Sunday, April 26, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 181 - 200 de 17,243

181. Características de la propuesta educativa marista - Moral Barrio, Juan J.
Las "características de la propuesta educativa marista" analiza, desde una perspectiva histórica, la identidad de la educación marista, por medio de la aportación de textos y de datos comprobados. Parte del Proyecto educativo de Marcelino Champagnat, considerándolo como una feliz conjunción entre la herencia histórica de las escuelas congregacionistas y la innovación promovida, desde la experiencia personal de frutos amargos en su infancia y adolescencia. Pasa después a expresarnos caracteres emergentes de la Primera Comunidad Marista: una pedagogía humana muy próxima a los niños y jóvenes; una pedagogía del equipo, de la comunidad educativa; una pedagogía de proyectos, de programas, de...

182. Autoría y pedagogía digital - Tosca, Susana
El presente artículo describe y explica los conceptos y prácticas que desarrollamos en nuestra universidad dentro del campo de especialización denominado "Estética Digital". La finalidad de la asignatura descrita no es solo fomentar la capacidad creativa, sino la reflexión estética en el campo de las artes digitales.

183. "Una bella cosa che vidi": pedagogia della carità e rappresentaziones della società urbana in Edmondo De Amicis, Cuore (1886) - Burgio, Eugenio

184. Reactivando la imaginación: Prácticas educativas en el CA2M en torno a la experiencia - Martínez, Pablo
Through this text we will introduce some of the goals and main working lines at CA2M Centro de Arte Dos de Mayo, the contemporary art center of the region of Madrid. In a context defined by contemporary art and its geographic location at Móstoles, a city in the metropolitan area of Madrid, far from any touristic focus, the museum reveals itself as an ideal framework for rethinking today’s education –after all, aesthetic actions can shape experience and induce new forms of political subjectivity. Unlike other strategies of critical pedagogies which lead us to a dead end, we think that the...

185. ¿Señora con abrigo de visón o freaky blanquecino?: El Invisible Museum Project Desplazando el concepto pedagogías invisibles hacia los museos de artes visuales - Acaso López-Bosch, María; Antúnez del Cerro, Noelia; Megías Martínez, Clara
This paper talks about three concepts: the invisible pedagogies concept (and its evolution from the hidden curriculum concept), the address concept and the performativity concept. In these three cases, these terms are uprooted from other research fields and planted in pedagogy and, in specifically, in the museums of visual arts education. In the second part we present the research project that is born from the three previous concepts, known as the Invisible Museum Project, and the objectives obtained in five museums: Tate Modern, Thyssen, LABoral, Matadero and New Museum

186. Un rayo de luz en el lado oculto de la educación física. La pedagogía de las conductas motrices en el gimnasio Olimpia de Chivilcoy - Lagardera Otero, Francisco; Masciano, Alberto

187. Construyendo una pedagogía de la solidaridad: la intervención educativa en situaciones de emergencia - García Gutiérrez, Juan

188. La imagen determinista de la tecnología en los libros de texto de enseñanzas medias. Un análisis crítico desde la sociología del conocimiento - Romero Moñivas, Jesús
La imagen determinista de la tecnología en los libros de texto de enseñanza secundaria. Un análisis crítico desde la sociología del conocimiento Partiendo del supuesto de la sociología del conocimiento acerca de la idea de que la realidad es construida y reproducida socialmente desde los universos simbólicos �especialmente el lenguaje�, este artículo trata de poner de manifiesto qué imagen de la tecnología subyace a la comunidad educativa en general y, especialmente, la que se refleja en los libros de texto de enseñanza secundaria (ESO y Bachillerato). Para ello, se aplica una doble metodología: por un lado, el análisis de contenido...

189. La evolución del material escolar a través de los manuales de Pedagogía (1875-1936) - Rabazas Romero, Teresa; Ramos Zamora, Sara; Ruiz Berrio, Julio

190. Propuesta de una Pedagogía Humanista - Quintana Cabanas, José María

191. El "De modo dicendi et meditandi" de Hugo de San Víctor: una "lectio" sobre la pedagogía del siglo XII - Vergara Ciordia, Javier

192. La filosofía como pedagogía en el Estoicismo tardío romano - Santos Gómez, Marcos

193. Alberto del Pozo Pardo: maestro de maestros. Aproximación biográfica - Gallardo Cruz, José Antonio
En este artículo se analiza la biografía y la producción científica de este eminente pedagogo español. Nació en Cuenca (España) el 27 de marzo de 1920 y falleció en Madrid el 21 de junio de 1998. Fue becario del Instituto San José de Calasanz y colaborador de la Sociedad Española de Pedagogía. Con 33 años fue catedrático de Escuelas Normales. Ejerció como profesor en las Escuelas del Magisterio Fray Luis de León (Cuenca) y María Díaz Jiménez (Madrid). Fue nombrado Delegado Provincial de Educación en Cuenca y, por su labor profesional se le concedió la Encomienda de la Orden Civil...

