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  1. L’engagement corporel, une démarche du projet architectural. Pédagogie pluridisciplinaire et immersive des ambiances architecturales

    Lebois , Valérie; Laburte , Dominique
    Part of topic : Traces, notations and representations of ambiances

  2. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar

    Nascimento, Helena Maria Gonçalves do
    O relatório que aqui se apresenta centra-se na especificidade da modalidade de educação pré-escolar itinerante. Reconhece-se que a configuração desta modalidade requer uma dinâmica distinta do trabalho pedagógico, pelo seu funcionamento a tempo parcial, pelas características do espaço onde se desenvolve a acção, pelo tipo de materiais disponíveis e pelas características socioculturais de pertença das crianças. Através de uma abordagem qualitativa, seguindo a linha da investigação-acção, a educadora e as crianças, envolveram-se num processo de acção gerador de situações educativas que promovessem aprendizagens significativas, tendo por base os interesses das crianças. O estudo fundamentou-se nos princípios defendidos pelas pedagogias participativas de aprendizagem activa, experimentação e cooperação, sustentando-se na ideia...

  3. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico

    Paixão, Sofia Pires dos Santos
    O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O estágio realizado nos dois contextos é parte de um caminho formativo crucial para o cumprimento profissional futuro. Nesta ação educativa pretendeu-se ter por base os conceitos de aprendizagem integrada, diversificada, significativa, ativa, socializadora bem como de diferenciação pedagógica e gestão curricular apoiada na valorização de cada criança e no papel do educador/professor como apoiante e facilitador da aprendizagem - aspetos fundamentais para o ato educativo. Nesta linha utilizámos ainda uma filosofia...

  4. Chatel E., "L'action éducative et la logique de la situation ; fondements théoriques d'une approche pragmatique des faits d'enseignements, Revue française de pédagogie, n° 141, octobre-novembre-décembre 2002, pp. 37-46.

    Chatel , Elisabeth
    National audience

  5. Inclusive settings, pedagogies and approaches in ICT based learning for disabled and non-disabled people: introduction to the special thematic session

    Hersh, Marion
    This short paper introduces four very different papers on the use of learning technologies to support inclusive learning. It presents a brief overview of the Entelis Network which is supporting the session. It is introduced by a brief discussion of the barriers still experienced by many disabled people to education and employment and the potential of learning technologies to overcome some of these barriers.

  6. TransiMOOC : Comment le numérique peut participer au renouveau des pédagogies actives ?

    Epstein , Muriel; BEAUCHAMPS , Margot
    International audience

  7. L'influence de la pédagogie nouvelle à l'école primaire sur l'expression des habilités sociales, relationnelles et scolaires au secondaire : une étude comparative

    Brito , Olivier
    International audience

  8. Le passage d’une pédagogie centrée sur l’élève vers une pédagogie centrée sur l’enseignant : une étude de cas comparative

    Brito , Olivier
    International audience

  9. Lecturas en tensión: articulaciones discursivas en la exhibición de la exhibición Daros Latinamerica

    Alberti, Adriana; Delle Donne, Sofía; Ferreyra Macedo, Axel Ezequiel; Andruchow, Marcela
    En el siguiente trabajo se realizará un recorrido comparativo entre una selección de textos de sala de Daros Latinamerica en Fundación Proa con el texto curatorial de Rodrigo Alonso incluido en el catálogo de la exhibición. Llamaremos textos poéticos a los fragmentos que se presentan en las salas con la intención de vincular obras y artistas. Esta diferenciación será clave en nuestro análisis ya que el otro texto, el de catálogo tiene cualidades científicas y académicas. Por lo tanto será necesario un análisis desde la disciplina de la Museología, haciendo énfasis en la pedagogía museológica para comprender de qué modo se...

