Friday, September 4, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 181 - 200 de 17,670

181. Experiencias sociales y educativas en los procesos de participación con niñas y niños jóvenes en la ciudad de Sevilla entre los años 2005/2008. - Ruiz-Morales, Jorge
Este trabajo de investigación social y educativa surge de las experiencias profesionales y personales vividas por el investigador en relación con los procesos de dinamización y participación con niños/as, chavales/as y jóvenes de la Ciudad de Sevilla, en el contexto de los Presupuestos Participativos, en el CEIP Adriano como estudio de caso, y en los procesos que se vivieron en Pino Montano. Este trabajo goza de actualidad con la puesta en marcha en Sevilla del proyecto “Sevilla Ciudad Amiga de la Infancia” por parte del Ayuntamiento de Sevilla, la continuidad del Programa “Parlamento Joven” por parte de la Diputación de...

182. Anarquismo y educación La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria (2ª edición ampliada): Francisco José Cuevas Noa

183. Una propuesta de formación desde la psicología humanista-existencial y la pedagogía crítica - Henao Osorio, Marta Cecilia
The possibility to shape yourself, to determine oneself, makes you think about the human being; because it is the only one who can constantly transform him or herself; That is why to envision what is stated here from the humanistic existential psychology and the critical pedagogy implies understanding the idea of being human and these four characteristics: openness to the world, eccentricity, coexistence and formality, which are the basis for the educational proposal. A qualitative methodology and a hermeneutics perspective have been used to understand and interpret the authors and building up thetheoretical inference.

184. Práticas educativas na educação pré-escolar: o que falam as crianças? - Ascensão, Eunice Teresa Pestana
Dissertação de mestrado em Educação de Infância (área de especialização em Supervisão e Pedagogia da Infância)

185. La fotografía, herramienta creativa y pedagógica [Recurso electrónico] : dibujo y educación plástica y visual / Irene Braojos Entrena; director Juan Ramón Martín Muñoz. - Braojos Entrena, Irene.; Hernández-Sampelayo Matos, María, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [53 págs.]

186. O ensino do tema energia e suas transformações : a pedagogia de projetos como suporte pedagógico - Pereira, Jefferson da Silva
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, 2015.

187. Análisis de creencias sobre el rol docente en estudiantes chilenos de pedagogía en inglés a través de la metáfora conceptual - Alarcón Hernández, Paola; Vergara Morales, Jorge; Díaz Larenas, Claudio; Poveda Becerra, David
This qualitative study aims at analysing the metaphorical categories on teacher role from EFL pre-service teachers at a Chilean university. Conceptual metaphors of a group of first and fifth year pre-service teachers are described, regarding: 1) their beliefs about the social image of the teacher’s role and 2) their image on the role of the English teacher. For each group, metaphor categories are compared and then they are analyzed between groups. This study on conceptual metaphor is in the context of Cognitive Linguistics. As for the research design, a questionnaire is applied to elicit metaphors, content analysis is used, following these stages; categorization, classification...

188. Desafíos y oportunidades de una pedagogía de la comprensión en la formación profesional: reflexiones desde la enseñanza y el aprendizaje en Ciencias Básicas. - Ocampo González, Aldo Ariel

189. Relatório final de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada: a cooperação e a relação entre os pares através do trabalho de projeto - Monteiro, Paula Cristina Cruz
Este relatório de estágio reflete a experiência vivenciada na valência de pré-escolar, numa sala com idades compreendidas entre 3 e 6 anos, que teve a duração de Outubro a Junho do presente ano letivo. Realizou-se uma contextualização da intervenção, onde se caracteriza o meio envolvente, a instituição, a sala e o grupo, com o objetivo de conhecer o grupo e detetar a problemática a trabalhar. As observações, registos e análises reflexivas realizadas ao longo da intervenção, irão dar corpo ao desenvolvimento deste relatório. Irão ser referidas as perspetivas educacionais direcionadas ao grupo, assim como a problemática desenvolvida ao longo do...

190. O laboratorio de pedagogia experimental. - Escola Normal Secundaria de São Paulo.
Mode of access: Internet.

191. Elementos para uma história da psicoterapia de grupo - Boris, Georges Daniel Janja Bloc
O texto discute a história da psicoterapia de grupo, destacando suas transformações até o surgimento dos grupos gestálticos. A história da psicoterapia de grupo revela sua evolução sócio-pedagógica. As primeiras propostas, eminentemente didáticas, exortativas e repressivas, foram seguidas pela inclusão da psicanalíse, permitindo a ampliação do enfoque sobre o indivíduo para uma perspectiva interpessoal, que enfatizava o grupo como uma "família". O texto destaca o advento das propostas de Moreno, Adler, Burrow, Bierer, Lewin e Rogers, que criaram um vasto campo de atuação entre as psicoterapias humanistas, caracterizadas como "pedagogias da vida", voltadas aos recursos disponíveis nos grupos. É neste...

