Mostrando recursos 1 - 20 de 5.073

  1. Da experiência numa escola nova à educação com crianças ‘anormais’: Faria de Vasconcelos (1880-1939) no contexto do ensino especial

    Martins, Ernesto
    Abordamos o escolanovista Faria de Vasconcelos, no âmbito da pedagogia moderna, da experiência na escola de Biérges (Bélgica) e da educação especial, com crianças anormais escolares. Com uma análise hermenêutica e histórico-descritiva, sobre o seu pensamento e ação pedagógica, pretendemos como objetivos: aprofundar a sua experiência em Biérges, integrada na Escola Nova, que envolvia os alunos para a inclusão, o poder de iniciativa, a observação, a experimentação e a cultura integral, ligando pensamento-ação; analisar os contributos dados à educação das crianças ‘anormais pedagógicas’ e às escolas, desde a reeducação mental e pedagógica. O marco teórico de análise assenta nas obras de...

  2. O impacto das disciplinas de finanças na educação financeira e no nível de endividamento dos estudantes

    Brandão, Joyce Seleprim
    Para que os indivíduos possam fazer escolhas conscientes e tomar as melhores decisões financeiras, é necessário investir na educação financeira e no estudo de finanças pessoais. O presente estudo tem o objetivo de analisar o impacto que as disciplinas de finanças denotam na educação financeira e nível de endividamento dos estudantes, através de um comparativo entre os cursos que possuem disciplinas de finanças em sua grade curricular, com os cursos que não possuem. A pesquisa foi realizada com os estudantes que estão cursando os dois últimos semestres da graduação dos cursos de Administração, Economia, Pedagogia e Relações Públicas da Universidade...

  3. Interesse das crianças, pedagogia de projetos e metacognição : artes de governar a docência na educação infantil

    Carvalho, Rodrigo Saballa de; Guizzo, Bianca Salazar
    A partir das contribuições dos estudos desenvolvidos por Michel Foucault, o artigo tem como foco de análise os discursos sobre docência na Educação Infantil presentes em relatórios de estágio de acadêmicas concluintes de um Curso de Licenciatura em Pedagogia. Os discursos presentes nos relatórios são considerados produções históricas constituídas por meio das contribuições de uma matriz pedagógica composta por diferentes proposições teóricas voltadas para a formação de professores. Desse modo, são discutidos os processos de constituição docente, por meio da problematização das estratégias de governamento que produzem as acadêmicas como profissionais de determinado tipo. A partir da análise, é possível...

  4. Conhecimento e consumo de alimentos promotores de saúde pelos alunos e encarregados de educação do 3.º ciclo do ensino básico

    Oliveira, Leandro; Sousa, Francisco
    VI FIPED Portugal – Fórum Internacional de Pedagogia. Universidade dos Açores, Angra do Heroísmo, 29 a 31 de março e 1 e 2 de abril de 2016.

  5. Normalizações do saber-poder metodológico no campo da comunicação : por um étodo da diferença nos processos institucionais de produção de conhecimento científico

    Aguiar, Lisiane Machado
    O objetivo dessa tese de doutorado é investigar processos micropolíticos de produção de conhecimento acadêmico científico, que normalizam as práticas metodológicas nos Programas de Pós-graduação em Comunicação stricto sensu, avaliados pela Capes e reconhecidos pelo Ministério da Educação. O posicionamento epistemológico ocorre pela lente da filosofia da diferença em que a micropolítica é entendida como o processo de produção do pensamento a partir das relações de saber-poder, detecta como se produzem modos de subjetivação. Assim, não se quer saber apenas “o quê?” nem “por quê?”, mas “de que modo” e, principalmente, “como” determinado saber e não outro está sendo normalizado....

  6. Designing Computer-Supported Complex Systems Curricula for the Next Generation Science Standards in High School Science Classrooms

    Yoon, Susan; Anderson, Emma; Koehler-Yom, Jessica; Scheintaub, Hal; Oztok, Murat; Evans, Chad; Goh, Sao-Ee; Klopfer, Eric; Sheldon, Joshua; Schoenfeld, Ilana; Wendel, Daniel J
    We present a curriculum and instruction framework for computer-supported teaching and learning about complex systems in high school science classrooms. This work responds to a need in K-12 science education research and practice for the articulation of design features for classroom instruction that can address the Next Generation Science Standards (NGSS) recently launched in the USA. We outline the features of the framework, including curricular relevance, cognitively rich pedagogies, computational tools for teaching and learning, and the development of content expertise, and provide examples of how the framework is translated into practice. We follow this up with evidence from a...

