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  1. Pedagogia i espiritualitat: vers una proposta oberta i integradora

    Burguet i Arfelis, Marta
    Partint de la importància de l’educació integral de la persona, recollim algunes de les empremtes que la pedagogia ha deixat com a contribució per a desplegar-ne la dimensió espiritual, clau en la recerca de sentit. Centrarem l’atenció en el treball de la interioritat, la consciència i autoconeixement, la percepció i atenció, i la integració de dualitats. Per fer-ho, ens recolzem en algunes de les petjades del bagatge espiritual sobre el qual han fet experiència persones del darrer segle que podem qualificar de mestres d’aquesta sensibilitat, Rabindranath Tagore, Edith Stein, Simone Weil i Etty Hillesum. Del seu mestratge en destaquem una...

  2. Espiritualitat i pedagogia en Jean Vanier

    Planella Ribera, Jordi
    Sembla més que evident que no hi ha marxa enrere en el reconeixement de la dimensió espiritual del subjecte i en la vinculació d’aquesta dimensió amb la mirada social i els projectes d’acompanyament que es duen a terme en les societats contemporànies. És clau pensar en totes les dimensions de l’ésser humà (social, corporal, espiritual, emotiva o intel·lectual) per entendre la vida com un tot. En aquest sentit, cal que ens aproximem a la persona amb diversitat funcional des d’una perspectiva global i no de forma fragmentada i, per tant, entenent la persona com a ésser humà únic i irrepetible....

  3. Educação ambiental na prática pedagógica dos docentes do curso de Pedagogia

    Santos, Joseane Patrícia dos; Soares Jófili, Zélia Maria; Ferreira de Oliveira, Gilvaneide
    This work is the result of research at  Masters level which was developed with teachers from teaching at a public university that aims to investigate the contributions of the degree course in pedagogy for teacher education as environmental educator, based on the conceptions and practices of teachers in that  course. This  article is a  sample of  the  results presented  in  this  dissertation, which aims to investigate the contributions of the introduction of EE in practice teaching in the course of Pedagogy of  an IES forteacher  training as environmental educator . For this  research, the  methodological procedures were  adopted a qualitative...

  4. Noção complexa de saúde : contribuição para a construção à luz da teoria da complexidade

    Milanez, Jose Francisco Bernardes
    Este trabalho teórico busca uma nova forma de entender a saúde mais ampla e interdependente em relação ao meio no intuito de superar a forma atual cartesiana e antropocêntrica de ver a saúde e as dificuldades por ela enfrentadas. Faz isto se utilizando da Teoria da Complexidade, inspirada em Morin, e ao estudar suas características e compará-las com as da saúde, propõe a construção de uma Noção Complexa de Saúde, demonstra aspectos de sua importância e dá exemplos de sua abrangência, sugerindo que seja aplicada na educação, numa aprendizagem conjunta da Noção Complexa de Saúde com a Teoria da Complexidade,...

  5. Como projetos de lei intitulados “Escola sem partido” podem impactar no ensino crítico de química

    Martins, Vinícius Alberto Rodrigues
    Este trabalho tem por objetivo analisar o “Programa Escola sem Partido”, utilizando como referência a pedagogia histórico-crítica e as obras de autores como Demerval Saviani, Moacir Gadotti, José Carlos Libâneo e Paulo Freire, além de análises por parte de acadêmicos, formadores de opinião e juristas. Utilizou-se a metodologia de pesquisa documental-textual, que possibilita interpretar os acontecimentos em seus contextos históricos, conectando a filosofia política e a filosofia educacional. Analisando-se o trabalho de alguns educadores químicos que defendem a pedagogia histórico-crítica no ensino de ciências e de química, como Áttico Chassot e Wildson Santos, chega-se à conclusão de que o “Programa...

  6. 5. La fragmentación de la pedagogía y los problemas educativos Latinoamericanos

    Puiggrós, Adriana
    En el artículo la autora hace un análisis de la versión althusseriana de la pedagogía marxista, la cual a su modo de ver tiene especial relevancia. Por otro lado hace notar la falta de una teoría de la educación latinoamericana construida desde un marco teórico marxista. Entre otras cosas el artículo se propone hacer una caracterización de los conceptos más importantes empleados en diversas corrientes entre ellas la teoría marxista de la educación, la pedagogía funcionalista, la pedagogía althusseriana y la pedagogía capitalista, entre otros. Asimismo, la autora trata sobre del sistema educativo de América Latina especialmente en lo que...

