Wednesday, July 30, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 161 - 180 de 16,482

161. Keeping a critical eye on “lexical friends”: cognates as critical pedagogy in pre-service teacher education - Mugford, Gerrard
This research project investigates more productive, critical and reflective ways of teaching cognates and loan words. The main objective of the research is aimed at making teacher trainees aware of different ways of presenting and practising cognates and loan words in the second-language classroom. The participants in the investigation were studying in a BA programme in Teaching English as a Foreign Language in a Mexican public university. This study argues that cognates are a productive resource for second-language users at all stages and levels of language learning and are not just a tool for the random recognition of words. Furthermore,...

162. Pedagogical research in the practicum at universidad nacional: efl pre- service teachers’ conceptions and experiences - Viáfara González, John Jairo
This study took place at Universidad Nacional de Colombia in the Foreign Languages Department. Concerns coming from the area of pedagogy and teaching Practice guided our efforts to seek opportunities to uphold pedagogical research as an enriching component for the preparation of prospective teachers in EFL (English as a foreign language). Student teachers, who had studied the basis of pedagogical research, planned and implemented projects to solve problematic situations along their practicum. After analyzing participants’ testimonies, results provided valuable information in relation to the conceptions student teachers held towards research as well as the professional attitudes they seemed to develop....

163. "cumplí tu sueño": pedagogía de la oniromancia y conocimiento práctico entre las mujeres pilagá - gran chaco (formosa, argentina) - Spadafora, Ana María
El artículo constituye una reflexión sobre el modo en que han sido abordadas las experiencias oníricas en la antropología, retomando mi experiencia de trabajo con mujeres pilagá de la Región del Gran Chaco. Discute la influencia, implícita o explícita, de algunos enfoques antropológicos en el análisis de los sueños, y la excesiva concentración en sus relaciones con el chamanismo y la mitología. Basado en el material etnográfico recabado con algunas mujeres pilagá, retoma los lazos establecidos por una de las principales colaboradoras entre soñar, narrar, interpretar, hacer y copiar. Busca enfatizar que las relaciones entre la experiencia onírica y la acción práctica responden a...

164. Relación de los ambientes hipertextuales de aprendizaje gráfico y sonoro, con los estilos de aprendizaje verbal y visual - CARO., EDGAR O.; MONROY F., MARIAN
Esta investigación se enfocó a detallar la experimentación llevada a cabo para determinar las diferencias entre dos ambientes computacionales e hipertextuales, un ambiente rico en información gráfica (formatos: bmp, jpg, gif ) y el otro ambiente rico en información sonora (formatos: Wave, Mp3, Midi), y donde se presenta información que conceptualiza el diseño de redes de transmisión de datos de área local , con dos grupos de estudiantes que previamente se les ha identificado el estilo de aprendizaje visual o verbal a través del test de Regnier, la experimentación se desarrolló mediante un diseño de tipo factorial, teniendo en cuenta...

165. La construcción y gestión de sistemas municipales de educación en colombia: problemas y perspectivas de la descentralización de la educación - Lozano Flórez, Daniel
En Colombia, el proceso de descentralización permite el desarrollo de los sistemaseducativos municipales, debido a que produce el traslado de competencias en materia de política social desde el nivel central del Estado hacia los niveles subnacionales de éste, la asignación de recursos para financiar la asunción de estas competencias y el ejercicio de la administración municipal de la educación. La viabilidad jurídica y técnica para poner en marcha los procesos conducentes a la organización de estos sistemas la otorga la Constitución Política de 1991 y las leyes 115 de 1994 ó General de Educación, 60 de 1993 y 715 de...

166. Desarrollo de una herramienta informática didáctica, para el aprendizaje de la farmacología de los agentes antiinfecciosos b -lactámicos - Agudelo, Jairo Alexander; Ortíz, Jorge
Un punto clave para contribuir al mejoramiento de la atención clínica asistencial es la apropiada pedagogía en los procesos de formación y actualización de los profesionales de la salud en cuanto a información acerca de medicamentos se refiere. El presente trabajo pretende generar un mecanismo didáctico complementario para la formación de los profesionales que participan en la práctica clínica farmacoterapéutica, dirigido específicamente al aprendizaje y comprensión de los principios farmacológicos para el manejo de los agentes Antiinfecciosos b -lactámicos.Se diseñó y desarrolló un programa informático multimedia con propósito pedagógico, obteniendo una aplicación didáctica en CD-ROM, como herramienta efectiva de soporte...

167. La educabilidad como proyecto de formación desde lo humano: componente fundamental de y para una reflexión pedagógica sobre competencias - Muñoz Montaño, Lic. Mg. Jorge Luis; Muñoz Montaño, Esp. Juan Carlos
La preocupación actual del gobierno nacional y las universidades colombianas por mejorar la calidad de la educación es reconocida ampliamente. Las recientes políticas y lineamientos educativos que determinan tal preocupación han hecho que la Universidad amplíe sus campos de trabajo y pase de ser una Institución dedicada a la educación de sus estudiantes a través de la instrucción académico/disciplinar -que era su función fundamental-, a ser un Ente dedicado a la formación, la investigación y la proyección social.  Empero, es relevante pensar que estas funciones de la Universidad -plasmadas en sus currículos ahora construidos bajo el modelo de competencias- necesitan...

168. Construcción de un modelo pedagógico alternativo a partir de la praxeologia pedagógica. - Daza Acosta, José Efraín
Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social y que la educación será su órgano maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. La presente propuesta de investigación llevada a cabo en la Facultad de Educación tiene como principio conceptual la praxis pedagógica y como parámetro disciplinar la Pedagogía Social. Entendemos la Pedagogía Social como el campo de la educación donde se hace evidente lo pedagógico como intervención...

