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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 101 - 120 de 12,246

101. O encontro com a profissão - Rolo, Sara Borges
O presente relatório final intitulado: “ O Encontro com a Profissão: uma Experiência em Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º CEB” aborda o encontro com a profissão, através da prática realizada no âmbito dos estágios nas Unidades Curriculares de Prática Educativa I e II, ao nível da Educação Pré-Escolar e do Ensino do 1.º CEB. Ambos os estágios revelaram-se cruciais para adquirir e alicerçar aprendizagens, bem como competências essenciais no que diz respeito à área da docência. Este trabalho teve como intuito descrever e relatar o encontro com a profissão, tendo como base a análise e a reflexão através das...

102. Le développement des aptitudes managériales : l'intérêt d'un dispositif d'alternance dans une pédagogie expérientielle. - Vidaillet, Bénédicte; Vignon, Christophe

103. Une pédagogie alternative pour former des managers. - Vidaillet, Bénédicte; Vignon, Christophe

104. Une pédagogie alternative pour former des managers. - Vidaillet, Bénédicte; Vignon, Christophe

105. $rec.titulo - Didier, Christelle; Aiguier, Grégory; Le Berre, Rozen; Dominique, Boury
Contexte L'évolution du statut de l'éthique dans les cursus en santé et dans les études d'ingénieur questionne aujourd'hui les modalités de cet enseignement et la posture spécifique du formateur en éthique. Le mouvement de professionnalisation qui caractérise actuellement l'évolution de ces professions tend en effet à ériger l'éthique en ressource transversale et intrinsèque que le professionnel doit développer pour agir avec compétence. Sur le plan pédagogique, si cette professionnalisation des cursus est censée se traduire par une articulation plus forte entre théorie et pratique, par un renforcement de la pédagogie par alternance (Merhan, 2007) et donc par une implication plus...

106. ARTES, FILOSOFIA E CIÊNCIAS NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA: UMA ANÁLISE COLORIMÉTRICA DOS CRUZAMENTOS ENTRE ÁREAS - Reginato, Karen Gonzalez

107. Currículos de licenciatura em Pedagogia da USP e da UFRGS: uma “função” a partir da interpretação tradutória - Machado, João Marcos Marques

108. Pedagogia nos jogos eletrônicos - Sinnott, Rafael Ribeiro

109. As proficiências exigidas na Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) e sua abordagem nos cursos de Pedagogia e Licenciaturas - Azevedo, Pâmela Silveira de

110. Salomé Ureña na pedagogia latino-americana: o poder da palavra na luta emancipadora - Lodi, Leonardo Camargo

111. Licenciaturas: ênfase interdisciplinar- uma análise de currículos de Pedagogia, Letras e Matemática. - Corrêa, Tatiele Mesquita

112. A discursividade de professores do curso UNIAFRO: possibilidades e estratégias para o trabalho sobre raça, racismo e pedagogias antirracistas com crianças - Silva, Ana Marcia da

113. DE PESSOAS COMUNS A PEDRAS PRECIOSAS: UM ESTUDO SOBRE MEMORIAIS DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA/UFRGS - Souza, Ariane Simão de

114. A comunicação no processo de ensino-aprendizagem entre crianças e entre intervenientes educativos - Carvalho, Patrícia Gonçalves
A criança deve ter um papel ativo na sua aprendizagem, como tal é imprescindível que desde cedo sejam proporcionadas oportunidades para escutar e perceber o que as mesmas nos têm para dizer. Só assim é possível criar ambientes educativos promotores de novas aprendizagens, em que o interesse e o bem-estar das crianças são evidentes. O presente relatório pretende descrever e aprofundar a reflexão sobre a ação educativa experienciada num contexto de Educação Pré-Escolar e de 1.º Ciclo de Ensino Básico. Apesar de ciclos de ensino diferentes, numa relação onde a comunicação ocupou um lugar muito especial, nestas duas experiências foi...

115. La question de l’évaluation en formation des enseignants de langues : de l’évaluation de la performance à l’évaluation de la collaboration créative - Springer, Claude
Le propos de cet article concerne les environnements d'apprentissage collaboratif que l'on résumait naguère à la pédagogie du projet. Parler de collaboration créative, notion empruntée à John-Steiner (2000), signifie que la créativité et l'évaluation sociale est au coeur même des approches collaboratives de type socioculturel. Si l'on emprunte la voix de l'apprentissage social (Engeström, 1987, 2001), on admet que le couple individu/social est primordial, que la seule cognition individuelle ne suffit pas à comprendre ce qui se passe réellement dans une classe constituée d'individus qui participent collectivement à la même aventure cognitive.

116. Pédagogie universitaire numérique : questionnements autour des articulations recherche-pratiques-formation - Loisy, Catherine; Lameul, Geneviève
International audience

117. Oltre i confini, lungo i margini. Atti della prima giornata di studio del Gruppo di Lavoro SIPED, Teorie e Metodi della Ricerca in Educazione. Edizione aggiornate e accresciuta
Il presente volume contiene un’edizione accresciuta e aggiornata dei contributi presentati nell’ambito della prima giornata di studio intitolata “Oltre i confini, lungo i margini” del gruppo SIPED Teorie e Metodi della Ricerca Empirica in Educazione (TMRE), svoltasi il 3 ottobre a Rimini presso il Dipartimento di Scienze per la Qualità della Vita dell’Università di Bologna. Rispetto all’edizione precedente questo volume comprende sei ulteriori saggi inediti e un’introduzione sulle premesse epistemologiche alla base dell’utilizzo delle metodologie qualitative.

118. Pedagogía universitaria y e-learning - Llorens Largo, Faraón
Guía didáctica, curso 2015-2016, de la asignatura "Pedagogía universitaria y e-learning" del curso de Experto Universitario en Formación Online de la Universitat Politècnica de València.

119. La geografía de Córdoba como hilo conductor, paisaje didáctico y escenario anfitrión en la fase de acogida del programa Comenius en Secundaria (y II) - Pedraza Serrano, José R.
La vivencia intensa de una acción educativa que se sale de lo cotidiano, cuando se ha estado inmerso en buena parte de la fragua, trae consigo la posibilidad de relatar y teorizar en demasía. El trabajo homónimo74 presentado al X Congreso Nacional de Didáctica de la Geografía (Córdoba, 21-22.XI.2014) fue el resultado de la partición en dos de un exagerado volumen de contenidos, historia, pedagogía, reflexiones, sentimientos,…que ahora ofrecemos como segunda unidad. Para el mejor entendimiento de la estructuración original, insertamos el índice como nota al pie, intentando así dar a comprender lo que fue aquella vasta comunicación que, por...

120. A dúvida e o crescimento ainda moram aqui - Sousa, Paulo Nuno Gonçalves
No sentido de possibilitar a divulgação, partilha e promoção das opções e práticas desenvolvidas ao longo do último período de formação do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, surge o presente relatório, que se circunscreveu numa intervenção pedagógica em ambas as valências anteditas. Após perfurar os ambientes educativos onde foram desenvolvidas as práticas de ensino supervisionadas nos dois níveis de ensino, sintetizam-se, com base numa análise crítico-reflexiva, as experiências e as aprendizagens obtidas nos estágios profissionalizantes. A reflexão surge como ponto fulcral para o balanço de todo o processo, tendo, neste sentido, sido igualmente...

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