Mostrando recursos 121 - 140 de 1.234

  1. Sistematizacion de la experiencia “La maravilla de los cuentos”

    Cruz Rodríguez, Ángela Janeth de la; Hernández Cruz, Omar Yezid; Usaquén Chía, Luz Dary; Vanegas Morales, Jeimmy Dayhann
    Trabajo de grado que muestra los procesos, estrategias investigativas, interpretaciones, reflexiones y construcciones hechas a partir de la sistematización de la experiencia La Maravilla de los Cuentos; experiencia desarrollada en el colegio Pablo de Tarso IED (Institución Educativa Distrital), con los estudiantes de ciclo inicial. Esta investigación tuvo como objetivo comprender y reconstruir el conocimiento generado en la experiencia, mediante la reflexión e interpretación crítica de las estrategias didácticas implementadas en ella. Estuvo enmarcada en un enfoque hermenéutico, que permitió al grupo investigador comprender e interpretar la realidad del contexto escolar donde fue desarrollada la práctica. Y utilizando un método...

  2. Módulos Educativos Para Niños En Condiciones De Vulnerabilidad Desde El Constructivismo Social Y La Educación Popular

    Cómbita Rodriguez, Julie Milena; París Echeverry, Luis Alberto
    La ausencia de instituciones educativas con programas que apliquen un modelo pedagógico educativo constante, ha producido un vacío en el ejercicio de educar a niños desplazados ubicados en altos de Cazucá. Teniendo en cuenta la problemática social y de orden público que no permiten la ubicación de las suficientes instituciones educativas en la zona, es necesario diseñar una propuesta pedagógica utilizando como sustento la aplicación del modelo constructivista de Vigotsky y la educación popular para aprovechar las experiencias individuales en pro de la construcción de conocimiento acercando al estudiante a los estándares educativos a partir de la interacción social y...

  3. Pedagogía de comprensión lectora :estrategias pedagógicas para la enseñanza de la lectura y su comprensión a partir de la teoría de las inteligencias múltiples

    Sánchez Castro, Cristian David
    Diseñar estrategias pedagógicas de comprensión lectora, a partir de textos de literatura infantil, aplicándolas a los estudiantes de los grados segundo y tercero, del Gimnasio Católico San Nicolás De Bari –Madrid Cundinamarca, utilizando como recurso el currículo propuesto por la institución y la propuesta metodológica de Inteligencias Múltiples de Howard Gardner , como modelo rector de este proyecto.

  4. Los escenarios de aprendizaje como propuesta desde la educación matemática crítica para la formación continuada de profesores de matemática en el Colegio Distrital Paulo Freire de la localidad de Usme: un acercamiento a las prácticas pedagógicas de los docentes de matemáticas.

    Leal Alarcón, Héctor Fabio; Ospina Castaño, Jesús Holmes
    Los docentes realizan a diario gran cantidad de actividades, las cuales corresponden a diversos factores que la mayoría de las veces no han sido analizados en profundidad. En muchas oportunidades las estrategias dan resultado y en otras no, pero lo que sí es un error frecuente en la educación y las personas que se dedican a ella, es que no se evalúa, no se realiza un análisis profundo de aquello que da sus frutos y menos de aquellos procesos que conllevan a un fracaso. La profesión docente está estrechamente relacionada con varios elementos sobre los cuales vale la pena volver...

  5. La formación universitaria y su contribución en la adopción de estilos de vida saludable: una mirada desde los significados de los estudiantes de una escuela de medicina

    Campo Fontecha, Yurley
    Más allá de dedicarse a la titulación de profesionales, la universidad debe ser un lugar que potencie el desarrollo de la persona y promueva hábitos que impacten en el bienestar y la formación integral de sus estudiantes. Esta investigación hace parte de la Línea de Pedagogía de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás y su objetivo es comprender los significados sobre la formación universitaria y su contribución en la adquisición de estilos de vida saludables por parte de los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. El problema se aborda mediante...