  7. La inteligencia emocional en jóvenes universitarios: un estudio descriptivo

    Vera Pedroza, A.; Alejandre Espinosa, M.; Piña Vázquez, D.L.; Segura Hernández, A.
    El estudio desarrolla el tema de la inteligencia emocional en estudiantes pertenecientes a la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica-Tuxpan, Veracruz, México; durante el periodo agosto 2015-enero 2016. Siendo el objetivo principal del trabajo determinar el nivel de inteligencia emocional de los alumnos universitarios y su relación en el contexto escolar. La metodología utilizada en el estudio fue de corte cuantitativa-descriptiva, que se caracteriza por recabar información objetiva sobre los participantes, a fin de determinar las características de los fenómenos sociales, a partir de un marco teórico-metodológico; el instrumento que se utilizó para recabar la información...

  8. La inteligencia emocional en jóvenes universitarios de excelencia académica

    Jiménez González, A.U.; López Aguilar, G.O.; Moreno Boa, A.; Arce Parra, I.G.
    El presente estudio es un proyecto surgido de la inquietud de establecer los niveles de Inteligencia Emocional en los estudiantes de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica – Tuxpan, Veracruz, México, que presentan calificaciones de excelencia en su carrera universitaria; esto con la intención de relacionar tal estado emocional con su rendimiento escolar. Al hablar de rendimiento escolar y sobre todo de excelencia académica llegamos a vislumbrar o intuir a partir del estudio, que estos universitarios cuentan con una adecuada Inteligencia Emocional. Lo que les permite, entre varios aspectos, interrelacionarse con sus compañeros, compartir ideas,...

  9. Preparar a los estudiantes para participar en la didáctica universitaria

    Di Vita, Alessandro
    «Voz del alumnado» es un movimiento pedagógico nacido en los años noventa en algunos Países de habla inglesa (Estados Unidos, Canadá, Inglaterra y Australia). Apoya la participación activa y responsable de los estudiantes en la enseñanza de los profesores, en la investigación universitaria y en las políticas educativas y culturales. En el estudio experimental que aquí se presenta, se presta atención a la participación de un grupo de 33 estudiantes universitarios en las actividades didácticas de un profesor de pedagogía experimental. Se decidió adoptar dos métodos de intervención: la «escritura expresiva» y el «peer-tutoring». La escritura expresiva ha sido adoptada...

  10. Valoración de metodologías activas empleadas en estudiantes universitarios

    Morales-Rodríguez, F.M.; Narváez-Peláez, M.A.
    El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Innovación Educativa Nuevas metodologías de evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica, con el apoyo de TIC y campus virtual, en las ramas de conocimiento de Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas y en la docencia de ámbito Internacional (PIE13-031). El objetivo es presentar una evaluación de los métodos de enseñanza/aprendizaje que se consideran más apropiados para el proceso de enseñanza/aprendizaje de la asignatura así como para la evaluación de los objetivos y competencias que se han de adquirir en la misma. Para ello en las...

  11. Mapping supervisor development programmes

    Sisson, Kelly; Denney, Fiona; Crawford, Karin
    As the context of research education has changed, the demands placed on supervisors to ensure timely completions and quality outputs has increased. It is evident from early exploration that different approaches to supervisor development exist. Institutions largely develop their approaches in response to unique combinations of global, national and local drivers but it is unclear how and why supervisor development programmes are created from a pedagogical perspective and whether or not they work. This paper seeks to explore the rationale for the development of seven different supervisor programmes as a starting point for further investigation into ‘what works?’ It will focus...

  12. Iniciativa social i voluntariat en centres penitenciaris. Una experiència de transformació social en el marc de la Pedagogia Social Comunitària: associació Presons pel Canvi

    Garrido, Jan; Vinyals Deulofeu, Oriol
    La iniciativa social i el voluntariat es presenten avui com a experiències consolidades per promoure el diàleg entre persones, entitats i l’administració i per a la construcció d’una societat més justa, igualitària i sensible amb els col·lectius en situació de risc i exclusió social. L’associació Presons pel Canvi es crea a partir de l’experiència nascuda de la mà d’estudiants i docents de la Facultat d’Educació social i Treball social Pere Tarrés-URL, el Grup 33 (plataforma de sensibilització i mobilització social) i el centre penitenciari Lledoners. L’associació treballa de manera voluntària per a la reinserció de les persones privades de llibertat...

  13. Exclusió social, medi obert i incorporació social a l’associació Bizitegi: un model d’intervenció socioeducativa en programes de reinserció social des de la Pedagogia Social Comunitària

    Alonso Martínez, Héctor; Ruiz Errea, Pablo; Sánchez Rico, Jonatán; Oficialdegui Iriarte, Ricardo
    Aquest article pretén donar a conèixer l’associació Bizitegi, que porta treballant des del 1980 al barri d’Otxarkoaga de Bilbao, oferint programes d’atenció i reinserció social a persones amb problemes de drogodependències, alcoholisme, malaltia mental i/o sense llar que es troben en una greu situació d’exclusió social. En els estudis socials sobre marginació hem passat de parlar de pobresa a parlar d’exclusió social, concepte més ampli i amb més dimensions. També es reflexiona sobre el treball de carrer i els processos d’incorporació social, elements clau en el treball de Bizitegi. Es defensa la idea que Bizitegi treballa des del model de...

