Mostrando recursos 141 - 160 de 15.348

  1. Pedagogia em espaços de saúde : um olhar sobre a atuação de pedagogas(os) na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva

    Couto, Priscila Gomes da Silva
    Este trabalho de pesquisa busca identificar e analisar o que sustenta a inserção e atuação de pedagogas(os) na Residência Integrada Multiprofissional em Saúde Mental Coletiva na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os campos de formação em serviço são localizados em Porto Alegre/RS e região metropolitana. Como foco principal de investigação são usados os trabalhos de conclusão da residência (TCR’s) dos profissionais da pedagogia que atuaram entre 2008 e 2016, os quais são referenciados como documentos da história de formação destes profissionais. Outro foco de prospecção de dados é estabelecido por entrevistas semiestruturadas realizadas com duas (ex)residentes e um...

  2. Onde estão as meninas? Tensionando o conceito de exploração sexual a partir dos estudos sobre pedofilização e relações de gênero

    Serpa, Monise Gomes
    O presente estudo se propôs a discutir e tensionar o conceito de exploração sexual a partir do referencial teórico dos Estudos de Gênero, dos Estudos da Sexualidade e dos Estudos Culturais. A pesquisa buscou problematizar de que forma as redes de atendimento que deveriam se constituir como redes de proteção à infância e adolescência compreendem esse fenômeno e de que modo crianças e adolescentes do gênero feminino em situação de exploração sexual vivenciam tal realidade. Para tanto, foram produzidos materiais de pesquisa a partir de três fontes. O material 1 partiu de uma pesquisa documental realizada durante um período de...

  3. Onde estão as meninas? Tensionando o conceito de exploração sexual a partir dos estudos sobre pedofilização e relações de gênero

    Serpa, Monise Gomes
    O presente estudo se propôs a discutir e tensionar o conceito de exploração sexual a partir do referencial teórico dos Estudos de Gênero, dos Estudos da Sexualidade e dos Estudos Culturais. A pesquisa buscou problematizar de que forma as redes de atendimento que deveriam se constituir como redes de proteção à infância e adolescência compreendem esse fenômeno e de que modo crianças e adolescentes do gênero feminino em situação de exploração sexual vivenciam tal realidade. Para tanto, foram produzidos materiais de pesquisa a partir de três fontes. O material 1 partiu de uma pesquisa documental realizada durante um período de...

  4. Educação de jovens e adultos : memórias, percepções e aprendizados

    Silva, Tania Maria Nunes Sousa e
    Este trabalho pretende retomar memórias das ações educativas, na perspectiva de inventariar, acompanhadas de percepções e reflexões, empreendidas ao longo do Estágio Curricular Obrigatório do Curso de Graduação de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no primeiro semestre de 2016. O estágio foi realizado em turma de Educação de Jovens e Adultos - EJA, nas Totalidades 1 e 2, que compreende do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, em escola da Rede Estadual (RS) de Ensino. Revisita algumas concepções sobre Educação, Escola, Educação de Jovens e Adultos e Docência na EJA e enfoca a análise do...

  5. Educação de jovens e adultos : memórias, percepções e aprendizados

    Silva, Tania Maria Nunes Sousa e
    Este trabalho pretende retomar memórias das ações educativas, na perspectiva de inventariar, acompanhadas de percepções e reflexões, empreendidas ao longo do Estágio Curricular Obrigatório do Curso de Graduação de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no primeiro semestre de 2016. O estágio foi realizado em turma de Educação de Jovens e Adultos - EJA, nas Totalidades 1 e 2, que compreende do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, em escola da Rede Estadual (RS) de Ensino. Revisita algumas concepções sobre Educação, Escola, Educação de Jovens e Adultos e Docência na EJA e enfoca a análise do...

  6. Processo de consciência : coerências e incoerências na prática educativa

    Ramos, Paula Kuhnen
    O presente trabalho busca refletir sobre os conceitos de consciência e coerência quando relacionados à prática educativa. Para pensar a consciência, compreendida aqui como processo, utilizei como base os estudos de Mauro Iasi. Já para o conceito de coerência, busquei apoio nos escritos de Paulo Freire, principalmente com a obra Pedagogia da Autonomia. O interesse por esta pesquisa teve início em minha experiência de estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Através de algumas situações, ocorridas neste período, passei a observar mais atentamente as relações estabelecidas entre discurso e...

