Mostrando recursos 21 - 40 de 13,278

  1. A propos de la pédagogie du dessin

    Marchal, Gaston Louis
    About the pedagogy of drawing - The confusion which occurs in pedagogy of drawing comes from a lot of mistakes : for instance, the concept of the gift for drawing, of its difficulty or its beauty whereas it is merely a natural mean of expression. Therefore it demands, as well as verbal expression, a general and systematic teaching : children's plastic instruction and spelling which would include plastic vocabulary, grammar, construction and composition lessons. For the aim is not to create artists but to adapt children to the reign of image.

  2. Clausse (Arnould). — Pédagogie rationaliste.

    Schwab, Pierre

  3. La philosophie et la pédagogie

    Guillo, Alphonse
    Philosophy and pedagogy - Report of a non directional pedagogical experience in the class of philosophy of a Tunisian girls grammar school, confusion in front of innovation on the side of pupils and on the side of parents and teachers as well. However, by showing the positive aspect of each pupil, by allowing him to speak, the teacher lays the way open to creation.

  4. Piaget (Jean). — Psychologie et pédagogie. La réponse du grand psychologue aux problèmes de l'enseignement

    Legrand, Louis

  5. Freinet (Elise) — Naissance d'une pédagogie populaire. Historique de l'école moderne. (Pédagogie Freinet)

    Ueberschalag, Roger

  6. Canonge (Fernand), Ducel (René) — La pédagogie devant le progrès technique

    Hosotte, Adrien

  7. Pedagogias culturais : uma cartografia das (re)invenções do conceito

    Andrade, Paula Deporte de
    A tese apresenta, analisa e discute as condições vinculadas a emergência, disseminação e usos do conceito de pedagogias culturais no campo dos Estudos Culturais em Educação, especialmente no Brasil. Tendo como objetivo a construção de uma cartografia que permita pensar sobre as condições de possibilidade do conceito como ferramenta teórica, a pesquisa movimenta-se no referencial pósestruturalista dos estudos culturais, de modo a mapear algumas linhas que traçaram os contornos que este construto teórico apresenta atualmente. Seguindo e articulando estas linhas, objetiva-se explorar as histórias do conceito, bem como evidenciar os processos que permitiram sua (re)invenção no contexto acadêmico do Programa...

  8. Investigación e innovación en evaluación por competencias en formación Educación Especial

    Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo Lledó, Gonzalo; Roig-Vila, Rosabel; Gonzálvez, C.; Vicent Juan, Maria; Arráez Vera, Graciela; Veas, Alejandro; Fernández López, Fernando Javier
    El trabajo que se presenta está enmarcado en la RED Investigación e innovación en evaluación por competencias en formación Educación Especial. Uno de los retos que debe de asumir la escuela del siglo XXI es la inclusión educativa de todo su alumnado. Es necesario desde la formación inicial del profesorado establecer competencias que hagan posible la asunción e implementación de dicho reto. Tomando como punto de partida el trabajo colaborativo y coordinado que supone llevar a cabo procesos de innovación en docencia universitaria, se ha planteado en esta investigación realizar un análisis sobre las distintas materias de los Grados de...

  9. Esquisse d'une histoire sociale de la gymnastique (1760-1870)

    Defrance, Jacques
    Outline of a Social History of Gymnastics (1760-1870). The elaboration of techniques of bodily exercise, like the development of methods in other areas, is usually considered to be an historical process with its own autonomous logic. On the basis of original historical research into groups having an interest in the various uses of gymnastics, the author breaks with this approach and its exclusive emphasis on technical factors. He undertakes a systematic reconstruction of the relationships between theoreticians engaged in polemics on the subject, as well as of the symbolic hierarclhes in wliich the participants in the different disciplines and different...

  10. De diverses manières de ne pas lire

    Chiland, Colette
    Lors du Colloque international de Tours, qui a eu lieu du 23 au 25 novembre 1972 sur le thème « Lecture et pédagogie », l'auteur a fait état, en une vingtaine de minutes, des différentes attitudes de l'adulte devant le phénomène de « lecture », puis a tenté, en remontant à l'enfance, de les expliquer. Car le lecteur, le liseur, le non-lecteur, le non-liseur se forme dès le début de l'apprentissage de la lecture. Voici de très larges extraits de l'intervention de Colette Chiland, professeur de psychologie clinique à l'université René-Descartes de Paris, médecin psychiatre au Centre Alfred-Binet.

  11. Pour l'enseignement de la grammaire

    Girolami Boulinier, Andrée
    L'auteur, professeur de lettres et orthophoniste, docteur en pédagogie, participe à l'enseignement de l'orthophonie à l'U.E.R. Pitié-Salpêtrière et poursuit en même temps d'importantes recherches sur l'état de lecture, sur l'approche et le maniement du langage oral et écrit, tant en milieu normal que pathologique. Soucieuse de simplifier la pédagogie du français, elle suggère et pratique à l'usage de l'enseignement une mise en condition qui permet de cerner sans difficultés les structures essentielles de la langue, et qui entraînera pour les enfants une pédagogie souple et simple, que Mme Girolami-Boulinier applique avec succès tant en éducation qu'en rééducation. Nous ouvrons nos...

  12. Lecture et Pédagogie ouvrage collectif

    Richaudeau, François

  13. A propos d'Abraham Moles. La communication: science ou idéologie ?

    Flusser, Vilém; Manoury, Jean-Marie
    Les deux articles que nous donnons ici ont été écrits respectivement par Vilém Flusser, professeur de Communicologie à l'Université de Saô Paulo, et Jean-Marie Manoury, appartenant à une grande Maison d'Edition française. Vilém Flusser s'attache à démontrer que la démarche scientifique d'Abraham Moles traitant de la communication, débouche sur une perspective nouvelle où les rapports de l'homme et de l'univers sont réévalués, où, dans une société donnée, tout individu ordonne le monde par rapport à soi-même. Jean-Marie Manoury prend le débat sous une autre forme. En marge d'une thèse qui essayait de développer une approche scientifique de la pédagogie, lui...

