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  1. La transversalidad del acompañamiento al piano: ¿asignatura complementaria o formación necesaria?

    Vallés Grau, Luis; Vernia Carrasco, Anna Mercedes
    Los beneficios que aporta la interpretaciónpor parte de un instrumentista,cantante o bailarín conun pianista acompañante de maneraregular, tanto para el solista, como parael profesor de instrumento, como parael pianista acompañante. Este artículode opinión surge de las aportaciones yexperiencias de una profesora de instrumentoy un pianista acompañante

  2. ¿Pedagogía de qué?

    Lara Ragel, Lorena
    A qué hace referencia en Andalucía la especialidad de Pedagogía (musical) de lasenseñanzas superiores de música es la cuestión. ¿Para qué capacita? Bajo la teoría de que un buen pedagogo musical debe ser un buen instrumentista y de qué los instrumentistas tienen que ser pedagogos para poder ejercer la docencia, Andalucía, al igual que otras Comunidades Autónomas, acoge en Granada una Especialidad Superior de Pedagogía ambigua que afecta a la claridad y direccionalidad de los estudios del alumnado actual, el cual realiza varias especialidades simultáneas por no saberque les demandará el mercado laboral.

  3. PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO E REINVENÇÃO

    Saul, Ana Maria
    Este texto apresenta a pesquisa que investiga a materialidade e a reinvenção do legado freireano, na atualidade, em espaços públicos de educação, na realidade brasileira. Tendo como contexto de origem a Cátedra Paulo Freire da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), essa pesquisa vem sendo realizada, com apoio do CNPq, por pesquisadores de 14 programas de Pós-Graduação em Educação, sediados em 10 estados brasileiros. Este artigo relata o processo e os resultados da 2ª edição dessa pesquisa, desenvolvida no período 2012 a 2015. O quadro de referência dessa investigação é a pedagogia freireana, com destaque dos quatro eixos que...

  4. APRESENTAÇÃO

    Saul, Ana Maria
    O dossiê que aqui se apresenta inclui produções de pesquisadores que integraram a equipe da pesquisa Paulo Freire: legado e reinvenção e textos de dois convidados estrangeiros.  Essa pesquisa foi sediada na Cátedra Paulo Freire da PUC-SP, um espaço singular para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre e a partir da obra de Paulo Freire. Criada no segundo semestre de 1998, sob a direção do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, no qual Paulo Freire trabalhou por um período de 17 anos, esse espaço acadêmico tem o reconhecimento institucional da PUC-SP pelo fato de ser Freire um clássico,...

  5. EDITORIAL

    Editorial, Comissão
    Com prazer, a Revista Científica e-Curriculum inicia um novo ano de publicações, buscando concretizar intenções daqueles que fazem essa Revista, no sentido de aperfeiçoar a qualidade de suas edições. Para o ano de 2016 está prevista a publicação de quatro dossiês temáticos selecionados a partir de critérios estabelecidos pela Comissão Editorial: a) relevância temática e social das propostas; b) diversidade geográfica e institucional das produções, buscando assegurar a representatividade regional dos estudos e pesquisas apresentados; c) presença de artigos internacionais nos dossiês, tendo em vista ampliar possibilidades de diálogo com autores estrangeiros; d) composição dos textos com a participação de...

  6. PEDAGOGIA CRÍTICA, PAULO FREIRE, E A CORAGEM PARA SER POLÍTICO

    Giroux, Henry A.
    Em um momento em que a memória está sendo apagada e a relevância política da educação é afastada pelo abraço da linguagem da medição e da quantificação, é ainda mais importante lembrar o legado e a obra de Paulo Freire. Desde os anos 1980, tem havido poucos intelectuais, se é que houve algum, na cena norte-americana educacional, que alcançaram o rigor teórico, a coragem cívica e o sentido de responsabilidade moral de Paulo Freire. Seu exemplo é mais importante agora do que nunca: com as instituições públicas de educação básica e superior, cada vez mais, sob o cerco de uma...

  7. A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE COMO REFERÊNCIA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA PESQUISAR E DESENVOLVER A FORMAÇÃO DOCENTE

    Saul, Alexandre; Giovedi, Valter Martins
    O texto apresenta fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia de Paulo Freire para investigar e desenvolver a formação de educadores, tendo em vista a superação de limitações que impedem a transformação de práticas docentes. Com essa intenção, foi criado um desenho de investigação, com a inspiração da pesquisa-ação, para problematizar e analisar situações-limites vivenciadas pelos participantes, em suas realidades profissionais, tendo em vista a elaboração de propostas que pudessem contribuir para compreender criticamente e superar tais situações. O lócus da pesquisa foi o curso de Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). A possibilidade de...

