Mostrando recursos 161 - 180 de 4.205

  1. La poesía en los corredores de la burocracia

    Luis Germán Sierra J.
    El taller de la llama. Poesía, pedagogía y derechos humanos. Gustavo Adolfo Garcés. Imprenta Nacional de Colombia, Bogotá, 2008, 58 págs.

  2. Humanización de la pedagogía

    Gabriel Arturo Castro
    Elementos para una pedagogía de la literatura. Alfonso Cárdenas Páez. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, 2004, 277 pág ., il.

  3. Un documento profundo

    Gabriel Arturo Castro
    Discurso y lenguaje en la educación y la pedagogía. Luis Alfonso Ramírez Peña. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2004, 250 pág.

  4. Acicate, incitador, partero

    Gabriel Arturo Castro
    Del oficio de maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Óscar Saldarriaga Vélez. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2003, 316 págs.

  5. Nexos históricos entre la psicología y la pedagogía latinoamericana en la experimentación

    Walter L. Arias
    El presente trabajo expone información histórica acerca del desarrollo de la psicología latinoamericana sobre la base de la educación. Se revisa el aporte de la educación a la psicología latina y muy particularmente, la fundación de laboratorios de psicología experimental en escuelas e institutos de educación o psicopedagogía, donde funcionaban laboratorios de pedagogía experimental, los mismos que sirvieron de base para la institucionalización de la psicología a través de la creación de los programas y escuelas profesionales.

  6. EDUCAÇÃO FÍSICA: REVISÃO CRÍTICA E PERSPECTIVA

    Rosângela Aparecida de Mello; Valter Bracht
    O objetivo deste estudo foi fazer uma análise dos conteúdos da Educação Física. Nesta análise procurou-se verificar: Como os conteúdos se apresentam; Como podem ser elaborados e trabalhados numa Educação Física preocupada com a construção de um corpo próprio de conhecimento. A partir do contexto político, econômico e social de produção, refletido nesses conteúdos, levantar as questões: Quais os conteúdos, como poderiam contribuir e ir ao encontro das necessidades da maioria da população? Tentando resolver essas questões sistematizaram-se as diferentes tendências da Educação/Educação Física. Canalizou-se o que cada um coloca a respeito dos conteúdos, organizando-os em tendências a-críticas e críticas....

  7. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OBJECTIVOS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS

    Francisco Carreiro da Costa
    Na perspectiva de que a aprendizagem da profissão docente é um processo que o professor realiza durante toda a vida, analisa-se a formação de professores como um grande continuum que integra quatro períodos críticos fundamentais, pelo potencial de influência que têm na forma como se desenvolvem nos docentes as suas concepções e competências profissionais: a fase anterior à formação inicial, a fase de indução, e a formação em serviço. Quando se pergunta "que tipo de professor se deve formar e preparar?" ou formulando a questão de outro "que OBJECTIVOS, conteúdos e estratégias devem integrar a formação de professores?", a razão...

  8. Elementary school on the move– moving in elementary school

    Reiner Hildebrandt-Stramann
    Elementary school in Germany has changed during the last five years because, among other reasons, movement has entered it. The title's pun calls attention for two lines of work that characterize school pedagogy contemporary discussion. One of these lines is related to the last 15 years changing process at elementary school: it states that elementary school must be a learning and living place for children. The other line is related to movement pedagogy processes, which has been achieving higher and higher dimensions. Elementary school must be seen from movement point of view and must be transformed in a place for...

  9. Trilhas de gênero, armadilhas do pensamento: Políticas da masculinidade em um currículo de medicina

    André Filipe dos Santos Leite; Thiago Ranniery Moreira de Oliveira
    Neste artigo, acompanham-se as trilhas de gênero traçadas por entre um currículo de Medicina e os itinerários produzidos pelas dinâmicas de sua performatividade de gênero. Seu objeto de investigação são relações de gênero na formação de médicos e médicas com o objetivo de problematizar o modo pelo qual a razão política das formas de pensamento do currículo da medicina funciona pressupondo uma pedagogia de gênero imbricada em uma política da masculinidade. O argumento desenvolvido é que um conjunto de mecanismos e sistemas de raciocínios generificados permitem que a experiência da masculinidade torne-se explicável e viável em um currículo de medicina....

  10. Discursos e representações sobre corpo feminino e beleza no contexto da pós-modernidade

    Fabio Lopes Alves; Eduardo Portanova Barros; Tânia Maria Rechia Schroeder
    O presente texto trata dos discursos e das representações sobre o culto ao corpo feminino, junto com suas formas acessórias de embelezamento e feminilidade, sob uma perspectiva contemporânea. O contemporâneo, aqui, se insere na interseção entre o moderno-pós-moderno. O cruzamento dessa natureza, que alguns identificam como a emergência da “pós-modernidade” (Maffesoli), procura observar, dentro de uma postura fenomenológica, o ambiente societal de manifestação do corpo feminino. Neste trabalho procuramos compreender as implicações da temática corporalidade na teoria social contemporânea, tendo como problemática os discursos e as representações sobre o corpo feminino. Dito de outro modo, a questão que aqui se apresenta é:...

  11. Miguel Torga – Contista : valores e pedagogia

    Barata, Maria de Lurdes Gouveia da Costa
    Provas Públicas apresentadas à Escola Superior de Educação para concurso de acesso à categoria de Professor Coordenador, na área de Ensino da Literatura Portuguesa

  12. Educação religiosa da primeira infância na perspectiva de João Amós Comenius (Early childhood religious cristhian education in the perspective of Comenius) - DOI: DOI – 10.5752/P.2175-5841.2013v11n31p1106

    Edson Pereira Lopes

    No estudo de Philippe Ariès observou-se que a partir do século XVII, houve uma crescente ênfase na instituição escolar que propunha a substituição da família, por profissionais da educação, no ensino dedicado à criança, que de depreciada, começava a receber destaque e se tornava figura central na família. A criança de filho passou a ser intuída como aluno e percebida como criança-aluno.

