Saturday, May 28, 2016

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 101 - 120 de 12,373

101. Moralidade e autoria na rede : possibilidades de desenvolvimento na educação a distancia - Gallego, Andréa Bonetti
Este estudo pesquisou as possibilidades de desenvolvimento moral em adultos a partir da relação com tutores e professores a distância. O principal referencial teórico utilizado foi a Epistemologia Genética, de Jean Piaget, em especial o desenvolvimento moral. A metodologia adotada define-se como uma pesquisa qualitativa, realizada através do método de estudo de caso. O trabalho foi realizado com uma turma de alunos de um curso de pedagogia a distância. A coleta de dados foi feita através de um questionário escrito, com perguntas abertas. Foram utilizadas as opiniões dos alunos sobre a questão da autoria, ou do plágio, e as alterações...

102. Suporte computacional às interações de um curso a distância - Ziede, Mariangela Kraemer Lenz
Neste estudo apresento e analiso alguns dos usos do pbworks como suporte computacional utilizado no Curso de Pedagogia a Distância (PEAD/UFRGS). Este ambiente é utilizado como espaço virtual para agregar conteúdos, trabalhos individuais e em grupo, além de viabilizar a interação e cooperação entre professoras-alunas, professores e tutores. Discuto a apreciação das professoras-alunas do curso a partir de um questionário online respondido sobre a utilização do pbworks nas interdisciplinas de Seminário Integrador; Representação do Mundo pela Matemática; Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica e Infâncias de 0 a 10 anos e Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. A...

103. Dois monólogos não fazem um diálogo : jovens e ensino médio - Gil, Carmem Zeli de Vargas; Seffner, Fernando
Pautado em alguns estudos de pesquisadores que têm produzido conhecimento sobre as conexões entre culturas juvenis e escola, o texto aponta diferentes contornos que ampliam a visão tradicional da juventude como tempo de problemas e dos jovens como indivíduos na contramão do sistema escolar. Ao mesmo tempo, o texto propõe questões que ampliam o debate em torno do ensino médio para pensar temas relacionados às juventudes, compreendendo que os jovens possuem saberes gestados em diferentes espaços educativos, sujeitos a múltiplas pedagogias culturais, o que implica atenção em pensar conteúdos e métodos de ensino. As ideias aqui reunidas pretendem instigar discussões...

104. Alfabetização tecnologica através da construção de blog - Millan, Gerson Luiz
Este artigo é resultado de um estudo bibliográfico de um Blog construído por uma aluna do Curso de Pedagogia na Modalidade a Distância, tendo como campo de investigação específico a referida ferramenta. Os fundamentos deste estudo apresentam como o uso destes recursos, contribui para a alfabetização tecnológica dos seus usuários. Também busca problematizar e lançar um olhar sobre esta ferramenta como espaço de construção de conhecimentos. Logo, trata-se de uma contribuição para o campo educacional e tecnológico a partir deste espaço virtual.

105. Portifólio de aprendizagem: Construção e reconstrução da caminhada profissional e academica - Mota, Luciane de Oliveira Machado
Este artigo tem como objetivo analisar a construção e a reconstrução da caminhada acadêmica e profissional das alunas-professoras do Curso de Pedagogia à Distância da FACED/UFRGS, por meio do recurso do portfólio de aprendizagem. Foram analisados portfólios de aprendizagem de cinco alunas-professoras, em diferentes momentos do curso, bem como questionários enviados para as mesmas, via correio eletrônico. Na atuação como tutora do curso, trabalhei na constatação de como ocorre o processo de reflexão, auto-reflexão e reconstrução das aprendizagens postadas no portfólio de aprendizagem. Os resultados alcançados demonstram crescimento no entendimento e na construção do portfólio de aprendizagem, sendo elemento que...

106. O forum como instrumento de avaliação - Caletti, Daniella
Dentre tantos assuntos discutidos no âmbito educacional, estamos cada vez mais envolvidos com questões que envolvem a Educação a Distância e por conseqüência o uso de ferramentas tecnológicas como suporte ao processo de aprendizagem. Elucidando o uso dos fóruns, o presente artigo discute o conhecimento e apropriação deste instrumento e sua colaboração no processo avaliativo da aprendizagem do aluno. Através da análise de dois fóruns do curso Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, refletimos sobre os níveis de interação aluno, ou seja, considerando a relevância de suas contribuições para...

