Mostrando recursos 21 - 40 de 15.820

  1. Critical relationships between teachers and learners of school mathematics

    Wright, P
    This article draws on critical theories and perspec tives on mathematics education to explain the tendency of mathematics teaching worldwide to r emain focused on developing procedural understanding, despite repeated calls from the math ematics education community for a more relevant and engaging curriculum. It highlights how conventional approaches to teaching mathematics contribute towards alienating a high pr oportion of learners and reproducing inequities within society. The article reports on a participatory action research project, involving a group of mathematics teachers in second ary schools in England, who share a commitment towards teaching mathematics for social justice. It demonstrates how, by reflecting critically on their own epistemologies a nd classroom practice in relation to an underlying theoretical framework,...

  2. Impacto formativo de los planes de estudio de Licenciados en Pedagogía de la Universidad de Granada

    Rodríguez Sabiote, Clemente

  3. Problematizando uma experiência como oficineira de teatro do projeto Descentralização da Cultura na Vila Maria da Conceição em Porto Alegre/RS

    Lages, Paula Nunes
    O trabalho reflete sobre a prática docente em teatro como resistência cultural, através de relatos de uma experiência artístico-pedagógica, ocorrida no ano de 2013, em oficinas ministradas pela pesquisadora, pertencente ao programa Descentralização da Cultura da Prefeitura Municipal de Porto Alegre (RS). O ponto de partida das práticas pedagógicas desenvolvidas é o contexto histórico, político e social da comunidade da Vila Maria da Conceição, onde as oficinas se realizaram. A base empírica do trabalho são registros realizados pela pesquisadora num diário de campo, através de observações dos participantes, que incluem reflexões, descrições de situações, de condições de espaço e tempo...

  4. Práticas interdisciplinares em colaborações pedagógicas do subprojeto de teatro do Pibid Ufrgs

    Martins, Glória Priscila Souza
    O foco do trabalho são propostas de cunho interdisciplinar desenvolvidas por bolsistas do Subprojeto de Teatro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da UFRGS em colaboração pedagógica com professores de escolas públicas de Educação Básica de Porto Alegre (RS). Na modalidade “colaboração pedagógica”, os futuros professores de teatro relacionam-se com os processos de aprendizagem dos estudantes envolvidos, atuando interdisciplinarmente junto a diferentes disciplinas do conhecimento, compartilhando conteúdos, práticas pedagógicas e experiências em teatro. O trabalho de campo envolve a coleta de dados sobre propostas realizadas, em relatórios, produções acadêmicas, publicações do PIBID e entrevistas com bolsistas...

  5. A Voz da criança sobre a inovação pedagógica

    Mesquita, Cristina
    O estudo que aqui se apresenta teve como foco investigacional a transformação praxiológica de uma instituição de educação de infância, utilizando a formação em contexto como estratégia de apoio ao desenvolvimento profissional das educadoras, no sentido de assumirem nas suas práticas uma pedagogia que reconhece e legitima as crianças como cidadãs de pleno direito, valorizando a sua competência participativa. A formação em contexto foi assumida numa perspetiva ecológica reconhecendo-se que existe uma interconexão entre o desenvolvimento profissional, o desenvolvimento curricular e o sistema de desenvolvimento organizacional. Neste estudo assume-se um conceito de pedagogia que integra a natureza holística das práticas...

  6. Una nueva visión de la pedagogía contemporánea desde la mirada de un creativo

    García García, Liliana Judith
    Este artículo sintetiza algunos de los pensamientos, experiencias y visión pedagógica creativa del Doctor Raúl Cuero2 haciendo un recorrido por su vida, principalmente por su libro “Entre el triunfo y la supervivencia” para generar un espacio de reflexión entre estudiantes, educadores y la comunidad engeneral; sobre la importancia de reconocer y encaminar las capacidades creativas de los jóvenes en un sistema de educación que las descubra, desarrolle y potencialice para lograr dar respuestas oportunas y contundentes a las necesidades de una sociedad que vive cambios vertiginosos y que exige nuevas formas de pensamiento

  7. Análisis De Los Roles, Funcionales y Competencias Del Modelo MSI-B-Learning

    Duran Coy, Alexander; Rivera Ramirez, Carlos Arturo; González Guerrero, Karolina
    El B-Learning se traduce como “Aprendizaje Combinado”; es decir combina la enseñanza presencial con formación virtual. El grupo pedagogía y didáctica de la educación superior (PYDES), plantea un ciclo para la implementación de b-learning y roles del docente, titulado “Modelo MSI b-learning”, el cual proponelas fases inicial, interacción y retroalimentación; en cada una, se establecen las funciones y competencias del docente.El presente documento plantea y realiza un análisis en profundidad, de las relaciones encontradas entre competencias y funciones del docente en sus diferentes roles, en la fase de interacción del modelo MSI b-learning; el cual retroalimenta las investigaciones realizadas por...

  8. El patrimonio histórico educativo desde el acervo antiguo y los libros de pedagogía en México

    Hernández Ortiz, Francisco
    El trabajo tiene como finalidad dar a conocer el patrimonio histórico educativo desde el acervo antiguo, bajo el análisis de los libros de pedagogía, que fueron textos de consulta de los estudiantes para el magisterio de fines del siglo XIX y las primeras dos décadas del siglo XX en San Luis Potosí, México. El artículo es producto de una investigación desde el campo del patrimonio histórico educativo y de la historia de la educación. El proceso analítico se enriqueció con las fuentes primarias localizadas en el Archivo Histórico de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis...

