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  1. Pedagogias dos corpos excitáveis e moduláveis: sexo, amor e insatisfações aos vinte cinco anos da revista Nova Cosmopolitan

    Galindo, Dolores
    Este artigo discute a abordagem das temáticas amorosa esexual na revista feminina Nova Cosmopolitan. Foram analisados vinte e quatro exemplares publicados entre 1997 e 1998, período que coincide com a comemoração dos 25 anos do periódico no Brasil. Na revista em questão, o sexo se inscreve na busca pela intensificação das sensações, avizinhando-se do consumo de exercícios que faz daacademia de ginástica um dos espaços centrais na contemporaneidade. A exacerbação das sensações substitui o controle e ocultação dos corpos que, historicamente, caracterizou a apresentação do sexo na imprensa feminina, sendo, ambos, incorporados à lógica do consumo mantida pela insatisfação e...

  2. Aprendizagem do ensino: limites e possibilidades

    Martins, Joice Taise; Gimenes de Araújo, Larissa
    O presente artigo trata do processo de ensino e de aprendizagem num momento de constituir-se professora por meio da prática pedagógica possibilitada via estágio supervisionado da 8ª fase do curso de Pedagogia  naUniversidade Federal de Santa Catarina. Apresentaremos primeiramente uma breve contextualização do trabalho realizado, posteriormente os conceitos necessários para entendermos que sujeitos são estes do processo de ensino e de aprendizagem, conceitos como: educação, ensino escola, criança e infância; em sequência, apresentaremos o trabalho desenvolvido para compreendermos os limites e as possibilidades que esta prática docente apresentou e sua relação com a própria aprendizagem no curso de Pedagogia. Os principais autores que nos guiam a pensar numa prática...

  3. Casas familiares rurais e desenvolvimento sustentável da Agricultura familiar na região Sudoeste do Paraná

    Teixeira, Edival Sebastiao; Corona, Hieda Maria Pagliosa; de Lourdes Bernartt, Maria
    O artigo é resultado de pesquisa que teve por objetivo compreender a relação entre a educação escolar, na perspectiva da pedagogia da alternância, e as ações desenvolvidas pelas Casas Familiares Rurais da região sudoeste do Paraná, que visam promover o desenvolvimento sustentável da agricultura familiar. Os dados foram obtidos mediante entrevista, questionários e observações realizadas nas instituições pesquisadas e em propriedades rurais. Os resultados sugerem que a educação escolar promovida por essas instituições realça o aspecto social, resgata a autoestima e possibilita aos jovens do meio rural vislumbrar um futuro melhor, com possibilidade de ampliarem conhecimentos técnicos que os capacitem...

  4. Inegalites sociales et scolaires dans l’enseignement agricole

    Minasian-Batmanian, Laura
    Les formations par alternance sont souvent invoquées pour faire réussir des élèves en échec dans les dispositifs plus classiques. Mais leurs effets sont-ils ceux escomptés ? Deux écoles qui relèvent de deux systèmes pédagogiques d’alternance dans l’enseignement agricole sont comparés. L’analyse comparative est centrée sur les productions écrites de ces derniers en début et en fin de formation. Les résultats de l’enquête remettent en cause la croyance en l’efficacité de certains dispositifs relevant de la pédagogie par alternance

  5. Mundo escolar e literatura em Louis Pergaud

    Thiollent, Michel
    Levando em conta uma leitura de obras literárias de Louis Pergaud (1882-1915), correspondências e informações sobre sua biografia, procura-se encontrar sinais da posição crítica do autor, que havia sido professor de ensino primário na região do Jura (França), sobre a educação pública e a pedagogia impositiva de sua época. Tal posição o levou a deixar o mundo escolar de província para tentar a fama literária em Paris no início do século XX. Podendo ser qualificada de libertária, não dogmática, sua posição se expressa principalmente em sua obra mais conhecida, A Guerra dos Botões, e em suas conferências e correspondências.Revela-se uma...