107. Uma releitura dos princípios montessorianos para o ensino de matemática nos anos finais do Ensino Fundamental - Molon, João Vicente
Em 1870, na Itália, nasce Maria Montessori. De uma criança e adolescente curiosa, surge uma mulher corajosa e com ideias à frente de seu tempo. Ingressa na Faculdade de medicina, tornando-se a primeira mulher a concluí-la em toda a Itália. Estuda filosofia, psicologia experimental e pedagogia na Faculdade de Filosofia da Universidade de Roma, voltando todos os seus esforços para a Educação. Após escrever livros e ministrar palestras sobre Educação, suas ideias percorrem o planeta e, hoje, são utilizadas em várias escolas, em diferentes países. Percebe-se nessas escolas que, em algum momento da vida do escolar, ocorre uma ruptura das...

108. As intervenções dos tutores nos portifólios de aprendizagem dos alunos - Silva, Geny Schwartz da Silva
A intervenção dos tutores, trabalhada e assistida, é fundamental em cursos a distância. Este trabalho mostra a ação da tutoria em um polo de um curso de Pedagogia, na modalidade a distância a partir dos registros em Portfólios de Aprendizagem. Destacamos de 68 blogs uma amostra de 14 desses com os registros realizados no primeiro semestre de 2009. Trabalhamos com dois protocolos de registro que contemplaram (1) o total de e (2) as intervenções dos tutores. Da análise destacamos: (1) A interação como esteio para a formação de comunidades; (2) A criatividade em atos; (3) Os tutores investem em fazer...

109. Pedagogía y Saberes

110. Pedagogia dos Possuídos1: repensando o método Bailarino-Pesquisador- Intérprete (BPI) no ensino da dança no Brasil - Ana Paula Höfling
Este trabalho propõe um questionamento dos princípios fundamentais do método Bailarino-Pesquisador-Intérprete (BPI) ensinado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no Brasil. A análise problematiza a suposição de que os alunos não têm consciência da sua própria brasilidade, a qual eles devem buscar através do BPI, e questiona uma metodologia coreográfica na qual alunos são ensinados a serem possuídos pela dança. O trabalho chama a atenção ao desequilíbrio de poder inerente na experiência de co-habitar do BPI, em que alunos pesquisam outros às margens da sociedade, que são entendidos como fonte de uma autêntica cultura brasileira. O trabalho convida alunos e...

111. Evolution de l'enseignement par la simulation - Servotte, Jean-Christophe
Présentation de l'évolution de la simulation avec un focus sur la pédagogie utilisée ainsi que sur les facteurs humains et l'impact sur la qualité des soins et la sécurité des patients

112. Educação fiscal e a pedagogia dos impostos: um estudo exploratório em Portugal - Arsénio, Lisete Sofia Pedro
Na sociedade moderna apercebemo-nos que é crescente a evasão e a fraude fiscal, ou seja, os contribuintes estão menos dispostos a dispensar uma parcela do seu rendimento para entrega nos cofres do Estado, em benefício do bem-estar comum da sociedade em que estão inseridos. É com a percepção desta problemática que surge a presente dissertação, a qual versa sobre o tema ―A educação fiscal e a pedagogia dos impostos – um estudo exploratório em Portugal‖. Da revisão bibliográfica, observámos, em primeiro lugar, que a Educação Fiscal visa a consciencialização do cidadão-contribuinte quanto à função social dos impostos, a qual se insere...

113. Fantasías de omnipotencia en la ciencia y la política - Dorado Romero, Juan
Esta tesis doctoral se enmarca dentro de las líneas de investigación del proyecto La trascendencia de la retórica en la genealogía del Estado: la democratización del self (CSO2010-18547), dirigido por el profesor Javier Roiz. Concretamente, en este trabajo hemos avanzado en la profundización teórica de algunos de los rasgos de la sociedad vigilante, un nuevo tipo de sociedad que comenzó a surgir en la baja Edad Media y que sirvió para establecer el Estado moderno en Occidente. Vigente hasta la actualidad, la sociedad vigilante se caracteriza por varios puntos centrales que se ejercen como axiomas: 1) la vida es una...

114. Developing Mathematical Literacy through project work: A teacher/teaching perspective - Renuka Vithal
The implementation of the new Mathematical Literacy curriculum in South Africa is assuming several different conceptions of mathematics and therefore also being realised through a range of different pedagogies. In this paper I begin from a particular privileging of a critical perspective in mathematics education, which I argue is one (among others) of the forces shaping the new South African curriculum reforms, particularly the Mathematical Literacy curriculum. If so, then the case for a specific pedagogy, that of project work, can be shown to support the development of a mathematical literacy from a critical perspective. In this paper a particular...