  7. Processo de consciência : coerências e incoerências na prática educativa

    Ramos, Paula Kuhnen
    O presente trabalho busca refletir sobre os conceitos de consciência e coerência quando relacionados à prática educativa. Para pensar a consciência, compreendida aqui como processo, utilizei como base os estudos de Mauro Iasi. Já para o conceito de coerência, busquei apoio nos escritos de Paulo Freire, principalmente com a obra Pedagogia da Autonomia. O interesse por esta pesquisa teve início em minha experiência de estágio obrigatório do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Através de algumas situações, ocorridas neste período, passei a observar mais atentamente as relações estabelecidas entre discurso e...

  8. Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014)

    Montaño, Esli Maria Monterrosa
    A presente investigação tem como objetivo analisar os processos de formulação e implementação da política pública relativa à deficiência na cidade de Bogotá, com especial ênfase nos acontecimentos históricos e ações do Estado, que antecederam a construção de tal política, considerando seus componentes, normativas e planos de ação, no período compreendido entre 2000 e 2014. Considera-se que as políticas públicas adquirem diversas configurações em seus processos de formulação e constituição dependendo dos contextos onde por sua vez são influenciadas e articuladas às políticas de educação em um sentido mais amplo. Desse modo, para a compreensão dos elementos que compõem esse...

  9. Educação especial na Colômbia : uma análise da Política Pública relativa à deficiência em Bogotá (2000 - 2014)

    Montaño, Esli Maria Monterrosa
    A presente investigação tem como objetivo analisar os processos de formulação e implementação da política pública relativa à deficiência na cidade de Bogotá, com especial ênfase nos acontecimentos históricos e ações do Estado, que antecederam a construção de tal política, considerando seus componentes, normativas e planos de ação, no período compreendido entre 2000 e 2014. Considera-se que as políticas públicas adquirem diversas configurações em seus processos de formulação e constituição dependendo dos contextos onde por sua vez são influenciadas e articuladas às políticas de educação em um sentido mais amplo. Desse modo, para a compreensão dos elementos que compõem esse...

  10. Aprendendo com a própria prática : a participação das crianças de 4 a 5 anos na minha formação como professora de Educação Infantil

    Leal, Cristielem Feijó
    Neste trabalho analiso como eu, na dupla e simultânea condição como professora titular de uma turma de crianças de 4 a 5 anos de idade, de uma escola da rede particular de Porto Alegre/RS e estagiária do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, fui me dando conta de marcas insistentes da minha docência, mais precisamente, no que diz respeito ao trabalho sobre independência, autonomia, participação e protagonismo –meu e das crianças –, como também, sobre o encontro com o conceito de protagonismo compartilhado – entre mim, as crianças e o conhecimento – e os desafios...

  11. Aprendendo com a própria prática : a participação das crianças de 4 a 5 anos na minha formação como professora de Educação Infantil

    Leal, Cristielem Feijó
    Neste trabalho analiso como eu, na dupla e simultânea condição como professora titular de uma turma de crianças de 4 a 5 anos de idade, de uma escola da rede particular de Porto Alegre/RS e estagiária do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, fui me dando conta de marcas insistentes da minha docência, mais precisamente, no que diz respeito ao trabalho sobre independência, autonomia, participação e protagonismo –meu e das crianças –, como também, sobre o encontro com o conceito de protagonismo compartilhado – entre mim, as crianças e o conhecimento – e os desafios...

  12. Avanços na alfabetização de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental : projeto didático e consciência fonológica em foco

    Almeida, Laura Bagatini de
    Esta monografia caracteriza-se por ser um estudo de caso, do tipo análise documental, sendo o principal documento de análise o Diário de Classe elaborado durante o estágio curricular do curso de Pedagogia, em uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Porto Alegre/RS. O objetivo da pesquisa é analisar como crianças de uma turma de primeiro ano sem escolarização anterior ao Ensino Fundamental avançaram na apropriação do sistema de escrita alfabética. Como referencial teórico, são abordados conceitos do campo da alfabetização tratados por Emília Ferreiro, Ana Teberosky, Magda Soares, Artur Morais, Luciana Piccoli, bem como...

