Thursday, October 2, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 181 - 200 de 16,312

181. www.wwwords.co.uk/POWER Concrete and Abstract Racial Domination - John Preston; Abstract The; Mike Cole
and Education and elsewhere is indicative of a widening schism between Marxism and critical race theory. To describe this debate as orientated around the status of ‘race ’ or ‘class ’ as the central object of social theory, such as in the current debate about the ‘white working class’ in education, is unhelpful. Rather than see race and class as interdependent systems of concrete domination (where one group, or class, oppress another), this article examines how capitalism brings about an abstract system of domination by race (abstract racial domination). Using the work of Marx, Postone and Du Bois, the article...

182. Devant le jury composé de: - Influence Des; Proprietes Musculaires; Sur Un; Exercice De; Locomotion Humaine; A La; Deficience Motrice
Ce travail a été mené au sein du laboratoire d’Ergonomie Sportive et Performances de l’université du Sud Toulon-Var, en collaboration avec le laboratoire de Biomécanique et de Physiologie de l’INSEP. Il n’aurait pas été possible sans l’aide et le soutien de nombreuses personnes, que je tiens à remercier tout particulièrement. Tout d’abord je souhaiterai exprimer ma plus sincère gratitude à mes deux directeurs de thèse: Jeanick Brisswalter et Christophe Hausswirth. Outre vos nombreuses compétences, qui m’ont permis de développer un savoir scientifique, je souhaite vous remercier plus particulièrement pour votre disponibilité, votre sens de la pédagogie, votre dynamisme permanent et...

183. HOW CAN YOUTH CULTURAL PRACTICES (AND POPULAR CULTURE) INFORM CLASSROOM PEDAGOGY?
Educators have used youth cultural practices and popular culture to inform classroom pedagogy; more powerful would be to integrate habits of working into the teaching and learning of mathematics. I will quickly define important concepts of ‘culture ’ and ‘everyday practice, ’ using contemporary social theory, before outlining my main new idea: teachers and curriculum designers can be more responsive to the changes in contemporary culture and youths ’ outside-of-school lives by modifying the “ways of working” rather than focusing on mathematics content analysis or the preparation of exemplary curriculum materials. I will provide several concrete classroom examples in illustrating...

184. Theme Institutional Quality Issues related to aspects of Distance, Flexible and ICT-based Education - Peter Knight
As quality assurance systems become embedded, competitive institutions are seeing their futures in quality enhancement, in a continued commitment to improvement. This paper discusses quality signals that may be used to enhance course quality in on-line distance education. Analysis proceeds under five headings: pedagogies; promoting complex achievements; changing concepts of quality; designs for re-use; and new partnerships. Recurrent themes are: A rich and differentiated view of learning leads to a rich and differentiated view of quality; Quality courses are associated with the quality of affordances for learning; Conceptions of quality have been changing; e-learning is creating new conceptions of quality;...

185. Motivación: estrategia de aprendizaje o autorrealización - Oré, Liliana Galván
Es a partir de los sesentas que el concepto de motivación es trabajado por psicólogos humanistas como un impulso necesario para cubrir necesidades de logro, de afiliación o de poder, tal como lo define McClelland, o la necesidad de auto-actualización o autorrealización, según Maslow. Este planteamiento conduce a las personas a evaluar el sentido de propósito de la vida y de qué manera la búsqueda de la realización personal y el bienestar de los demás, es parte de su guión y visión personal.Por otro lado, surge la pedagogía de la motivación como respuesta a la necesidad de involucrar al alumnado...

186. Percepción de los estudiantes de pedagogía sobre su formación inicial - Sotomayor Echenique, Carmen; Coloma Tirapegui, Carmen Julia; Parodi Sweis, Giovanni; Ibáñez Orellana, Romualdo; Cavada Hrepich, Paula; Gysling Caselli, Jacqueline
La recherche a eu en tant qu´objectif connaître la perception des étudiants de Pédagogie en Education Basique par rapport à leur formation dans le domaine du langage et le degré de préparation qu´ils ont pour apprendre dans ce domaine. On a produit et appliqué un questionnaire à 276 diplômés de huit universités chiliennes. Les résultats montrent que les étudiants ont apprécié positivement leur formation et ils donnent une importance majeure à la formation pratique qu´à la formation théorique. Ils aperçoivent qu'on a donné plus importance et profondeur à la lecture et l'écriture, qu´à l´oralité, la littérature, la grammaire et les problèmes d'apprentissage.