  6. Perceber, mover, criar – processos de transformação

    Döring, Katarina
    O presente artigo traz uma reflexão sobre a importância dos processos da percepção multissensorial e a sua relação com expressões estéticas, criativas e transformadoras em e com os sentidos, mediante um ciclo-triangulo que se autoalimenta continuamente, gerando uma espiral criativa entre Perceber – Mover – Criar. Trabalho com autores-pesquisadores de diversas áreas (música, filosofia, artes e educação, neurobiologia etc.), trazendo teorias e reflexões de ângulos diferentes, tecendo redes e pensamentos sistêmicas sobre processos de percepção, criação e transformação que começam com cada indivíduo, no seu “sistema integrado” e subjetivo de corpo-mente-alma. Utilizo o conceito da autopoiese como um das basilares...

  7. Delineamentos metodológicos da pesquisa em educação

    Sitja Fornari, Liege Maria
    Hoje é notório no currículo da graduação a presença de disciplinas voltadas para o ensino de métodos e técnicas de pesquisa. Tal presença pode ser atribuída à exigência da elaboração da monografia para a conclusão do curso. No âmbito da pós-graduação, aos componentes curriculares de ensino dos fundamentos da pesquisa científica somam-se os de orientação da prática da investigação, a exemplo da disciplina “Trabalho individual orientado”. A pesquisa acadêmica, que anteriormente se fazia quase que exclusivamente no espaço da pós-graduação, conquista seu espaço também na graduação. Este artigo foi motivado para atender aos estudantes que, no contexto das aulas de...

  8. O humano é viável? É educável?

    Arroyo, Miguel G.
    O texto parte de uma constatação histórica; a pedagogia nasce colada a uma crença: o humano é viável. Todo ser humano é educável. Essa crença não está em crise? Na primeira parte deste texto, apontam-se as manifestações atuais dessa descrença na viabilidade do humano e na educabilidade de jovens, adolescentes e crianças submetidos à nova segregação social e racial. Por onde passa o decretá-los e tratá-los como ineducáveis? Na segunda parte, o texto se aproxima das consequências dessas descrenças para a educação, para as teorias pedagógicas e para a formação de docentes-educadores-educadoras. Uma questão perpassa essas análises: essa descrença na...

  9. Pedagogia do senso comum: práxis e resistência

    Dickmann, Ivo; Dal Moro, Selina Maria
    Este texto apresenta a trajetória de vida e a produção intelectual do Padre Elli Benincá, desde sua origem humilde no interior do Rio Grande do Sul até sua chegada à Universidade e consolidação como um dos principais educadores ligados à perspectiva freireana. O itinerário do texto está organizado partindo de uma biografia e segue com dois relatos de pessoas que tiveram uma ligação acadêmico-profissional e de vida com o Padre Elli em diferentes circunstâncias, demonstrando a intensidade da presença desse educador por onde passava e com quem se relacionava.

  10. A vida, a militância e a educação: autobiografia Sirlei Antoninha Kroht Gaspareto

    Kroth Gaspareto, Sirlei Antoninha
    A autobiografia que apresento é parte de minha trajetória de vida. Trajetória esta que tem como perspectiva a militância no Movimento de Mulheres Camponesas (MMC) e a atuação na educação superior como professora. O texto apresenta aspectos que caracterizam a infância no campo, mostra como foi necessário deixar a família e o meio rural para estudar e, ao mesmo tempo, para conhecer a realidade dos empobrecidos. Este texto também faz referência ao tempo de inserção pastoral na diocese de Chapecó, o qual foi a porta de entrada para um trabalho de maior comprometimento através do engajamento pastoral. A partir desta...