  14. Pedagogia Social Comunitària: un model d’intervenció socioeducativa integral

    Morata, Txus
    L’actual situació d’inestabilitat social i econòmica que viu la nostra societat ha evidenciat l’existència de grans bosses de persones que viuen en situació de marginació o exclusió social. Les polítiques socials han donat resposta a situacions concretes, però no han articulat un teixit social fort que permeti incorporar de manera efectiva la persona exclosa, ni prevenir aquests processos. Es presenta en aquest article un model d’intervenció socioeducativa anomenat Pedagogia Social Comunitària que centra la seva acció en dos objectius: la millora de la qualitat de vida i el benestar de les persones, especialment d’aquelles que es troben en situació d’exclusió...

  15. Que autonomia é essa? : uma etnografia com professores de educação física em uma escola da rede municipal de ensino de Porto Alegre-RS

    Medeiros, Camila da Rosa
    Esta dissertação de mestrado busca na etnografia, compreender como se configura a autonomia de professores de Educação Física em uma cultura particular da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre? Assim, partindo dessa problemática, o referencial teórico que da suporte a esta dissertação se pauta no entendimento de que a escola e a Educação Física não são “células” individuais, separadas da sociedade em que se inserem e sim são parte importante no processo de construção e reconstrução desta, sendo influenciadas ao passo que também influenciam neste processo. Nesse sentido, primeiramente busquei contextualizar a partir da sociologia e da pedagogia crítica,...

  16. La pédagogie universitaire numérique : regard sur les actions, interactions et collaborations régulées entre pairs

    Diaz, Diane
    International audience

  17. La motivació del mestre i de l'alumne, des de la pedagogia agustiniana

    Novella García, Carlos; Ruiz Ordóñez, Yolanda
    La motivació és un dels elements per excel·lència de l'educació convertint- se en la ferramenta essencial per a aconseguir que l'alumne o el receptor aconseguisca comprendre el que escolta per a obtindre el tan gastat aprenentatge significatiu. Trobem nombroses definicions que conclouen a dir que en la motivació influïxen tant factors o variables personals com contextuals. Tractant-se, doncs, d'un element essencial en l'educació hem volgut tornar la nostra mirada als segles iv i v i, més concretament, al pedagog, teòleg, filòsof i mestre de retòrica Sant Agustí de Hipona. Els motius que ens han portat a fixar-nos en esta figura és per la seua aportació al desenrotllament i a...

  18. Pedagogía mixe: contribuciones para una filosofía (decolonial) de la educación desde las Américas

    Argüello Parra, Andrés
    As part of the ongoing consolidation of decolonial pedagogies, the article presents the substantive characteristics of the mixe pedagogical approach and its contributions to define a philosophy of education proper from the Américas. To do so, we first present a theoretical framework on the basis of decolonial approach as the key to understand the main categories of the article. Secondly, we present a brief contextualization in order to generally point out the educational tradition of the Ayuujk indigenous people (or Mixe) settled in the mountains of Oaxaca, Mexico, devoted to the project of Intercultural Communal University of Cempoaltépetl where this...

  19. Percepción de estudiantes de Pedagogía sobre el desarrollo de su competencia digital a lo largo de su proceso formativo

    Flores Lueg, Carolina; Roig Vila, Rosabel
    A qualitative study is presented, centered in detecting the perception of pedagogy students over the incorporation of ICTs in their formative process and the meaning for them in the development of digital competence. 8 focus groups were carried out where a total amount of 54 students from Universidad del Bío-Bío (Chile) participated and who were doing their professional teaching practicum. For the analysis of the information a mixed category process was carried out and the study of co-occurrence codes by means of the software Atlas.ti.v.7. The results show that the use of ICTs in their university life has been marked...

  20. Teorías implícitas sobre los procesos de escritura: Relación de las concepciones de estudiantes de Pedagogía Básica con la calidad de sus textos

    Aguilar Peña, Paula; Albarrán Vergara, Paulina; Errázuriz Cruz, María Constanza; Lagos Paredes, Cecilia
    This research explores the implicit theories of writing held by students enrolled in Elementary Education and the relation of these theories with their writing performance. The study and description of implicit theories is relevant because their description allowed us to reconstruct the mental configuration, the particular type of implicit theory, that students have about this knowledge, its relation and impact on the quality of writing (Miras, Solé & Castells, 2013), and its influence on behavior (Hernández, 2008, 2012). The analysis performed had quantitative and qualitative features, and was applied to 19 students through the application of a questionnaire, focus groups,...

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