194. Modalidades de acción socioeducativa especializada con padres en situación de riesgo social: estudio comparado entre Canadá y España - Balsells, María Angeles
El presente artículo presenta un análisis comparado de las modalidades de acción socioeducativa especializada en medios familiares que se dan en Canadá (Québec) y España (Catalunya) con la finalidad de llegar a conclusiones y aprendizajes transferibles entre ambas regiones. Este estudio de pedagogía comparada es el resultado de una investigación de campo centrada en aquellas acciones socioeducativas destinadas a la prevención de situaciones de riesgo social que vive la infancia, causadas por un mal ejercicio de las tareas educativas de sus padres. El creciente interés de las instituciones sociales y educativas por prevenir, las situaciones que provocan problemas de socialización...

195. Renovación Pedagógica y compromiso social en la edad de plata de la Pedagogía española: Félix Martí Alpera (1898-1920) - Moreno Martínez, Pedro Luis
En este artículo se presenta un estudio acerca de la renovación pedagógica y la acción social en favor de la infancia desarrollada por uno de los maestros españoles más destacados de las primeras décadas del siglo XX, durante el período en el que estuvo destinado en Cartagena. Martí Alpera ejerció, junto a otros maestros directores inspectores y profesores de escuelas normales de gran relevancia profesional, una función de mediación fundamental entre la recepción de las nuevas corrientes pedagógicas, su plasmación normativa, la adaptación a la escuela española y su difusión entre el magisterio. Martí Alpera participó en la creación de...

196. Pedagogía de los espacios: esbozo de un horizonte educativo para el siglo XXI - García del Dujo, Ángel; Muñoz Rodríguez, José Manuel
Estamos acostumbrados a interpretar la educación como un fenómeno que tiene lugar en el individuo, producido y explicado en términos de relaciones interpersonaleo mediadas por la palabra, relegando el espacio a un papel secundario. En el planteamiento que proponen loo autores, en cambio, los espacios pasan a ser también protagonistas del proceso educativo. En el desarrollo del trabajo se justifica conceptual y metodológicamente esta perspectiva y se presentan los principios básicos de la llamada Pedagogía de los espacios.No es intención de los autores volver a delimitar territorios o espacios en base a fronteras y arraigar ahí al individuo encapsulando sus...

197. La educación electrónica: un reto de la sociedad digital en la escuela - Touriñán López, José Manuel
En este articulo defendemos que el advenimiento de la sociedad de la información, con todas las innovaciones y cambios que conlleva, genera un espacio de acción profesional distinto. Hay un salto cualitativo entre una buena educación fuera de la sociedad de la información y la educación de calidad derivada de la sociedad de la información en la que las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones se convierten en herramientas pedagógicas al servicio del profesor. En esta situación, los profesionales de la educación deben afrontar la propuesta glocal. Los profesionales están obligados a atender cuestiones locales con visión general...

198. La Educación Moral como Pedagogía de la Alteridad - Ortega Ruiz, Pedro
En este articulo, el autor defiende que la educación se define mejor como acogida y responsabilidad, y que esta relación ética entre educador y educando constituye la raíz originaria o elemento esencial de la educación. El autor propone un nuevo paradigma, la pedagogía de la alteridad, de inspiración levinasiana, como modelo distinto a los actualmente vigentes para una praxis e investigación educativas. La educación como acogida y responsabilidad facilita el aprendizaje de los valores y el clima moral del aula, y constituye un apoyo importante para los educandos en el momento actual de la crisis de transmisiones. Desde este modelo,...

199. La didáctica bajomedieval: una apuesta por la pedagogía activa - Vergara Ciordia, Javier

200. Perspectiva pedagógica de los multimedia - Cubo, S.; González Gómez, José Juan; Lucero, M.
En este artículo se tratan algunos temas importantes, no clarificados aún en el mundo de la educación, con respecto a las características, uso y utilidad de los programas multimedia. Se ofrece a los profesionales de la pedagogía y ciencias afines una síntesis de los diferentes enfoques existentes sobre el concepto de "multimedia", desde el siglo anterior hasta hoy día, profundizando en su relación con la naturaleza humana y nuestro multidimensional modo de entender el mundo y de explicarlo. Esta contextua-lización teórica nos servirá para introducir el estudio de las posibilidades didácticas del mundo del multimedia, ofreciendo algunas consideraciones globales sobre...

 

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