Thursday, September 3, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 141 - 160 de 17,662

141. « L'éducation psychologique de l'instituteur ». Des relations de la psychologie à la pédagogie chez Alfred Binet, à partir d'un manuscrit inédit - Klein, Alexandre
International audience

142. Livre et langue latine à la Renaissance: quelques questions de pédagogie et d'histoire - Furno, Martine
Annuel  

143. L'esthétique de l'apophtegme selon Perrot d'Ablancourt : entre urbanité et pédagogie cynique ? - Bertrand, Dominique
International audience

144. Herbart et la méthode comme moment philosophique de la pédagogie - Goubet, Jean-François
International audience

145. Pédagogie et andragogie. Quand l’éducation de l’enfance s’arrête-t-elle ? - Goubet, Jean-François
La plupart des contributions sont issues d'un colloque organisé par la Société Francophone de Philosophie de l'Education (SOFPHIED) en juin 2009 "L'enfance, une question philosophique, une question à la philosophie"

146. Pedagogía de la energía en la proyectación arquitectónica y el urbanismo - Lozano Reyes, Andrés
The following research work has directed its efforts towards the study of the cognitive process in projecting architecture and urbanism. There is a naed to reorient this projection to a current pedagogical framework in terms of sustainability due to the actual narrow link between architecture and nature that has been neglected as a consequence of the industrial progress, the economic outburst, the ongoing concept of development and many other variables. Schools of Architecture gather the top performing professionals, but to the best of our knowledge none of them have a degree as teachers or educators of future architects specifically in...

147. El papel de los educadores en la formación emocional de los alumnos como parte de su educación integral [Recurso electrónico] / Pilar Digón Blanco; directora Amelia Barrientos Fernández. - Digón Blanco, Pilar.; Barrientos Fernández, Amelia, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [71 págs.]

148. Incursionando en el maravilloso mundo de Zamba - Linare, Cecilia; Cuesta, Virginia
“¡Zamba sí! ¡Zamba no!”: así podríamos titular cierto debate que ha tenido y tiene lugar en la opinión pública acerca del uso didáctico en las escuelas del audiovisual La asombrosa excursión de Zamba. En el año 2010, en el contexto de los festejos del Bicentenario, el Ministerio de Educación de la Nación encargó a la productora El Perro en la Luna un audiovisual infantil animado sobre el proceso revolucionario. En sus inicios la serie contó con cuatro capítulos y tras su éxito se fueron multiplicando y siguiendo la lógica de las efemérides escolares. Actualmente los tópicos de este producto cultural...

149. Estrategia didáctica de aula para la enseñanza de mezclas en química utilizando la cocina como herramienta motivadora en el aprendizaje - Álvarez Fuentes, Abel Eduardo
En la búsqueda de estrategias novedosas que hagan que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química sea agradable y productivo, se propone el uso de pedagogía constructivista con la cocina como herramienta para abordar el tema “mezclas”. Los resultados de estas clases se comparan con los resultados obtenidos en clases del tipo tradicional. Para analizar el efecto del cambio de estrategia, se utilizaron dos grupos de estudiantes, cada uno con una pedagogía de enseñanza distinta y se hizo un laboratorio igual para todos; se midió el aprendizaje y desempeño de manera cualitativa y cuantitativa. El resultado general obtenido muestra que...

150. De ida y vuelta: Una investigación biográfica-narrativa en torno a las experiencias de ser estudiante en la universidad - Ucker Perotto, Lilian
A pesar de que la internacionalización no es un concepto nuevo en la educación superior, en los últimos 20 años su impacto viene provocando discusiones sobre el papel que asume en la actualidad la universidad en la economía mundial, y las consecuencias de pensar la internacionalización como un objetivo significativo para el sistema educativo de enseñanza superior. Sin embargo, muchos investigadores vienen demostrando cierta preocupación cuando, el capitalismo académico comienza a inducir los proyectos de internacionalización según los intereses del mercado, en lugar de considerar las experiencias de los que más sufren sus consecuencias, los estudiantes internacionales. Me pregunto, ¿cómo...

151. La pedagogía del criterio desobediente/Pedagogy of Disobedient Criteria - Amann Vargas, Beatriz Isabel; Maruri González De Mendoza, Nicolas; Miranda Regojo, Antonio
Artículo de crítica de la arquitectura y la aplicación de ésta a la docencia de proyectos arquitectónicos.

