Wednesday, September 2, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 161 - 180 de 17,644

161. Desafíos y oportunidades de una pedagogía de la comprensión en la formación profesional: reflexiones desde la enseñanza y el aprendizaje en Ciencias Básicas. - Ocampo González, Aldo Ariel

162. Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto - Monteiro, Paula Cristina Cruz
Este relatório de estágio reflete a experiência vivenciada na valência de pré-escolar, numa sala com idades compreendidas entre 3 e 6 anos, que teve a duração de Outubro a Junho do presente ano letivo. Realizou-se uma contextualização da intervenção, onde se caracteriza o meio envolvente, a instituição, a sala e o grupo, com o objetivo de conhecer o grupo e detetar a problemática a trabalhar. As observações, registos e análises reflexivas realizadas ao longo da intervenção, irão dar corpo ao desenvolvimento deste relatório. Irão ser referidas as perspetivas educacionais direcionadas ao grupo, assim como a problemática desenvolvida ao longo do...

163. O laboratorio de pedagogia experimental. - Escola Normal Secundaria de São Paulo.
Mode of access: Internet.

164. Elementos para uma história da psicoterapia de grupo - Boris, Georges Daniel Janja Bloc
O texto discute a história da psicoterapia de grupo, destacando suas transformações até o surgimento dos grupos gestálticos. A história da psicoterapia de grupo revela sua evolução sócio-pedagógica. As primeiras propostas, eminentemente didáticas, exortativas e repressivas, foram seguidas pela inclusão da psicanalíse, permitindo a ampliação do enfoque sobre o indivíduo para uma perspectiva interpessoal, que enfatizava o grupo como uma "família". O texto destaca o advento das propostas de Moreno, Adler, Burrow, Bierer, Lewin e Rogers, que criaram um vasto campo de atuação entre as psicoterapias humanistas, caracterizadas como "pedagogias da vida", voltadas aos recursos disponíveis nos grupos. É neste...

165. Las resistencias a la enseñanza de la historia en estudiantes de enseñanza media - Cañon Moreno, Ángela
El objetivo del siguiente artículo es analizar las resistencias hacia laenseñanza de la historia en estudiantes de enseñanza media. Para ello daremos aconocer las resistencias que manifiestan los estudiantes la enseñanza de la historia, asícomo también, las percepciones de profesores y apoderados sobre dichas resistencias.Por último analizaremos las construcciones manifestadas por los sujetos participantesacerca de las resistencias a la enseñanza de la historia de los estudiantes de enseñanzamedia. Es importante considerar que las resistencias a la enseñanza de la historia vanmás allá de distancias producidas por la disciplina en sí misma, sino que se mueven enaspectos que van desde lo...

166. Enseñanza del idioma inglés: Profesores nativos y no nativos. El idioma los une y las estrategias los separan. - Valle Rojas, Juan del
La siguiente investigación aludió a la realidad existente en la UniversidadCatólica de Temuco, y está dirigida esencialmente al trabajo realizado por los profesoresnativos y no nativos de la lengua inglesa en la Carrera de Pedagogía en inglés de laUniversidad Católica de Temuco. El problema que se abordó en la investigación tienerelación con las estrategias metodológicas que utilizan los Profesores de Inglés nativos/nonativos en dicho establecimiento de educación superior. Mediante el objetivo general sebuscó comparar y relacionar las distintas estrategias metodológicas usadas porprofesores nativos y no nativos. Se analizaron tópicos relacionados con las distintasestrategias metodológicas utilizadas por el profesor, sean estas...

167. Arte e Investigación | Año 3 - Número 3 - Facultad de Bellas Artes
- Editorial - Acerca de la composición y su enseñanza | Mariano Etkin - El movimiento como componente musical | Sergio Balderrabano, Alejandro Gallo, Paula Mesa, Oreste Chlopecki - Texturabilidad y lecturabilidad. Reseña de dos investigaciones sobre lectura de partituras pianísticas | Marcelo Arturi - Apreciación musical: hacia una interpretación del lenguaje a partir de la producción | Daniel Belinche, Marcela Mardones, María Elena Larrègle - El lenguaje musical en la música contemporánea | Carmelo Saitta - El Tempo espontáneo de las ejecuciones cantadas de niños y niñas en edad escolar | Silvia Cristina Fumó, Isabel Cecilia Martínez, Mónica Leonor Valles - Las intuiciones del oyente' en...

