Monday, May 25, 2015

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 101 - 120 de 17,355

101. La depuración del magisterio como forma de control social - Plaza Benimeli, Natalia
Para trazar nuestra tesis hemos intentado dos caminos: el general y el particular. En el marco general nos hemos remontado al año 1812, luz primera del liberalismo político en la historia constitucional, para desde entonces dibujar una introducción histórica que señale los hitos del siglo XIX en lo relacionado con la enseñanza pública y con la forma autoritaria o tolerante, contenida o magnánima, de su regulación y organización desde el poder estatal. Resultan especialmente vivas en tal camino las llamadas cuestiones universitarias de las décadas de 1860 y 1870, en las cuales la tensión entre el conservadurismo gubernamental y la...

102. La pedagogía del cuerpo como bastión del género - García Suárez, Carlos Iván
La educación física es uno de los escenarios escogidos por el proyecto de investigación Arco Iris, adelantado desde septiembre de 1998 por la línea de Género y Cultura del DIUC, para analizar las relaciones de género en la escuela, y los dispositivos ideológicos, interaccionales, pedagógicos y de subjetivación que les sirven de soporte. Por razones de espacio, este artículo ilustra apenas algunos de tales dispositivos que en el proyecto se organizan en complejas estructuras de codificación, escritura analítica y teorización. No obstante, los ejemplos y nociones que presentamos nos permiten evidenciar por qué la educación física puede ser considerada, dentro...

103. Gli scrittori pedagogici italiani. - Gerini, G. B. (Giovanni Battista), 1859-
Volume 1-2 in Collezione di libri d'istruzione e di educazione; volumes 3-5 in Biblioteca di filosofia e pedagogia.

104. Pedagogía como naturaleza y como espíritu - Naranjo Villegas, Abel
Con decir que la pedagogía era el arte de enseñar y educar a los niños no se había hecho otra cosa que traducir al español una etimología griega.  Bien pueril y, por lomismo difícil, resultaba así recuperar el espíritu de una ciencia eminente porque no se trataba solamente de enseñar y educar sino de saber qué se enseña y cómo se educa, por qué se enseña y para qué se educa.

105. Utopía y desarraigo - Castillejo Cuéllar, Alejandro
Esta serie de fragmentos realiza, a través de un ejercicio biográfico, una reflexión en torno a la condición de lo extraño producto de múltiples los exilios y el impacto que tiene en la labor académica. La pregunta que enfrenta es más bien simple: ante el fracaso de grandes utopías, donde el trabajo intelectual tenía un contenido emancipador, ¿cuál es el papel de los académicos en el actual contexto de trabajo, donde la mercantilización de la universidad está a la orden del día? ¿Qué tipo de espacio moral se habita actualmente?

106. Material Docent per a l'avaluació entre iguals. Aplicació al projecte de recerca - Sánchez Amat, Jordina; Arnau Sabatés, Laura
Descripció de l'activitat d'avaluació entre iguals duta a terme en el marc de l'assignatura Investigar en Educació (cursos 2012-2013 i 2013-2014) dels graus de Pedagogia i Educació Social, i recull del material emprat (guies per a l'elaboració dels apartats del projecte d'investigació i fitxes d'avaluació).

107. IV Jornades Construint el Pràcticum al grau de Pedagogia - Aneas Álvarez, María Asunción; Fuertes i Alpiste, Marc; Millan i Guasch, M. Dolors; Noguera Pigem, Elena; Piqué Simón, Begoña; ubio Hurtado, María José; Vilà Baños, Ruth

108. Cibernética y pedagogía - Soto, Wilson Hernando
Este artículo presenta los resultados de investigación de la tesis doctoral Cibernética y pedagogía: una mirada desde la física y la matemática hacia la pedagogía del algoritmo. Esta se realizó en la línea de énfasis Historia de la educación, pedagogía y educación comparada de la Universidad Pedagógica Nacional, perteneciente al Doctorado Interinstitucional en Educación; y dirigida por el Dr. Alberto Martínez Boom. Esta investigación de corte arqueológico, se orienta hacia el estudio de la relación que se ha dado entre cibernética y pedagogía con el fin de comprender desde otra mirada, los discursos educativos generados desde la década de los...