152. Sensorial pedagogies, hungry fat cells and the limits of nutritional health education - Sanabria, Emilia
This article examines the way the category of ‘the sensorial' is mobilised across obesity research and care practices for overweight persons in France. The ‘natural' body is understood to have developed mechanisms that motivate eaters to seek out energy-dense foods, a hardwiring that is maladaptive in today's plethoric food environment. The article analyses the feedback models mobilised in scientific literature on the neuroendocrine processes regulating appetite. The analysis of how ‘the sensorial' is studied and used to treat patients provides a vantage point onto the ways foods and bodies transform each other. Recent findings show that fat cells influence metabolism...

153. Modélisation en génie des procédés par analyse dimensionnelle. Méthode et exemples résolus - Delaplace, Guillaume; Loubiere, Karine; Ducept, Fabrice; Jeantet, Romain
Les principes de l’analyse dimensionnelle, associée à la théorie de similitude et à des essais sur maquette, ont été établis au cours des quatre derniers siècles par de grands noms de la science, depuis les travaux de Galilée et de Newton jusqu’aux études emblématiques de Froude (carènes de bateaux) et de Reynolds (écoulements de liquides). Paradoxalement, force est de constater qu’ils ne sont aujourd’hui que rarement présentés dans nos formations en génie des procédés comme un outil générique et d’avenir, et de fait très peu mis en pratique. L’objectif de cet ouvrage est de démontrer que l’analyse dimensionnelle demeure une voie...

154. Pratiquer l'interdisciplinarité : une nécessité et une réalité à AgroParisTech - Camel, Valérie; Lelièvre, Agnès; Le Bail, Marianne; Schmidely, Philippe; Médiène, Safia; Martin, Philippe; Michelin, Joël; Montagne, David; Lerch, T.; Vieublé-Gonod, L.; BOURGEOIS, Serge; Bermond, Alain; Davila-Gay, Anne-Marie; Plavinet, Jean-Pierre; Brives-Beaume, Hélène; Blanchemanche, Sandrine; Verger, Philippe
Cette étude dresse le bilan de plusieurs années de mise en œuvre de trois modules d'enseignement interdisciplinaires dans la formation de second cycle d'élèves-ingénieus d'AgroParisTech, à la fois en termes d'organisation et de pédagogie, mais également en termes de bénéfices et contraintes pour les étudiants et les enseignants

155. A importância da pedagogia dos sentidos no contexto de integração didática : relatório de estágio - Matias, Tânia Marisa Almeida
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

156. Des maîtres philosophes ? La fondation de la pédagogie générale par l'Université allemande - Goubet, Jean-François
International audience

157. El entrenamiento del actor en el siglo XX: fundamentos etimológicos, ontológicos, científicos y pedagógicos - Carvajal Montoya, Marleny
En esta investigación abordamos el estudio del training o entrenamiento del actor a partir de la indagación sobre algunos de sus fundamentos, con el propósito de aportar elementos para avanzar en la comprensión de las claves que fundamentan la pedagogía de los grandes constructores de pedagogía del siglo XX, más allá de sus técnicas -didácticas o trainings de cada maestro-, y sus estéticas. Y en este sentido, es un acercamiento a la pedagogía actoral desde una perspectiva global, transversal, como un camino para «aprender a construir pedagogía». Planteamos a modo de hipótesis, la existencia de algunos fundamentos del entrenamiento del...

158. Experiencias sociales y educativas en los procesos de participación con niñas y niños jóvenes en la ciudad de Sevilla entre los años 2005/2008. - Ruiz-Morales, Jorge
Este trabajo de investigación social y educativa surge de las experiencias profesionales y personales vividas por el investigador en relación con los procesos de dinamización y participación con niños/as, chavales/as y jóvenes de la Ciudad de Sevilla, en el contexto de los Presupuestos Participativos, en el CEIP Adriano como estudio de caso, y en los procesos que se vivieron en Pino Montano. Este trabajo goza de actualidad con la puesta en marcha en Sevilla del proyecto “Sevilla Ciudad Amiga de la Infancia” por parte del Ayuntamiento de Sevilla, la continuidad del Programa “Parlamento Joven” por parte de la Diputación de...

159. Anarquismo y educación La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria (2ª edición ampliada): Francisco José Cuevas Noa

160. Una propuesta de formación desde la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica - Henao Osorio, Marta Cecilia
The possibility to shape yourself, to determine oneself, makes you think about the human being; because it is the only one who can constantly transform him or herself; That is why to envision what is stated here from the humanistic existential psychology and the critical pedagogy implies understanding the idea of being human and these four characteristics: openness to the world, eccentricity, coexistence and formality, which are the basis for the educational proposal. A qualitative methodology and a hermeneutics perspective have been used to understand and interpret the authors and building up thetheoretical inference.

 

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