Mostrando recursos 141 - 160 de 15.830

  1. Autoevaluación de los alumnos: una estrategia participativa orientada al "aprender a valorar"

    Ríos Muñoz, Daniel; Troncoso I., Patricia
    Este trabajo tiene relación con los resultados de un proceso indagatorio que busca conocer los efectos que tiene en los alumnos de pedagogía su participación en procesos de autoevaluación. La experiencia para promover la participación de los estudiantes en el proceso evaluativo se desarrolló considerando alumnos de las carreras de Licenciatura en Educación en Historia y Geografía y Licenciatura en Educación en Filosofía, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Chile y de Educación de Párvulos de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Se utilizó un cuestionario con 10 preguntas...

  2. Las tecnologías de información como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje. Una experiencia en pedagogía universitaria

    Carrasco, Claudia; Meza, Jessica; Loyer, Solange; Morales, Juan E.; García, Fernando
    En este artículo se da cuanta de una experiencia pedagógica realizada en la Facultad de Ingeniaría de nuestra Universidad, que tuvo por objeto diseñar, implementar, ejecutar y evaluar una experiencia piloto de innovación curricular que permita mejorar la metodología y evaluación de asignaturas de ámbito de la Ingeniería Portuaria tanto desde la perspectiva de los métodos utilizados en el Proceso de la Enseñanza- Aprendizaje (EA), como también desde el punto de vista del conocimiento y competencias requeridas por los estudiantes en su formación profesional, incorporando tecnologías de información consideradas éstas como herramientas que facilitan al proceso de aprendizaje y la...

  3. Construcción del curriculum de la carrera de Pedagogía Media en Religión y Educación Moral

    Merino Beas, Patricio; Araneda Valdés, Aladino
    La experiencia de construcción curricular que a continuación se describe corresponde al proceso seguido por un equipo de trabajo integrado por académicos da la Facultad de Educación y del Centro Teológico. Tal iniciativa tiene como propósito la elaboración de un nuevo Plan de Estudios para la carrera de Pedagogía de Enseñanza Media en Religión que imparte la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Este nuevo currículo es fruto de un intenso proceso de reflexión, negociación y trabajo en equipo, que ha llevado tres años y que busca mejorar la calidad de la formación profesional pedagógica inicial que la Universidad ha estado...

  4. La reforma educacional y sus desafíos en los estudios de derecho. Reflexiones conceptuales para una pedagogía universitaria

    Elgueta Rosas, María Francisca; Palma González, Eric Eduardo
    En este trabajo nos proponemos reflexionar sobre el impacto de la reforma educacional en la enseñanza universitaria, más especificamente, sobre el efecto de la misma en los procesos de modificación de las mallas currículares de la carrera de Derecho. Sostenemos que la juventud que ingresará a las aulas universitarias en el actual milenio provocará el derrumbe de los antiguos currículos universitarios. Dicho derrumbe será particularmente grave tratándose de la enseñanza jurídica, ello, porque la enseñanza del Derecho es del tipo tradicional y está en absoluta discordancia con la reforme educacional que los jóvenes universitarios han experimentado. Proponemos, a partir de una...

  5. La práctica pedagógica progresiva: elemento sustancial en la formación de profesionales de la educación

    Constenla, Jaime; García, Fernando
    Realizar una mirada reflexiva en relación con el tema de la Práctica Pedagógica Progresiva, llevada a cabo en el proceso de formación de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educa-ción General Básica de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, se constituye en un tema de enorme trascendencia, por cuanto su impacto se refleja en todo el curriculum de forma-ción y requiere necesariamente llegar a establecer sus efectos y consecuencias de las innova-ciones que ella introduce. Esto, por cuanto no puede dejarse de considerar que la educación sea un proceso neutro y como tal, la racionalidad presente en dicho...

  6. Criterios para la evaluación de informes académicos de estudiantes universitarios

    Tapia Ladino, Mónica; Burdiles Fernández, Gina; Arancibia, Beatriz
    En el presente artículo, se presenta el resultado de una experiencia en pedagogía universitaria sobre la enseñanza de lengua materna. Específicamente se discute acerca de cómo se ha en-frentado la enseñanza y evaluación de la habilidad para escribir un tipo de texto de alto requeri-miento en la actividad académica como es la elaboración de un informe. La redacción eficiente de un texto como el informe es una tarea sobre la que muchas veces los estudiantes universitarios tienen poca experiencia. A su vez, es común observar que los profeso-res exigen estos tipos de escritos a sus estudiantes, pero ofrecen poca orientación sobre...

