Mostrando recursos 181 - 200 de 15.830

  1. Sur la pédagogie de Durkeim

    Filloux, Jean-Claude
    About Durkheim pedagogy. — The boundaries of Durkheim theory about the school role as a renewal implement come as much from the boundaries of his analysis of politics and economy as from the moderate intensity of his will to reform.

  2. Jacquinot (Geneviève). — Image et pédagogie: Analyse sémiologique du film à intention didactique

    Linard, Monique

  3. Notes de synthèse : L'entrée dans la pédagogie par les objectifs

    Hameline, Daniel

  4. L´educació artística al museu: una eina per a la transformació social

    Marrades Puig, Lucía
    Ressenya de la XII Jornada de Pedagogia de l´Art i Museus. Art, Educació i Comunitat.Des de l´any 2000 el Museu d´Art Modern de Tarragona acull anualment les jornades de Pedagogia de l´Art i Museus en col·laboració amb la Universitat Rovira i Virgili. L´objectiu d´aquestes jornades és el de reflexionar al voltant de les relacions i llaços existents entre els centres educatius i els museus, especialment d´art, així com fer visible la importancia dels museus com àmbits d´intercanvi i d´aprenentatge. Aquest llibre recull les propostes dels diferents professionals que es van reunir el 29 d´abril de 2015 al MAMT en la...

  5. Redefiniendo los campos de inserción laboral del pedagogo

    Romero Rodríguez, José María; Castelló Quintana, Amparo
    This article is the result of a literature review of the different fields of employment of an educator. It explains the concept of pedagogy and the professional profile of an educator, associated with his/her course of action and specific knowledge and the data of 2014 in relation to staff recruitment of graduates, as well. The aim of the article is to carry out an updated review on the professional fields of pedagogy. It expects to encourage readers to know the educator’s area of expertise in order to contribute to the knowledge of this professional. The necessity of skilled educators plays a key role to guarantee specific employment...

  6. Iniciação e formação de atletas em futsal - desenvolvimento técnico-tático e metodologias de ensino

    Waltrick, Ramon Diego; Adelmo Dos Reis, Marcos
    Initiation and training in futsal athletes - technical and tactical development and teaching methodologiesBy taking into consideration the modernization of the sporting-pedagogic process, the complexity of the human being and the indoor soccer professionalization, we can foresee that it is necessary to evaluate the modern concepts of the initiation and training in futsal. This way, the present work was aimed at analyzing the up-to-date ideas concerning both the technical and tactical development, as well as the employed methodologies in the initiation and training in indoor soccer. In view of the technical improvement, we can notice the need for the employment...

  7. Grandes de la educación. María Montessori

    Santerini, Milena
    María Montessori es una de las figuras más representativas de la corriente pedagógica moderna. Su pedagogía se basaba en la generación de un buen clima y ambiente en sus aulas, a través del equipamiento de todos aquellos materiales necesarios para los niños y adaptados a su estatura para que ellos los pudieran manejar. Fomentó en toda su labor educativa, el aprendizaje activo, la implicación e del alumno en todo momento en su propio aprendizaje. Apuntaba que el papel del maestro tenía que ser mero observador, es decir, que este no tuviera que estar dictando normas a los alumnos, si no...

  8. Putting political spectacle to work: Understanding local resistance to the Common Core

    Szolowicz, Michael A.
    In the fall of 2013, a parents’ group formed to protest the new Common Core based mathematics textbook recently adopted by their school district. Quickly allying with teachers, the new coalition began to, “hammer,” the district to drop the Common Core and return to more traditional texts and pedagogies. They did so by speaking at Governing Board meetings, participating in interviews with local newspapers, appearing on a local radio talk show, and forming social media accounts. This intrinsically motivated case study uses qualitative media analysis to examine the texts produced from these and other public declarations to better understand local...

  9. La Escuela Normal Superior y los Institutos Anexos. Aportes pedagógicos, investigativos y de patrimonio histórico cultural en Colombia (1936-1951)

    Figueroa, Claudia
    ResumenEsta investigación presenta los aportes pedagógicos, investigativos y de patrimonio histórico cultural en la Escuela Normal,  para la creación, desarrollo y promoción  de Institutos  que prolongaron su influencia en el período de 1936 a 1951. El trabajo, se enmarca en la revisión histórico documental  con  la  historia social  y de las instituciones educativas con fuentes primarias y secundarias  de archivos encontrados en  Tunja y Bogotá, entre ellos: el Archivo General de la Nación y Archivo Histórico de la UPTC.En este contexto, la pregunta que guió la investigación se relacionó con ¿Cuáles fueron los aportes pedagógicos,  investigativos y de patrimonio histórico...

  10. Moyano y Samaniego, Claudio Antonio

    Álvarez Lázaro, Pedro F.
    Claudio Moyano, político del siglo XIX es uno de los hombres más reconocidos y recordados en la historia de la educación española contemporánea. Aunque no estuvo relacionado con la pedagogía, durante su mandato como Ministro de Fomento en el gobierno de Ramón Narváez sacó adelante la Ley de Instrucción Pública, más conocida como Ley Moyano en 1857. Esta ley perdurará en el tiempo durante 113 años hasta la Ley General de Educación (1970). También a lo largo de su vida profesional formó parte del claustro de la Universidad Central de Madrid, así como de otros órganos administrativos tanto a nivel...