  10. Educação para a cidadania: contributos da pedagogia crítica para a formação de professores

    Bergano, Sofia
    A educação para a cidadania é, na atualidade, concetualizada como uma área transversal e incontornável nas intencionalidades educativas no Ensino Básico. A democratização no acesso à educação e a consequente diversidade dos públicos escolares transporta consigo novos desafios e novas exigências aos profissionais da educação, que se confrontam com crianças e jovens que crescem em realidades socioculturais que, em determinados casos, se afastam ostensivamente dos padrões culturais hegemónicos. Neste contexto, importa refletir sobre as exigências da formação de educadores/professores, sobretudo tendo em consideração que promover o desenvolvimento, nas crianças, de valores e atitudes relacionadas com a cidadania global, exige que...

  11. Diseño de una propuesta metodológica para la enseñanza de la geometría plana en el grado sexto usando principios pedagógicos mediados por la tecnología

    Jaramillo Pérez, Neil Edisson
    Este proyecto es una propuesta metodológica para la enseñanza de la geometría plana en el grado sexto apoyada por una plataforma virtual en Moodle implementada en la Institución Educativa Fe y Alegría Nueva Generación del municipio de Bello Antioquia. La propuesta trabaja con dos grupos: uno de control y el otro experimental; el grupo de control trabaja con métodos pedagógicos tradicionales y el experimental con pedagogías emergentes mediadas por las TICS, bajo la propuesta de clases al revés o Flipped Class Room. Los dos grupos fueron observados durante un semestre y se analizó el impacto generado en cada uno de...

  12. « Amis du monde » : un projet collaboratif

    Vasilopoulou, Hélène; Tassopoulou, Nicole; Syrouki, Maria; Tsokana, Alexandra

    Notre proposition d’intervention a comme but de montrer et de faire connaître un projet collaboratif dont les acteurs principaux ont été des étudiants du Centre d’Enseignement de Langues Étrangères – Didaskaleio – de l’Université nationale et capodistrienne d’Athènes. Ce projet a été réalisé dans le but de participer au Concours « Amis du Monde » organisé par l’APF-fu (Grèce) et la Commission de l’Europe de l’Ouest (CEO) pendant l’année universitaire 2015-2016. La production conçue et réalisée par les étudiant-e-s s’inscrit dans le cadre de la perspective actionnelle («  je préfère personnellement “perspective actionnelle” à “approche actionnelle” », Puren, 2011 : 7) et...

  13. Ne' funerali solenni del rev. sacerdote dott. D. Tommaso Chelli : beneficario della parrocchia del SS. Salvatore, can. di Torcello, esaminatore pro-sinodale e prof. di filosofia e di pedagogia nell'I.R. liceo-convitto di Venezia : orazione letta in San Salvatore di Venezia il giorno due di maggio MDCCCXXIII /

    Rado, Giovanni, 1736-1831.; Cavagna Sangiuliani di Gualdana, Antonio, conte, 1843-1913, former owner. IU-R; Cavagna Collection (University of Illinois at Urbana-Champaign Library) IU-R; Chiesa di San Salvador (Venice, Italy)
    University of Illinois bookplate: "From the library of Conte Antonio Cavagna Sangiuliani di Gualdana Lazelada di Bereguardo, purchased 1921".

  14. Pedagogias diferenciadoras e emancipadoras

    Vieira, Ana Maria; Vieira, Ricardo

  15. Pratiques et représentations des formateurs sénégalais dans les dispositifs de formation médiatisés

    Sall , Amedine
    Atelier 19 : Utilisation des TIC dans les pédagogies scolaires

  16. Pedagogia social, mediação intercultural e intervenção social

    Vieira, Ricardo; Vieira, Ana Maria

  17. Educação proibida e pedagogias da transformação

    Vieira, Ricardo; Vieira, Ana Maria

  18. Viver e conviver: pedagogia social, comunicação e mediação intercultural

    Vieira, Ricardo; Vieira, Ana Maria

  19. Da visão tradicionalista da pedagogia social à nova educação social

    Vieira, Ana Maria; Vieira, Ricardo

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