  6. Currículo y ciencias naturales : un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M bruño (1930 - 1960)

    Aristizábal Valbuena, Diana Carolina; Diaz Soler, Carlos Jilmar
    Orientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1960. Desde las dos ediciones de este texto escolar se analiza el concepto de vida y, desde allí, se presenta una discusión sobre el origen de la vida. En pocas palabras, desde la indagación de los hilos invisibles que inciden en la materialización de los textos escolares se analiza el currículo, buscando dilucidar elementos...

  7. Estrategia de Comunicación-Educación para el ámbito educativo institucional sobre la Educación Sexual, en pro de su fortalecimiento en el proceso de construcción social de la ciudadanía

    Herrera Martínez, Camilo
    Este grupo indaga, así mismo, que el problema anterior radica básicamente en que en las instituciones educativas en el país han implementado pedagogías insuficientes para comunicar y enseñar de modo llamativo y con su respectiva relevancia todo lo que implica la educación sexual, pues independientemente de los modelos metodológicos y pedagógicos que se proyecten en el marco legal de la educación en la actualidad, el proceso convencional, “bancario”, legitimado históricamente, sigue primando en la formación de educandos del país, dejando a un lado procesos de razonamiento crítico, la concientización y la responsabilidad social que esto implica. No obstante, se han desarrollado...

  8. Los procesos formativos y la práctica en la didáctica de la enseñanza de la música

    Molina Martínez, Margarita Rosa
    Al mencionar la palabra [1] “pedagogía” en relación con la música se debe tener en cuenta diferentes características que la definen como tal. Los especialistas en enseñanza musical se cuestionan si las investigaciones que se realizan están enfocadas a la construcción de modelos teóricos que permitan reflexionar sobre el quehacer educativo, o a la construcción de herramientas que permitan la enseñanza de la música. Es pertinente citar en este tema a Jorquera (2002) [1] quien aclara en su texto Existe una didáctica del instrumento musical: “La pedagogía se puede aplicar al campo musical, eligiendo aquellos temas comunes a toda la...

  9. Estrategias Pedagógicas de Ética para Estudiantes con Discapacidad

    Villanueva Guzmán, Guillermo
    Este trabajo pretende analizar elementos pedagógicos en el proceso de inclusión educativa de Personas con Discapacidad (PcD), al considerar la escuela como un centro que desarrolla actividades de información, formación e inclusión para la comprensión del contexto social y el entorno familiar donde se comprometen acciones para crear una sociedad más humana para construir entornos justos y plurales, es decir, donde la herramienta fundamental está soportada en aquello que va más allá del bien de la persona, con un objetivo primordial que es garantizar, proteger y promulgar los Derechos Humanos de personas vulnerables, como las Personas con Discapacidad; haciéndolo entonces...

  10. Rock Climbing House

    Corredor Correa, Daniel Felipe; Cantor Sotomayor, Julián David; Sánchez Malagón, Ricardo Alfonso
    Satisfacer las necesidades de la comunidad de Chía a la poca oferta del servicio de escalada indoor ofreciendo servicios innovadores y de calidad en el campo del entrenamiento, pedagogía y recreación en escalada. La empresa Rock Climbing House SAS es una empresa prestadora de servicios de escala indoor, cursos de escalada, entrenamiento para escaladores hacia el rendimiento. El servicio que prestamos sirve para el esparcimiento y el aprovechamiento del tiempo libre. Se buscara hacer convenios con colegios de la zona para aportar en las temáticas de los currículos escolares y así enriquecer el bagaje motriz de los estudiantes. Estará ubicada...

