Mostrando recursos 1 - 20 de 15.083

  1. Chatel E., "L'action éducative et la logique de la situation ; fondements théoriques d'une approche pragmatique des faits d'enseignements, Revue française de pédagogie, n° 141, octobre-novembre-décembre 2002, pp. 37-46.

    Chatel, Elisabeth
    National audience

  2. Learning to work in the creative and cultural sector: New spaces, pedagogies and expertise

    Guile, DJ
    The paper questions the link that policy-makers assume exists between qualifications and access to employment in the creative and cultural (C&C) sector. It identifies how labour market conditions in the C&C sector undermine this assumption and how the UK's policy formation process inhibits education and training (E&T) actors from countering these labour market conditions. It demonstrates how non-government agencies ('intermediary organizations') are creating new spaces to assist aspiring entrants to develop the requisite forms of 'vocational practice', 'social capital' and 'moebius strip' (i.e., entrepreneurial) expertise to enter and succeed in the sector. It concludes by identifying a number of: (a)...

  3. Fostering geospatial thinking in science education through a customizable smartphone application

    Price, S; Davies, P; Farr, W; Jewitt, C; Roussos, G; Sin, G
    Enhanced capabilities of modern smartphones offer the potential to design tools that support new forms of teaching and learning. Increased access to mobile-networked environments and geospatial systems provide opportunities for developing new educational experiences that support a geospatial approach to science, fostering new ways of thinking about science. Yet, designing effective innovative educational mobile applications remains a challenge. Applications need to be accessible to teachers that are not tech-savvy as well as those that are, foster active learning pedagogies, enable flexible and creative use, as well as fit within the curriculum. This paper describes a smartphone application developed together with...

  4. Fostering geospatial thinking in science education through a customisable smartphone application

    Price, S; Davies, P; Farr, W; Jewitt, C; Roussos, G; Sin, G
    Enhanced capabilities of modern smartphones offer the potential to design tools that support new forms of teaching and learning. Increased access to mobile-networked environments and geospatial systems provide opportunities for developing new educational experiences that support a geospatial approach to science, fostering new ways of thinking about science. However, designing effective innovative educational mobile applications remains a challenge. Applications need to be accessible to teachers that are not tech-savvy as well as those that are, foster active learning pedagogies, enable flexible and creative use, as well as fit within the curriculum. This paper describes a smartphone application developed together with...

  5. Entre a teoria e a prática pedagógica: a influência da formação do PNEP no ensino da escrita no Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova

    Pinto, Cristina do Céu Almeida Queiroz
    O fosso entre a teoria a prática, relativamente ao ensino da leitura e da escrita, no 1º CEB é ainda grande. A formação em contexto, tal como foi o PNEP, pode ser um recurso capaz de auxiliar de forma singular os professores na tarefa complexa de promover o sucesso escolar dos seus alunos. Algo essencial e inevitável perante as exigências de uma escola inserida numa sociedade que tem tanto de mutável como de diversa. Hoje, estão em curso importantes actualizações científicas e curriculares no âmbito do Português, como são os casos da implementação do acordo ortográfico e do lançamento do...

  6. Inclusive settings, pedagogies and approaches in ICT based learning for disabled and non-disabled people: introduction to the special thematic session

    Hersh, Marion
    This short paper introduces four very different papers on the use of learning technologies to support inclusive learning. It presents a brief overview of the Entelis Network which is supporting the session. It is introduced by a brief discussion of the barriers still experienced by many disabled people to education and employment and the potential of learning technologies to overcome some of these barriers.

  7. A transversalidade da música no desenvolvimento do currículo do 1º ciclo do Ensino Básico

    Gois, António
    Na base de uma metodologia de investigação-ação, o presente relatório surge como consequência do projeto desenvolvido durante a prática de ensino supervisionada, na escola EB1/JI Cesário Verde, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O interesse da parte do investigador e a observação no contexto referido ditou o desenvolvimento deste projeto dando voz ao tema da articulação das diferentes áreas de saber, nomeadamente as com maior peso no 1º Ciclo (Matemática, Língua Portuguesa e Estudo do Meio), recorrendo às expressões artísticas, incidindo primordialmente na área da música, como estratégia de intervenção. Atualmente a tendência escolar segue rumo ao encontro de todas...

  8. Le forum de discussion : une ressource informationnelle hybride entre information grand public et information spécialisée

    Paganelli, Céline; Viviane, Clavier
    Les forums de discussion connaissent un grand engouement sur internet. L'observatoire des usages internet de Médiamétrie note que 4 internautes sur 10 ont consulté un forum au cours du mois de février 2010, et que plus de 13 millions d'internautes ont lu des messages sur des forums, soit 10% de plus que l'année précédente. Médiamétrie relève en outre que l'écriture de messages est une pratique répandue en France puisque 6 millions d'internautes écrivent sur les forums, soit une augmentation de 8% par rapport à 2009. Les sciences de l'information, qui étudient les ressources et les outils d'accès à l'information sous...