  11. A condição social do brincar na escola: o ponto de vista da criança

    Barreto Pinto, Maria Raquel; Quinteiro, Jucirema
    Este trabalho é resultado de uma pesquisa em nível de mestrado realizada entre 2001 e 2003 em uma escola pública e representa para o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Educação e Escola (GEPIEE), ao mesmo tempo, ponto de partida nos estudos sobre o ouvir a criança e uma referência importante para os estudos sobre a infância na escola. Realizada a partir de uma pesquisa etnográfica de caráter longitudinal, expresso no vínculo estabelecido pelo estágio docente oferecido pelo curso de Pedagogia, pautado na participação da criança  na ação pedagógica, o objetivo dessa pesquisa foi investigar a condição social do brincar a partir do “ponto de vista” da...

  12. Formação de professores e laboratório didático especializado: espaço de aprendizagens significativas na constituição docente

    Gomes da Silva, Eliane; Paredes Francisco, Celeida; Cordeiro Camilo, Rodrigo
    É recorrente, na literatura especializada em formação de professores, seja ela inicial ou continuada, a ideia de que é preciso formar docentes críticos e reflexivos, capazes de perceber, interpretar/analisar e modificar continuamente sua prática. A intenção de se formar professores-investigadores, solicita de um curso de Licenciatura uma mobilização curricular que permita a integração de aspectos frequentemente observados de maneira dissociada, como é o caso da relação entre teoria e prática, âmbito de produção do conhecimento (as universidades) e o âmbito prático educativo (as escolas) e entre ensino e pesquisa. Nesse sentido, o objetivo deste texto é apresentar e fundamentar o...

  13. Educar-se com grupos, organizações e movimentos sociais: processos educativos em práticas sociais populares.

    Ribeiro Junior, Djalma; Souza Fernandes, Erivelton; Rodrigues de Sousa, Fabiana; de Campos Teixeira, Iraí Maria; Waldenez de Oliveira, Maria
    Os processos educativos se consolidam nas relações humanas, em práticas sociais de que as pessoas tomam parte, podendo se desenvolver de forma tanto opressora quanto emancipatória. Em práticas sociais, as pessoas se colocam em relações e, nelas, constroem conhecimentos e saberes. A educação, nesta compreensão, se estabelece como processo que se dá em toda a nossa vida; um processo contínuo de construção do ser humano. Não está restrita ao espaço escolar, pois se desenvolve em todos os ambientes sociais em que nos relacionamos com o outro no mundo, não se separa da própria vida vivida. Dessa forma, este artigo apresenta-se...

  14. Formação de professores, uso de tecnologias digitais de informação e comunicação e escola inclusiva: possibilidades de construção de uma abordagem de formação construcionista, contextualizada e significativa

    Moriya Schlünzen, Elisa Tomoe; Schlünzen Junior, Klaus; dos Santos, Danielle Aparecida do N.
    O artigo apresenta uma investigação que aborda a formação inicial de professores que já atuam na educação básica/ciclo I. O universo de pesquisa é a disciplina “Eixo Articulador: Educação Inclusiva e Especial” do Curso de Licenciatura em Pedagogia Semi-Presencial proposto pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) em parceria com a Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp). A referida disciplina propõe o desenvolvimento de planos de ensino mediados pelo uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em um processo de ensino e aprendizagem que tenha Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (EPAEE) incluídos no ambiente escolar. O objetivo é analisar o processo de formação de...

  15. A questão do gênero e a Pedagogia da Alternância na Casa Familiar Rural de São José do Cedro (SC) / Gender and the Pedagogy of Alternation in the Rural Family House in São José do Cedro (SC)

    Klein, Claudia
    A falta de qualidade do ensino na área rural e até mesmo a ausência deste em alguns locais pelo Brasil são fatores que estimulam o êxodo rural, este que provocou o crescimento desordenado das cidades, sem infraestrutura adequada. Muitos agricultores acabam encaminhando seus filhos para escolas urbanas, porém em alguns locais, mediante a organização da comunidade, surgem as escolas familiares rurais, baseadas na pedagogia da alternância, que tem a educação voltada para a realidade do meio rural, com valores e cultura específicos do campo, que prepara os jovens e adolescentes do campo para o campo. Porém, a mulher, muitas vezes,...

