Wednesday, July 29, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 141 - 160 de 17,550

141. De la forma estética a la forma práctica: La controversia metodológica en la HfG de Ulm - Luxán Antón-Pacheco, Carlos de
La HfG abrió sus puertas en 1953 con el objetivo de regenerar a través del diseño una sociedad devastada tras la guerra. Abordó, fusionando formación académica y politécnica, el diseño de todo tipo de objetos bajo una perspectiva racional. Sin embargo, pronto surgió la controversia dentro de su claustro. Esta investigación pretende revisar no solo los motivos del arquitecto Max Bill en su defensa del Curso Preliminar de adiestramiento estético, sino también por qué surgieron como reacción las tesis antiestéticas del teórico Tomás Maldonado y del diseñador Otl Aicher, que antepusieron sucesivamente, frente a la pedagogía idealista de Max Bill,...

142. Adaptación de la música del Litoral Atlántico para orquesta sinfónica - Hernández Mayorga, Ricardo
El procedimiento para adaptar un tema folclórico al formato de orquesta sinfónica, involucra la habilidad del músico para conservar el carácter popular de la pieza; magnificar el folclor a través de los procesos académicos es una estrategia para difundirlo. Esta investigación se inicia con una búsqueda de los antecedentes de este arte, que pueden estar fundamentados en el movimiento nacionalista. Se considera que dentro de los aspectos importantes para realizar un arreglo coherente, se encuentran: organizar la estructura general de la adaptación, el buen manejo y enriquecimiento de los elementos musicales (ritmo, melodía, armonía, tímbrica y balance entre otros) y los...

143. El perfil formativo del graduado en Pedagogía: la visión del alumnado. - González Lorente, Cristina; Martínez Clares, Pilar; González Morga, Natalia

144. Per una pedagogia poètica - Mélich, Joan-Carles

145. La pedagogía reconstructiva : una alternativa para desarrollar ambientes de aprendizaje cooperativos y participativos - Quintero Mejía, Marieta
La propuesta de asumir la pedagogía como disciplina reconstructiva, ha sido planteada por Antanas Mockus y un equipo de investigadores de la Universidad Nacional quienes sustentan la necesidad de articular los conocimientos escolares con los extraescolares así como, reconstruir las competencias comunicativas que surgen en los ambientes pedagógicos. Las disciplina reconstructiva tiene sus antecedentes filosóficos en la escuela de Franckfurt, representada en Theodor Adorno. Marx Horkeimer, Marcuse y Habermas entre otros. Sus investigaciones, las iniciaron en Alemania en 1924 y se orientaron al análisis del poder creciente de las industrias culturales, a la masificación y estandarización de la sociedad y...

146. Relaciones de género : la primera de las convivencias - Thomas, Florence
En este fin de siglo y con un especial énfasis en nuestro país, la palabra “convivencia”, acompañada en general de otras tales como diálogo, tolerancia, participación y democracia, está de moda... Sumidos en múltiples guerras y en medio de la muerte, se recurre con una impresionante facilidad a las palabras como si el hecho de renombrarlas tuviera un efecto mágico de vacuna social y fuera suficiente para apaciguar nuestra angustia frente a tanta violencia. No hay un discurso político, de intelectual, de politólogo, de violentólogo, o de investigador de la ciencia social que no hable de convivencia política, ideológica, étnica...

147. Apresentação do dossiê: Um olhar histórico sobre o rendimento escolar, o percurso dos alunos e a repetência - de Lacerda Gil, Natália
O presente dossiê visa a propor discussão acerca da presença, dos desempenhos e do movimento dos alunos na escola primária. Trata-se, em grande medida, dos resultados de esforços investigativos que vêm sendo empreendidos no âmbito do grupo de pesquisa História da escolarização no Brasil: políticas e discursos especializados que, desde 2011, integra professores doutores, doutorandos e mestrandos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, da Universidade de São Paulo, da Universidade Estadual de Campinas e da Universidade Federal de Minas Gerais. Os artigos trazem análises produzidas no âmbito da pesquisa Repetência e evasão na escola brasileira (1889-1930), que contou com financiamento do CNPq...