  7. Pedagogía para la paz desde las aulas de clases

    Canchala, Aura Patricia; Rosales, María Camila
    Se debe pensar en una pedagogía para la paz como una nueva forma de educación alternativaque busca cambiar la forma de pensar y actuar de una sociedad que ha estado inmersa en el conflictosin que este tema sea visto como un cliché social. Hablar de pedagogía para la paz debe serun método que se establezca en las raíces de la sociedad y cree diferentes escenario para cambiar lamentalidad de conflicto, violencia, rechazo; empezando desde las escuelas, ya que en estos lugaresse reproducen, en cierta forma, los procesos de socialización que se tejen en el país; puede observarseasí que son los...

  8. El aprendizaje servicio como propuesta metodológica para una pedagogía crítica

    Chiva Bartoll, Oscar; Gil Gómez, Jesús; Corbatón Martínez, Raquel; Capella Peris, Carlos
    This paper describes the relation between the critical pedagogy and the fundamentals of the service learning methodology. Its main objective is to demonstrate, conclusively, the suitability of service learning as a pedagogical methodology to achieve objectives such as empowerment, transformation and social justice. Firstly, the paper clarifies the fundamentals of the critical pedagogy, understood as a philosophical-educational paradigm emerging from the Critical Theory of the Frankfurt School. Subsequently, the article reports on the pedagogical foundations of service learning, providing arguments that demonstrate their ability to meet the educational goals of critical pedagogy. Finally, this correlation is exemplified from a brief...

  9. El compromiso social como pedagogía

    Ochoa, Enrique
    Review of a book

  10. O papel da Mediação Psicopedagógica nos Primeiros Contatos com a Leitura e a Escrita

    Vitoria, Maria Ines Corte; Ramos, Milena; Stobäus, Claus Dieter; Mosquera, Juan José Mouriño
    A pesquisa tem como objetivo analisar as boas práticas pedagógicas de leitura e escrita num curso de Graduação, a partir das contribuições da psicopedagogia. A coleta de dados foi feita com alunos do curso de Pedagogia da PUCRS/Brasil. Os dados resultaram nas categorias: 1 – O papel da Mediação Psicopedagógica nos Primeiros Contatos com a Leitura e a Escrita; 2 – Formação da Cultura Leitora e de Escrita; 3- Sentimentos Despertados pela Leitura e Escrita no Curso investigado; 4 - Leitura e Escrita nos Âmbitos Pessoal e Profissional. 5 - As contribuições que a prática psicopedagógica representa para a formação...

  11. Capacitación profesional de los futuros profesores de música de Educación Primaria

    López de la Calle Sampedro, María de los Angeles
    Esta comunicación presenta un estudio sobre un modelo de capacitación profesional en la enseñanza de la música en el contexto de un curso de postgrado en Inglaterra para la formación de profesores de primaria. El objetivo del estudio era describir el programa del módulo de Especialización en el área de Música, analizar su relación con el desarrollo de las destrezas profesionales vinculadas más directamente con la pedagogía musical y conocer la valoración de sus protagonistas. Se han analizado datos cualitativos procedentes del estudio de documentos, cuestionarios y entrevistas. Se identifica un modelo de formación de carácter práctico, centrado y desarrollado...

  12. Reconstrução dos saberes docentes no ensino fundamental: abordagem transdisciplinar

    Sopelsa, Ortenila; Eidt, Paulino
    O presente estudo foi desenvolvido mediante uma pesquisa exploratória, com o objetivo de refletir a transdisciplinaridade como atitude favorável para a reconstrução dos saberes docentes no Ensino fundamental. O estudo oportunizou a compreensão da necessidade da concepção transdisciplinar nos processos do ensino e da aprendizagem. A fim de contemplar o objetivo da pesquisa, realizamos leituras e reflexões acerca de textos de Morin (2010) com 150 alunos dos cursos de Pedagogia e Educação Física. Segundo os alunos, os estudos e as reflexões, acerca do autor possibilitaram-lhes espaços de interlocução e apropriação do conhecimento para o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas

  13. HERNÁNDEZ HUERTA, José Luis (2012) Freinet en España (1926-1939). Escuela popular,historia y pedagogía. Valladolid: Castilla Ediciones. ISBN: 978-84-96186-78-1.


