181. Cooperación internacional, intercultural y educación para la paz desde un nuevo pragamatismo sistémico a partir del programa "Un mundo teñido de paz" - Sánchez Alba, Bienvenida
El tema que se desarrolla en este trabajo de investigación es la Educación para la paz, en adelante EpP, desde una perspectiva sistémica holística, atendiendo a las distintas líneas de acción emergentes y concretamente al enfoque pedagógico fenomenológico y transgeneracional de Bert Hellinger o Pedagogía CUDEC©. Tomando como base experiencia el programa de plástica infantil, de EpP, internacional e intercultural: Un mundo teñido de paz. En las dos últimas décadas los procesos migratorios y de conectividad cultural a través de las TIC se han acelerado. Consecuentemente, los temas multiculturales, interculturales y “conflicculturales” han adquirido mayor complejidad y creciente atención desde las distintas disciplinas...

182. Formação continuada: um estudo sobre fatores motivacionais e a participação de professores em cursos de especialização - Dantas, Ivaneide de Farias
O estudo aqui apresentado tem como objetivo analisar e compreender fatores motivacionais que impulsionam profissionais de educação do ensino básico a buscarem participação em cursos de especialização lato sensu na área de educação. O caminho metodológico escolhido e que embasou a análise e a interpretação dos dados foi a Técnica de Análise de Conteúdo, tendo como suporte os estudos de Bardin (2011). O presente estudo inclui-se no modelo de pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa. O questionário é composto por questões relacionadas com o levantamento dos dados biográficos dos respondentes, os itens estão configurados em uma escala de Likert sobre os fatores motivacionais que mobilizam os profissionais de...

183. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico - Vaz, Cátia Sofia Ferreira
O documento que apresentamos reflete o trabalho desenvolvido na unidade curricular de “Prática de Ensino Supervisionada” (PES), do curso de Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. Começamos por apresentar os contextos/escolas e as turmas onde desenvolvemos a prática educativa. Esta apresentação decorre essencialmente de uma leitura pessoal desses vários contextos educativos, numa perspetiva de abordagem qualitativa. Procuraremos, portanto, dar a conhecer as várias turmas, através da observação da naturalidade e da espontaneidade dos comportamentos e atitudes que os alunos apresentam e a partir da nossa emersão no universo...

184. Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico - Salgado, Isabel Conceição Mendes
O presente relatório, realizado no âmbito do curso de Mestrado de Ensino em 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, relata o trabalho desenvolvido na unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada. Esta prática decorreu no ano letivo 2011/2012, em dois contextos distintos, com três grupos de crianças. Neste relatório apresentamos a caraterização das instituições, assim como, dos três grupos de crianças. Descrevem-se e analisam-se algumas das experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas no âmbito do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Estas experiências de ensino e aprendizagem foram desenvolvidas com o objetivo de proporcionar momentos que sustentassem o interesse...

185. La necesidad de reconceptualizar y re-imaginar el aprendizaje y la pedagogía en los museos en la era digital - Calderon, Bronya
SIAM. Series Iberoamericanas de Museología. Año 3, Vol. 3

186. ¿Es el lenguaje de los docentes creativo?: análisis de sus expresiones más frecuentes - Soler Costa, Rebeca
La preocupación por el análisis del lenguaje de la Pedagogía no ha recibido ninguna atención especial. El campo de la educación se ha extendido y, en consecuencia, su lenguaje se ha hecho universal: se crean nuevos términos, algunos han desviado su significado respecto al que tienen en la lengua común con características restrictivas en el contexto de la educación, otros tienen múltiples sentidos especializados en las bases de datos, etc. Esto se debe a los procesos de cambios constantes que se producen tanto en el trabajo como en el Espacio Europeo de Educación Superior, siendo la introducción de nueva terminología...