  11. I Encuentro Regional de Pedagogía e Investigación en Educación: Memorias

    Vargas, Jorge Enrique; Serrano Mora, Sandra Milena; González Escobar, Luis Antonio; Contreras Guatibonza, Luis Ernesto; Barragán Santos, Fabio Enrique; Castro Neira, Jairo; Nieves Tavera, Marlén María; Moncayo Santacruz, Juan Eduardo; Bonilla Murcia, María Nur; Bermúdez Restrepo, Julio César; Callejas Restrepo, María Mercedes; Medina Agredo, Patricia; Asociación Colombiana de Facultades de Educación ASCOFADE; Universidad Santo Tomás, Bucaramanga
    El primer Encuentro Regional de Pedagogía e Investigación en Educación, realizado por la Asociación Colombiana de Facultades de Educación ASCOFADE Capítulo Nororiente, y organizado por Espiral Grupo Interdisciplinario de Investigación Educativa y Pedagógica, del Centro de Estudios en Educación de la Universidad Santo Tomás Seccional Bucaramanga, se propuso ofrecer un espacio de reflexión académica que como escenario dialógico convoca a las comunidades académicas locales, regionales y nacionales a pensar las realidades educativas existentes y emergentes de los diversos contextos educativos, en el marco de la investigación educativa y pedagógica.

  12. La formación universitaria y su contribución en la adopción de estilos de vida saludable: una mirada desde los significados de los estudiantes de una escuela de medicina

    Campo Fontecha, Yurley
    Más allá de dedicarse a la titulación de profesionales, la universidad debe ser un lugar que potencie el desarrollo de la persona y promueva hábitos que impacten en el bienestar y la formación integral de sus estudiantes. Esta investigación hace parte de la Línea de Pedagogía de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás y su objetivo es comprender los significados sobre la formación universitaria y su contribución en la adquisición de estilos de vida saludables por parte de los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas. El problema se aborda mediante...

  13. Descripción De Las Prácticas Orales Presente En El Aula Acelerada Del Colegio San Bernardino

    Rodríguez González, Yesica
    Este trabajo de investigación observa y analiza los diversos espacios de intervención oral de los estudiantes del Aula Acelerada del Colegio Distrital San Bernardino de Bosa; tiene en cuenta qué metodología se aplica en la enseñanza en este Colegio sin dejar de lado la interacción que se da entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos, haciendo una descripción detallada de sus prácticas orales en el contexto académico y en el ejercicio de su interacción personal. Para comenzar, la oralidad no solo es una práctica escolar ya que para, muchos que desconocen o tiene acceso limitado a la escritura, se convierte...

  14. Aproximaciones a la construcción de las nociones del “Yo”, del “Otro” y del “Nosotros” (Estudiantes grado quinto Instituto Santa Inés)

    Coll Ramírez, Daniel Alfredo; Cortés Ávila, Andrés Eduardo
    El campo comunicación–educación implica, por una parte, el conocimiento de múltiples lenguajes y medios a través de los cuales se desarrollan procesos de comunicación personal, grupal y social y por otra la manera en la que estos construyen sujetos activos frente a los procesos de creación y apropiación cultural (Aparici, 2010) Para Ismar de Oliveira la práctica edu-comunicativa "ocurre en el ámbito de algunas actividades socioeducativas específicas" (Oliveira, 2010) y tienen como objetivo la consolidación de la autonomía, por medio de la libertad de la palabra de los sujetos, es decir, la capacidad que cada uno tiene nombrar el mundo para...

  15. Investigación documental sobre las tecnologías de la información y la comunicación en educación básica

    Garzón López, Gina Lorena; Gómez Gómez, Elizabeth; Gualteros Páez, Flor Angela; Jiménez Domínguez, Gloria Marcela; Moreno Moreno, Blanca Esperanza
    El estudio se ubica en el campo epistemológico de la Pedagogía definida como “la disciplina que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos, en las diferentes culturas”. (Zuluaga, 1999, p.11). El enfoque de esta investigación es cualitativo enfatizando en la interpretación y comprensión de un fenómeno social y el significado que tiene para los actores, situándolos en un contexto y espacio determinados. De esta manera, el diseño metodológico responde a las fases del proceso de la investigación documental: preparatoria, descriptiva, interpretativa y de construcción del documento final.