  7. Philosophie et pédagogie du problème

    FABRE, Michel
    International audience

  8. O lugar das expriências culturais na constituição de um Ethos Docente

    Dalla Zen, Laura Habckost
    Esta tese se situa no campo da formação de professores, com foco nas relações entre experiência, cultura e formação. Ao apostar nas possibilidades de um pensamento em Educação elaborado a partir da experiência, o estudo teve como objetivo analisar o lugar das experiências culturais, especificamente, na constituição de um ethos docente, isto é, em um certo modo de ser professor. Examina, inicialmente, sob que condições históricas o discurso sobre formação cultural de professores ganha legitimidade hoje, bem como sua dispersão em espaços que orientam a carreira docente, quais sejam: pesquisas acadêmicas, políticas públicas e diretrizes curriculares. Como forma de construir...

  9. A pedagogia da empregabilidade no site da Associação Brasileira de Recursos Humanos (ABRH)

    Abbud, Claudia Talavigna
    A tese analisa como a discursividade empresarial brasileira direcionada aos Recursos Humanos mobiliza sua comunidade a aprender sobre as competências que credenciam o gestor de pessoas (líder) a alcançar uma empregabilidade bem-sucedida quando acionados certos domínios de ação sobre si. Sustentada por um quadro teórico inscrito na linha de pesquisa dos Estudos Culturais em Educação, na vertente pós-estruturalista, buscou-se apoio teórico em Larrosa (2011), Marín-Díaz (2012), Sennett (2006, 2008), Miller e Rose (2012), Camozzato (2012, 2014) e Saraiva (2009, 2013, 2015), além de em produções acadêmicas voltadas à discussão de como se configura o trabalho contemporâneo e suas interconexões com...

  10. Learning to Learn Online: fostering student engagement with online pedagogies

    Hughes, G

  11. Uma psicologia encarnada na busca de outros modos para pensar e fazer a formação inicial de professores: a autobiografia como projeto (auto)formativo.

    Peres, Lucia Maria Vaz
    O presente trabalho tem como objetivo socializar uma prática pedagógica como professora de Fundamentos da Educação, na área da psicologia, no bloco temático Práticas Educativas, no 1º semestre do Curso de Pedagogia da UFPEL (Universidade Federal de Pelotas/Brasil/RS). Ao longo do meu trabalho como professora formadora de futuros professores algumas perguntas vem me acompanhando: como tocá-los efetivamente? Como sensibilizá-los a tal ponto que possam reverter as “formas” instituidas de ser professor? Como fazer para que os conteúdos da psicologia sejam incorporados? Diante de tais indagações, propûs um trabalho metodológico (a partir da reforma curricular de 2000) no sentido de acordar as crianças que foram, para posteriormente, sensibilizarem-se com...

  12. A docência e o ensino de história da educação : desafios da formação inicial em turmas do PARFOR (2012-2015)

    Grazziotin, Luciane Sgarbi Santos; Klaus, Viviane; Almeida, Dóris Bittencourt
    No ano de 2012, ingressou na universidade, lócus da pesquisa, a primeira turma do Curso de Pedagogia vinculada ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Esse programa tem, entre outros desafios, a profissionalização docente mediante uma relação escola/universidade que contribua com a qualificação da Educação Básica. O objetivo desse estudo foi problematizar e entender o processo de formação de alunas/professoras, tendo como base os significados atribuídos à disciplina de História da Educação a partir de uma metodologia de ensino que utiliza documentos e objetos escolares como mote para discutir os temas curriculares. A metodologia trabalhou com...

  13. Literacia em tapete de histórias: contributos das artes na mobilização de conhecimentos da língua portuguesa e no desenvolvimento pessoal e social no 1º CEB

    Veríssimo, Anabela Miranda
    Fundamentado em teorias na temática das expressões artísticas (música, artes plásti-cas, dança, drama), nas solicitações de documentos europeus e nacionais e no apelo a uma melhoria de contextos de literacia, surge este projeto educativo para o incentivo à criação textual e a arte de contar histórias enquanto elementos promotores de moti-vação para a aprendizagem no 1º ciclo. Em horário de atividades curriculares de Lín-gua Portuguesa e de Expressão Musical em tempo de AEC, estes alunos, experienci-aram situações educativas lúdicas através da manipulação de recursos pedagógicos diferenciados. À semelhança da dinamização que já se faz em outros países (França e Brasil)...