  14. La experiencia vital y la autonomía pedagógica

    Gil Claros, Mario Germán
    El presente artículo centra su atención en torno a la formación como experiencia vital, en el que la pedagogía juega un papel primordial en dicho proceso. Para ello nos hemos valido de los aportes que el pedagogo Jorge Larrosa nos brinda en torno a este tema, que hoy aqueja a la escuela, la pedagogía y las humanidades en la constitución del sujeto contemporáneo. 

  15. El departamento del Valle del Cauca, un territorio con diferentes realidades

    Castillo Parra, César Arturo
    El departamento del Valle del Cauca es una división político-administrativa de la república de Colombia, creada en los inicios del siglo XX como parte del proyecto económico y político de un grupo de dirigentes deseosos de contar con mayor autonomía para gestionar sus intereses ante el poder central. Desde entonces, la oligarquía, con las instituciones a su cargo, en el proceso de construcción territorial, ha concentrado todos sus esfuerzos en explotar los recursos naturales y humanos de la planicie, olvidando, en sus planes de desarrollo, otras zonas del departamento. Es por esto que el presente ensayo busca mostrar, a partir...

  16. Tensiones de los sujetos... en la convivencia escolar

    Ospina Nieto, Yovany
    El artículo tiene por objetivo identicar el tipo de sujeto que se construye no solamente en el aula sino en el contexto escolar que se ve mediado por la realidad que le antepone nuevos desafíos formativos. Este trabajo analiza la problemática del ejercicio de poder en la escuela que genera unas construcciones sociales en el ambiente escolar, mediadas por la jerarquización de la autoridad. Desde este componente se sostiene desde una construcción teórica, especícamente de las dinámicas relacio- nales que se edican en la escuela y que favorecen un verdadero reconocimiento del otro. El resultado del rastreo bibliográco fue la...

  17. Cali: la sucursal de la contaminación ambiental

    Vidal, Carlos Andrés
    En el presente artículo de reexión se asumirá la revisión de dos problemáticas ambientales que afectan signicativamente a la ciudad de Santiago de Cali; dichas problemáticas evidencian efectos nocivos sobre la salud y modo de vida de sus habitantes. En la primera problemática se abordará el caso de la contaminación auditiva; la segunda problemática hace referencia a la contaminación ambiental por causa de gases de tipo efecto invernadero. Finalmente, se presenta como propuesta pedagógica, incluir desde las asignaturas de Ciencias Naturales, incluso desde los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), el concepto de “Inteligencia Ambiental” y aspectos refe- ridos sobre el “ecodiseño”,...

  18. Currículo: en búsqueda de precisiones conceptuales

    Caicedo Nagles, Judith
    En este artículo busca interpretar la variedad de significados de currículo, buscando establecer los criterios y principios bajo los cuales se conceptualiza el término; luego se trabaja el concepto a partir de las teorías, enfoques y perspectivas curriculares, para ir decantando una posición teórica que sirva de faro curricular orientador. 

  19. Premisas del régimen nocturno del imaginario estético en textos literarios: El huésped

    Cardozo González, Luis Alberto
    Es necesario destacar la multiplicidad de perspectivas en torno a la lectura de textos literarios, en este caso, la novela El huésped de la escritora mexicana Guadalupe Nettel. En general, complementando la visión morfológica del imaginario estético propuesto por Gilbert Duran. En este sentido, un antecedente, es El huésped dimensionado desde el régimen diurno de la imagen, publicado en la edición número 21 del 2014 de la presente revista. Así, la lectura, en particular, se integra en la unión de los contrarios que pos- tula el régimen nocturno de la imagen, elemento que se conjuga en la obra, a partir...

  20. Pedagogía y currículo para leer

    Garzón Rayo, Orfa
    Este artículo presenta algunos aspectos conceptuales de la pedagogía y el Currículo para leer la tensión currículo/investigación en maestrías en educación en Colombia (1960-2010). Inicia ubicando al lector en la lógica de marco de la tesis doctoral a la que corresponde; en segunda instancia hilando los límites se aborda conceptualmente lo curricular, lo investigativo y la tensión currículo/investigación; para cerrar con una primera puntada como modo preliminar de leer la tensión propuesta desde los límites con- ceptuales de las categorías desarrolladas. 

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