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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 21 - 40 de 16,414

21. Alcune note di pedagogia con prefazione del prof. Ugo Conti. - Loreta, Umberto.
At head of title: Dott. Umberto Loreta.

22. Pedagogia práctica. Curso completo de lecciones y ejercicios para las escuelas. Tom. II. - Carderera, Mariano, 1816-1893.
II. Enseñanza elemental. 1er grado. 1875.

23. Hum fio de voz, naõ quebra silêncio: retórica e pedagogia do silêncio em Rafael Bluteau - Ana Rafael

24. Rumo à Competência Linguística - A Pedagogia das Tarefas como aliada no ensino da gramática - Sara Ralha

25. Digital Humanities and Integrative Learning - Nyhan, J; Terras, M; Mahony S,
The book discusses conceptual and technical tools necessary for facilitating integrative learning across a range of disciplines as well as providing learning pedagogies and considers integrative learning in the context of the relevance of ...

26. As potencialidades do conto na pedagogia da leitura: contributo para uma reflexão - Sandra Leite

27. Pedagogía del oprimido para un teatro social creativo - Baraúna, Tânia

28. Compañeras y compañeros estudiantes de la escuela normal “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero, México - Escobar Guerrero, Miguel; Equipo/colectivo La lectura de la realidad
Miguel Escobar Guerrero, profesor de Tiempo Completo y definitivo en el Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM e investigador asociado en Université Paris 8 - Cemti. E-mail : maeg@unam.mx

29. La Otra Orilla: TerritorioCuerpoMemoria Pedagogìa y ConoCSentir de los Pueblos de Abya Yala - Parra, Yolanda
This paper presents a comparison between an anthology of 1963 Chilean stories, and an anthology of Chilean stories of 2012, emphasizing problematics, theoretical discuciones about the formation and evolution of the anthology as a genre as well as its role in the socio-cultural context.  The comparison between both anthologies, is established in relation to perpetuation: parameters of selection transformation, and anthological shaping.

30. Concepções de tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância acerca do conceito de interdisciplinaridade - Charczuk, Simone Bicca; Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade, a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais são as concepções de interdisciplinaridade expressas por tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por e-mail. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade, expressas pelos tutores, aproximaram-se do conceito piagetiano de multidisciplinaridade, embora alguns tutores tenham expressado...

31. Aprendizagem : concepções contraditórias - Becker, Fernando
Um dos conceitos que mais resistem às contribuições da ciência é o de aprendizagem. Isso não acontece apenas com pessoas iletradas ou pouco letradas, mas pode ser constatado em docentes de todos os níveis de ensino – justamente em pessoas que trabalham com a aprendizagem escolar. Por isso perguntei a alunos de pedagogia do terceiro semestre, da disciplina de aprendizagem, no primeiro dia de aula (agosto de 2007): (1) O que é aprender?, (2) O que é conhecer?, (3) Como se relacionam aprender e conhecer?, (4) O que é necessário para aprender um assunto completamente novo?, (5) Como se passa...

32. Cours de pédagogie, théorique et pratique. - Compayré, Gabriel, 1843-1913.
Mode of access: Internet.

33. Cours théorique et pratique de pédagogie et de méthodologie. - Braun, Thomas, 1876-1961.
Mode of access: Internet.

34. La pedagogia di Jacopo Stellini. - Cicchitti-Suriani, Filippo.
"Estratto dalla Rivista italiana di filosofia, fasc. ii, 1891."

35. Algunas consideraciones sobre la utilización del espacio en la clase - Lledó Becerra, Angel Ignacio; Cano Ortiz, María Isabel
El presente artículo pretende realizar desde la óptica del maestro, una reflexión acerca de la organización y utilización del espacio escolar. Basado en una experiencia más general de Pedagogía Operativa llevada a cabo durante los dos cursos del Ciclo Inicial de la EGB, trata, en primer lugar, la necesidad de plantearse el espacio escolar como un elemento en sí mismo, facilitador de la acción educativa, y, por ello, en consonancia con las opciones educativas elegidas por el maestro. Más adelante relata la experiencia llevada por los autores con respecto a este tema en sus aulas proponiendo un esquema de intervención...

36. El Museo en el proceso de aprendizaje de los niños irregulares motores - Corigliano, Norberto Daniel
Nos dice la reconocida docente y especialista en pedagogía de los museos Lic. Silvia S. Alderoqui “En las escuelas se enseña; en los museos también se enseña, se muestra, se exhibe, se comunica” Partiendo de esta clara definición y sin ocupar roles o funciones que corresponde a la institución escuela, muchas veces se nos plantea el tema de cómo y cuál debería ser el aporte de la institución Museo en el proceso de aprendizaje y sociabilización de los niños y jóvenes que concurren a nuestras salas de exposición cada día. Surgen varias cuestiones al respecto: Que objetivos plantearse? Cuál es...

37. Dizionario di scienze filosofiche; termini de filosofia generale, logica, psicologia, pedagogia, etica, ecc., - Ranzoli, Cesare, 1876-1926.
Mode of access: Internet.

38. Programma, ragionato per l'insegnamento della pedagogia ecclesiastica generale e speciale. - Micheletti, A. M.
"Bibliografia pedagogica proposta alla consultazione degli alunni", ff.[87]-94.

39. Nel 70⁰ anniversario di Roberto Ardigò. Scritti ... . - Groppali, Alessandro, 1874- ed.; Marchesini, G., ed.
[Negri G. La conversione di Roberto Ardigò. Tarozzi, G. Roberto Ardigò sul declinare del secolo XIX. Loria, A. La psicologia positiva e l'economia politica. Fano, G. Roberto Ardigò professore di liceo. Faggi, A. I principî filosofici di Roberto Ardigò e la psicologia. Benini, V. La filosofia positiva e Roberto Ardigò. Dandolo, G. Un capitolo del libro "L'unità della coscienza." Marchesini, G. La realtà psico-fisica ossia l'indistinto nella dottrina di R. Ardigò. Puglia, F. Roberto Ardigò e il moderno positivismo etico-giuridico-italiano. Friso, L. Illustre e venerato maestro. Aguanno, G. d'. L'indirizzo filosofico di R. Ardigò in rapporto a quello di H....

40. O contributo da formação-investigação-ação na reconstrução da pedagogia da Infância - Mesquita, Cristina
Neste artigo apresentam-se os processos de reconstrução do modo de ação de cinco educadora de infância que frequentaram o Mestrado em Educação Pré-escolar mas que exerciam a sua profissão há 20 anos ou mais. Nesse processo formativo, que decorreu durante um ano letivo, as educadoras com o apoio da formadora desenvolveram aprendizagens sobre a pedagogia da infância, procurando aceder à construção cooperada de saberes e à reconstrução da ação pedagógica. O trabalho teve como suporte metodológico uma abordagem qualitativa, tendo seguido a formação-investigação-acção como linha orientadora, através da qual se procurou valorizar a ação educativa sustentada nos interesses da criança,...

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