  13. Avanços na alfabetização de uma turma de primeiro ano do ensino fundamental : projeto didático e consciência fonológica em foco

    Almeida, Laura Bagatini de
    Esta monografia caracteriza-se por ser um estudo de caso, do tipo análise documental, sendo o principal documento de análise o Diário de Classe elaborado durante o estágio curricular do curso de Pedagogia, em uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Porto Alegre/RS. O objetivo da pesquisa é analisar como crianças de uma turma de primeiro ano sem escolarização anterior ao Ensino Fundamental avançaram na apropriação do sistema de escrita alfabética. Como referencial teórico, são abordados conceitos do campo da alfabetização tratados por Emília Ferreiro, Ana Teberosky, Magda Soares, Artur Morais, Luciana Piccoli, bem como...

  14. Da escola fez-se palco, do palco fez-se escola

    Iablonovski, Gabriela Marques
    A pesquisa parte de uma análise autobiográfica sobre minhas vivências como estudante de teatro e de pedagogia. Proponho-me a realizar um resgate de momentos em que, na minha experiência, as duas áreas se influenciaram. Apoio-me nos conceitos de Docência Artista e Cuidado de Si, respectivamente de Luciana Loponte e Michel Foucault, pois acredito que são ideias que estabelecem relações de sujeito que podem ser ligadas e pensadas frente à docência. Para realizar a análise me debruço principalmente nos materiais que compõe meu Relatório de Estágio, entregue à Faculdade de Educação da UFRGS, e em um trabalho de análise produzido ao...

  15. Da escola fez-se palco, do palco fez-se escola

    Iablonovski, Gabriela Marques
    A pesquisa parte de uma análise autobiográfica sobre minhas vivências como estudante de teatro e de pedagogia. Proponho-me a realizar um resgate de momentos em que, na minha experiência, as duas áreas se influenciaram. Apoio-me nos conceitos de Docência Artista e Cuidado de Si, respectivamente de Luciana Loponte e Michel Foucault, pois acredito que são ideias que estabelecem relações de sujeito que podem ser ligadas e pensadas frente à docência. Para realizar a análise me debruço principalmente nos materiais que compõe meu Relatório de Estágio, entregue à Faculdade de Educação da UFRGS, e em um trabalho de análise produzido ao...

  16. Une pédagogie de la trajectoire culturelle

    Molinié, Muriel
    International audience

  17. Une pédagogie de la trajectoire culturelle

    Molinié, Muriel
    International audience

  18. La tutoría en el sistema educativo y el desarrollo de habilidades sociales profesionales (Coaching educativo). Aportaciones de la Pedagogía Social y el Trabajo Social

    Hernández Aristu, Jesús; Fernández, Oihane
    La Pedagogía reflexiva va unida a la sociedad reflexiva, aquella sociedad auto-asustada. La crisis financiera, los cambios climatológicos y otras catástrofes vienen dadas por la acción humana. Independientes de su voluntad,  ahora le amenazan en su existencia. La emancipación, como objeto de la pedagogía de jóvenes y adultos, deja paso en  la sociedad individualizada a que las personas deban ocuparse de sí mismas y de su identidad. Ayudar a las personas a asumir la responsabilidad de su destino es ahora la tarea en del sistema educativo y ello se realiza a través de la tutoría, la orientación y el coaching...

  19. Análisis de interacciones en grupos virtuales utilizando técnicas de Learning Analytics

    Domínguez Rodríguez, Roberto; Viera-Santana, José Guillermo; Rubio Royo, Enrique

    [ES]Este artículo muestra de una manera visual los resultados de implementar técnicas de Analíticas de Aprendizaje (Learning Analytics) utilizando como estilo de aprendizaje el Diseño Universal de Aprendizaje (Universal Design Learning, UDL) a una asignatura de informática, que tiene cuatro grupos, en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Para los resultados se utiliza una plataforma de enseñanza formal propia, basada en Moodle, donde se han implementado herramientas de análisis de redes sociales. Asimismo, se ha implementado un escenario real ad-hoc donde poder llevar a cabo todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.


  20. Aprendizaje práctico mediante la aplicación de redes sociales

    Medina Ramírez, Raquel; Álamo Arce, Daniel David; Vilchez Barrera, Martín; Domínguez Trujillo, Pino Delia; López-Fernández, Daniel; Hernández Rodríguez, José Enrique

    [ES]La necesidad de afrontar nuevas estrategias docentes en la formación de universitarios nos ha llevado a la idea de incorporar a las redes sociales como parte de las nuevas tecnologías de la información y comunicación dedicadas a la docencia universitaria. Este trabajo incorpora soportes innovadores para mejorar el aprendizaje de la práctica basada en la evidencia con el apoyo de videos y material online compartido en una red social muy común entre los estudiantes, el Facebook.


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