148. Concurrences et ententes au sein des mouvements de jeunesse. Le cas alsacien (1918-1960) - Fuchs, Julien
Organisations socio-éducatives originales, les mouvements de jeunes connaissent en Alsace une trajectoire singulière à partir de la fin de la Première Guerre mondiale. Convergeant autour d’un objectif global de formation des enfants et adolescents selon des principes et des pédagogies résolument innovants, en même temps qu’imprégnés des enjeux politiques, idéologiques et confessionnels propres à cette région, les rapports qu’ils entretiennent oscillent entre conflits intenses et franche coopération. Évoluant vers davantage d’entente que de concurrence, ce dialogue inter-mouvements apparaît fécond et permet à ceux-ci de figurer comme instances essentielles de socialisation jusqu’au milieu des années 1960.

149. Pedagogic practices that promote partnerships: a case study of co_LAB - Cooper, Graham; Thayne, Martyn; Field, James
Exploring the early findings of the HEA funded 'pedagogies of partnerships' research project undertaken by the University of Lincoln's Educational Development and Enhancement Unit, this session will address and identify the pedagogic practices that help foster a culture of partnerships between staff and students. What are the actual teaching and learning methods, activities and situations that make a difference, both within the classroom and curriculum and beyond it? The session will begin by presenting the EDEU-funded co_LAB project, which organises intensive inter-disciplinary workshops to enable collaboration on trans-media projects.

150. Curiosidade e apredizagem na iniciação científica do ensino fundamental : caminhos traçados pela intervenção do professor - Saucedo, Marilda Mena Barreto Silva
O presente estudo propõe-se a constatar a relevância do trabalho pedagógico na supremação da curiosidade ingênua do estudante para a curiosidade epistemológica nos projetos de Iniciação Científica do ensino fundamental, na Ação Teórico Metodológica Trajetórias Criativas. O estudo constitui-se de uma pesquisa qualitativa que usou como metodologia a observação direta e entrevistas com duas professoras/orientadoras e quatro estudantes/pesquisadores. O referencial teórico adotado foi a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire, que assegura que sem curiosidade não existe conhecimento. Constatou-se que a conduta do professor/orientador respaldada na sustentação solidária e na pedagogia da pergunta são fundamentais para que o aluno transpasse...

151. El Concepto de "Hombre Natural" en Rousseau: (consideraciones ético-educativas) - Molina, Katiuska
Pocos pensadores han buscado la verdad sobre sí mismos como lo hizo Jean Jacques Rousseau. Honestidad podría ser la palabra más adecuada para referimos a esta búsqueda existencial sin término de la autenticidad, únicamente comparable con la de filósofos contemporáneos como Kierkegaard Nietzsche o el Segundo Wittgenstein. No obstante, pocos pensadores han sido tan mal interpretados, su obra tan distorsionada y sus ideas utilizadas para los más disímiles propósitos -pedagógicos, políticos, literarios, ideológicos, etc- como lo ha sido la obra de Rousseau. En el presente trabajo perseguimos un único objetivo: examinar el concepto de ";hombre natural"; en tres de sus...

152. En torno a la enseñanza universitaria de las Relaciones Públicas en la Argentina - Sadi, Gabriel; Kapusta, Patricia
El presente artículo intenta promover la reflexión sobre las formas propias de enseñar las Relaciones Públicas a partir de tres ejes. El primero tiene que ver con identificar a las Relaciones Públicas en tanto disciplina, con sus campos de estudio y alcances, y vincularlas con la pedagogía y la didáctica. El segundo busca encontrar e identificar su didáctica específica. Y el tercero tiene como objetivo sistematizarla, difundirla y motivar la reflexión sobre ella desde una mirada introspectiva y autocrítica de la profesión. Para ello se realiza una investigación cualicuantitativa de los planes de estudio y ofertas pedagógicas de las universidades...

