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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía
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Mostrando recursos 1 - 20 de 12,321

1. Relevância da informática na aprendizagem da Língua Portuguesa no meio rural - Dutra, Elcira Simone Pinto
Nos últimos anos tem-se presenciado a um desenvolvimento acentuado das Tecnologias de informação e Comunicação. Estamos diante de um novo paradigma de sociedade que provocou grandes mudanças na escola e nas pedagogias de ensino. Urge que a escola reformule-se frente ao novo saber tecnológico. Dessa forma precisamos vivenciar plenamente a inclusão digital para podermos proporcionar a todos, todos mesmo, a verdadeira inclusão social. Dentro deste contexto torna-se pertinente desenvolver esta temática ligada à utilização das TICs nos Polos Educacionais Rurais. O objetivo principal deste trabalho é discutir e fomentar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação como suporte de...

2. La pédagogie de l’évangélisation des Noirs d’Afrique selon la Congrégation du Saint-Esprit de 1841 à 1930 : une démarche anthropologique - Essertel, Yannick
International audience

3. Implementação da Pedagogia Genológica com Alunos com Necessidades Educativas Especiais - Contributos para uma Literacia Inclusiva - Pereira, Tatiana Luísa Pinho Fernandes
O presente Relatório inscreve-se no Mestrado de Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor e apresenta a investigação que visou testar a eficácia da pedagogia Reading to Learn (R2L), de David Rose (2013), junto de um grupo de alunos do 8ºano de escolaridade, com Necessidades Educativas Especiais no domínio cognitivo (ainda que sem o diagnóstico de Incapacidade Intelectual), a usufruírem de medidas de Educação Especial ao abrigo do Decreto-Lei 03/2008 de 07 de janeiro, numa Escola com 2º e 3º ciclos, de um Agrupamento de Escolas de grande dimensão, na zona oeste do país. Recorreu-se a um desenho Quasi-Experimental, no qual participaram 29...

4. Pedagogía de la Educación Física: análisis de las revistas españolas más productivas (2005-2014) - Molina, Pere; Universitat de València; Martínez-Baena, Alejandro; Universitat de València; Villamón, Miguel; Universitat de València
El propósito de este estudio es conocer el estado de la investigación sobre pedagogía de la Educación Física en España, a partir del análisis de las cuatro revistas nacionales más productivas en este campo de la última década (2005-2014). Las revistas han publicado un total de 929 artículos, 400 de ellos (un 43,06%) eran estudios relacionados con la pedagogía de la Educación Física. De este grupo, un 47,75% se ocupaban de la enseñanza, un 27,75% de cuestiones relacionadas con el currículum de esta materia escolar, un 9,5% integraban ambas posibilidades y un 8,75% se referían a la formación del profesorado....

5. Análisis de las bibliografías de las asignaturas de pedagogía y didáctica de los grados en ciencias de la actividad física y el deporte en España (Analysis of the bibliographies of the subjects on pedagogy and didactics of physical activity and sport scie - Gutiérrez-García, Carlos; Universidad de León; Vega-Álvarez, María del Pilar; Universidad de León; Gómez-Alonso, María Teresa; Universidad de León; Pérez-Pueyo, Ángel; Universidad de León
En este trabajo se analizan las bibliografías de las asignaturas relacionadas con la pedagogía y la didáctica presentes en los actuales grados en ciencias de la actividad física y del deporte que se imparten en las universidades españolas. Se diseñó un estudio de tipo cuantitativo y descriptivo, centrado en los ámbitos de la bibliometría relativos a productividad. La muestra final consistió en 70 bibliografías, de las que se recogieron mediante consulta directa un total de 1.365 referencias. Las variables analizadas fueron: años de publicación, títulos, autores, tipología documental y lenguas de publicación. Los resultados muestran que las obras referidas fueron...

6. La práctica reflexiva en el desarrollo profesional de las enfermeras de atención al paciente crítico: Liderazgo de los cuidados - Jover Sancho, M. del Carmen
La práctica reflexiva de las enfermeras en la UCI es primordial para ofrecer cuidados humanos y técnicos que garanticen la seguridad física, psicoemocional y espiritual del paciente crítico y sean fuente del desarrollo teórico de la disciplina. Dicha práctica tiene lugar en la atención con el paciente, familia, enfermera y el equipo interdisciplinar. El objetivo general de esta tesis doctoral es explorar cómo la práctica reflexiva de las enfermeras de intensivos influye en la relación de cuidado con los pacientes, así como las formas de repercusión de dicha práctica reflexiva en la socialización de los profesionales, en su aprendizaje y...

