Mostrando recursos 181 - 200 de 15.348

  1. UBILINGUA: a contextualized EFL/ESP platform

    García-Sánchez, Soraya; Luján García, Carmen Isabel

    [EN]This work presents the evolution of UBILINGUA, which started as a supportive learning space especially oriented to address those needs of students at the Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) and has now become an Open Access (OA) foreign language platform intended for any students of Arabic, Chinese, French, German and English. UBILINGUA has been transformed into a ubiquitous learning environment (ULE) that can be accessed anywhere and at any time not only by ULPGC learners but by any interested online user. The outcomes of this study, although especially focused on English as a Foreign Language (EFL) and...

  2. Enseñanza-aprendizaje del Inglés científico-técnico con grupos numeroso: una experiencia de aula utilizando herramientas y recursos en línea

    González de la Rosa, Pilar; Marrero Morales, Sandra

    [ES]El potencial de las tecnologías de la información y la comunicación ha contribuido enormemente a apoyar la enseñanza-aprendizaje del inglés profesional y académico (IPA), además de servir como incentivo metodológico, herramienta de difusión del conocimiento y como facilitador de su didáctica, incluso cuando como docentes nos enfrentamos al reto de enseñar a grupos numerosos de estudiantes. El objetivo de este artículo es compartir las posibilidades que ofrecen las TIC cuando nos encontramos en titulaciones de las áreas de Ciencias de la Salud e Ingenierías de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) que se caracterizan por el elevado...

  3. CLIL on line: time perception

    Cecic Mladinic, Daniela

    [EN]After running an on line CLIL course for 4 years at Universidad de Las Palmas in 2015 we have decided to ask our students about their time perception when studying and doing the on line tasks . CLIL on line is a course offered as an extra curriculum course by the Universidad de Las Palmas, and it is not a compulsory course, but an optional one offered to future foreign language teachers. We have asked students if the course should be longer and if the Moodle platform was user-friendly. The course had 60 hours, but the survey results showed that...

  4. Propuesta para la caracterización del fenómeno de bombeo en sistemas de sobrealimentación de plantas de generación eléctrica

    Valencia, Jorge; Henríquez Concepción, Vicente; Ramos Martín, Alejandro; Romero, Francisco; Echeverría, David

    [ES]Por medio de la utilización de dispositivos de adquisición de datos de bajo coste, se propone un método para la detección y monitorización de la temperatura en conductos de admisión de motores de combustión interna sobrealimentados, empleando un sistema embebido (Arduino Uno). A través de esta técnica, es posible predecir la inestabilidad teniendo en consideración los gradientes de temperatura que se manifiestan aguas arriba del compresor. Esto tiene como objetivo la asistencia en tareas de aprendizaje y comprensión del fenómeno de bombeo a estudiantes del área de la ingeniería industrial. Además, la propuesta es versátil en lo que respecta a...

  5. Dearrollo de un banco de pruebas para caracterizar experimentalmente, en prácticas de laboratorio, el fenómeno de bombeo en una turbomáquina térmica generadora

    Echeverría, David; Ramos Martín, Alejandro; Henríquez Concepción, Vicente; Valencia, Jorge

    [ES]El bombeo es un fenómeno de inestabilidad presente en las turbomáquinas térmicas generadoras, como los compresores, que puede llegar a tener graves consecuencias sobre éste, y sobre la instalación de la que forma parte, llegando incluso al deterioro de los mismos. Este fenómeno es estudiado por alumnos de Ingeniería Mecánica, aunque únicamente de forma teórica en un aula de clase. En este trabajo se presenta el desarrollo de un banco de pruebas, en el que se ha utilizado un sistema embebido basado en Arduino, que permite a los estudiantes aprender el comportamiento de este fenómeno en las prácticas de laboratorio...

