Tuesday, June 30, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 21 - 40 de 17,491

21. Qué se enseña, cómo se enseña y para qué se enseña: una visión liberal - Montaner Salas, Carlos
El presente ensayo fue expuesto como conferencia con ocasión de las recentísimas Jornadas Liberales celebradas en España, en octubre de este año. En él, el autor desarrolla una propuesta vanguardista y aguda acerca de un tema inherente a la convivenia humana: la educación. Su perspectiva, lo dice el título, no puede ser otra que la liberal. A partir de dicho ángulo va construyendo la estructura sobre la cual han de cimentarse la pedagogía y la educación liberales para cumplir una función a la vez social y moral, individual y colectiva;conducente a una convivencia civilizada y pacífica.

22. Hacia una concienciación ecológica a través de la educación [Recurso electrónico] / Paula García Lucena; director Benito Lacalle Pareja. - García Lucena, Paula.; Lacalle Pareja, Benito, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [60 págs.]

23. El Departamento de Orientación y las tendencias educativas del siglo XXI [Recurso electrónico] / Nuria Chica Sánchez; directora M? del Mar Hernández-Suárez. - Chica Sánchez, Nuria.; Hernández Suárez, M? del Mar, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [79 págs.]

24. "Fica comigo" : juventude e pedagogias amorosas/sexuais na MTV - Soares, Rosângela de Fátima Rodrigues
Este trabalho analisa as pedagogias amorosas/sexuais produzidas pela cultura de mídia; especificamente, um programa de namoro na TV, denominado Fica comigo, da MTV. Esse programa, como toda a programação da MTV, é direcionado a jovens, público-alvo da emissora. Destina-se a jovens que buscam, através da emissora, um/a namorado/a. O querido ou a querida, como são denominados/as os/as que vão "descolar" um/a namorado/a, procuram pelo/a parceiro/a no programa televisivo. Já os/as que disputam o querido ou a querida são denominados de interessados/as. O presente trabalho tem como objetivo o exame crítico do Fica comigo a partir das seguintes questões: Como se...

25. Uma proposta de instrumento para avaliação da Educação a Distância - Rodrigues, Cláudia Medianeira Cruz; Ribeiro, Jose Luis Duarte; Cortimiglia, Marcelo Nogueira; Bündchen, Cristiane
Este artigo propõe um instrumento de avaliação para a educação a distância, e relata a sua aplicação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. No desenvolvimento da proposta, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma pesquisa de campo a fim de testar o pré-instrumento de avaliação proposto junto aos alunos do Curso de Pedagogia a distância e a sua validação junto à amostra considerada. O instrumento proposto possui 67 itens que permitem avaliar as dimensões: (i) corpo docente, corpo de tutores e coordenação; (ii) organização didático-pedagógica e; (iii) instalações físicas. O alfa de Cronbach do instrumento foi de...

26. Du transfert au trans-faire : éléments d’une pédagogie de résistance à l’illusion référentielle - Disez, Jean-Yves Le
International audience

27. Banque de Brevets : petits exercices avec résultats : théorie des poutres (résistance des matériaux), dynamique des structures, incertitudes, mathématiques, mécanique des solides déformables, modélisation des solides, mécanique des fluides, pédagogie par CRAIES et ceintures - Génevaux, Jean-Michel
École d'ingénieur

28. Contextualización y análisis de la Sonata para piano de Charles Tomlinson Griffes - Prieto Hernandez, Jesús David
El presente escrito surge con el propósito de ofrecer una herramienta de información a los estudiantes de piano, especialmente del Conservatorio de Música de la Universidad Nacional de Colombia, sobre la Sonata para piano de Charles Tomlinson Griffes, abordando tanto la contextualización histórica como el análisis estructural y de lenguaje de la obra. Se considera necesario como intérprete dejar todo un sustento teórico para aquel que esté interesado en desarrollar un proceso hacia la interpretación de la obra. Gracias al énfasis de investigación que ofrece la Maestría en Pedagogía del Piano, ha sido posible consolidar el presente trabajo. Si bien...

29. Utilisation de la plateforme pédagogique OpenWiNo pour la pédagogie par projets en IUT RT - Van Den Bossche, Adrien; Dalce, Rejane; Val, Thierry
National audience

30. La identidad de los académicos de enfermería: un proceso en construcción - Aguayo González, Mariela Patricia
El procés de construcció de la identitat de la infermera s’inicia amb l’estudi de la carrera i es consolida durant la pràctica professional; no obstant, la construcció d’una identitat com a acadèmic en l’àmbit de la infermeria, suposa una trajectòria menys institucionalitzada, que comença habitualment quan s’accedeix a la docència universitària. Això requereix l’exercici en àrees per a les quals ha estat poc preparada durant la seva formació. Per altra banda, el rol d’investigador apareix en els últims anys també amb força en els estudis d’infermeria, i en el context actual constitueix una nova dimensió que s’afegeix a la de...