  14. $rec.titulo

    Lazarus, Jeanne
    L’éducation financière des populations est un thème émergent des politiques publiques internationales, présentée par ses promoteurs comme une forme de protection des citoyens face à la libéralisation des marchés financiers pour promouvoir une plus grande prise en charge individuelle des risques sociaux. L’objet de cet article est d’observer son développement spécifique en France et sa forte imbrication avec les transformations du travail social. Dans un premier temps nous décrivons l’espace social de l’éducation financière, qui réunit de façon paradoxale le monde bancaire et celui de l’accompagnement social. Nous nous intéressons ensuite plus spécifiquement à un acteur important de cet espace...

  15. Yearbook : relato de um projeto de aprendizagem de língua inglesa na escola

    Quadros, Lira Beatriz Silva de
    Este trabalho tem o objetivo de relatar uma experiência de prática docente de língua estrangeira vivenciada por mim durante o estágio em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola particular de Viamão-RS. Considerando o contexto de ensino – escola particular que adota um sistema de apostilamento para o ensino de inglês – e a proposta de estágio – o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem –, faço uma reflexão sobre como relacionar, na prática, a Pedagogia de Projetos com o uso de livro didático. O projeto de aprendizagem de língua inglesa foi planejado em conjunto com...

  16. Raça é um tema trabalhado na escola de crianças por professoras negras?

    Rosa, Lucia Fernanda dos Santos da
    O Trabalho de Conclusão de Curso Raça é um tema trabalhado na escola de crianças por professoras negras? foi uma investigação realizada com professoras negras de escolas públicas de ensino fundamental do Município de Alvorada, região metropolitana de Porto Alegre. Buscou-se investigar quais os entraves encontrados por essas docentes na aplicabilidade de Lei 10.639/2003. Para a realização desta pesquisa foi utilizado o método de pesquisa qualitativa, no qual, as professoras foram abordadas através de entrevistas. As análises das entrevistas permitiram indagar das professoras, qual o papel da escola, enquanto instituição, da inserção da cultura afrodescendente no currículo escolar e de...

  17. Escrita acadêmica e gêneros : uma análise sob o prisma da linguística sistêmico-funcional

    Lopes, Izabel Maria da Silva
    O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1978; Halliday e Hasan 1985; Halliday e Matthiessen, 2004) e da Pedagogia de Gêneros da Escola de Sydney (Martin e Rose, 2008; Rose e Martin, 2012), textos produzidos em contexto acadêmico a fim de verificar o propósito social e objetivos sociocomunicativos, o gênero que opera cada texto e as suas etapas de desenvolvimento. A Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) compreende a linguagem como um sistema funcional, social, semiótico e organizado em estratos. É sistêmica porque vê a língua como redes de sistemas linguísticos interligados; funcional porque concebe a...

  18. A Experiência da Linguagem no ensino Waldorf

    Espírito Santo, Gisele Helena do
    Com enfoque no ensino de língua materna, esta monografia se propõe a apresentar o currículo das Escolas Waldorf nesta área e sua prática pedagógica (no ensino fundamental), desvendando os fundamentos que conduzem a atuação desta pedagogia e a concepção de linguagem desenvolvida por Rudolf Steiner. Através de pesquisa bibliográfica sobre o tema e do relato de experiência como professora Waldorf, o trabalho busca esclarecer como a metodologia e a didática desenvolvidas na Pedagogia Waldorf contribuem para que a criança e o jovem estudante possam tecer experiências com a linguagem, construindo uma relação lúdica, viva e artística com a língua materna.

  19. Un renouveau des pratiques muséographiques grâce au virtuel : un support à des applications pluridisciplinaires en pédagogie active

    Laroche, Florent; Kerouanton, Jean-Louis; SERVIERES, Myriam; Bernard, Alain
    National audience

  20. Vida eterna para os casamentos : a pedagogia evangelizadora da escola do amor da Igreja Universal do Reino de Deus

    Bueno, Paulo Fernando Zanardini
    Esta dissertação, de abordagem qualitativa, e situada no campo dos Estudos Culturais em Educação, analisou nas falas dos apresentadores de um artefato cultural da televisão, o programa The Love School, os temas mais discutidos por eles. Como primeira técnica da metodologia utilizada, esse recurso gerou a fonte de material empírico registrado no que nominei de caderno de transcrições. Para realizar esta investigação selecionei 24 (vinte e quatro) edições do programa entre o período de novembro de 2014 a abril de 2015. O casamento é o principal tema que orienta a pauta deste programa e faz uma aliança direta com os...

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.