  16. O pensamento pedagógico da região sul: pesquisando a relação entre trabalho e educação

    Kuenzer, Acacia Zeneida
    Este texto reflete a minha trajetória de formação e de trabalho, registrando os resultados das pesquisas que tenho realizado desde os anos 80. Ele foi escrito por solicitação da Revista Pedagógica da UNOCHAPECÓ, com o objetivo de disponibilizar a produção teórica sobre a área de Trabalho e Educação dos intelectuais da Região Sul. O texto está organizado em três partes: a trajetória escolar, a formação em pesquisa e o trabalho, e os principais resultados do processo investigativo. Esta última parte, com o intuito de facilitar a sistematização, organiza os resultados em quatro eixos: a pedagogia da fábrica, o ensino médio...

  17. A pedagogia libertadora e a psicologia histórico-cultural: dialogando educação e desenvolvimento humano

    Alves, Solange Maria
    A presente reflexão procura, dentro dos limites colocados,explicitar possibilidades de diálogo entre a pedagogia freireana e apsicologia histórico-cultural, focando de modo particular, a educaçãoescolar como espaço-tempo privilegiado de desenvolvimento humano. Este,compreendido como resultado de sínteses construídas pelo ser humanodesde sua existência concreta como ser de relações sociais e que, em últimainstância, o constituem como membro do gênero humano, um ser cujofuncionamento psicológico superior só acontece por meio das mediaçõessociais, realizadas a partir dos lugares sociais dos sujeitos circunstanciadoshistoricamente. Ao considerar esses aspectos no âmbito da organizaçãopedagógica escolar, a pedagogia freireana converte-se em campo demediação da teoria histórico-cultural de desenvolvimento humano.

  18. Projetos em mídia-educação na rede municipal de Porto Alegre: a educomunicação como discurso e a pedagogia instrumental de uso dos meios como prática

    Ramos, Rodrigo
    O presente artigo analisa os princípios curriculares de um projetode mídia-educação desenvolvido em uma escola municipal de Porto Alegre,o qual é amparado pelo Projeto Alunos em Rede - Mídias Escolares, daSecretaria Municipal de Educação (SMED). Os dados e análises apresentadosforam obtidos no desenvolvimento de uma pesquisa, de cunho etnográfico,realizada em 2012. Discute-se, inicialmente, o campo da mídia-educação e,depois, o conceito de educomunicação e sua relação com a tradição crítica,visto que o termo é um dos pilares conceituais da SMED. Em seguida,apresentam-se alguns princípios curriculares em mídia-educação críticano contexto internacional para, depois, discutir algumas aproximações eafastamentos que o projeto, no contexto...

  19. Educação do campo e etnomatemática: um diálogo entre Deleuze, Guattari e Wittgenstein

    Glavam Duarte, Claudia; Taschetto, Leonidas Roberto
    Discutimos neste artigo sobre as condições favoráveis oferecidaspela Educação do Campo para o desenvolvimento de experiênciasetnomatemáticas produtivas. Os princípios que fundamentam estamodalidade de educação, aliados a sua forma de organização dos tempose espaços - Pedagogia da alternância -, podem constituir-se em umterreno fértil à investigação de diferentes racionalidades matemáticas láencontradas. Entretanto, tal condição favorável demanda um cuidado, nosentido de não subordinarmos as diferentes racionalidades presentes nocampo à racionalidade acadêmica. É na filosofia de Gilles Deleuze e de FélixGuattari, especialmente nos conceitos de ciência de Estado e ciência nômade,que encontramos as ferramentas que nos permitem problematizar os riscosde transformação dessas racionalidades...

  20. Pédagogies actives : pourquoi et comment ?

    Aliferis , Ioannis
    La tournée du PI - Learning Centre, Campus SophiaTech, Université Nice Sophia Antipolis

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