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  1. Legrand (Louis), dir. de publ. — Pédagogie fonctionnelle pour l'école élémentaire nouvelle

    Vial, Jean

  2. Beaudot (Alain). — Vers une pédagogie de la créativité

    Ginet, Dominique

  3. Limitaciones y posibilidades de la pedagogía intercultural para niños indígenas

    Lennon del Villar, Oscar
    This paper deals with intercultural education for children of the indigenous peoples of Latin America. The intention of adapting the syllabi to the culture of the children taking only into consideration their knowledge or some other aspect of their learning situation is strongly criticized. In contrast, it is proposed that in every component of it, cultural dimension is evident. The most relevant characteristics of the learning process that indigenous children develop in their everyday life are analyzed based on ethnographic studies. Subsequently, the numerous differences that separate these learnings from those in school contexts, and the cultural changes regarding cognition...

  4. Narrativas de identidad afectivo-sexual LGTB en contextos escolares: el aparecer frente al Otro

    Ramírez Pavelic, Mónica; Contreras Salinas, Sylvia
    The purpose of this article is to present some of the results of an investigation regarding narratives of LGBT individuals from the premise that diversity is part of the opportunity to appear to the other from the condition of self; condition that is built from the norm and resistance. A qualitative methodology that uses the narrative interview was implemented in order to appreciate the experience of the self that shaped individuals in school settings. A remarkable result is the configuration of a process of appearing that includes five stages experienced from the less to the more comfort, in addition to...

  5. Pedagogía y ciencias de la educación

    Zambrano Leal, Armando

  6. PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DEMOCRACIA: Hacia una praxis educativa democrática y democratizadora

    Pérez Díaz, Libardo Enrique

  7. Democratización y participación en la escuela rural (1975-2000) a través de la revista Cuadernos de Pedagogía

    Sala Font, Lídia

  8. U Jóok'ol T'aan, La salida del habla

    Chi Canul, Hilario
    En este escrito pretendo desarrollar la concepción, la metodología, epistemología, la didáctica y la pedagogía que está detras de U jóok'ol t'aan, "La salida del habla", desde y con las voces de algunas madres mayas, obtenidas mediante una investigación etnográfica que forma parte de mi investigación de tesis "La vitalidad del Maaya T'aan. Estudio etnográfico de la comunicación intergeneracional de los mayas de Naranjal Poniente". Por otro lado, también examino la enseñanza escolarizada de la lengua maya, específicamente el currículo estatal que se emplea para la enseñanza de la lengua maya, y la contrapongo con la adquisición de la misma...

  9. Los análisis cuantitativos y cualitativos de la producción del conocimiento en educación física: la experiencia del nordeste brasileño

    Sánchez Gamboa, Silvio; Chaves, Márcia
    A polêmica e entre epistemologias analíticas e interpretativas está presente nas pesquisas sobre a produção do conhecimento e se expressam nas análises dosmétodos utilizados na elaboração de trabalhos científicos. O projeto temático, intitulado PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: impacto do sistema de pós-graduação das regiões sul e sudeste do Brasil na formação e produção de mestres e doutores que atuam nas instituições de ensino superior da região nordeste, financiado pela Fundação de Amparo à pesquisa do estado de São Paulo (proc. 2012/50019-7) abordou as relações entre os métodos quantitativos e qualitativos, constatando: 1) a construção do campo científico da...

  10. Líneas pedagógicas para una Educación Corporal

    Gallo Cadavid, Luz Elena; Martínez Escudero, Leidy Johana
    This article aims at creating a pedagogical plan for Corporal Education taking as a frame of analysis the thought of Gilles Deleuze, a philosophy that is currently relevant for contemporary pedagogies dealing with a new meaning of the body within education. The study of Gilles Deleuze’s philosophy in education is conducted using the rhizome method in which conceptions of body and education are considered to be linked to what is happening, to the intensities, the power and the creative activity. From the encounter with the Deleuzian philosophy, some pedagogical paths are deduced bringing life to the thought of Corporal Education...

  11. La accesibilidad en las realidades de la vida cotidiana: La Pedagogía Social en la construcción del derecho a una educación inclusiva

    Gradaílle Pernas, Rita; Caride Gómez, José Antonio
    Human Rights represents a common framework for the development of communities and individuals in conditions of freedom, justice and equality; therefore, it is necessary to implement strategies —from Education-Social Pedagogy— that promote greater accessibility in the exercise of this right to education. This accessiblity ensures —putting emphasis on an expanded vision of education— the same opportunities in everyday life for all people and builds a truly inclusive education: not only a method or pedagogical principle, but also an alternative way of living, training to deal with diversity, and an integration of teaching and learning with everyday life.