  11. HERNÁNDEZ DÍAZ, José María (ed.) «La pedagogía alemana en España e Iberoamérica (1810-2010)». Valladolid: Castilla ediciones, 2011.


  12. Little, D., Leung, C. & Van Avermaet, P. (eds.) (2014). Managing diversity in education. Languages, policies, pedagogies. Bristol: Multilingual Matters; Silver, R.E. & Lwin, S.M. (eds.) (2014). Language in education. Social implications. London & New York: Bloomsbury

    Longa Martínez, Víctor Manuel

  13. Educación y televisión: de la naranja achatada al ciberespacio

    Londoño P., Jorge Enrique
    La importancia de la televisión para la educación resulta inconmensurable. Sus múltiples posibilidades están inexploradas. Su papel en la generación de nuevos métodos y pedagogías es fundamental , sobre todo si propendemos por una educación que se proyecte en la ciudad y sus habitantes. Afortunadamente muchos educadores están trabajando con video, con la programación de la televisión y con otras experiencias comunicativas, allanando el camino para una nueva educación acorde con las nuevas circunstancias, en especial con el hecho de que los jóvenes y niños dedican más tiempo a la televisión que a otro tipo de actividades, entre ellas el...

  14. La ciudad de los libros

    Ospina, William
    Este sugestivo texto, producto de una conferencia· magistral que el escritor William Ospina ofreció el lunes 16 de abril de 2007, en el marco de ''Cátedra de Pedagogía'' y''Bogotá capital mundial del libro'', maravilla por diversas razones; quizás la más clave sea el rescatar al lector como autor. Para ello hace un paseo por textos, lugares y obras de la tradición literaria que le permiten mostrar cómo en ese circuito de texto-lectorautor(es) las palabras cumplen a cabalidad su oficio: a la vez que las generamos ellas nos crean, recrean y conducen una tras otra por reinos no imaginados, más allá o...

  15. Universo simbólico y pedagogía deconstructiva: un camino para el empoderamiento y la construcción de autonomía

    Hoyos, Guillermo
    Este trabajo pretende dar cuenta  de una experiencia pedagógica centrada en la exploración,análisis crítico y transformación de los universos simbólicos de los y las estudiantes. La descripción e interpretación de la realidad en los llamados países “tercermundistas” parte de una mirada y una lógica etnocentrista que subordina a estos países,dando lugar a la construcción simbólica de subjetividades subalternas. En ese sentido, la intervención pretende develar la arbitrariedad cultural subyacente en la mirada que hemos construido de nosotros mismos, del otro y del mundo y posibilitar caminos para deconstruirla.

  16. Ciudad Educadora he ahí el problema

    Castro Villarraga, Jorge Orlando
    Este artículo da cuenta de los propósitos y de algunos aportes conceptuales generados en el Seminario de coordinadores de laCátedra de Pedagogía 2005 en torno a la idea y al modelo de Ciudad Educadora. Recoge las discusiones generadas a través de los protocolos y en las ponencias presentadas en la modalidad de simposio por sus integrantes, inscritas según tres directrices  temáticas.

  17. Ciudad Educadora discursos y prácticas

    Díaz Flórez, Olga Cecilia
    Este artículo identifi ca concepciones, orientaciones y efectos diferenciables, tanto desde los discursos como desde las experiencias internacionales y nacionales sobre Ciudad Educadora, y ubica tres tendencias discursivas que se materializan en diversas modalidades de práctica, las cuales se orientan a promover tres concepciones de la educación y la pedagogía y que le atribuyen lugares distintos al maestro y a la escuela: la Ciudad Educadora como escuela para la sociedad, como escuela para la inclusión y la humanización, o como escuela del sujeto. Finalmente se destacan visiones diferenciables que promueven sentidos distintos dentro de una aparente coincidencia discursiva.

  18. Formación ciudadana en los últimos tres gobiernos de Bogotá

    Saénz Obregón, Javier
    Este trabajo muestra algunos resultados del estudio sobre las estrategias pedagógicas utilizadas por los tres últimos gobiernos de Bogotá para la formación de ciudadanos por fuera de las instituciones educativas. Contextualiza espacialmente las prácticas de formación ciudadana desde el Estado en Colombia y analiza los tres escenarios que se han defi nido en la última década: el de la escuela como lugar delimitado, el ámbito extra-escolar y la política del actual gobierno de Bogotá, para plantear la entrada en un debate de fondo para defi nir una acción como virtuosa.

  19. Apocalípticos e integrados

    Vargas Guillén, Germán
    El texto presenta una refexión sobre la informática en el mundo de la pedagogía y de la educación.

  20. Pedagogía y didácica en el contexto de las nuevas tecnologías

    Henao Alvarez, Octavio
    El computador asociado al poder de las telecomunicaciones constituye una innovación tecnológica que ha despertado muchas expectativas y entusiasmo entre la comunidad educativa. Esta atracción radica en su enorme potencial pedagógico y didáctico: permite un aprendizaje muy dinámico y responde a diversas modalidades sensoriales; soporta la enseñanza individualizada, el aprendizaje centrado en el desarrollo de proyectos, y nuevas formas de evaluación; simula fenómenos complejos y estimula procesos de abstracción

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.