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  1. Le " génie de Pestalozzi " et la méthode pédagogique : l'art de la métamorphose selon Dilthey

    Moreau, Didier
    "Didier Moreau souligne l'intérêt souvent ignoré de Dilthey pour la pédagogie et la façon dont il voit dans la méthode pédagogique un art de la connaissance pratique de la réalité humaine, une "manifestation poétique qui nous expose l'essence de l'homme comme un être-en-formation". Se démarquant de Herbart et de sa méthode qu'il juge prescriptive, Dilthey se réfère à Pestalozzi pour faire de l'éducation un cheminement à la faveur d'une méthode qui devrait permettre à l'homme d'accéder à une Erlebnis stable et créatrice de ses propres métamorphoses. En cela, pour Dilthey, "la pédagogie est le but pratique le plus élevé auquel...

  2. Directoires et catéchismes missionnaires en Océanie au XIXème siècle : une pédagogie de l'évangélisation.

    Essertel, Yannick
    International audience

  3. Comment améliorer la performance des pédagogies entrepreneuriales par la mise en action

    Toutain, Olivier; Salgado, Melchior
    International audience

  4. Comment améliorer la performance des pédagogies entrepreneuriales par la mise en action

    Toutain, Olivier; Salgado, Melchior
    International audience

  5. Quelles pratiques pédagogiques en cours magistral pour quel impact sur la scolarité des étudiants de première année universitaire ?

    Duguet, Amélie
    La réussite du plus grand nombre de primo-entrants à l'université se positionne au cour des enjeux actuels de l'institution universitaire. En témoigne la mise en place par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche en 2008 du Plan Réussite en Licence, notamment destiné à diviser par deux le nombre d'échecs en première année, mais dont tous les objectifs initialement visés ne semblent pas encore avoir été réellement atteints (Bétant, Foucault et Peyroux 2010). D'ailleurs, les auteurs du rapport du comité de suivi de la licence (Raby 2011) estiment que la lutte contre l'échec doit passer par une évolution...

  6. Accompagner les enseignants dans le processus d'adoption d'une pédagogie par le jeu

    Emin-Martinez, Valérie; Ney, Muriel
    Thématique session : Jeux pour apprendre (Jeux-Enseignant) - http://www.irit.fr/EIAH2013

  7. Accompagner les enseignants dans le processus d'adoption d'une pédagogie par le jeu

    Emin-Martinez, Valérie; Ney, Muriel
    Thématique session : Jeux pour apprendre (Jeux-Enseignant) - http://www.irit.fr/EIAH2013

  8. Accompagner les enseignants dans le processus d'adoption d'une pédagogie par le jeu

    Emin-Martinez, Valérie; Ney, Muriel
    Thématique session : Jeux pour apprendre (Jeux-Enseignant) - http://www.irit.fr/EIAH2013

  9. Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs

    Balzarini, Raffaella; Davoine, Paule-Annick; Ney, Muriel
    2 pages - http://www.ensg.eu/GeomaTICE-2012

  10. Difficultés et médiations dans l'enseignement des SIG : un exemple de pédagogie active dans une école d'ingénieurs

    Balzarini, Raffaella; Davoine, Paule-Annick; Ney, Muriel
    2 pages - http://www.ensg.eu/GeomaTICE-2012

  11. " Premier contrôle d'une décision autorisant une coopération renforcée : un bel exercice de pédagogie judiciaire "

    Mehdi, Rostane
    http://www.gdr-elsj.eu/

  12. Les pratiques pédagogiques des enseignants universitaires : quelles implications sur la scolarité des étudiants de première année ?

    Duguet, Amélie
    En France, les enseignants exerçant à l'université ne bénéficient pas tous de la même formation à la pédagogie, celle-ci reposant notamment sur la base du volontariat. Par ailleurs, tous n'ont pas la même conception de l'enseignement. Cette situation conduit à s'interroger quant à la variété des pratiques mises en ouvre par les enseignants et à leur impact sur la scolarité des étudiants de première année universitaire, année où le taux d'échec est le plus important. Aussi ce travail se propose-t-il de présenter dans un premier temps une description des pratiques employées en cours magistral par 49 enseignants issus des filières...

  13. L'approche genre : un enjeu pour la prospective territoriale Le cas des agglomérations françaises

    Louargant, Sophie
    En France, la mise en place des politiques d'égalités s'est exprimée dans des formes territoriales innovantes dans les années 1995-2000 en lien avec la prospective territoriale (bureaux des temps, services, durabilité, participation) et se décline à présent de manière plus transversale depuis le regain d'intérêt pour la question du genre impulsé par Le Ministère des Droits des Femmes en 2012. La mise en place d'une nécessaire " pédagogie du genre " en direction des acteurs locaux montre les résistances à l'opérationnalité de cette politique dans les stratégies présentes sur le territoire non sans difficulté pour les territoires. Des questions conjointes...

  14. Pédagogie active basée sur la pédagogie du projet et sur l'utilisation d'Espace Numérique d'Apprentissage

    Bénech, Pierre; Lageat, Lionel; Emin, Valérie; Loisy, Catherine
    International audience

  15. Pédagogie active basée sur la pédagogie du projet et sur l'utilisation d'Espace Numérique d'Apprentissage

    Bénech, Pierre; Lageat, Lionel; Emin, Valérie; Loisy, Catherine
    International audience

  16. Pédagogie active basée sur la pédagogie du projet et sur l'utilisation d'Espace Numérique d'Apprentissage

    Bénech, Pierre; Lageat, Lionel; Emin, Valérie; Loisy, Catherine
    International audience

  17. Génération numérique des étudiants et pratiques universitaires TICE dans l'université

    Bogalska-Martin, Ewa; Marcela,, Maftoul
    Après l'enthousiasme de départ, puis l'avènement du regard critique on est à la recherche, aujourd'hui de la potentialisation entre les dispositifs pédagogiques et les technologies. Les chercheurs commencent à analyser de manière empirique l'influence des technologies sur les apprentissages selon les dispositifs pédagogiques auxquels elles s'insèrent en partant de l'hypothèse que la valeur ajoutée des technologies peut être obtenue grâce aux dispositifs basés sur les pédagogies actives, incitatives et interactives. Marc Prensky (Prensky, 2012), l'inventeur des termes "natifs numériques et des immigrants numériques" au début des années 2000, insiste maintenant sur les changements pédagogiques indispensable qui doivent accompagner la généralisation...

  18. L'intervention ergonomique interrogée par la pédagogie

    Dugué, Bernard; Petit, Johann
    International audience

  19. Pédagogies actives et nouvelles activités de connaissance

    Morandi, Franc

  20. " L'éducation psychologique de l'instituteur ". Des relations de la psychologie à la pédagogie chez Alfred Binet, à partir d'un manuscrit inédit

    Klein, Alexandre
    International audience

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