  6. Aplicación de las TIC en las prácticas clínicas de Sanidad Animal, adaptadas al formato que exige el título del Grado de Veterinaria

    Padilla-Castillo, Daniel; Acosta Hernández, Begoña; Déniz Suárez, Soraya; Rosario Medina, Inmaculada; Martín Barrasa, José Luis; Real Valcárcel, Fernando

    [ES]En este trabajo nos hemos planteado evaluar la puesta en práctica de un nuevo diseño de enseñanza para esta nueva asignatura de la titulación del Grado en Veterinaria por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España), sirviéndonos de la ayuda de las TIC para cumplir los objetivos de la asignatura. El uso de las TIC como herramienta de apoyo ha posibilitado la implantación de las prácticas clínicas de Sanidad Animal, facilitando su desarrollo, incrementando la autorresponsabilidad de los estudiantes y la seguridad en sí mismos, permitiendo a la asignatura establecerse como una actividad básica en los conocimientos que...

  7. Mathematics app as a mobile assessment beside LMS assessment

    Kutzner, Tobias; Steinert, Christian

    [ES]This proposal presents a self-developed mobile Assessment in short, an App for School Mathematics. The path from idea to implementation and why there was the decision for the development of such an application is described. The app is a further development of the studies beginning phase. After testing the first prototype with 30 students during mathematics preliminary course at our university several changes where done. For instance the handwritten formulas where changed to LaTeX formulas and an English language package is added. Beside the learning management system (LMS) Moodle at BTU Cottbus - Senftenberg the app has similar functionality for...

  8. Self-check and reciprocal teaching styles in physical education: a qualitative investigation of elementary school students' experiences

    Thodosiou, Argiris; Gerani, Chrysa; Barkoukis, Vassilis; Gioupsani, Apostola; Papacharisis; Drakou, Amalia; Tsorbatzoudis, Haralambos

    [ES]The aim of the present study was to examine by using a qualitative design, the effects of the implementation of the self-check and reciprocal teaching styles on students’ enjoyment, effort and interest during physical education classes. Fifty two 5th and 6th grade primary school students participated in the study. Students were taught by two physical education teachers. The self-check and the reciprocal teaching styles were implemented during the instruction of basic basketball skills in three physical education lessons. Semi-structured interviews were used for ascertainment of students’ opinions. From the results of the thematic analysis it was found that the intervention...

  9. Best practice: massive online courses at the BTU Cottbus-Senftenberg

    Steinert, Christian; Kutzner, Tobias; Palekhov, Dmitry; Leptien, Eva

    [ES]The limits of digital teaching in the academic education and training are today in times of MOOCs, not only set to the own university. At the BTU Cottbus-Senftenberg in the project “ECO-Campus” different digitization concepts were developed. The Project is supported by the Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ). The goal of the project is to share university content on sustainability with international partner universities and to establish the subject especially in the curricula of courses which traditionally pay little attention to sustainability concepts. The Eco Campus platform forms the link between the students and these materials. Due...

  10. Uso de la ecografía como herramienta de motivación en la enseñanza de la Anatomía Veterinaria

    Jaber, José Raduan; Farray, David; Caraballo, Adrián; Suárez Cabrera, Francisco; Santos, Yaiza; Velázquez-Wallraf, Alicia Sofía

    [ES]En este artículo se describen imágenes ecográficas de los órganos abdominales que, con mayor frecuencia, se detectan ecográficamente en la clínica de pequeños animales. El objetivo principal es motivar a los alumnos de Anatomía Veterinaria mediante la aplicación de técnicas de imagen que pueden mejorar la comprensión del conocimiento espacial de la anatomía en las diferentes proyecciones.