153. Arte e Investigación | Año 15 - Número 9 - Facultad de Bellas Artes
- Editorial - Normativa editorial - Pedagogía vocal comparada: qué sabemos y qué no Nicolás Alessandroni - Proyecto MOPP. Una herramienta para proyecciones de video sobre un volumen Francisco Álvarez Lojo, Ezequiel Rivero y Ariel Uzal - La estética burguesa en el diseño de sillas Ibar Federico Anderson - El concepto de mente en teorías sobre improvisión musical María Victoria Assinnato - El street art y la paradoja de la industria cultural Rosana Barragán - El auto-acompañamiento en la música popular Luciano Bongiorno - La constelación benjaminiana como efecto de montaje Cecilia Cappannini - Esculpir sobre lo virtual Alejandra Ceriani - La iniciativa no es indicio de innovación Nora Del Valle - Experiencias plásticas de intervención socioeducativa Macarena Díaz Posse - El...

154. Dramatiza La Plata - Año 1 | Número 1 - Red Nacional de Profesores de Teatro Nodo La Plata
- Escritos sobre la docencia teatral Víctor Galestok Actividades Notas - Acerca de algunas reflexiones sobre el trabajo del docente en artes - Una mirada multidimensional sobre las prácticas de los profesores de teatro - Pedagogía teatral: indispensable en la formación de docentes de Nivel Inicial - El profesor de teatro y su compromiso con un nuevo modelo de escuela secundaria Ponencias - Experiencias de teatro e integración de lenguajes - Teatro y recepción - Didáctica específica Terciario - Experiencias de teatro y comunidad, I - Experiencias de teatro y comunidad, II - Didáctica específica Primaria y Secundaria - Teatro y salud - Abordajes pedagógicos

155. O voleibol : técnica, táctica e pedagogia. - Costa, Hugo de Araújo e
Dissertação de Licenciatura - INEF

156. Guía didáctica para el aprendizaje de los diez medicamentos homeopáticos prescritos con mayor frecuencia en la Universidad Nacional de Colombia en la consulta docente de adultos 2008, 2009 y 2010 - Reyes Cáceres, Edward Gonzalo
El presente trabajo de grado, se elaboró bajo la modalidad de producto para la docencia y pedagogía y su finalidad fue la creación de una guía didáctica para el aprendizaje de los diez medicamentos homeopáticos prescritos con mayor frecuencia en la consulta docente asistencial de adultos, de la Universidad Nacional de Colombia durante los años 2008, 2009 y 2010. Esta ayuda pedagógica será de gran utilidad para aquellos estudiantes y docentes, integrados en el proceso de formación de la Maestría en Homeopatía que desarrolla la Universidad desde el año 2008, contribuyendo al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se efectuó...

157. Treball social en Salut Mental - Camps Rovira, Gemma
Conferència a càrrec de Gemma Camps, treballadora social del Centre de Salut Mental del Gironès-Pla de l'Estany, sobre la seva experiència com a treballadora social amb els malalts mentals. Conferència emmarcada dins les "Activitats de Dijous" dels Estudis de Grau en Pedagogia i en Treball Social que organitza la Facultat d' Educació i Psicologia

158. Presentació del Seminari - Fullana Noell, Judit; Pallisera, Maria
Acte de presentació del Seminari de recerca participativa 'Teixint comunitats de recerca: estratègies i experiències' a càrrec de les professores del Departament de Pedagogia de la UdG, Maria Pallisera i Judit Fullana

159. Treball social en Salut Mental - Camps Rovira, Gemma
Conferència a càrrec de Gemma Camps, treballadora social del Centre de Salut Mental del Gironès-Pla de l'Estany, sobre la seva experiència com a treballadora social amb els malalts mentals. Conferència emmarcada dins les "Activitats de Dijous" dels Estudis de Grau en Pedagogia i en Treball Social que organitza la Facultat d' Educació i Psicologia

160. El cinema i els audiovisuals com a eina pedagògica - Torres Sabaté, M. Concepció
Conferència a càrrec de la Dra. en Pedagogia, M. Concepció Torres Sabaté, sobre el cinema i els audiovisuals com a eina pedagògica

 

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