192. Las resistencias a la enseñanza de la historia en estudiantes de enseñanza media - Cañon Moreno, Ángela
El objetivo del siguiente artículo es analizar las resistencias hacia laenseñanza de la historia en estudiantes de enseñanza media. Para ello daremos aconocer las resistencias que manifiestan los estudiantes la enseñanza de la historia, asícomo también, las percepciones de profesores y apoderados sobre dichas resistencias.Por último analizaremos las construcciones manifestadas por los sujetos participantesacerca de las resistencias a la enseñanza de la historia de los estudiantes de enseñanzamedia. Es importante considerar que las resistencias a la enseñanza de la historia vanmás allá de distancias producidas por la disciplina en sí misma, sino que se mueven enaspectos que van desde lo...

193. Enseñanza del idioma inglés: Profesores nativos y no nativos. El idioma los une y las estrategias los separan. - Valle Rojas, Juan del
La siguiente investigación aludió a la realidad existente en la UniversidadCatólica de Temuco, y está dirigida esencialmente al trabajo realizado por los profesoresnativos y no nativos de la lengua inglesa en la Carrera de Pedagogía en inglés de laUniversidad Católica de Temuco. El problema que se abordó en la investigación tienerelación con las estrategias metodológicas que utilizan los Profesores de Inglés nativos/nonativos en dicho establecimiento de educación superior. Mediante el objetivo general sebuscó comparar y relacionar las distintas estrategias metodológicas usadas porprofesores nativos y no nativos. Se analizaron tópicos relacionados con las distintasestrategias metodológicas utilizadas por el profesor, sean estas...

194. Arte e Investigación | Año 3 - Número 3 - Facultad de Bellas Artes
- Editorial - Acerca de la composición y su enseñanza | Mariano Etkin - El movimiento como componente musical | Sergio Balderrabano, Alejandro Gallo, Paula Mesa, Oreste Chlopecki - Texturabilidad y lecturabilidad. Reseña de dos investigaciones sobre lectura de partituras pianísticas | Marcelo Arturi - Apreciación musical: hacia una interpretación del lenguaje a partir de la producción | Daniel Belinche, Marcela Mardones, María Elena Larrègle - El lenguaje musical en la música contemporánea | Carmelo Saitta - El Tempo espontáneo de las ejecuciones cantadas de niños y niñas en edad escolar | Silvia Cristina Fumó, Isabel Cecilia Martínez, Mónica Leonor Valles - Las intuiciones del oyente' en...

195. El papel de la educación en el proceso de consolidación de la paz mundial [Recurso electrónico] : la importante función de los centros educativos en el camino hacia la prevención y reducción de la violencia / Eva M? Martínez Lanzadera; directora María Hernández-Sampelayo. - Conde Colmenarejo, Laura Ariadne.; Hernández-Sampelayo Matos, María, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [81 págs.]

196. El desarrollo de la competencia de la interculturalidad en las aulas de secundaria [Recurso electrónico] / Eva M? Martínez Lanzadera; directora María Hernández-Sampelayo. - Martínez Lanzadera, Eva M?.; Hernández-Sampelayo Matos, María, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [79 págs.]

197. L’image dans le documentaire pour enfants depuis “Mes Premières Découvertes” (1989) - Boulaire, Cécile
L'ouvrage est également associé à l'exposition "Voir-savoir : la pédagogie par l'image aux temps de l'imprimé : du XVIe au XXe siècle", Musée national de l’Education et de la bibliothèque de l’ENS de Lyon, décembre 2007.

198. Pedagogía de la Muerte: las canciones como recurso didáctico - Colomo Magaña, Ernesto; Oña Cots, José Manuel de
We can`t deny the relationship between death and life for humans. And in spite of this we have not been able to give a pedagogical treatment of the fact of death in different educational contexts. The fact die as a teaching subject can and should help in the requirement that each and every one of us human being daily. This article aims to reflect on the vision that moves from death on songs for possible use as a teaching tool. Using content analysis methodology has allowed perceive as religious influence we have in view of death, our mortal condition and...

199. Aportes de la Historia de los Objetos a la pedagogía del Diseño Industrial - Gandolfi, Fernando; Bernatene, María del Rosario; Ungaro, Pablo; Garbarini, Roxana
El problema básico de la pedagogía del Diseño Industrial está referido a la escisión del hacer con el pensar. Esta escisión tiene una historia dentro del pensamiento occidental, que es necesario superar. La investigación sobre Objetos de Uso Cotidiano en el Ámbito Doméstico de la Argentina se propone como espacio de reflexión y análisis sobre la propia experiencia y la del entorno familiar, barrial y regional, en la interrelación con las tecnologías. En el presente trabajo se explicitan las razones por las que se seleccionaron las categorías de análisis teórico para la aplicación en el campo de los objetos.

200. La Infancia de la nación. Estrategias políticas y culturales en el proceso de formación de la ciudadanía en Colombia: 1810 - 1860 - Márquez Estrada, José Wilson
AbstractIn this article is argued that the citizens, as well as the Nation-State, are a cultural construction. Being and feeling a citizen is not “natural”, but the result of a cultural process in the history of each one and in the collective of a society. The citizen is not born, it is formed. However, this construction involves the setting up of a whole speech from the legal and political, resulting in a series of social practices that go through the political and electoral field, and are spread through out the social network with a prism of practices and cultural behaviors...

 

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