  11. Empleo de Kahoot como herramienta de gamificación en la docencia universitaria

    Jaber, José Raduan; Arencibia, Alberto; Carrascosa Iruzubieta, Conrado; Ramírez, Ana S.; Rodriguez-Ponce, Eligia; Melián, Carlos; Castro, Pedro; Farray, David

    [ES]El objetivo es este trabajo de investigación fue conocer la percepción y aceptación de los estudiantes universitarios de la Facultad de Veterinaria de la ULPGC con respecto a la aplicación de la herramienta de gamificación Kahoot. Para esto se describe en qué consiste la gamificación. En este caso se toma un modelo de enseñanza-aprendizaje flexible ya utilizado en la asignatura de Anatomía Veterinaria II y que combina modelos presenciales con modelos virtuales con el objetivo de combinar lo mejor de ambos favoreciendo una mayor motivación de los estudiantes, convirtiendo algunas actividades consideradas aburridas, en innovadoras e interesantes para los estudiantes....

  12. Nueva metodología de aprendizaje colaborativo en la asignatura Tecnologías de Desarrollo de Productos

    Hernández-Castellano, Pedro M.; Marrero-Alemán, María Dolores; Ortega García, Fernando; Paz Hernández, Rubén; Aranda Loureiro, Ana M.; Gutiérrez Barcenilla, Alejandro

    [ES]Este trabajo presenta la introducción de mejoras en la metodología de aprendizaje basado en proyectos implantada en una asignatura de especialidad del grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Estas mejoras consisten en hacer un uso más intensivo de las TIC, a través de actividades que pueden incorporarse fácilmente en el aula virtual de la asignatura (Moodle), para conseguir una evaluación eficaz de algunas competencias transversales básicas para esta titulación, como son el trabajo en equipo y la comunicación eficaz oral y escrita.


  13. Evaluación de la aceptación por parte de los alumnos de métodos proactivos de enseñanza en Ingeniería Química

    Herrera-Melián, JA; García-Jiménez, Pilar

    [ES]El Método Expositivo o de lección magistral, adolece de un grave inconveniente, que es “la pasivación” del alumno, ya que le confiere un papel pasivo. Como alternativa, han surgido los llamados métodos proactivos que incluyen métodos como el Aprendizaje Basado en Problemas, la elaboración de Mapas Conceptuales, el Método Colaborativo y la resolución de Cuestionarios online. Sin embargo, si hay un aspecto importante a tener en cuenta a la hora de evaluar el éxito de la implantación de cualquier método alternativo es la aceptación del alumnado. Con este objetivo, se elaboraron dos encuestas para medir la aceptación de distintos métodos...

  14. Propuesta de modelización y simulación numérica con SCILAB para el aprendizaje de la dinámica continua y discontinua de los digestores biológicos anaeróbicos

    Hernández-Melián, Patricia; Brito-Espino, Saulo; Mendieta-Pino, Carlos; Pérez Báez, Sebastián O.; Ramos Martín, Alejandro

    [ES]En este artículo se presenta una propuesta de modelización y simulación numérica con SCILAB, para el aprendizaje de la dinámica continua y discontinua de los digestores biológicos anaeróbicos. Este diseño se ha realizado a partir del desarrollo del Proyecto Final de Carrera, de una estudiante de Ingeniería Industrial, que se imparte en la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El objetivo de este diseño es ser utilizado en asignaturas de los Grados y Másteres Universitarios con competencias en el área de tecnología medioambiental. Además, este diseño se caracteriza principalmente por su...

  15. Integración de Whatsapp en la enseñanza de español como segunda lengua. Propuesta de b-learning

    Simarro, María

    [ES]Tanto el Marco Común Europeo de Referencia (2001) como el Plan Curricular del Instituto Cervantes (2007), los dos documentos de referencia por excelencia para la enseñanza del español como lengua no materna, incluyen en sus páginas sugerencias y recomendaciones en cuanto a la atención de los factores afectivos de los sujetos aprendientes. Nuestra propuesta surge del deseo de atender a tales factores tras la percepción de distintas actuaciones de estudiantes con un alto grado de introversión en diferentes contextos. Se trata de estudiantes universitarios de diferentes lenguas maternas y con un nivel B1 de español. Se observa que dichos alumnos...

