Thursday, November 27, 2014

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 21 - 40 de 16,477

21. De eso no se habla aunque el derecho diga lo contrario: pedagogía y conflictividad en la escuela actual - Fernández, Esteban Julián; Marconi, Adriana Elena
El presente trabajo se orienta a reflexionar sobre el rol de la escuela en la desaparición de “lo público” (Milstein: 2009), a partir de una situación escolar particular signada por la expulsión de una docente que propone un texto literario considerado impertinente por los padres de sus estudiantes. Tornar esta situación en objeto de conocimiento exige imprimir interrogantes, allí donde el sentido común y el practicismo nos conducen a establecer respuestas mecánicas, burocráticas y funcionales: y, en tanto tal, sostenedoras de lo dado. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

22. Socialización, Sociabilización y Pedagogía - Díaz Barón, Maritza
El proceso de socialización ha sido abordado por diferentes disciplinas. Recientemente ha cobrado especial importancia en la antropología, entre otras razones por la estrecha relación que se ha establecido entre socialización, sociabilización y cultura. El presente artículo busca hacer una reflexión acerca de algunos elementos propios del proceso de socialización y sociabilización y su relación con el quehacer pedagógico, como campo de transmisión cultural. Partiré de un recuento esquemático de la manera en que algunas disciplinas y autores representativos de ellas, han abordado el estudio de la socialización y sociabilización.

23. Enacting a People-Centred Curriculum in ELT With Teenage Learners - Banegas, Darío Luis; Velázquez, Aurelia
In this paper we reflect on the extent to which the learner-centred curriculum in English language teaching includes teachers and learners. We briefly describe the top-down nature of curriculum development in Argentina, then describe and discuss personal and collaborative explorations based on our identities as teachers of English in secondary education with a people-centred approach in the classroom. Through this paper we wish to highlight pedagogies and teacher strategies which are enacted for and from the classroom and built around both teachers and learners. Recommendations for policy makers are included.

24. Dripping and Granering: A golpe de mancha - Adell, José Rafel; Rueda, Lucía
Con el presente articulo se pretende mostrar una experiencia multidisciplinar enfocada a la atención a la diversidad y en concreto a las necesidades educativas especiales (NEE). Esta experiencia se aborda en el enclave de la asignatura del grado de Educación Primaria en la Especialidad de Pedagogía Terapéutica (PT): Educación fisica, plástica y música y su didáctica en las NEE. Este proyecto parte del convencimiento de que la manera idónea de atender a la diversidad es mediante: la interdisciplinariedad, el trabajo por proyectos y la cooperación, que son los tres grandes ejes que articulan esta experiencia.

25. La pedagogia speciale nella sua azione educativa in contesti di inclusione - Cuomo, Nicola; Imola, Alice

26. World englishes as a site for pedagogies of the public sphere - Singh, Amarjit

27. Aportes sobre la cuestión de la contemporaneidad de las artes del fuego - Podestá, Luján; Ciocchini, Elena; Ganado, Laura Inés
En el presente trabajo se plantea un primer acercamiento descriptivo de los contextos y valoraciones que se han hecho del hacer cerámico, observando las tensiones propias de esta disciplina en la contemporaneidad, derivadas de las diferentes concepciones que se han tenido del arte a lo largo de la historia. A su vez se plantea también la cuestión pedagógica, a partir de la fundamentación de las metodologías propuestas por la cátedra de Cerámica Básica y su adaptación constante, desde una práctica que se corre del eje de la razón técnica hacia lo técnico/ expresivo. En este eje, las posibilidades técnicas destinadas a...

28. Aprender a desaprender: (Gogo e Didi, cantata com prelúdio e fugas) - Sousa, Augusto Leite de
Duas partes substantivas dividem o presente relatório: i) o estudo de uma prática teatral específica, sustentada numa pedagogia de natureza genética e consubstanciado na cocriação de um projeto teatral coletivo; ii) o estudo de um vocabulário específico, consubstanciado na redação de verbetes a partir da obra de alguns mestres de teatro contemporâneo e da minha própria experimentação. Através da prática teatral baseada no princípio geral da autenticidade pude chegar à compreensão e visão concreta de que o teatro é uma estética, uma técnica e uma ética ligadas entre si de forma interdependente, que um ator só aprende a amar o teatro...