  8. EDUCAÇÃO INTEGRAL, TEMPO INTEGRAL E PAULO FREIRE: OS DESAFIOS DA ARTICULAÇÃO CONHECIMENTO-TEMPO-TERRITÓRIO

    Zanardi, Teodoro Adriano Costa
    A Escola em Tempo Integral tem sido considerada, em nossa sociedade, importante meio para uma educação de qualidade. Esta qualidade seria consequência da maior permanência das crianças e jovens na escola, bem como de um conhecimento que possibilitasseuma educação integral com a apropriação dos territórios e saberes da comunidade que envolvem a escola. Obviamente, uma educação integral traz importantes implicações ao campo do currículo, compreendido este como o “‘que-fazer’ na educação” (SAUL, 2008). O conceito de currículo inserido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental nos desafia a articular vivências e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados,...

  9. O LEGADO DE PAULO FREIRE PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE: UMA LEITURA CRÍTICA DAS DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Porto, Rita de Cássia Cavalcanti; Lima, Taissa Santos de
    O trabalho faz parte de uma pesquisa interinstitucional em que o Grupo de Estudos e Pesquisas da Pedagogia Paulo Freire (GEPPF) pesquisou a formação de educadores/as, a partir da produção das dissertações e teses que apresentassem maior contribuição de Paulo Freire a formação de educadores/as. A pesquisa procurou selecionar os resumos de teses e dissertações que evidenciassem Paulo Freire. A pesquisa iniciou com a leitura dos resumos para observar a pertinência da temática, em seguida a seleção dos trabalhos que mais se aproximassem das ideias de Freire e a análise crítica dos fundamentos freireanos. Nessa perspectiva, a metodologia procurou analisar...

  10. A PEDAGOGIA FREIREANA EM ESCOLAS DE EJA: REINVENÇÃO E LIMITES

    de Mira, Levi Nauter; Romeu Streck, Danilo
    O artigo aborda uma experiência com Educação de Jovens e Adultos na qual Paulo Freire foi o principal referencial teórico, buscando verificar os modos de implementação de uma prática pedagógica na qual durante dez anos a educação popular foi assumida como política pública no governo municipal petista de Gravataí, Rio Grande do Sul. Após introduzir o contexto em que se situa o campo empírico e apresentar a metodologia de pesquisa, são analisados os principais temas que emergiram na pesquisa realizada: atualidade freireana, participação, políticas públicas e juvenilização da EJA. Entre as conclusões destacam-se, como aspectos positivos, a prática da avaliação...

  11. Modelos de Innovación Cultural según el Tipo de Campo de Cultura Científica y su Papel en el Trabajo Formativo

    Romero Pereira, Hernando Antonio
     En el presente artículo crítico, se presenta el significado de la palabra cultura, que facilita establecer las semejanzas y sobre todo las identidades entre los tipos de culturas. en la pedagogía crítica de la transformación; al igual que los postulados que se elaboran sobre los tipos de innovación cultural acorde con los campos de cultura científica. Por lo tanto su papel, dentro del trabajo en la formación hacia un tipo de desarrollo personal y cultural de los estudiantes. Sobre todo, en los centros de educación superior, para la formación de profesionales investigadores autónomos críticos y la construcción de una nueva función de las universidades: gestoras de...

  12. A preferência do público em relação aos recursos gráficos nos livros infantis para crianças na fase de alfabetização

    Serrano Rotava, Daiara; Meürer, Mary; Christoffoli, Angelo Ricardo
    Este artigo apresenta a pesquisa realizada sobre o projeto gráfico de livros infantis para crianças entre 4 e 7 anos mas que podem ter idades variadas devido as diversas condições e estímulos de aprendizagem. Encontra-se neste artigo a pesquisa, bibliográfica e de campo, referente ao assunto, norteada pelo método indutivo. Para construção do referencial teórico, foram usados fundamentos de psicologia, pedagogia e design gráfico. Como pesquisa de campo foram realizadas entrevistas com pais, dinâmica com crianças e observação em livraria. Analisando as informações obtidas concluiu-se que o público apresenta preferência por livros interativos ou com inovações gráficas, evidenciando que tais...

