na aprendizagem e uso de léxico; (2) Promover a prática de um enfoque comunicativo através de atividades sistemáticas de aprendizagem e uso de léxico...

10. El reto de la escuela posmoderna: el papel de la educación en la era de la información - Bosch Caballero, María del Carmen
El objetivo de este articulo es reflexionar sobre la función de la educación en la era de la información. El actual orden social -postmodernidad- exige que se revisen conceptos y prácticas que aún siguen imperando en la educación porque las instituciones académicas no están respondiendo a las necesidades de formación de los individuos. No es suficiente introducir las nuevas tecnologías en el ámbito educativo si ello no implica una nueva concepción de lo que es educar y cuáles han de ser sus fines. Intentamos justificar nuestra posición revisando las características más sobresalientes de la postmodernidad y del discurso de la...

11. Comment mettre en place une pédagogie active dans les grands groupes ? Grâce à l’utilisation de Diigo : logiciel de partage de signets en ligne - Colaux, Catherine

12. Pensamiento y acción socioeducativa en Europa y España. Evolución de la pedagogía y educación social - Añaños Bedriñana, Fanny Tania
This article aims offering on one side: a historical development framework in Europe specially in Germany as well as in Spain; and by another side: A theorical space �Going from Scientific methods and references outlined by today�s tendency on pedagogy and social education. It also craves to understand the origins of pedagogy and social studies at the same time, thus they bring both black and grey ideas for answering through social- educational action based on praxis and evidence without missing the educational plan and sense of human liberation perspective, education oriented towards life quality transformation. What History became into today�s social education awareness, and pedagogy as a science in constant evolution, opened to new approaches brought from...

13. La boutique littéraire française: textes, contextes, cultures - Pardo Segura, Martha
Ce rapport de recherche a pour objectif: montrer la démarche didactique d'inclusion de l'étudiant dans son acte de lecture. La recherche qualitative de type actionnelle guide l'élaboration du modèle de gestion des connaissances par des compétences individuelles, essentielles au travail en équipe, afin d'atteindre un résultat collectif pour le bien commun; la définition des compétences vient de Martiña Alicia Alles, (2005), du dictionnaire des compétences et des comportements et d'Ana María Pardo (2005) l'application du modèle éducatif par compétences humaines basées sur deux dimensions: l'être et le savoir. La pédagogie actionnelle étudiée par C Bourguignon & C. Puren (2007); M.-L....

14. Los actores y las prácticas - González, Manuela Graciela; Cardinaux, Nancy
El libro Los actores y las prácticas. Enseñar y aprender Derecho en la UNLP, compilado por Manuela González y Nancy Cardinaux, manifiesta una preocupación por los problemas de la docencia y de la enseñanza en una universidad particular, la Universidad Nacional de la La Plata, dentro de ella, en una facultad, la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y, más precisamente, en la carrera de Derecho que conduce a la formación de abogados. Cabe destacar que la publicación es producto de un trabajo colectivo e interdisciplinar en el que confluyen, en el abordaje de diferentes dimensiones de la docencia, investigadores del...

15. Les représentations de l'hispanité chez des élèves français: constat et urgence d¿une pédagogie interculturelle - Auger, Nathalie; Clerc, Stéphanie

16. Pedagogia participativa na formação de administradores - Pretto, Fernando Natal de

17. Petite histoire de la pédagogie des langues anciennes - Pietquin, Paul

18. L'aide linguistique dans l'approche Emile : pour un équilibre entre compétences langagières et disciplinaires - Rodrigues, Christine; Wigham, Ciara R.
Dans la pédagogie de l'Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Étrangère (Emile), la correction apportée par les enseignants porte généralement sur la matière abordée plutôt que sur la langue (Dalton-Puffer 2008), malgré la nécessité d'une prise en compte des compétences tant disciplinaires que linguistiques (Coyle, Hood & Marsh 2010). Notre article étudie dans quelle mesure un dispositif utilisant le web 2.0 permet de ne pas négliger la correction linguistique. Le contexte concerne une formation Emile intégrant le monde synthétique Second Life pour des étudiants d'architecture, qui devaient construire un modèle architectural en utilisant la langue-cible (anglais ou français). Nous...

19. PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA; UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO NO CAMPO - GNOATTO, ALMIR ANTONIO; RAMOS, CELSO EDUARDO PEREIRA; PIACESKI, ENELDE ELENA; BERNARTT, MARIA DE LOURDES
Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de Educação no Campo adotada pelas Casas Familiares Rurais (CFRs), na Região Sudoeste do Paraná, também conhecida como “Pedagogia da Alternância”, procurando verificar a contribuição desta pedagogia para o desenvolvimento sócio-econômico cultural e educacional dos jovens rurais, suas famílias e comunidade. A Pedagogia da Alternância é uma proposta educacional que respeita as peculiaridades regionais, valoriza o modo de vida do homem rural, seus costumes e valores, conseguindo adequar-se às complexidades existentes na Agricultura Familiar, diferenciando-se da educação urbana adotada em municípios com características rurais ou até mesmo no ensino agrícola. Essa proposta educativa para o meio rural procura relacionar o processo...

20. Alavancas criativas e aprendizagem : contributos para uma pedagogia promotora de criatividade no 1º ciclo - Pereira, Ana Sofia da Silva
A presente investigação pedagógica integra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo. No âmbito desta investigação pretendeu-se conceber condições facilitadoras para o desenvolvimento do espírito criativo em alunos do 1.º Ciclo. A adoção da metodologia de investigação-ação contribui, em larga escala, para uma efetiva articulação entre prática e teoria, promovendo assim a melhoria da qualidade da ação pedagógica no desenvolvimento das propostas de intervenção. Atendendo à natureza da investigação, este é um processo cíclico, que pressupõe a existência de uma observação e análise atenta, para que seja possível definir prioridades. A avaliação incide sobretudo ao nível do impacto...

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