29. Actualidad de la educación vocal en la formación de los docentes de arte - Zangroniz, Virginia; Cap, Estefanía; Lobos, Melisa
En este trabajo se presentan los detalles de un relevamiento de campo respecto de la presencia de espacios de formación en Educación Vocal en instituciones formadoras de docentes de arte en el Gran La Plata. En relación a los resultados obtenidos, se esgrimen las razones para sostener el espacio de la Educación Vocal más allá de la Aptitud Fonoaudiológica, por entender a esta última como una herramienta poco situada y no óptima en relación al grado de formación vocal que las mismas instituciones esperan por parte de sus alumnos (futuros docentes). Se desglosan los resultados obtenidos en relación al nivel...

30. Congruencias entre desarrollo técnico-vocal y ejecución pianística: una hipótesis neurocognitiva con aplicaciones pedagógicas - Alessandroni, Nicolás; Sánchez, Julia Alejandra
A partir de 1980, la enseñanza de la Técnica Vocal y la formación del cantante suelen plantearse desde un punto de vista funcional y multisensorial. Además de la reflexión sobre la conceptualización del instrumento vocal, los teóricos de la Pedagogía Vocal Contemporánea comenzaron a otorgarle relevancia a las interacciones de la voz con otros instrumentos. Por otra parte, y paralelamente al desarrollo de la Pedagogía Vocal Contemporánea, hemos asistido a una revolución científica en el área de las Ciencias Cognitivas. En el año 2002, Rabine planteó que, en el contexto de una clase de canto, la ejecución pianística puede colaborar...

31. Superación dialéctica de las formas paradigmáticas desarrolladas por la hegemonía - Valle, Nora del
Las condiciones derivadas de la crisis orgánica desarrollan en el ámbito académico concerniente a la educación superior en América Latina y en los organismo que institucionalizan la educación, un fenómeno de ruptura que se instaura con el proceso neoliberal a fines del siglo XX Resulta un enmascaramiento revulsivo para el proceso de conocer arraigado en el ámbito científico. Sostiene la adopción de una formación profesionalizante y tecnocrática, se produce la idea de una tecnocracia eficiente, capaz lo que significa una mirada previa superestructural sobre el campo social. Las temáticas que se abordan coinciden en posicionarse en un marco referencial que...

32. La investigación en técnica vocal como herramienta de actualización pedagógica - Alessandroni, Nicolás; Etcheverry, Esteban; Agüero, Gonzalo; Beltramone, Camila; Sanguinetti, Laura; Sarteschi, Antonella
En tanto equipo abocado al estudio y difusión de nuevas teorías vinculadas con el fenómeno vocal entendido holísticamente, GITeV (Grupo de Investigaciones en Técnica Vocal – FBA) propone una línea de investigación que abarca, además de cuestiones técnicas concernientes a la voz, elementos propios de la Historia de la Pedagogía Vocal. Se propone, así, comprender los avances actuales en relación a la producción vocal como progresos situados en paradigmas científicos bien determinados, que también deben ser analizados en pos de fomentar la ampliación y pertinencia de los conocimientos generados. Durante 2013, el debate por la Pedagogía Vocal Contemporánea se constituye...

33. Olhando o presente a partir do futuro : a pedagogia do cinema de ficção científica - Bicca, Angela Dillmann Nunes; Wortmann, Maria Lúcia Castagna
Neste artigo, sob a perspectiva dos estudos culturais de inspiração pós-moderna e pós-estruturalista, buscamos indicar como os filmes de ficção científica têm operado na configuração de um mundo futuro, altamente tecnológico, bem como dos sujeitos que nele viverão, a partir de representações que exacerbam e satirizam modos de viver já em curso nas sociedades contemporâneas. O cinema, assim como outras pedagogias culturais, atua na produção e no governo dos indivíduos em um mundo repleto de tecnologias da informação e da comunicação, promovendo deslocamentos nas suas subjetividades. Para promover tal discussão, abordamos seis filmes de ficção científica cujas análises focalizaram a...

34. Teoria (p??s) cr??tica : passado, presente e futuro a partir de uma an??lise dos estudos curriculares - Pacheco, Jos?? A.
Uma das principais discuss??es em educa????o e na pedagogia tem estado relacionado com o modo de pensar a inter-rela????o teoria cr??tica e teoria p??s-cr??tica. Uma abordagem comparativa necessita de estar ligada ao estruturalismo e ao p??s-estruturalismo, principalmente quando a discuss??o est?? centrada nas dimens??es social e pessoal. Neste artigo, analisarei o passado, presente e futuro da teoria cr??tica, identificando alguns problemas metodol??gicos, de modo a compreender a complexidade do campo dos estudos curriculares.