7. Repercussões do Curso de Graduação em Pedagogia-Licenciatura a Distância da UFRGS na Vida das Alunas - Ramminger, Simone
Este artigo busca analisar as repercussões da vivência no curso de graduação em pedagogia a distância da UFRGS na vida das alunas-professoras. Os dados foram coletados por meio de um questionário que foi respondido, por e-mail, por dez alunas matriculadas no curso. Tratase de uma pesquisa qualitativa e a análise dos dados foi efetuada através do método de análise de conteúdo. Foram identificadas quatro categorias: A teoria fundamentando a prática e a prática embasando a teoria; o olhar sobre os alunos e suas aprendizagens; contribuições da tecnologia e mudanças na maneira de se ver educadora. O contato com teorias sobre...

8. Situações de apropriação e superação das professoras : alunas nas dificuldades relativas ao uso das tecnologias de informação e comunicação no PEAD - Silva, Rosaura Karst Nunes
O presente artigo tem como objetivo analisar as condições de aprendizagem e acolhimento para as professoras-alunas do curso de Graduação-Licenciatura em Pedagogia na modalidade a Distância (PEAD), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no processo de apropriação e superação das dificuldades ao uso das tecnologias de informação e comunicação, como instrumento para enriquecer o processo de aprendizagem.

9. A imortância da afetividade na educação infantil - Lopes, Honorina Conceição Rozendo
Trabalho realizado a partir do Estágio do Curso de Licenciatura em Pedagogia/UFRGS, na Educação Infantil, período de 23/4 a 24/6/10, na Escola Emílio Tarragô Assumpção, Capão da Canoa, versando sobre a importância da afetividade na Educação Infantil. A história da autora tem afinidade com o tema. Particularmente e como aluna, buscou ajuda para superar dificuldades, construindo laços afetivos. Essas trocas fizeram com que situações pudessem ser mais facilmente superadas. Estas vivências fizeram ter um outro olhar para lidar com as pessoas e alunos. A Educação Infantil deve ser um continuar da vida familiar, ficando as crianças sob a guarda de...

10. A importância da contação de estórias na alfabetização - Wendt, Regina Kramer
Este estudo origina-se das experiências vivenciadas durante o Estágio de Docência do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura /Modalidade a Distância, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul / UFRGS realizado em 2010/1, com uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública no centro de Sapiranga - RS. Durante o desenvolvimento do projeto, através de observações diárias ficou constatado que as crianças que ouviam e recontavam as estórias encontraram mais facilidade na realização dos trabalhos, tiveram maior rendimento na leitura e escrita. O estudo foi desenvolvido em três fases distintas....

11. Concepções e práticas interdisciplinares no trabalho dos tutores de sede do curso de pedagogia a distâncias da UFRGS - Charczuk, Simone Bicca
Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais as concepções de interdisciplinaridade, as aprendizagens construídas no trabalho de tutoria, as dificuldades/desafios encontrados e as estratégias de intervenção desenvolvidas por tutores de sede do curso de pedagogia a distância da UFRGS que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por email. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade aproximaram-se...

12. Cores (de pele) entre parênteses - Furtado, Tanara Forte
O presente trabalho intitulado “Cores (de pele) entre parênteses” analisa as reações de 37 graduandos do Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (PEAD) do Pólo Alvorada diante da proposição de uma atividade de entrevista com seus alunos(as) negros(as) realizada por uma Interdisciplina pertencente ao 6º semestre do curso. Partindo dos trabalhos postados pelos graduandos realizou-se um pequeno recorte de suas produções, para o qual foram utilizados fragmentos de texto através dos quais é possível observar o ponto de partida de suas intervenções com os alunos entrevistados e suas aproximações com dois conceitos apresentados...

13. Projetos de Aprendizagem para Professores em Formação uma vivência no Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância PEAD-UFRGS - Costa, Vanessa Sozo
O presente artigo trata da utilização dos Projetos de Aprendizagem (PA) na formação de professores em exercício nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental através do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na Modalidade a Distância (PEAD). Nesta perspectiva, serão abordadas questões referentes sobre a utilização dos Projetos de Aprendizagem enquanto uma arquitetura pedagógica que se propõe a favorecer a reflexão destes alunosprofessores sobre a própria prática docente e o processo educativo. Para isto, foram extraídas dos Portfólios de Aprendizagem algumas reflexões sobre esta vivência e analisadas seguindo quatro categorias que evidenciam elementos constitutivos dos PAs: aluno enquanto protagonista; processo investigativo; Mudanças...