168. El papel de la educación en el proceso de consolidación de la paz mundial [Recurso electrónico] : la importante función de los centros educativos en el camino hacia la prevención y reducción de la violencia / Eva M? Martínez Lanzadera; directora María Hernández-Sampelayo. - Conde Colmenarejo, Laura Ariadne.; Hernández-Sampelayo Matos, María, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [81 págs.]

169. El desarrollo de la competencia de la interculturalidad en las aulas de secundaria [Recurso electrónico] / Eva M? Martínez Lanzadera; directora María Hernández-Sampelayo. - Martínez Lanzadera, Eva M?.; Hernández-Sampelayo Matos, María, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [79 págs.]

170. L’image dans le documentaire pour enfants depuis “Mes Premières Découvertes” (1989) - Boulaire, Cécile
L'ouvrage est également associé à l'exposition "Voir-savoir : la pédagogie par l'image aux temps de l'imprimé : du XVIe au XXe siècle", Musée national de l’Education et de la bibliothèque de l’ENS de Lyon, décembre 2007.

171. Pedagogía de la Muerte: las canciones como recurso didáctico - Colomo Magaña, Ernesto; Oña Cots, José Manuel de
We can`t deny the relationship between death and life for humans. And in spite of this we have not been able to give a pedagogical treatment of the fact of death in different educational contexts. The fact die as a teaching subject can and should help in the requirement that each and every one of us human being daily. This article aims to reflect on the vision that moves from death on songs for possible use as a teaching tool. Using content analysis methodology has allowed perceive as religious influence we have in view of death, our mortal condition and...

172. Aportes de la Historia de los Objetos a la pedagogía del Diseño Industrial - Gandolfi, Fernando; Bernatene, María del Rosario; Ungaro, Pablo; Garbarini, Roxana
El problema básico de la pedagogía del Diseño Industrial está referido a la escisión del hacer con el pensar. Esta escisión tiene una historia dentro del pensamiento occidental, que es necesario superar. La investigación sobre Objetos de Uso Cotidiano en el Ámbito Doméstico de la Argentina se propone como espacio de reflexión y análisis sobre la propia experiencia y la del entorno familiar, barrial y regional, en la interrelación con las tecnologías. En el presente trabajo se explicitan las razones por las que se seleccionaron las categorías de análisis teórico para la aplicación en el campo de los objetos.

173. La Infancia de la nación. Estrategias políticas y culturales en el proceso de formación de la ciudadanía en Colombia: 1810 - 1860 - Márquez Estrada, José Wilson
AbstractIn this article is argued that the citizens, as well as the Nation-State, are a cultural construction. Being and feeling a citizen is not “natural”, but the result of a cultural process in the history of each one and in the collective of a society. The citizen is not born, it is formed. However, this construction involves the setting up of a whole speech from the legal and political, resulting in a series of social practices that go through the political and electoral field, and are spread through out the social network with a prism of practices and cultural behaviors...

174. A Educação que vem - Bentes, Jackson Luiz Nunes
O texto almeja uma reflexão crítica sobre a Pedagogia da Infância, iniciando com o olhar histórico de Ariès, que mostra o surgimento da criança. Iluminado pelas ideias de Giorgio Agamben e Walter Benjamin, aqui se problematizará sobre o papel da infância na formação humana, zelando por um agir ético, o que somente é aprendido na comunidade que vem. Nessa comunidade, se articulam, como pressupostos, os espaços, as maneiras e o sentido da experiência do tempo presente, subsumidas por um sujeito ético e políticamente condizente.  A partir de uma série de premissas e não de conclusões, esse agir deve orientar educador...

175. A que necessidades os saberes da formação acadêmica de educadores de jovens e adultos respondem? - Baquero, Rute Vivian Angelo
O trabalho problematiza o processo de formação desenvolvido no Curso de Pedagogia, no que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, examinando as relações entre saberes acadêmicos da formação e saberes da experiência, a partir de dados em entrevistas com alunos do Curso de Pedagogia de instituições de ensino superior situadas na Grande Porto Alegre/RS, buscando identificar a que necessidades os saberes desenvolvidos na academia respondem. Palavras-chav: Educação, jovens e adultos, saberes da formação, saberes da prática. Abstract This paper examines the formation process developed by the Pedagogic Program related to Young and Adult education emphasizing the relationships between...