35. The difference in the curriculum or interventions for a Queer pedagogy - César, María Rita de Assis
Este artigo problematiza os sistemas normativos que aprisionam o corpo, o gênero e a sexualidade. Quatro personagens são chamados a intervir na discussão: Thomas Beatie, Brendan Teena, Bree Osbourn e Agrado, pois compõem narrativas que fazem transbordar o sistema corpo-sexo-gênero. Interrogam-se aqui os processos de captura, tais como patologização, medicalização, exclusão e violência, tendo em vista o dispositivo da sexualidade discutido por Foucault e os processos de naturalização do corpo, do sexo e do gênero. Tendo em vista que a narrativa curricular há tempos flerta com os temas da sexualidade e do gênero, na tentativa de produzir novos processos de...

36. Notas sobre modernidade, pedagogia e infância a partir de Michel Foucault - Resende, Haroldo de
Taking into account specific aspects, we pursue the relationship between Pedagogy (understood as the science of education and situated in the field of Humanities) and childhood (understood as the object of this science) in engendering of Modernity. Here we discuss, then, the “capture” of childhood by the pedagogical knowledge with its scientific status, in the emergence of the sciences of human. We also understand that modern education – with its school model based on disciplinary techniques and control – makes the school a laboratory for Pedagogy. In a sense, we question how the child enters the scene opened by the...

37. (Des)governos...: biopolítica, governamentalidade e educação contemporânea - César, María Rita de Assis
Esse texto reflete sobre a institucionalização da educação no projeto da modernidade a partir de conceitos oriundos da obra de Michel Foucault, como disciplina, sociedade disciplinar e biopolítica. A partir dessa reflexão sobre a formação da instituição educacional moderna como objeto de investigação histórico e localizado temporalmente, o texto assume o desafio de pensar as transformações que ocorreram nas últimas décadas e transformaram o projeto educacional moderno, constituindo a chamada pedagogia do controle. Essa reflexão se deu a partir dos conceitos foucaultianos de governamentalidade e biopolítica, além do conceito deleuziano de sociedade de controle. Além desse diagnóstico do presente, o...

38. Sigmund Freud: para uma educação além da pedagogia - Lajonquière, Leandro de
O texto aborda diferentes aspectos da reflexão freudiana em matéria educativa: a diferença entre psicanálise com crianças e a educação, a inviabilidade da profilaxia das neuroses, a educação para a realidade e, finalmente, a possibilidade de se endereçar a palavra às crianças além de toda normativa pedagógica.

39. Educação bimodal no curso de pedagogia: aprendizagens em estatística aplicada à educação Bimodal education in the pedagogy course: learnings in statistics applied to education - Scherer, Suely
O presente artigo apresenta e analisa uma estética de Educação Bimodal –parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coerente com a estética da complexidade. O estudo foi desenvolvido a partir da epistemologia genética, a teoria autopoiética, a interdisciplinaridade e a educação libertadora. Para fins de apresentação e análise dessa estética, são discutidos os movimentos de aprendizagem e comunicação de alunos e professora – a pesquisadora -, na disciplina de Estatística Aplicada à Educação, no curso de Pedagogia de um Centro Universitário de...

40. Inovações na formação de professores na modalidade a distânciaInnovations of teacher's education through distance modality - Aragón Nevado, Roseane; Soares Carvalho, Marie Jane; Menezes, Crediné Silva de
O contexto do novo curso de Pedagogia, na modalidade a distância da UFRGS, mostra as mudanças e os desafios propostos às alunas que são ao mesmo tempo professoras em exercício no Ensino Fundamental. São essas transformações, previstas no projeto pedagógico do curso e apoiadas no uso intensivo das tecnologias digitais, que conduziram a avaliação realizada pelas alunas. Nessa avaliação, as alunas-professoras mostram a percepção do impacto positivo do curso nos âmbitos da sua vida pessoal e da sua vida como estudante e profissional. O que mostramos é a correlação dos pressupostos e práticas defendidos no projeto pedagógico do curso com...

Página de resultados:
 

Busque un recurso