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  1. La navigation multimédia et le retour au projet encyclopédique

    Cormerais, Franck; Milton, Alain
    Au début, on a rêvé la télévision comme pouvant devenir un outil pédagogique majeur. L'Éducation nationale a produit des films et les chaînes de l'ORTF défunte ont donné des rendez-vous à heures fixes aux professeurs. Aujourd'hui la télévision est devenue essentiellement le support de divertissements. Au début des années 80, on a refait le même rêve avec le magnétoscope qui rendait à l'enseignant la maîtrise du temps. La plupart de ceux dont ont été dotées les classes sont rangés dans le placard. Un nouvel outil apparaît : le multimédia. Il permet un retour au projet encyclopédique avec une extrême souplesse...

  2. Regarder et voir: Paul Baudry Images de la pédagogie pédagogie de l'image.

    Clairval, François

  3. El trabajo colaborativo y la pedagogía del contexto. Innovación metodológica

    Álvarez Teruel, José Daniel; Grau Company, Salvador; Pertegal Felices, María Luisa
    A professor comittee for the subject “Innovations in the Educational Projects of Infantile Education ”, developped a global project which contains the complete learning process of the student body as well as the closest to possible school reality which develops their profession. We name it methodology or pedagogy of the context, and it is based on the collaborative work and the development of other pre-professional competitions.We realize a work of investigation to see the degree of satisfaction, concluding that professorship (though a major educational load) and student body (with the difficulty of assuming responsibilities without previous experience) are welcoming the innovation.

  4. Recursos pedagógicos tecnológicos para aprender a programar

    Spigariol, Lucas
    Frente a la dificultad que representa empezar a aprender a programar utilizando un lenguaje de alto nivel de uso profesional y valorando las ventajas que representa realizar prácticas de programación en computadora por sobre el uso exclusivo de papel, se presentan diferentes herramientas informáticas que pueden ser usadas como recursos pedagógicos para aprender a programar. Desde una fundamentación que abreva en el constructivismo y las pedagogías críticas latinoamericanas se proponen claves de análisis para las herramientas mencionadas y se busca ver en qué medida permiten un acercamiento sencillo y motivante a la programación para quien no tiene experiencia previa en...

  5. Pedagogía universitaria y e-learning

    Llorens Largo, Faraón
    Guía didáctica, curso 2016-2017, de la asignatura "Pedagogía universitaria y e-learning" del curso de Experto Universitario en Formación Online de la Universitat Politècnica de València.

  6. Aprendizagem de desaprender: Machado de Assis e a pedagogia da escolha

    de Almeida, Rogerio
    This study results from research on the tragic imaginary of the works of Machado de Assis and its relation with the dimensions of choice in education, considered from a philosophical perspective. The question asked relates to the educational deployment of Machado's thought, which presupposes unlearning in order to reach the choice of approval of existence - a route taken by his characters since the stage of his work consensually regarded as mature, inaugurated by the publication of Memórias póstumas de Brás Cubas (Posthumous Memoirs of Bras Cubas). My aim is to understand the tragic imaginary expressed by the notions of...

  7. Janusz Korczak tra pedagogia dell’impegno e letteratura per l’infanzia

    De Serio, Barbara

  8. A pedagogia da polêmica: o pensamento de José Guilherme Merquior e a forma ensaio

    Lima Drumond, Adriano
    O presente artigo objetiva compreender o pensamento crítico de José Guilherme Merquior com base na noção de pedagogia da polêmica, na qual estariam envolvidos, no plano discursivo, caráter pedagógico, disposição à polêmica e a forma ensaio.

  9. Note de syntèse [Approches ethnographiques en sociologie de l'éducation: l'école et la communauté, l'établissement scolaire, la classe]

    Henriot Van Zanten, Agnès; DEROUET, Jean-Louis; Sirota, Régine
    The ethnographic approach in educational sociology : school and community, educational institutions, classrooms (Third part and general conclusion). After the introduction, the first part about school and community written by J.-L. Derouet, the second part about school as an institution written by A. Henriot, presented in the Revue Française de Pédagogie, n° 78, January 1987, Régine Sirota deals with the problem of classroom : is it a desperately empty or desperately full set ? In conclusion the three authors discuss about the new methodological approaches or the reconstruction of the field of investigation represented by ethnography in the scope of...

  10. Cifali (Mireille). — Pédagogie et psychanalyse

    Natanson, Jacques J.