109. "El alumno del día anterior". Un recorrido por los escritos pedagógicos de Artur Roig - Rawicz, Daniela
A partir de la recopilación de los números escritos de Artur Roig sobre pedagogía universitaria intentamos hacer un recorrido por las problemáticas e ideas principales que atraviesan la incursion del autor en ese campo. Consignamos, en este trabajo, su recuperación critica de los antecedentes históricos de renovación pedagógica que se han dado en el siglo, asi como los propios aportes teóricos y experienciales a lo largo de toda su trayectoria, basados en las premisas fundamentales de su filosofía latinoamericana.

110. La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes - Gros Salvat, Begoña
The contribution analyse the consequences of knowledge society in the transformation of the space and place for learning. We consider that there are three main pillars in the new learning spaces that we have to take into account: the seamless learning, the ubiquity and the personal learning networks. The emergent pedagogies have to facilitate the fall of the walls of the knowledge. It is necessary to provide new skills for lifelong learning and wide learning. We consider that it is necessary the development of new pedagogies much more transparent and based on learning design. This article deals with the actual...

111. Educação Olímpica para Quê? Educação Olímpica para Quem? Representações e Práticas para uma Pedagogia Crítica do Olimpismo em Tópicos Especiais – O Doping entre Escolares - Gomes, Marta Correa; Mataruna dos Santos, Leonardo José; da Silva, Paulo Rodrigo Pedroso
Há mais de uma década, temos demonstrado a importância de se discutir temas relacionados ao esporte, em especial ao Esporte Olímpico, de forma crítico-reflexiva nas escolas e em programas esportivos. Frente à participação do Brasil como sede de Megaeventos esportivos, essa necessidade torna-se prioridade. Entretanto, ainda observamos certa resistência por parte da comunidade de docentes da Educação Física em inserir tais temáticas em suas discussões. Este artigo busca problematizar a forma como a Educação Olímpica é apresentada nos materiais didáticos disponíveis, debatendo a persistência de propostas desfocadas de discussões que promovam o pensamento crítico-emancipatório das juventudes com análise específica da...

112. Las manifestaciones lúdico-verbales en el marco escolar - Solé Planas, María Rosa
La existencia de manifestaciones lúdico-verbales reflejadas en la utilización de los aspectos fonéticos y rítmicos del habla, así como los aspectos lexicales y semánticos del lenguaje (empleo de la metáfora, la homonimia, invención de palabras) y la situación de conversación, son estudiadas en este artículo en el marco escolar.El trabajo se ha llevado a cabo con dos grupos de niños, integrados por 30y 32 alumnos respectivamente, de 5 años de edad, que en el momento de la observación estaban cursando el último curso de pre-escolar. La escuela es privada y practica una pedagogía activa. La lengua utilizada para los aprendizajes...

113. Metáforas y articulaciones para una pedagogía crítica sobre la interseccionalidad - Platero Méndez, Raquel (Lucas)
How can we think of multiple inequalities and intersectionality? What images or metaphors can facilitate our understandings of how inequalities are organized and how they relate to one another? Based in a historical approach, I explore concepts such as: simultaneity, crossroads, multiple discrimination, categories in relation and assemblages. In this article, I face the task of showing my own political and pedagogical practices in regards to intersectionality, presenting some of the most frequent questions that emerge. It is also relevant that intersectionality is not just about describing the diversity of citizens, but rather, evidence that some citizens live experiences that...

114. Competencia Socio Afectiva en el Marco Escolar Colombiano - Castañeda Serna, Claudia María
La escuela actual está inmersa cada día más en situaciones de violencia, lo cual indica que se requiere con urgencia el desarrollode la competencia socio afectiva, siendo estas el fundamento de la conducta humana, la cual afecta el desempeñodel estudiante en sus aspectos convivencial y académico. Se muestran los resultados de una investigación, con un enfoquecuantitativo, sin dejar de acoger unos análisis desde lo cualitativo. Se toma como punto de partida el diagnóstico realizadoa una población escolar a nivel de básica primaria, tomando una muestra de 64 estudiantes de 5° grado del Instituto TécnicoNacional de Comercio de la ciudad de...