187. A investigação-ação como estratégia de supervisão/formação e inovação educativa : um estudo de contextos de mudança e de produção de saberes - Barros, Patrícia Torres de
O presente trabalho insere-se no contexto da supervisão pedagógica, incidindo na reflexão sobre inovações educativas, nas quais a supervisão e a investigação-ação estão ao serviço da melhoria das práticas, do desenvolvimento profissional do professor e da aprendizagem dos alunos. Neste sentido, envolveu o estudo de dois projetos de inovação educacional que recorrem à investigação-ação como estratégia de intervenção e mudança e dispõem de apoio supervisivo no seu desenvolvimento, o Projeto “Línguas e Educação: construir e partilhar a formação” (através de um dos seus subgrupos de trabalho) e o Projeto “Um Percurso Alternativo para o Sucesso”. Os objetivos de investigação foram os seguintes: (i) compreender de que modo os projetos...

188. Propuestas didácticas para una pedagogogía de la muerte desde la creatividad artística - Rodríguez Herrero, Pablo; Gayarrolla Hormaechea, Fátima
Still in the XXI century education curriculum gaps exist undiscovered, new ways that are vital for the formation of Man. One of them is death, because man may be the only animal known to be dying. And this awareness of mortality finitude gives it a pedagogical nature, in the sense of its potential for the human set of coordinates from which to act, grow and develop. It is therefore a key pedagogical element of education for freedom. In recent decades are emerging lines of research rigorous and consolidated seeking to contribute to the standardization of educational treatment of death in...

189. La Pedagogia al deixant del segle XX - Vilanou, Conrad
No hi ha dubte que la pedagogia, com a filia directa de la 1I·lustració, ha estat un gran projecte modern De fet, foren els somnis deis il·lustrats -amb Kant al capdavant- els que precipitaren l'aparició d'una disciplina que busca la regeneració de la societat a través de l'educació, tal com van plantejar els reformadors neohumanistes de la segona meitat del segle XVIII en desenvolupar la idea de la Bildung (entesa com a teoria de la formació humana).1 El cas és que filantropia, reformisme i pedagogia constitueixen els tres pilars d'una gran il·lusió: irradiar una nova consciencia moral i social per...

190. Sobre la Diplomatura en Educació Social de la Facultat de Pedagogia de la Universitat de Barcelona - Martínez Martín, Miquel
Aquesta col·laboració pretén donar compte d'allò que al meu parer va ser més significatiu en el desenvolupament dels treballs de la ponència sobre l'elaboració del pla d'estudis de la diplomatura en Educació Social.

191. Mirar els veïns: actualitat (i necessitat) de la pedagogia comparada - Prats Gil, Enric
Mai com ara els informes internacionals sobre els sistemes educatius havien tingut tanta repercussió mediàtica i havien estat tant de moda. Diversos són els factors que explicarien aquest fenomen, com ara l"exigència de la societat de passar comptes amb el sistema escolar o la gens menyspreable tendència a la uniformització dels sistemes nacionals, tot arraconant el"desinteressat interès" aventurer per conèixer altres mons, que caracteritzava els primers estudis internacionals en pedagogia. Les anàlisis i valoracions que se"ns mostren en el llibre que recomanem i que suscita aquestes reflexions, coordinat pels professors Joaquim Prats i Francesc Raventós1, de la Universitat de Barcelona,...

192. Escuelas musicales andalusíes y magrebíes: perfiles y sistemas pedagógicos - Cortés García, Manuela
Based on Arabic documental sources � generated in the Islamic East, al-Andalus, and the Maghreb -, this article focuses on the analysis of the pedagogic systems put into practice by both male and female teachers and disciples at the three more representative Andalusi music schools. It also examines the influence of these methods in the Maghribian schools, through the application of certain pedagogies taught in the conservatoires, such as the nawba/nuba codified system, which represents the classical music within the Andalusi tradition. This essay also reveals the transmitting and interactive character of traditional Andalusi classic music in the axis �East-al-Andalus-Maghreb�, as attested in the secondary sources,...