  9. El acompañamiento pianístico de la danza: la improvisación como recurso creativo

    Tello Sánchez, Isaac
    La presente tesis surge ante la necesidad de conceder un reconocimiento y propiciar un marco de conocimiento y acción teórico y práctico para una disciplina históricamente desatendida en el ámbito académico musical: el acompañamiento pianístico de la danza. Este tipo de acompañamiento pianístico es lógicamente demandado tanto por conservatorios de danza como por compañías de danza; sin embargo, a excepción de casos puntuales, desde los conservatorios de música no se forma a los alumnos pianistas para que puedan desempeñar con garantías de éxito esta labor en el futuro, y no son pocos los pianistas que tras haber concluido de manera...

  10. Adriana Puiggrós. Encuentro. La pedagogía frente a las transformaciones actuales. ( Video /2016)

    Puiggrós, Adriana
    Encuentro. La pedagogía frente a las transformaciones actuales. Diálogo entre generaciones Adriana Puiggrós Adriana PUIGGRÓ Dra. Adriana PUIGGRÓS (Universidad de Buenos Aires). Fundadora del programa APPeAL. Distinguida con el Reconocimiento Escuela Nacional de Altos Estudios 2016.20 de septiembre de 2016. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México Con la colaboración del programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva eEducativa en América Latina (APPEal), y el proyecto Políticas y reformas educativas en la historia reciente de Me xico en el contexto latinoamericano: tensiones, formas de articulación y alternativas pedagógicas (DGAPA-PAPIIT: IN400714)

  11. International Students and Ambiguous Pedagogies within the UK Art School

    Davey, A

  12. Campo literario y campo popular: de posibilidades e imposibilidades

    Kessler, Eugenia; Santana, Fernando; Diolaiti, Enzo
    En el marco de la experiencia de los bachilleratos populares destinados a la educación de jóvenes y adultos, y más específicamente la del Bachillerato Popular de Jóvenes y Adultos IMPA, advertimos una (auto)configuración de los estudiantes que supone la imposibilidad de acceso al mundo literario, resultante de su propia experiencia y trayectoria dentro del sistema educativo, además de representaciones sociales arraigadas e instaladas en su sentido común respecto a las valoraciones, la propiedad y la finalidad del discurso literario. Por esta razón, nuestra propuesta consiste en develar la lógica opresor – oprimido en pos de construir una alternativa contra-hegemónica que...

  13. O ensino de enfermagem e a tecnologia educativa

    Silva, António Victor Azevedo e
    Tese apresentada para a obtenção do Grau de Mestre, Ciências da Educação, especialização Pedagogia da Saúde, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Univ. de Lisboa

  14. Modelo de formação reflexiva em ensino clínico com recurso à técnica de espelhamento

    Ferreira, Carlos Manuel dos Santos
    Mestrado, Educação, 1999, Departamento de Pedagogia e Educação, Universidade de Évora

  15. Formação e identidade profissional dos enfermeiros de saúde comunitária

    Santos, Maria Adelina Bandeira Correia Lopes dos
    Mestrado, Ciências da Educação Pedagogia na Saúde, 1993, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade dde Lisboa

  16. Ensino clínico de qualidade no ensino superior em enfermagem

    Almeida, Miriam Rodrigues Gonçalves
    Mestrado, Ciências da Educação - Pedagogia do Ensino Superior, 2006, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa

  17. Da blusa de brim à touca branca

    Soares, Maria Isabel
    Mestrado, Ciências da Educação - Pedagogia na Saúde, 1993, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa

  18. Abusos sexuais em crianças

    Rodrigues, Jorge Manuel Gonçalves
    Mestrado na área de especialização em Pedagogia da Saúde, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa

  19. Proyección actual de la Pedagogía Amigoniana. La resiliencia como marco de acción

    Abad Lara, María Isabel
    La Pedagogía Amigoniana hace referencia a Luis Amigó, quien es la persona más valiosa de esta Pedagogía, en cuanto que ideó y puso en práctica un procedimiento de intervención educativa para niños y jóvenes con graves riesgos de inadaptación social y con problemas de adaptación al sistema escolar reglado, para ofrecer a estos alumnos una posibilidad de seguir siendo educados para participar de manera activa en la sociedad. La personalidad del Padre Luis sigue viva todavía en las gentes de Segorbe y Solsona: “Sabía aproximarse a todas las personas y ser asequible…” (Abad, A. 1964). El problema que se plantea...

  20. El centro comercial : una teoría tipológica : claves para el reconocimiento de una arquitectura ignorada

    Carvajal Cervera, Federico
    Existe en el panorama edificado un patrimonio construido que se reconoce como Centro Comercial. Un conjunto entendido, en sentido genérico, como familia arquitectónica que tiene características propias y específicas que la identifican. El objeto de la presente tesis doctoral consiste en argumentar que este conjunto constituye un nuevo tipo en el panorama de las tipologías arquitectónicas. Un tipo con entidad propia, que se conecta a una forma diferente de entender la idea de modelo. Un concepto que va más allá de la consideración tradicional del término. Modelo virtual. Este tipo, que surge de una estructura teórica que hemos denominado teoría...

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