169. La pedagogía en el medio deportivo. Lo que nos enseña la investigación - Pieron, Maurice

170. Pédagogie de la danse appliquée à l'Education Physique: mouvement, art et sciences - Guerber Walsh, Nicole

171. La naturaleza del conocimiento en la pedagogía del deporte - Shempp, P.G.

172. Ronda, pedagogía y lenguaje - Orozco Meneses, Jorge; Navia, Generao; Zúñiga de M., Gloria; Pardo, Lilia E.

173. Karl Mannheim: la educación cívica - Vara Coomonte, Antonio
[Resumen] La inevitable socialización de los individuos se lleva a cabo en la conciencia colectiva y aqu í están los hechos objetivos que hay que constatar y explicar, lo que consti- tuye la exigencia epistemológica de la teoría del conocimiento. Pero cuando la conciencia colectiva es "perversa" para el aprendizaje social de los individuos, ¿nos debemos limitar a describir sus hechos objetivos? Respuesta original de Mannheim: por un lado es impres- cindible dicha constatación, pero por otro se impone el cambio cognitivo de esa superes- tructura del conocimiento, y para ello hay que reeducar a los ya educados, lo que requiere toda una planificación de técnicas sociales...

174. Aprendizaje, constructivismo y vejez: una lectura desde una experiencia educativa con personas mayores - Serdio Sánchez, Carmen
[Resumen] La consolidación del discurso educativo en la vejez pasa por integrar en sus funda- mentos nuevos marcos teóricos que permitan diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje desde una perspectiva más constructivista del proceso de aprendizaje de los alumnos mayo- res. El objetivo del presente trabajo es el de reflexionar sobre la necesidad de una educa- ción en la vejez que no se limite tan sólo a compensar declives y limitaciones sociales y personales, sino que genere nuevas formas de innovación y de progreso personal. Desde este marco de reflexión que pone de manifies- to la necesidad de enriquecer la teoría y mejo- rar la práctica educativa con personas mayo- res, presentamos nuestra experiencia, fruto de dos años...

175. La Motivación en la Educación Secundaria Obligatoria: estudio y tratamiento interdisciplinar a partir de una obra teatral española del Siglo de Oro - Pérez Fernández, Julián Jesús
La tesis intenta demostrar hasta qué punto un trabajo interdisciplinar que toma como base una obra teatral española del Siglo de Oro puede incrementar la motivación del alumnado de Secundaria. El trabajo consta de una parte teórica y otra experimental. La introducción trata sobre los objetivos de la tesis, la metodología empleada y las fuentes utilizadas. Después de analizar el sentido del término "motivación" y reflexionar sobre la realidad de la educación, se desarrolla el proceso histórico que sufrió la educación española desde mediados del siglo XIX hasta nuestros días. Un capítulo acerca de la didáctica del teatro y su...

176. Informatización en red de centros educativos no universitarios del municipio: Nuevos retos para una enseñanza de calidad - Rodríguez Machado, Eduardo Rafael
En esta tesis doctoral se realiza la investigación dirigida a conocer el uso del programa Internet Municipal que desarrolla el Ayuntamiento de La Coruña para la introducción de las TIC en los centros educativos. En 1998, el Excmo. Ayuntamiento de La Coruña tomó la iniciativa de establecer el Programa Descubrir la Informática: “Internet Municipal” para que la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres…) tuviera acceso a la utilización habitual de los recursos que la informática e internet ofrecen. El objetivo principal que se persigue con esta investigación es analizar la percepción que se tiene sobre las TIC y profundizar en las competencias...

177. El practicum como estrategia de orientación profesional de la licenciatura en Pedagogía - Jiménez Vivas, Amparo

178. El practicum en las titulaciones universitarias de psicopedagogía, pedagogía y educación social: indicadores para su evaluación - Abalde Paz, Eduardo; Arias Rodríguez, María Alicia; Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Pérez González, Lourdes

179. Mejora de la calidad en la infraestructura escolar : lecciones aprendidas de una experiencia de reparación de mobiliario escolar en la República Dominicana - Rodríguez de Cano, Margarita María
La presente tesis trata de los resultados que se pueden lograr cuando se aborda el mantenimiento y reparación de mobiliario en las escuelas públicas con un modelo de gestión comunitario y participativo. Dadas las condiciones físicas vulnerables en las que se encuentran muchos centros públicos en la República Dominicana, y por la escasa asignación de recursos financieros dedicados a este vector del sistema, este tipo de gestión puede resultar oportuno para al menos reducir el déficit de mobiliario y aumentar la comodidad del existente, además de alargar su vida útil, lo que resulta no solo en una mejora de las...

180. La contribución de las comunidades de aprendizaje al desarrollo de la competencia social y ciudadana - Comte Navarro, Cristian
La presente tesis doctoral tiene por objetivo analizar el potencial educativo de las Comunidades de Aprendizaje en la construcción de una ciudadanía más participativa y responsable, y la repercusión de este modelo educativo en el desarrollo y aprendizaje de la competencia social y ciudadana. El problema abordado en esta investigación deriva del interés por enfrentar desde el ámbito de la teoría y la práctica educativa, las consecuencias del predomino del modelo liberal de ciudadanía, que desde nuestro punto de vista, restringe la noción de ciudadanía al reconocimiento de un status de igualdad abstracta, y limita el derecho cívico a la...

 

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