    Nesse contexto, Comenius, Pai da Pedagogia Moderna, um apologista da instituição escolar, ao propor sua organização escolar, inicia pela escola materna e denomina-a de “escola da infância”, o que demonstra claro entendimento, de que o espaço familiar era...

  13. Registro sintético de uma vida: entrevista com Fábio Alves dos Santos (Synthetic record of a life - Interview with Fabio Alves dos Santos).

    Fábio Alves dos Santos

    Fábio Alves dos Santos (1954-2013) cursou Pedagogia, Ciências Sociais e Teologia, era Especialista em Filosofia da Religião (PUC Minas), Advogado (PUC Minas) e Mestre em Direito Constitucional (UFMG). Lecionou na PUC Minas como professor de Cultura Religiosa e depois como professor no Curso de Direito, atuando principalmente no Serviço de Assistência Judiciária – SAJ, especialmente cuidado de causas populares como as da ASMARE (Associação dos Catadores de Papel, Papelão e Material Reaproveitável de Belo Horizonte), da Pastoral de Rua, da Pastoral Carcerária, de movimentos de “Sem Casa”, de ocupações e tantos outros grupos. Sua primeira publicação foi “Começo de mundo...

  14. Pedagogia universitária: a aprendizagem docente como um desafio à professoralidade - doi: 10.4025/actascieduc.v32i1.9485

    Doris Pires Vargas Bolzan; Verônica Cardoso Austria; Noemi Lenz

    Este artigo analisa, no contexto das décadas de 1940 a 1960, as exposições de arte infantil como estratégias de afirmação da importância da arte...

  15. A educação física tradicional sofre, mas ainda vive - doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21583

    Jarbas Gomes Remonte
    Esportivista, militarista, disciplinadora, acrítica... são vários os adjetivos utilizados para qualificar negativamente a Educação Física tradicional. Isso provocou um interesse imediato em verificar se tais críticas são procedentes e realizar uma breve discussão sobre possibilidades de utilização de elementos ditos tradicionais na atual Educação Física escolar. Para tanto, buscamos em pesquisadores da História da Educação Física brasileira referências à Educação Física tradicional que justifiquem aquelas críticas. Em seguida, recorremos à Didática para conceituar a Pedagogia tradicional e aplicar esse conceito à Educação Física, de modo que ela possa ser denominada também de tradicional. Num terceiro passo, analisamos algumas críticas a...

  16. As roupas e os gêneros: as estampas de brinquedos e de brincadeiras

    Ivana Guilherme Símili; Renata Franqui
    As contribuições das roupas na fabricação das subjetividades e das identidades de gênero são examinadas por meio da análise de estampas de brinquedos e de brincadeiras. Para conduzir o estudo, transformamos em objetos de análise as vestimentas para meninos e meninas de quatro a seis anos, desenvolvidas pela linha de moda infantil da Malwee, nominada de Zig-Zig-Zaa. Mostrar como as formas, as cores e as texturas usadas na estamparia de brinquedos e brincadeiras nas camisetas e nos moletons de crianças daquele segmento etário constroem representações para as masculinidades e feminilidades é nosso intuito. Por intermédio dessa operação analítica, desvelamos o...

  17. Curso de Pedagogia presencial e a distância: uma análise sobre a formação e a atuação de egressos

    Norinês Panicacci Bahia
    Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que se desenvolveu no âmbito de um estágio pós-doutoral e que investigou as dificuldades e/ou facilidades na formação e na atuação profissional de egressos de um mesmo curso de Pedagogia nas modalidades presencial e a distância. Foi realizada, também, uma análise a partir de uma  recuperação histórica sobre o curso e das críticas em torno da formação inicial ocorrer à distância, em interface com a crise das licenciaturas. Os egressos, sujeitos da investigação, tiveram o curso de Pedagogia como formação inicial e atuam como professores na educação infantil e/ou nas séries iniciais...

  18. Saberes escolares matemáticos en los primeros años escolares: ¿la matemática superior de un ponto de vista elementar?

    Wagner Rodrigues Valente
    El texto tiene por objetivo problematizar la matemática de los primeros años escolares en una perspectiva histórica. Apoyado en recientes resultados de investigación oriundos de proyectos realizados en cooperación nacional e internacional, este trabajo analiza las dificultades de realización de estudios históricos sobre la presencia de la matemática en la formación inicial de los alumnos. Entre estas dificultades, se destaca el modo de tratar las enseñanzas matemáticas sobre la forma de asignaturas y no contenidos disciplinarizados. Esto implica especial atención para la articulación que ocurre entre pedagogías y saberes a ser enseñados. Y, en este caso, se impone el análisis...

  19. O estágio curricular no curso de pedagogia: elementos para um processo formativo

    Marina Cyrino; Samuel de Souza Neto
    Este artigo tem como temática o Estágio Curricular (EC) do curso de Licenciatura em Pedagogia. O objetivo foi compreender os elementos que tornam o EC uma atividade formativa para os licenciandos. A pesquisa foi qualitativa tendo como técnicas: observação, entrevistas semiestruturadas com 22 participantes e fonte documental. Nos resultados, ponderamos que o EC pode ser formativo se considerarmos quatro pontos: concepção de estágio que cada participante possui; compromisso da instituição escolar na formação inicial de professores; condições dos professores e das escolas para assumir um papel na formação de estagiários; tipos de relações estabelecidas no processo de estágio. Estes elementos...

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