176. O trabalho coletivo, cooperativo e solidário em Educação à Distância: desencadeador do bem-estar docente na educação superior - Weber, Sueli Wolff; Stobäus, Claus Dieter; Mosquera, Juan José Mouriño
Este artigo é resultado da pesquisa que investigou fatores desencadeadores de Mal-Estar e/ou de Bem-Estar nos docentes do Curso de Pedagogia na Modalidade de Educação a Distância, desenvolvido pela Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC - 1999 a 2005. O artigo destaca um dos indicadores de Bem-Estar, qual seja, o trabalho coletivo, cooperativo e solidário, como um fator relevante para desencadear a satisfação e o Bem-Estar na docência em EaD. Palavras-chave: Bem-Estar; Docência em EaD; Educação Presencial; Educação a Distância; Mal-Estar. Abstract This article is the result of a research investigating factors that trigger discomfort and/or wellness on professors from...

177. Diversidade, Educação Inclusiva e as fronteiras da exclusão - Santos, Sueli Souza dos; Hernandez, Aline Reis Calvo; Assis, Marilena; Peres da Luz, Amanda; Peixoto, Maíra Andrade; dos Santos Correa, Matheus; Xavier, Rael Monteiro; Ludwig, Rodolfo; Flores, Victor Manuel Coronel
O presente artigo apresenta as análises e discussões preliminares dos resultados oriundos de uma pesquisa sobre o tema da diversidade e educação inclusiva e tendo como método a pesquisa ação participante. A referida pesquisa foi realizada com a comunidade acadêmica de 04 (quatro) Cursos de Licenciatura em Pedagogia da UERGS, Universidade Estadual do RGS, durante o ano de 2011. Como estratégia metodológica foram realizadas oficinas de sensibilização objetivando promover práticas formativas e momentos de reflexão e discussão voltadas às temáticas propostas, quais sejam: a educação inclusiva e diversidade. Foram trabalhados de forma pormenorizada os conceitos de diversidade, educação inclusiva e...

178. Metodologia ativa: A importância da pesquisa na formação de professores - Richartz, Terezinha
Cada vez mais, as instituições de ensino precisam se preocupar com o perfil do egresso dos seus bancos, em razão do compromisso social e político que possuem com a comunidade. O tipo de metodologia utilizada no processo de ensino-aprendizagem é considerado fundamental na formação do discente e, nesse sentido, a metodologia ativa pode ser um dos modos de encaminhar a formação profissional. Como a metodologia ativa estimula o aluno a problematizar, refletir, escolher, criar, intervir e transformar, uma das maneiras de desenvolver o trabalho pedagógico é organizar o ensino-aprendizagem a partir da pesquisa. Neste artigo, é discutida a experiência que...

179. Ensino de História e Patrimônio Cultural - Simão Hack, Édina Francini
Compartilhar a experiência vivenciada com os alunos do curso de Pedagogia através da investigação de bens culturais locais que buscou promover a reflexão sobre outras possibilidades de ensinar e aprender História é um dos objetivos do artigo. A metodologia utilizada quanto aos objetivos foi pesquisa exploratória e quanto aos procedimentos, pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. É preciso superar um modelo de ensino de História que não instiga o aluno a compreender-se enquanto sujeito da história. Ensinar História através do Patrimônio Cultural contribui para o processo de formação dos conceitos de identidade e lugar, bem como para a preservação da...

180. Pedagogía terapéutica en Educación Infantil - Arévalo Aguado, Ana
Este trabajo consiste en analizar, como veremos más adelante, la intervención en aula de una alumna que requiere unas necesidades educativas especiales, así como determinados apoyos educativos debido a que por la enfermedad que sufre presenta ciertos retrasos en su aprendizaje. Es muy importante que en la actualidad todos los centros educativos sepan atender a las necesidades que presentan sus alumnos siempre desde la inclusión, ya que no porque tengan una necesidad para llevar el ritmo normal de la clase se han de sentir diferentes al resto de sus compañeros. Sabiendo esto, el caso elegido para llevar a cabo dicha...

 

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