115. Pedagogia, educação e pessoa na obra de Wilhelm Dilthey: Um diálogo possível com a área da saúde - Fernandes, Carlos Roberto; Moser, Denise Consuelo
Introdução: Os debates pedagógicos do século XX refletem extensivos estudos realizados na Alemanha por Wilhelm Guillermo Dilthey e Friedrich Nietzsche e, na França por Georges Sorel e Henri Bergson. Ao militar no campo da Educação, percebe-se certo desconhecimento no Brasil da Filosofia e Pedagogia de Dilthey. Objetivo: explicitar as concepções de Pedagogia, de Educação e de Pessoa nas obras de Wilhelm Guillermo Dilthey. Método: Pesquisa bibliográfica de abordagem nomotética (na classificação de Wilhelm Windelband), de caráter analítico. Material: Fundamentos de um Sistema de Pedagogia e História da Pedagogia, ambos de autoria de Wilhelm Dilthey. Resultados: Postulados universais da Pedagogia condicionam-se...

116. Corpo e gestalt: Vida em movimento - Almeida Magalhães, Maristela Rocha
O estudo do comportamento cerebral durante o processo de percepção possibilitou a elaboração de leis específicas que regem a Gestalt, teoria da psicologia desenvolvida no final do século XIX na Áustria e Alemanha. Essas leis básicas da Gestalt são usadas em várias áreas na atualidade: no design, cinema, na publicidade e propaganda, na moda e não poderia ficar de fora do estudo da prática interpretativa, da performance corporal e artística. Ganhou ênfase na pedagogia, filosofia, nas artes, e muito deverá ser investigado e revelado ainda sobre o assunto.  A linguagem corporal é, muitas vezes, mais adequada do que a linguagem...

117. 9° Encuentro de Cátedras de Pedagogía: la Pedagogía ante los desafíos actuales. Debates, propuestas e intervenciones: 12 y 13 de septiembre de 2013. Córdoba - Arenas, Yésica Soledad; Guiamet, Maite; Inveninato, Daniela; Lapadula, María Florentina; Levato, Rocío; Sánchez Ventimiglia, Augusto

118. Las mujeres de mi aprendizaje: (otro poema pedagógico) - López, Elsa
El artículo trata de reflejar las vivencias que me embarcaron en la aventura de enseñar y cómo las mujeres que me rodearon desde la infancia hasta la edad adulta me señalaron con su ejemplo el camino a seguir. Ellas fueron claves en la formación de muchas mujeres que quedaron marcadas por esas grandes de la pedagogía y que deben su vocación a lo que ellas les inculcaron. María Goyri, Jimena Menéndez Pidal, María Elena Gómez-Moreno, Carmen García del Diestro, Josefina Aldecoa... y otros muchos nombres que pertenecen a la historia pedagógica de este país y no pueden ser olvidados. En...

119. Reconocer autoridad femenina en Educación: los saberes de las maestras - Blanco García, Nieves
Hay una amplia tradición de investigación que nos dice que las y los docentes desarrollan saberes propios, apropiados para enseñar. Esa tradición no ha tenido en cuenta la diferencia de ser maestra y de ser maestro como una fuente de sentido, como algo significativo. Eso es lo que hace la investigación –tanto de académicas como de maestras– generada en el ámbito de la pedagogía de la diferencia sexual. Una investigación que nombra y da valor a la experiencia femenina en la escuela, en la educación, capaz de crear un conocimiento teórico no abstracto, no desvinculado de la experiencia, que puede...

120. El currículo integrado y el aprendizaje centrado en el estudiante - Ruiz Granada, Lucía
Las amplias discusiones acerca de la formación llevadas a cabo por la comunidad académica de la UCPR, se encuentran plasmadas en diferentes documentos internos (sobre todo en: La Misión y Visión de la UCPR; El Proyecto Educativo institucional; El Plan estratégico 2002-2006; La propuesta Pedagógica, 2000; Proyecto de Vida, 2000; Fundamentos Curriculares, 2005; La línea de investigación en Desarrollo Empresarial, 2001; El marco Teórico de Administración, 2001), ellos conducen la reflexión del comité curricular del Programa de Administración y del grupo de estudio de la línea de investigación en Desarrollo Empresarial, en la puesta en práctica de una Nueva Pedagogía...

Página de resultados:
 

Busque un recurso