  9. Um médico italiano para a escola republicana paulista: a pedagogía científica nas escolas normais brasileiras

    Menezes, Maria Cristina; Pinheiro, Maria de Lourdes
    Dois livros, da biblioteca histórica da antiga Escola Normal de Campinas, chamaram a atenção por trazerem ambos o nome do Dr. Ugo Pizzoli, médico italiano que em 1914ministrou o Curso de Technica Psychologica no Gabinete de Psychologia e Anthropologia Pedagógica annexo à Escola Normal de São Paulo. Estes volumes, seguidos de vários outros títulos, representam período em que predominou a pedagogia científica que se articulava à psicologia e à antropologia. O trabalho busca trazer práticas e personagens que se destacaram no cenário brasileiro por essa pedagogia que via a escola como laboratório de investigação científica e na qual o aluno...

  10. Los profesores frente a las enfermedades de la Francia rural del siglo XIX: influencia médica, automedicación y pedagogía adaptada a los cuidados del cuerpo

    Parayre, Séverine
    Basándonos en la primera encuesta-concurso promovida entre los profesores rurales por el ministerio de Instrucción Pública en 1860, proponemos un estudio de las enfermedades en la escuela y la preocupación de los profesores por el cuerpo enfermo. La pregunta planteada a los profesores resulta general: “¿Cuáles son las necesidades de la instrucción primaria en una comunidad rural, bajo el triple punto de vista de la escuela, los alumnos y el maestro?”, y deja entrever una influencia de la medicina, la inquietud por la falta de médicos y las problemáticas de salud de los alumnos y de las poblaciones. Presentaremos aquello...

  11. La pedagogía de la imagen: las láminas escolares como recurso histórico y museográfico en la historia de la educación

    Linares, María Cristina
    Las transformaciones en el campo de la técnica permitieron que el recurso de las imágenes impresas fuese masivo a partir del siglo XIX. La invención de la litografía en 1798, permitió ampliar el número de las reproducciones bajando costos y, en el marco de la revolución industrial,  la creación de empresas que se dedicarían a producirlas. Por otro lado, la creación de los sistemas nacionales de educación y la homogenización de contenidos promovieron la expansión de la producción de láminas escolares en el último cuarto del siglo XIX. Desde el punto de vista de la pedagogía, el uso masivo de...

  12. Estos jóvenes de ahora: Sobre la crisis de la conversación, la experiencia y la pedagogía

    Skliar, Carlos
    This essay is more about questioning, than answering. We ask constantly about the crisis of the conversation, the experience and the pedagogy, and more than answering, we keep asking in order to stimulate the thought, the thinking. But we also make some affirmations to provoke questioning. For instance, the adults defeat the life of young people bearing their own frustration disguised of experience. Also, there is a conversation crisis coming from another type of crisis: the strong fissure of heritage, tradition, every thing which is preceding, older, that surpass any generation. But also, there is a fissure in the inheritor,...

  13. Ser sordo: Aproximación a una pedagogía desde la diferencia

    Morales García, Ana María
    The main purpose of this research was the construction of a substantive theory about the Deaf Community of Caracas. This research emerged from the account and interpretation of the symbolic imaginaries that the deaf community, as a different linguistic group, has developed and in which the sign language, as first language, becomes the vehicle for the transmission of beliefs, values and worldviews. The research is an account on the significances that the Deaf build towards life. Within these representations, the citizenship concept emerges, as well as the right to have rights from the Difference. The selected methodology was based on...

  14. Transformation de modèles pour opérationnaliser un scénario Pédagogie par Projet Collective (PPC) : Etude de cas Moodle

    Abdallah, F.
    International audience

  15. Réflexion sur la conception et l'utilisation d'environnements informatiques supports d'une pédagogie de projet pour l'apprentissage de la technologie

    Leroux, P.
    International audience

  16. Un environnement informatique de support à une pédagogie de projet dans un contexte d'apprentissage à distance en robotique pédagogique

    George, S.; Leroux, P.
    International audience

  17. Poderá a AEC de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?

    Leitão, Idalina Maria
    Como sabemos nem sempre é fácil demonstrar junto a comunidade que a importância da expressão dramática não se resume apenas em fazer face às necessidades de preenchimento de espaço de tempo letivo, pois ela enquanto Atividade de Enriquecimento Curricular, num contexto de 1º Ciclo de Ensino Básico poderá funcionar de diferenciação pedagógica, ainda que de uma forma lúdica. Para isso, nesta investigação propusemo-nos questionar se “ poderá a Atividade de Enriquecimento Curricular de Expressão Dramática, num contexto de 1º Ciclo do Ensino Básico, funcionar como espaço para a Diferenciação Pedagógica?” Trata-se de uma investigação qualitativa com recurso à estratégia de investigação-ação que teve como instrumentos de recolha de dados e observação, os...

  18. [en] A JRPG GAME PLATFORM WITH THE PURPOSE OF EDUCATION AND ENTERTAINMENT

    VICENTE CORREA DA SILVA NETO
    [pt] Neste projeto, inspirados pelas áreas de Pedagogia e Entretenimento, buscamos criar uma plataforma de desenvolvimento de jogos eletrônicos, cujo o objetivo é facilitar a criação de jogos educativos do sub-gênero JRPG (Japanese Role Playing Games), mais interessantes do que a maioria dos jogos educativos disponíveis no momento. O gênero RPG é, por definição, baseado em contação de histórias e interpretação de papéis, identificadas pela literatura como importantes ferramentas cognitivas capazes de estimular a imaginação dos estudantes, envolvê-los emocionalmente e despertar seus interesses por tópicos do currículo escolar tradicional. O sub-gênero JRPG, por sua vez, representa uma categoria especial de...

  19. Giolitto (Pierre). — Naissance de la Pédagogie primaire (1815-1879)

    Vial, Jean

  20. Note de synthèse [Contributions récentes de la psychologie de l'apprentissage à la pédagogie ]

    George, Christian; Richard, Jean François

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.