  12. Expanding approaches to teaching for diversity and social justice in K-12 education: Fostering global citizenship across the content areas

    Tichnor Wagner, Ariel; Parkhouse, Hillary; Glazier, Jocelyn; Cain, Jessie Montana
    Educators today must be able to respond to the needs of an increasingly diverse student body and to teach all students the knowledge, skills, and attitudes needed for civic participation in a globalized, pluralist society. While state departments of education and national teacher organizations have begun to adopt global awareness in their teaching standards and evaluation tools, educators need to understand what globally competent teachers actually do in classrooms across subject areas and grade levels.  This qualitative, multiple case study explores the signature pedagogies (Shulman, 2005) of 10 in-service teachers in one southeastern state who teach for global competence in...

  13. Vers une typologie des espaces graphiques des documents lus et produits par les jeunes en formation professionnelle courte; pour une pédagogie de la vilisibilité

    Anis, Jacques

  14. La lecture, préalables à sa pédagogie, par E. Beaume

    Richaudeau, François

  15. Faire son journal télé pour apprendre l'anglais

    Catsiapsis, Hélène
    Les lecteurs de Communication et langages se souviennent probablement de la relation par Hélène Catsiapis d'une expérience d'apprentissage de l'anglais par des jeux de théâtre. L'auteur, poursuivant ses recherches, nous présente ici une pédagogie originale et stimulante : la confection de journaux télévisés en langue anglaise en tant que méthode d'apprentissage de cette langue.

  16. Alphabétisation et rééducation de la lecture

    Hamonet, France
    Des lecteurs de Communication et langages contesteront certaines des techniques pédagogiques présentées ici dans le cadre d'une rééducation des lecteurs. Mais la présentation des résultats n'en a que plus de force. Elle montre — dans le cadre de ces techniques — que, lorsque la pauvreté du langage linguistique ne permet pas au sujet de dépasser le déchiffrage, il ne saura jamais lire. Mais que, par contre, à partir d'un seuil de maîtrise du langage linguistique, et avec des exemples complémentaires inspirés d'une pédagogie moderne de la lecture, le non-lecteur devient aisément un lecteur normal. Sans devoir aborder le stade dit...

  17. Jérôme Bruner et l'innovation pédagogique

    Barth, Britt Mari
    L'un des plus grands psychologues dans le domaine de la pédagogie : Jérôme Bruner est — hormis quelques spécialistes — pratiquement inconnu en France. En attendant la publication de ses œuvres principales en français, Britt-Mari Barth, maître-assistante à l'institut supérieur de pédagogie, auteur d'une thèse « L'apprentissage de l'abstraction » sur le chercheur, nous initie à son œuvre et plus spécialement à ses rapports avec la transmission des connaissances.

  18. Le manuel analogique: un pas en avant dans la pédagogie des sciences

    Bean, T. W.; Singer, H.; Cowan, S.
    Voici la traduction d'un article publié dans le Journal of Reading (dec. 1985). A partir d'un exemple : un manuel de biologie, il démontre l'efficacité du processus analogique en pédagogie. Il reste à souhaiter que les auteurs et éditeurs de manuels scolaires, renonçant à des textes trop souvent secs et abstraits, adaptent leurs enseignements aux mécanismes psychologiques des enseignés.

  19. Pédagogie nouvelle en mathématiques et développement intellectuel

    Pelnard Considere, Jacqueline; Levasseur, Jacqueline
    Pédagogie nouvelle en mathématiques et développement intellectuel. — Relation d'une expérience basée sur la comparaison de groupes d'élèves de 9 à 13 ans, contrastés quant au type de pédagogie reçue en mathématiques, afin de déterminer les relations entre niveau d'intelligence, développement de la pensée logique et apprentissages mathématiques, en fonction d'hypothèses que soulève la réflexion sur l'origine des différences individuelles.

  20. La lecture-feuilleton

    Beaume, Edmond
    Edmond Beaume a publié il y a deux années un ouvrage La lecture, préalables à sa pédagogie qui, dans un langage clair et accessible à tous, traitait de l'acte de lecture, de la nature de son support, l'écrit, et de la pédagogie de cette lecture. Passant ici de considérations générales (au bon sens du mot) à leur application, il nous décrit une méthode naturelle et stimulante d'initiation à cette lecture par l'intermédiaire d'un « feuilleton », texte conçu en fonction du vocabulaire, de l'environnement culturel de la classe.

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