  14. Le langage d'Alain: de la pédagogie à l'idéologie

    Richaudeau, François
    Sortis du purgatoire qui suit leur mort, et lorsqu'ils prennent leur stature définitive, nombre de grands écrivains révèlent un visage inconnu ou mal connu. Ainsi de Paul Valéry, tenu de son vivant pour un très grand poète qui s'était amusé à écrire quelques essais, et que l'on découvre aujourd'hui, à travers ses « Cahiers », comme un penseur profond et incisif, ayant écrit quelques poèmes qui eurent en leur temps une heure de gloire. Ainsi, à son tour, d'Alain, qui forma tant et tant de jeunes universitaires. On pensait, et l'on pense souvent encore qu'Alain, admirable professeur, n'était qu'un piètre...

  15. « Electric Company »: un apprentissage de la lecture par la télévision

    Zacharia, Michèle
    Au premier plan peut-être des préoccupations de la pédagogie d'aujourd'hui vient l'apprentissage de la lecture. Des théories diverses s'affrontent, de nombreuses expériences ont été tentées, en particulier celle de « Sesame Street », dont nous avons déjà parlé, qui était destinée à l'apprentissage de la lecture pour des enfants d'âge préscolaire, grâce à la télévision et avec le langage et les méthodes de la publicité. Nous vous présentons ici une autre expérience en cours, elle aussi faite aux Etats-Unis. Il s'agit d'une émission intitulée « Electric Company », qui, à la différence de « Sesame Street ». s'adresse à des...

  16. Construire une pédagogie de la lecture

    Charmeux, Eveline
    Agrégée de grammaire, Eveline Charmeux enseigne actuellement la pédagogie du français et la linguistique à l'Ecole normale d'instituteurs de Toulouse. Elle anime un groupe de recherche pédagogique sur l'apprentissage de la lecture et prépare une thèse de doctorat sur « l'acquisition par l'enfant du système graphique français ». Son approche de la lecture est une approche pluridisciplinaire qui se fonde sur la linguistique et la psychologie. Elle ne prétend pas donner une recette, détenir une méthode, elle désire déterminer et expliciter des objectifs et fournir aux enseignants les moyens scientifiques de les atteindre

  17. Epreuve scolaire et consécration sociale [Les classes préparatoires aux Grandes écoles]

    Bourdieu, Pierre
    Scholastic Testing and Social Consecration. Pedagogie action does not only produce technical effects (inculcated knowledge and know-how). It also has an effect of initiating and consecrating. This is particularly clear in the case of the «elite schools», i.e. the institutions responsible for training those who are destined to enter the dominant class. On the basis of a survey carried out in the lycee classes preparing students for entry to the Grandes ecoles (khagnes, taupes) and in the Grandes ecoles themselves (in particular, the Ecole normale superieure and the Ecole polytechnique), this article analyses the technical effects produced by the scholastic...

  18. The HOP! project: toward teaching programming for all (draft #1)

    Lesourd, Henri
    Parce que, dans une large mesure, la programmation fait intervenir de nombreuses compétences implicites, qui ne peuvent s'acquérir que par la pratique, l'enseignement de l'informatique nous paraît aujourd'hui encore insatisfaisant. Dans cet article, nous présentons le système HOP! (aka. Hands-On-Programming!), qui est un environnement de programmation interactif destiné à être utilisé pour enseigner la programmation au moyen d'exemples développés de façon incrémentale, en partant de projets simples pour aller petit à petit vers des réalisations plus compliquées. La philosophie et la conception du système HOP! s'appuient sur un certain nombre de développements récents dans les domaines des sciences du langage,...

  19. Otro modo de estar en la relación educativa. La investigación del movimiento de autorreforma italiana de la escuela como una experiencia de transformación personal

    Hizmeri Fernández, Julio
    Bajo el título «Otro modo de estar en la relación educativa. La investigación del movimiento de autorreforma italiana de la escuela como una experiencia de transformación personal», esta investigación da cuenta de una viaje de exploración y de autoexploración que siguiendo a Simons y Masschelein (2006), podríamos nombrar como «educativo o formativo». Se trata, por tanto, de una indagación que remite a una experiencia en educación, el Movimiento de autorreforma italiana de la escuela, donde lo más importante es la dimensión educativa o formativa de la actividad misma, o sea, mi experiencia de transformación personal. El Movimiento de autorreforma de la...

  20. El portafolio digital discente como metodología evaluativa innovadora: Estudio de caso múltiple del comportamiento de los aprendices de su propio aprendizaje virtual en el contexto del Espacio Europeo de Educación

    López-Fernández, Olatz
    La presente investigación doctoral concierne a la aplicación de la tecnología en el ámbito educativo, dentro del marco de la sociedad de la información. En concreto, se realiza un análisis en profundidad de la implementación del portafolio digital discente, como una metodología de evaluación en el ámbito de la Educación Superior como alternativa a la tradicional evaluación de los aprendizajes; en particular, cuando una amplia diversidad de habiIidades debe ser evaluada en un periodo de tiempo. El estado del arte se ha abordado de forma multidisciplinar (i.e., Pedagogía, Psicología y Tecnología) y posicionado desde una perspectiva constructivista, en el que se...

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