115. Mathematics education, democracy and development: Exploring connections - Renuka Vithal
Mathematics education and its links to democracy and development are explored in this article, with specific reference to the case of South Africa. This is done by engaging four key questions. Firstly, the question of whether mathematics education can be a preparation for democracy and include a concern for development, is discussed by drawing on conceptual tools of critical mathematics education and allied areas in a development context. Secondly, the question of how mathematics education is distributed in society and participates in shaping educational possibilities in addressing its development needs and goals is used to examine the issues emerging from...

116. Construcción de cursos en línea con Google Course Builder - Gerardo Abel Laguna-Sánchez
En este artículo se presenta una introducción sobre el manejo y alcance de la plataforma Google Course Builder para el desarrollo de cursos en línea. El desarrollo permite describir las posibilidades que ofrece la plataforma en el contexto de los modelos de clase inversa (flipped/inverted classroom) y de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC, por sus siglas en inglés). Los contenidos y conocimientos expuestos, se presentan como una alternativa que contribuye a desarrollar la capacidad de emprender y construir de forma personalizada cursos en línea. Con el fin de fundamentar la investigación, se realiza una breve reseña de marcos...

117. Componentes y dimensiones de la investigación formativa en ciencias de la información - Johann Pirela Morillo; Nelson Javier Pulido Daza; Eduardo Mancipe Flechas
Se analiza la importancia de la investigación formativa como macro-estrategia que permite a los estudiantes universitarios del área de ciencias de la información desarrollar competencias para emprender procesos de indagación, mediante los cuales se problematiza, fundamenta conceptualmente y generan resultados de las realidades y los fenómenos estudiados. Metodológicamente el estudio es documental, sustentado en técnicas de cotejo e integración de enfoques propios de la psicología cognitiva, las ciencias de la información, documentación, pedagogía y la didáctica de la investigación, lo cual permitió ampliar el horizonte de sentido de la investigación formativa, más allá de la concepción instrumentalista. Este proceso se...

118. Martín Fierro para la niñez argentina: la pedagogía del Gaucho en la escuela primaria - Emiliano Casas, Matías
Las recurrentes apelaciones a la función patriótica de las escuelas argentinas establecieron los parámetros que contextualizaron la circulación de la cultura gaucha en las aulas a partir de la década del treinta. En este ensayo, la atención se focaliza en la utilización del Martín Fierro y las adaptaciones operadas sobre las características del personaje original para que resultara “maestro legítimo” de los niños escolares. También se abordan las actividades propuestas a partir de la literatura gauchesca en pos de ejercitar distintos contenidos. Desde las políticas educativas, la figura del gaucho resultaba un recurso fundamental para promover una serie de valores...

119. Anàlisi crítica del discurs en l'esfera pública valenciana des d'una perspectiva de gènere - NAVARRO TOMÁS, CONCEPCIÓN
[EN] ABSTRACT A Critical Analysis of Valencian public discourses from a gender perspective In the present thesis three highly relevant public spheres within the autonomous community of Valencia are the focus of this critical research on discrimination in public discourses: the public administration, education and the media. More specifically we examine texts produced by the Justice Department of Valencia, school textbooks from both primary and secondary schools and the news programmes from Canal 9, the regional television station which was closed down in 2013. In spite of the fact that the Valencian region of Spain, had passed an Equality Law in 2003,...

120. Concepções de gestores e monitores sobre o esporte no Programa MAIS EDUCAÇÃO: por uma pedagogização da prática esportiva - Deyvid Tenner de Souza Rizzo; Ágata Cristina Marques Aranha; Clara Maria Silvestre Monteiro de Freitas; Ana Paula Moreira de Sousa; Joziele Mareco Ramires; Jefferson Campos Lopes

As políticas públicas para o desenvolvimento e sistematização do esporte vêm sendo um destaque no cenário nacional. Este trabalho tem como objetivo investigar qual a concepção e perspectivas laborais dos gestores e monitores do Programa Mais Educação (PME) de uma escola municipal situada no estado de Mato Grosso do Sul em relação ao esporte, acompanhando algumas aulas do macro campo esporte e lazer e observando quais as atividades vêm sendo oferecidas aos alunos. Para isso, utilizou-se na metodologia uma abordagem qualitativa, estruturada a partir de uma pesquisa bibliográfica e de campo, subsidiando-se em observações de aulas e aplicação de...

Página de resultados:
 

Busque un recurso