  16. La simulación como método de aprendizaje en el diseño de sistemas térmicos empleados en la desalación de agua de mar

    Sadhwani Alonso, José Jaime; Santana Rodríguez, Juan José; Melián Martel, Noemí

    [ES]En este trabajo se presenta la experiencia del uso del programa informático de simulación ASPEN-HYSYS para el diseño de sistemas térmicos empleados en la desalación de agua de mar, diseño que, sin esta herramienta de trabajo, exige un estudio detallado de los balances de materia y energía aplicados a los diferentes equipos de la instalación y que conlleva numerosas iteraciones con el objetivo de llegar a la solución del problema. El empleo del programa informático ASPENHYSYS permite resolver de forma simultánea ecuaciones algebraicas, además de incluir una amplia librería con las propiedades termodinámicas de un gran número de especies, entre...

  17. Proyecto piloto del uso de la tableta digital en aulas universitarias como sustituto de la pizarra digital

    Quintana-Suárez, Miguel A.; Sánchez-Rodríguez, David; Viera-Santana, José Guillermo; Hernández-Haddad, Juan C.

    [ES]En este trabajo se evalúa la integración de nuevos elementos tecnológicos, como son las tabletas digitales junto a un sistema de proyección inalámbrica, para reconvertir las infrautilizadas pizarras digitales interactivas (PDI). Se presentan los resultados obtenidos tras el desarrollo de un proyecto piloto, dentro de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electrónica (EITE), que incluye la actualización de las infraestructuras del aula y un plan de formación para el profesorado. Los resultados obtenidos son muy positivos tanto en la mejora de la alfabetización digital del profesorado como en las bondades que ofrece este nuevo modo de interactuar dentro del...

  18. Aportaciones al uso de las TIC en asignaturas universitarias descriptivas y prácticas: metodología y resultados

    Verdú Santana, Abel; Millán de Larriva, Rafael; Millán de Larriva, Rafael; Carrascosa Iruzubieta, Conrado

    [ES]La entrada en vigor del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, ha supuesto una reordenación del proyecto docente de la mayoría de las materias impartidas en las universidades de nuestro país. En el área de conocimiento de Nutrición y Bromatología, de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), hemos implementado una nueva metodología didáctica para adaptar el plan de estudios, diseñando una experiencia piloto en prácticas de aula donde al alumnado se le faciliten las herramientas adecuadas empleando las TIC....

  19. Uso de Moodle como herramienta de co-evaluación para exposiciones orales

    Vega-Moreno, Daura; Torres-Padrón, M. E.; González-Dávila, Melchor

    [ES]La co-evaluación se ha planteado por expertos de innovación educativa como una potente herramienta de homogenización y objetivación de la evaluación y, simultáneamente, como un estímulo que permite captar la atención del estudiante hacia los contenidos que ellos mismos deberán evaluar entre sus iguales, favoreciendo el aprendizaje. Pero en muchas ocasiones, estas herramientas educativas no son prácticas en aulas de grupos numerosos debido a la enorme cantidad de datos y puntuaciones que se deben gestionar y agrupar para obtener la nota final del alumno. Esta acción requiere necesariamente de herramientas TIC que ayuden y faciliten el proceso. Moodle es una...

  20. Diseño experimental de un regulador PID de bajo costo para complementar el aprendizaje en control de procesos

    Guillen-Mendoza, Cristian; Ramos Martín, Alejandro; Santana Rodríguez, Juan José

    [ES]En este trabajo se presenta un diseño experimental de bajo costo para el aprendizaje de sistemas de control PID. Para el diseño del regulador empleado se ha recurrido a un sistema embebido (Arduino Nano) encargado del control del sistema, y “Processing” un software libre, para el desarrollo de una interfaz que facilite la comunicación con el microcontrolador, así como la recepción y almacenamiento de las variables de proceso. El tratamiento de datos se realiza con Scilab, así como la simulación del lazo de control. Este regulador de bajo costo y “libre” ha sido desarrollado para ayudar a los estudiantes de...

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