193. Pédagogie nomade : une école de l’émancipation - Janvier, Antoine; Toussaint, Benoit

194. Identification de la place des chercheurs et des praticiens dans la recherche sur l'intervention dans les APS - Cloes, Marc
L'intervention dans les Activités Physiques et Sportives (APS) est associée par certains à la Pédagogie du Sport. D'autres la considèrent comme un domaine plus vaste qui dépasse la transmission de connaissances, le développement de savoir-faire, de savoir-être ou de compétences. Elle concerne ainsi un nombre important de personnes qui s'engagent dans l'organisation de la pratique. Les domaines auxquels elle se réfère vont largement au-delà du cadre de l'enseignement de l'éducation physique. Ils s'adressent aussi à de nombreux autres secteurs puisque la motricité humaine prend pied dans de nombreuses formes de pratique: l'entraînement, l'animation sportive, la rééducation, la psychomotricité. ...

195. Psicología y Pedagogía
Uno de los textos más conocidos de Jean Piaget sobre psicopedagogía

196. Management fads, pedagogies, and other soft technologies - Jonathan Bendor; Bernardo A. Huberman; Fang Wu
We present a model for the diffusion of management fads and other technologies which lack clear objective evidence about their merits. The choices made by non-Bayesian adopters reflect both their own evaluations and the social influence of their peers. We show, both analytically and computationally, that the dynamics lead to outcomes that appear to be deterministic in spite of being governed by a stochastic process. In other words, when the objective evidence about a technology is weak, the evolution of this process quickly settles down to a fraction of adopters that is not predetermined. When the objective evidence is strong,...

197. El ejercicio privado de la psicopedagogía, pedagogía y psicología educativa - Armas, Dolores

198. Filosofia i pedagogia: notes sobre una posició limítrofa - Larrosa, Jorge
Parlar d'alguna cosa implica distanciar-se'n. El títol mateix d'un text ja fa un efecte de distanciament perquè, en assenyalar el 'tema' del discurs, marca una posició d'exterioritat respecte a allò de què hom vol tractar. Per aixo, titulant aquest treball 'Filosofia i Pedagogia' indiquem que, respecte a aquestes 'coses', no donarem res per suposat. 0, almenys, que els supòsits hauran d'ésser explicitats. Que són justament aquestes coses que es plantegen com un problema. El nostre punt de partença és, dones, una pregunta: Quan parlem de 'Pedagogia' o de 'Filosofia', de què parlem?

199. El olvido recobrado : sexualidad y políticas radicales en el Movimiento de Liberación Homosexual en Colombia - Serrano Amaya, José Fernando
¿Qué significaba ¿liberación¿ en el Movimiento de Liberación Homosexual colombiano surgido a finales de los setenta? Revisando el contenido de El Otro, una publicación homosexual de la época, se argumenta que allí se produjo un discurso sobre la sexualidad basado en políticas radicales de la misma. Allí, la relación entre sexualidad y liberación se entendió como revolución, pragmática, pedagogía y vínculo, a la manera de un discurso libertario y contracultural cuya continuidad se vio afectada por la preponderancia de la lógica de los derechos en los movimientos de gays y lesbianas de la década de los ochenta.

200. Inovação na gestão de um centro de emprego: pedagogia da cidadania na liderança - Carreto, Maria Helena Martins
Este estudo incide sobre as experiências desenvolvidas no contexto do percurso profissional, como técnica superior consultora e dirigente intermédia de 1º grau de um centro de emprego, unidade orgânica local (UOL) do Instituto do Emprego e da Formação Profissional, I.P. (IEFP,I.P.), enquanto estrutura descentralizada e desconcentrada da administração indireta do Estado. Elenca um conjunto de vivências, filtradas por um olhar reflexivo e critico, de proximidade, procurando compreender a importância da inovação e mudança organizacional para uma organização aberta. Considera, ainda, que os objetivos das medidas de modernização da administração pública (AP) implicam um outro perfil de liderança do dirigente intermédio, pedagogo de...

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