  16. Influencia del uso de las TIC, en las prácticas pedagógicas en la escuela rural en Colombia

    Vargas Ordóñez, Tania Esther
    El presente trabajo de investigación tiene como objeto determinar cómo ha influido el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas de los docentes de escuela rural, mostrando los factores que influyen en ellas, cómo han cambiado y de qué manera se pueden mejorar. Esta investigación es de carácter descriptivo, cualitativo y se utilizó la entrevista semiestructurada como instrumento de recolección de información, en la fase descriptiva, para luego desarrollar matrices a partir de las cuales se hizo el análisis de los resultados encontrados. Para esto se tuvieron en cuenta cuatro categorías descriptivas como fueron Accesibilidad, usabilidad, valoración e impacto. Los resultados encontrados permitieron ver la limitada...

  17. La epistemología y la objetividad del conocimiento en el campo de las artes plásticas y visuales y su aplicación en la pedagogía del arte

    Benavides Silva, Luis Alejandro
    El tema que se pretende desarrollar a lo largo de ésta investigación, corresponde a explicar la relación que existe entre la epistemología y los valores en virtud a la objetividad del conocimiento en el campo de las artes plásticas y su aplicación práctica en los modelos pedagógicos. La relación de los valores con el conocimiento tiene una utilidad práctica en la búsqueda del bienestar del ser y de la sociedad, por esto la necesidad de tener en cuenta en la enseñanza de las artes plásticas, los valores que sostienen la convivencia de la sociedad. Aunque no sea ésta la finalidad ultima del arte, se utilizan los...

  18. La pedagogía ética en los cuentos pintados, fabulas y verdades de Rafael Pombo desde la perspectiva metodológica de Walter Benjamín

    Vivas Moncada, Marisol
    Este proyecto analiza la pedagogía ética en Los Cuentos Pintados, Fábulas y Verdades de Rafael Pombo desde la perspectiva metodológica de Walter Benjamín. Estos cuentos, fábulas y relatos muestran un lenguaje de fácil comprensión y una creación de personajes literarios cercanos a los niños, como El renacuajo paseador, La pobre viejecita, Michín, El gato bandido, impulsando su creatividad a través de enseñanzas, que se manifiestan en el juego, la musicalidad, la rima, los contenidos y valores, herramientas didácticas que permiten aprender, pensar, crear, transformar y ver el mundo de distintas maneras a diferencia del adulto.

  19. Currículo y ciencias naturales: un análisis al concepto de vida desde el texto escolar “Primeras nociones de ciencia” de G.M. Bruño (1930 - 1960)

    Aristizábal Valbuena, Diana Carolina; Cortes Pulecio, Margoth
    Orientada desde la línea de investigación “Pedagogía, Currículo y Conocimiento”, esta investigación buscó analizar el texto escolar Primeras Nociones de Ciencia, elaborado por G. M. Bruño. Dos ediciones encontramos de este manual : la primera, editada en Paris en 1930 y, la segunda en Medellín, en 1960. Desde las dos ediciones de este texto escolar se analiza el concepto de vida y, desde allí, se presenta una discusión sobre el origen de la vida. En pocas palabras, desde la indagación de los hilos invisibles que inciden en la materialización de los textos escolares se analiza el currículo, buscando dilucidar elementos...

  20. Propuesta didáctica no parametral para la enseñanza de la gramática

    Ayala Guio, Aeidy Catalina
    Se dará a conocer la propuesta didáctica no parametral que nace del análisis de los resultados de la investigación a docentes y estudiantes del Colegio Montessori La Calera y se centra en la postura epistémica de Hugo Zemelman de potenciación de sujetos desde la gramática y Estela Quintar con su propuesta didáctica no parametral de análisis, síntesis y síncresis creativa y los dispositivos didácticos. La propuesta está dirigida a resignifi car el método de enseñanza de la gramática de María Montessori donde se tomará un material hecho por ella y que se dará en la propuesta un uso más pertinente a la realidad y necesidades de los sujetos. Éste...

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