14. Mentorápoló ismeretek: jegyzet - Kiss János (1960-) (pszichológus); Kovács János (1960-) (pszichológus); Marsi Edit (1958-) (jogász); Papp Katalin (1954-) (közoktatásvezető, csecsemő és gyermekápoló, pedagógia szakos tanár); Sárváry Andrea (1967-) (pszichológus); Sárváry Attila (1971-) (megelőző orvostan és népegészségtan szakorvos); Ujváriné Siket Adrienn (1975-) (diplomás ápoló, pedagógia); Vízvári László (1956-) (mentőtiszt); Ködmön József (1955-) (informatikus) (szerk.)

15. Career motivation of students applied for MSc nursing training - Törő Viktória (1979-) (okleveles ápoló); Farkas Nóra (1977-) (okleveles ápoló); Papp Katalin (1954-) (közoktatásvezető, csecsemő és gyermekápoló, pedagógia szakos tanár); Szelesné Árokszállási Andrea (1969-) (okleveles pedagógus); Ujváriné Siket Adrienn (1975-) (diplomás ápoló, pedagógia)

16. Estudio de la enseñanza del pedal de resonancia del piano a través del análisis de las obras pedagógicas: diseño de una propuesta metodológica para su enseñanza - Curbelo González, Oliver
Programa de doctorado: Formación del Profesorado

17. La lectura com a antropogènesi en l'obra de Marc-Alain Ouaknin: 1991-2010 - Rodríguez i Bosch, Josep-Lluís
En aquesta tesi doctoral es fa una revisió de l'obra de Marc-Alain Ouaknin (París, 1957), rabí i filosof, influït per tres autories cabdals: Hannah Arent (acció), Paul Ricoeur (triple mimesi) i Emmanuel Lévinas (fecunditat). L'anàlisi aprofundeix en el recull de publicacions aparegudes entre els anys 1991 i 2010. A partir de la cruïlla de la tradició bíblica i filosofia hermenèutica mostra les bases d'una pedagogia de la lectura: remarca la importància espaciotemporalitat que facilita una antropologia on l'humà avé qüestionament (quoibilité), situa les modalitats lectores (intencional i vivencial), mostra la importància del vincle entre els protagonistes (deixeble, mestre i text)...

18. La narrativa para niños y jóvenes: Una aproximación a su uso en las aulas en Enseñanza General Básica en Chile - Tapia López, Paola Tatiana
El presente estudio se basa en identificar la concepción que tienen cuatro profesoras de Educación General Básica de tercero y cuarto año de la región del Biobío en Chile, sobre el uso de narraciones de Literatura Infantil y juvenil y cómo dicha concepción se refleja en las actividades que desarrollan en el aula. La metodología más idónea para conseguir los objetivos propuestos y para poder dar respuesta a las preguntas formuladas se sitúa en el ámbito de la investigación etnográfica, ya que se intenta describir y reconstruir de forma sistemática y detallada uno de los ámbitos de la vida social de...

19. La Bauhaus a les escoles d'art i disseny de Barcelona (1959-1968) - Samit Cid, Begonya
La Bauhaus (1919-1933) neix amb la idea d'integrar dos tipus d'ensenyament, l'acadèmic i el d'arts i oficis, i es crea a partir de la unificació de les escoles d'arts i oficis i de belles arts de Weimar. La Bauhaus ha deixat un llegat pedagògic i didàctic molt influent, com ha estat extensament documentat en altres escoles d'art i disseny europees i nord-americanes, com les d'Ulm, Basilea i el Black Mountain College. La Bauhaus a les escoles d'art i disseny de Barcelona [1959-1968] estudia aquesta influència a Barcelona a partir de la següent pregunta: com s'introdueixen les idees pedagògiques i didàctiques de...

20. REAÇÃO AO DESEMPENHO DO TUTOR EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA - FIDELIS, Priscila Cristina Barbosa
In face of the changes in the organizational and educational contexts, the number of undergraduate distance courses has been multiplied in the last decade in Brazil, but researches in the area are still incipient. Therefore, further studies are needed in order to systematize knowledge and broaden discussions about the effectiveness and applicability of this type of education, contributing to the planning and the improvement of educational activities the distance courses. In this sense, the present study aimed at describing the satisfaction of the students of an undergraduate distance course in relation to tutor performance. An Education distance course of a...

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