  11. Index des articles, notes de synthèse, notes critiques et comptes rendus parus dans la Revue Française de Pédagogie en 1986


  12. Archivos de Psiquiatría y Criminología (1902-1913)

    Mailhe, Alejandra
    En la Argentina de entresiglos, el desarrollo de la psiquiatría y de la criminología es llevado a cabo por un grupo relativamente cohesionado de intelectuales que transitan por varias de estas disciplinas en formación, configurando una apretada red de colaboraciones en varias revistas especializadas. Nucleados en torno a una misma constelación intelectual, autores tales como José Ingenieros, Francisco De Veyga, José María Ramos Mejía y Lucas Ayarragaray, entre otros, se citan entre sí, y escriben sobre temas afines y con enfoques próximos, esforzándose por consolidar un espacio de profesionalización moderno. La revista Archivos de Psiquiatría y Criminología Aplicadas a las Ciencias...

  13. L’apprentissage du Lean management par le jeu : vers une évolution de la pédagogie pour faciliter le développement des compétences

    Houe, Thierry; Guimaraes, Renato
    International audience

  14. Aplicación Práctica de la Pedagogía Crítica en la Enseñanza de las Matemáticas en el grado sexto, referente a la unidad temática de los Números Enteros de la Institución Educativa Monseñor Alfonso de los Ríos en el corregimiento de Arauca, Municipio de Palestina-Caldas

    Ramírez Torres, John Alberto
    La Pedagogía Tradicional se encuentra hace algunos años en discusión sobre su validez pedagógica, ya que en la actualidad los estudiantes considerados Nativos Digitales constantemente se enfrentan a una diversidad de estímulos sensoriales, en gran medida proveniente de dispositivos tecnológicos que el formato de enseñanza convencional no adapta adecuadamente en sus prácticas. Además los estudiantes se cuestionan constantemente sobre el “para qué sirve tal o cual tema de clase, o esa materia”, en este caso en particular teniendo como eje la enseñanza de los números enteros, ya que la escuela tradicional prioriza en la exposición algorítmica de resolución de ejercicios...

  15. El desarrollo de las asignaturas en el nuevo marco de la convergencia europea: una experiencia en el departamento de pedagogía de la Universidad de Deusto

    García Olalla, Ana

  16. La generación del conocimiento en las organizaciones educativas mucho mas que una demanda social: el gran reto y aportación de la pedagogía y de la formación al campo de la organización

    Domínguez Fernández, Guillermo

  17. El auto-acompañamiento desde lo visual

    Bongiorno, Luciano Fermín
    El auto-acompañamiento musical es uno de los objetivos fundamentales en la formación de un músico popular. La imposibilidad de poder llevarlo a cabo o la no disposición práctica y teórica del mismo como herramienta pedagógico-musical, determina en la mayoría de los casos, el fracaso o el éxito de la labor docente cualquiera sea el nivel educativo en el que nos desempeñemos. Actualmente, existen concepciones en el imaginario de algunos músicos y pedagogos musicales, a partir de los cuales se cree que ciertos rasgos y contenidos propios de la música popular no necesitan o no deben ser pensados desde la escritura tradicional...

  18. La pédagogie dans la formation professionnelle des professionnels de l'éducation

    baeza, carole
    International audience

  19. For whom, and for what?: Not-yetness and thinking beyond open content

    Collier, Amy; Ross, Jen
    This article traces a line through contemporary critical perspectives on open online education, which challenge an emphasis on content and access that gives too much weight to instrumental goals of education. This article offers the concept of ‘not-yetness’ as a productive lens for examining alternative meanings of openness. Notyetness emerged as a response to a dominant discourse of technology in education—including technologies of openness—that has been characterised by rhetoric of control, efficiency, and enhancement. Not-yetness invites a rethinking of online learning and digital education in terms of risk, uncertainty, and messiness and brings our attention to the variability of open education contexts and learners. Using examples...

  20. Saberes em viagem nos manuais pedagógicos (Portugal - Brasil).

    Silva, Vivian Batista da; Correia, Antonio Carlos da Luz
    Este trabalho procura sistematizar e aprofundar a problematização acerca do lugar ocupado pelos manuais de Pedagogia, Didática, Metodologia e Prática de Ensino utilizados em cursos de formação de professores, na produção e circulação intra e internacional do discurso pedagógico e profissional docente. A reflexão dá continuidade a estudos anteriores já realizados pelos autores numa perspectiva socioistórica comparada, no âmbito de um projeto maior sob o título: Estudos comparados sobre a escola: Brasil e Portugal (séculos XIX e XX), financiado na parte brasileira pelo Acordo Capes-ICCTI. Tal colaboração insere-se também no âmbito do Prestige, programa financiado pela União Européia. O artigo...

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