31. O discurso do enfoque no ensino da habilidade da leitura dos PCN-LE e sua influência no currículo real - Barbosa Saldanha, Gabriela da Cunha
RESUMO: No presente artigo, apresentaremos um recorte da nossa dissertação de mestrado[1] buscando analisar os discursos dos PCN-LE e de professores da rede pública estadual no município de Itaúna (MG) com relação ao ensino das habilidades lingüísticas do inglês. A análise realizada à luz da Pedagogia Crítica e da teoria do discurso de Michel Foucault nos fez perceber que nos PCN-LE existe um discurso de que o ensino da habilidade da leitura deverá ser priorizado, em detrimento das demais habilidades. Esse discurso também foi observado nas falas dos professores entrevistados. Entretanto, alguns professores afirmaram trabalhar com atividades orais nas suas...

32. O discurso do enfoque no ensino da habilidade da leitura dos PCN-LE e sua influência no currículo real - Barbosa Saldanha, Gabriela da Cunha
RESUMO: No presente artigo, apresentaremos um recorte da nossa dissertação de mestrado[1] buscando analisar os discursos dos PCN-LE e de professores da rede pública estadual no município de Itaúna (MG) com relação ao ensino das habilidades lingüísticas do inglês. A análise realizada à luz da Pedagogia Crítica e da teoria do discurso de Michel Foucault nos fez perceber que nos PCN-LE existe um discurso de que o ensino da habilidade da leitura deverá ser priorizado, em detrimento das demais habilidades. Esse discurso também foi observado nas falas dos professores entrevistados. Entretanto, alguns professores afirmaram trabalhar com atividades orais nas suas...

33. Una investigación-acción para innovar en la titulación de Pedagogía de acuerdo a los retos del Espacio Europeo de Educación Superior: potenciando el trabajo colaborativo y coordinado del profesorado universitario - Imbernón Muñoz, Francisco; Prats Paris, M.M.; Guzmán Valenzuela, Carolina; Cruz Garcette, L.

34. Elementos de pedagogia / - Restrepo Mejia, Luis.; Restrepo, Mejia, Martin.
Mode of access: Internet.

35. El Taller CreSiendo: una experiencia en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional de Colombia. Estudio de caso. - Ríos Gutiérrez, Yaneth Carolina
El estudio de caso resalta el valor “particular” de una experiencia dada. De este modo, el Taller CreSiendo implementado en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional de Colombia, se convierte en el objeto de comprensión en esta investigación a través de la percepción que tienen los profesores en lo relacionado con los aportes de este en el desarrollo integral de los niños y niñas vinculados a esta institución. Para ello, se realizó una revisión documental y la aplicación de un cuestionario (validado previamente por expertos) a la población constituida por 11 licenciados en pedagogía infantil y 3 profesionales del...

36. AULA: Revista de Pedagogía

37. El sur de Italia y pedagogía - el compromiso político: un modelo de "pedagogía sumergida " - entre la teoría y la acción - Sirignano, Fabrizio Manuel
This essay proposes a reading of the thoughts of Nitti and their civil pedagogy, highlighting the still current aspects of a scholar, unjustly forgotten, which have made the difference in the contest of the Giolitti type Italy, in which �words are easy and action is slow�. The text recalls the strength of a voice which unmasked all that which is contrary to the good of Italy: revolutionary utopianism, inaccurate information which substantiates public opinion, the moral corruption of the èlite, the parasitical attitude of southern landowners and the �supine� and �passive� resignation of the southern masses. It must be remembered, through...

38. Las redes de conocimiento como escenarios para la gestión de conocimiento. Estudio de caso REDCO - Pérez, Juan; Ramírez, Eugenia; Aedo Cobo, José Edinson
La sociedad del conocimiento y la evolución de las tecnologías, han posibilitado el surgimiento de nuevas dinámicas ante los retos que exigen un cambio en la forma como se concibe, no sólo la educación, sino también la cultura, la economía, la política, etc., ejemplo de ello, son las redes de conocimiento (RC) que se fortalecen en la actualidad y se presentan como escenarios que fortalecen la gestión de conocimiento (GC)  mediante la formación y la colaboración, a su vez facilitan la utilización de  modelos comunicativos horizontales multidireccionales que afianzan la participación y la retroalimentación. Fundamentos que orientan el presente estudio,...

39. Las estaciones OP37 BIS de piotr ilich tchaikovsky en un foro de dos recitales didácticos - Buitrago Quiñonez, Andrea
Una de las tareas esenciales de todo profesor de piano, es permitir a sus estudiantes comprender una serie de elementos técnicos, musicales e interpretativos dentro de la formación pianística. Bajo este pensamiento, se desarrolla la presente propuesta pedagógica como trabajo de grado, aprovechando el énfasis de la práctica docente que brinda el Programa de Maestría en Pedagogía del Piano, del Conservatorio de Música de la Universidad Nacional de Colombia. Se ha escogido el ciclo completo de Las Estaciones Op 37 bis de Piotr Ilich Tchaikovsky como una obra adecuada para el desarrollo de la propuesta, por representar las tradiciones, sucesos...

40. $rec.titulo - Revista de Pedagogía, Bordón

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