187. Educação inclusiva e formação docente: percepções de formandos em pedagogia - Barbosa Vioto, Josiane; Vitaliano, Celia Regina
Cette étude a cherché identifier parmi les étudiants qui finissent une licence en pédagogie dans une université publique au Brésil leurs perceptions par rapport à la formation initiale reçue avec l'orientation de promouvoir l´inclusion des élèves à besoins éducatifs spéciaux, et leurs conseils pour l'améliorer. La collecte de données a été réalisée au moyen de l'application d'une enquête mixte à 150 participants. Les données ont été rangées en catégories. Les résultats ont indiqués le besoin de faire une restructuration du curriculum, d'interdisciplinarité entre les disciplines d'éducation spéciale et d'autres cours, de l'insertion d'opportunités de pratique dans les salles de classe inclusives pour améliorer la formation par rapport à la question envisagée.

188. Diseño, aplicación y evaluación de un programa de educación para la muerte dirigido a personas adultas con discapacidad intelectual. - Rodríguez Herrero, Pablo; Izuzquiza Gasset, Dolores; Herrán Gascón, Agustín de la
Neste artigo, apresentam-se os resultados de uma pesquisa que avalia um Programa de Educação para a Morte, pensado para pessoas adultas com deficiência intelectual, com o propósito de melhorar sua qualidade de vida. A avaliação do programa permite concluir que se ajusta a critérios de pertinência, viabilidade e qualidade, e confirmar sua contribuição efetiva para a evolução nos participantes do conceito de morte biológica e, em geral, das concepções sobre a morte. Na discussão, reflete-se sobre aspectos relevantes para impulsionar a pedagogia da morte.

189. ¿Cómo construye varones la escuela? Etnografía crítica sobre rituales de masculinización en la escena escolar. - Péchin, Juan E.
This article, product of a doctoral research in science education, proposes a critical ethnographic work that articulates the queer and feminist pedagogies to display a constellation of records and argumentative levels that allow to illuminate a cultural configuration of devices and technologies which guide the institutional processes of masculinization. It is evident, as well, the complicity between the family and the school in relation to the psycho medical frame which is installed as common sense and, in this way, as a single parameter of intelligibility to define the male and the female and chart a genital description of the bodies...

190. Pedagogia do treinamento do futebol : um estudo acerca da influência do fator local para os resultados dos jogos - Ghinato, Bruno Cruz
O objetivo do presente estudo foi analisar se o fator local, chamado de Home Advantage (HA), influencia nos resultados dos jogos de futebol. Além disso, o estudo objetivou também dar maior suporte aos professores e treinadores de futebol para que assim estes saibam de que modo o fator local pode ou não influenciar nos resultados das partidas. Foram computados um total de 2186 jogos de dois campeonatos (Campeonato Gaúcho e Campeonato Brasileiro) de duas diferentes divisões (Série A e Série B/Divisão de Acesso) nos anos de 2012 e de 2013. Os dados foram obtidos através de pesquisa em sites especializados...

191. A escola como lugar de teatro : táticas de ocupação do espaço para o teatro como disciplina na Educação Básica - Freitas, Luciane Prestes de
O tema central desta Dissertação é o espaço para o ensino de Teatro na Educação Básica e os aspectos que concorrem para a sua ocupação, sob o ponto de vista de professores de Teatro inseridos no sistema escolar, e a partir das noções de estratégia e tática (CERTEAU, 1990). O problema do trabalho origina-se de observações da autora, obtidas de forma assistemática, que permitem afirmar que o espaço do Teatro na educação brasileira ainda é muito restrito, pois, embora figure como componente curricular específico e obrigatório na legislação vigente (desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996,...

192. O discurso e a prática pedagógica em educação física de professores unidocentes - Pires, Jordana Pinheiro
Nos últimos anos percebemos que as crianças estão bem mais concentradas em suas casas e já não utilizam mais os espaços externos, como ruas e praças, para brincar. Alguns dos motivos para o recolhimento às suas casas são o avanço da tecnologia e a falta de segurança nos ambientes públicos. Com isso, as crianças deixam de realizar tarefas que necessitem de movimento corporal, ficando mais tempo paradas em frente a videogames e computadores. É extremamente importante que as crianças realizem atividades físicas, pois além do propósito de desenvolvimento físico e mental, participar de atividade física, do ponto de vista de...

193. Contribuições da educação física escolar para a formação omnilateral do ser social - Silva, Matheus Bernardo
Resumo: Está instaurada, no cenário nacional, a discussão da Educação Física escolar e o seu objeto de conhecimento. No bojo dessa discussão há uma tendência teórico-metodológica intitulada crítico-superadora que surgiu no início da década de 1990 no Brasil. Essa tendência baseia-se no materialismo histórico-dialético e propõe como objeto de conhecimento a categoria cultura corporal. Contudo, compreendemos que a crítico-superadora necessita de uma reafirmação enquanto tendência teórico-metodológica para a Educação Física escolar, capaz de, no âmbito dessa área do conhecimento, contribuir para a apresentação de subsídios para a análise e para o entendimento da totalidade concreta do mundo real. Atuando, assim,...

194. Towards pedagogies of creative collaboration: guiding secondary school students' music compositions - Odena, Oscar
The pedagogy of creative collaboration in music classrooms is hardly clear from the literature. There are plenty of strategies for setting up composition activities and some useful models for peer and self-assessment. But what about the nature of the interaction between the teacher and the students, and amongst the students themselves, as the composition is unfolding? How can these interactions facilitate the development of the students’ independent thinking? And what is the influence of the teachers’ background on their approach to facilitating creative collaborations? This chapter explores these matters by first reviewing some literature and then profiling a case study...

195. Capacidad predictiva del desempeño académico de factores de selección y aprendizajes, en estudiantes de pedagogías básica y matemática, en una universidad tradicional de la región del BioBío, 2011. - Pizarro Sánchez, Raúl; González Méndez, Ricardo; Milla, Mauricio

196. Implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en cursos de capacitación docente. - Peña, Ricardo F.; Waldman, Fabiana B.; Soneyra de Pérez Berbain, Nelly M.; Tejada, Gabriela A.; Carrere Cadirant, Gustavo S.; Passaglia, Javier; Contrera, Mercedes
The use of virtual learning environments (vle), adopted by educational institutions in different levels, diverse training areas and business, has grown considerably in recent years. In this paper we present the implementation of distance teacher training courses within the Teacher Training Center of Anticipation Pedagogies (cepa in Spanish) of the Ministry of Education of the Government of the City of Buenos Aires, were this kind of environment demand, both for the offering of distance courses as for instructor-led and blended training, gave place to the implementation of three new educative platforms dedicated to cover each of this specific needs. The article is...

197. The role of OER localisation in building a knowledge partnership for development: insights from the TESSA and TESS-India teacher education projects - Buckler, Alison; Perryman, Leigh-Anne; Seal, Tim; Musafir, Shankar
Open educational resources (OER) continue to support the needs of educators and learners globally. How - ever, it is clear that to maximise their potential more focus is needed on reuse and repurposing. Accordingly, adapting OER for local contexts remains one of the greatest challenges of the open education movement, with little written about how to support communities of users to adapt materials. This paper emerges from the ongoing debate around education quality in low income countries (LICs), taking as its focus two OER projects led by the Open University �TESSA and TESS-India. These projects have collaboratively developed core banks of OER for teacher education that respond...

198. Problemas sociales ... pedagogia nacional, legislacion obrera, alcoholismo, Porfirismo. - Céspedes Rivero, Julián.
Prologo signed: Benigno Guzmán.

199. Descosiendo el género - Berdula, Lorena Irene
Este escrito está pensado en las reproducciones de estereotipos sexistas en ámbitos formales en la enseñanza de la Educación Física, los cuales legitiman la reproducción heteronormativa, en sus diferentes niveles, incluidos los terciarios y universitarios. Las cuales se manifiestan en las representaciones binarias de género, por un lado, y modos alternativos de representaciones de géneros, por otro, que atraviesan la didáctica, la pedagogía y la enseñanza de los deportes por medio de las prácticas docentes que se realizan en Argentina y Latinoamérica. En este sentido, desde una revisión al abordaje de la enseñanza con perspectiva de género, navegaré por anteriores paradigmas,...

200. O modelo pedagógico de Maria Montessori : uma releitura de suas práticas para o ensino de matemática - Silva, Samanta Stein da
Este trabalho consiste em uma pesquisa sobre a pedagogia proposta por Maria Montessori no século XIX e sobre as possibilidades de adequação de seus princípios, particularmente com ênfase na aprendizagem de matemática. Foram elencados os seguintes objetivos: a) fazer um estudo bibliográfico das ideias de Maria Montessori considerando o contexto histórico e educativo da Itália e Europa no século XIX; b) investigar as contribuições de Maria Montessori para o ensino de matemática, na época, e, c) identificar uma escola em Porto Alegre que utilizasse do modelo montessoriano, com o intuito de verificar como o ensino vem sendo tratado, em particular...

 

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