  13. Higiene y pedagogía: Las colonias escolares y su presencia en el extremo norte de Chile (1927)

    Pizarro Pizarro, Elías
    With this paper we intend to make known the school camps that existed in Northern Chile in the late 1920s. The school camps were understood as preventative institutions focusing on hygiene and education, seeking to benefit the most disadvantaged children from existing public schools in the region. They were also the effective means to remedy the problem of children abandoned by society.

  14. Educación en medios de comunicación en Venezuela

    Hernández Díaz, Gustavo
    El recorrido académico de la Educación para los medios de comunicación contiene en sí mismo distintas experiencias de recepción, mediación, análisis crítico, pedagogía, producción de contenidos, entre otras. Son ámbitos que exigen estudios interdisciplinarios para comprenderlos en toda su complejidad. Para el autor, la riqueza de esta disciplina se ve mermada por la falta de memoria histórica que las bases de lo ya construido y perfile las dianas que apunta. En este artículo confluyen los autores y las propuestas del estudio educomunicacional venezolano para continuar con el debate y la comprensión humana-comunicativa.

  15. Pedagogía, agenda y fatum en Los Olvidados (1950) de Luis Buñuel: ambivalencias entre la diáspora republicana en México y la ‘Época de Oro’ como cine nacional

    Medina Jiménez, Hernán
    Mi estudio sugiere que, a partir de las premisas de un pan-americanismo (por su experiencia previa en los Estados Unidos) y de un pan-hispanismo (por los exiliados españoles en México) Luis Buñuel cuestiona implícitamente los resultados de la Revolución Mexicana y rechaza la ‘romantización’ del mestizaje promovido por el Estado, condicionando así el argumento de Los olvidados (77 min.) en dos direcciones: Primero, porque inscribe la realidad mexicana desde una narratividad—avalada por un hipotético ‘realismo’ y el principio de universalidad—que supone la reafirmación de la agenda histórica de la ciudad letrada (y acaso una ideología del exilio español en México)...

  16. Xavier Roegiers. Una pedagogía de la integración. Competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza

    Perera, Hector

  17. ¿Es Compatible la Educación a Distancia con la Pedagogía Ignaciana?

    Díaz Durán, Mario Ernesto
    A partir de la difusión de la escritura y la aparición revolucionaria de la imprenta, a lo largo del tiempo, los educadores han ido incor-porando distintas herramientas, para agregar valor al proceso educativo, pero sin duda la de mayor impacto, ha sido internet y el desarrollo de innumerables aplicaciones educativas. Bajo ese punto de vista, analizaremos el modelo pedagógico en el cual se centra la educación a distancia y cómo se interrelacionan los tres polos de la tríada didáctica: docente/estudiante/conocimiento o saber, mediante los procesos que están implícitos en el acto educativo Por otro lado, la Pedagogía Ignaciana es un...

  18. Perspectivas actuales de la filosofía y la pedagogía del deporte

    Chiva Bartoll, Oscar; López Frías, Francisco Javier
    La filosofía del deporte, al igual que la pedagogía, la historia y otros estudios humanísticos alrededor del fenómeno deportivo, ha permanecido tradicionalmente en un segundo plano en facultades e instituciones educativas, incluso en aquellas cuyo fin es, precisamente, comprender adecuadamente cómo y por qué jugamos del modo que lo hacemos y con qué finalidades (Kretchmar, 2005). En una reciente editorial de la revista Sport, Ethics and Philosophy, Michael McNamee (2015) hace un repaso de la actualidad, exponiendo cómo a pesar de que la disciplina no para de crecer y ganar protagonismo, sobre todo en el ámbito editorial, no acaba de...

  19. Modelo político, modelo educativo, pedagogía de la democracia

    Peña Calvo, José Vicente

  20. O jornalismo sensorial e o infotenimento na produção de notícias para dispositivos móveis

    Aguiar, Leonel; Barsotti, Adriana
    Mediadas pelas interfaces de dispositivos móveis como os smartphones e os tablets, novas práticas de produção de notícias estão emergindo. Com as oscilações na circulação de exemplares, a indústria de revistas e jornais impressos viu neste mercado em ascensão uma oportunidade para ampliar sua audiência. Produtos jornalísticos exclusivamente para tais dispositivos foram lançados em 2012 no Brasil, como OGloboa Mais, objeto de pesquisa apresentado nesse artigo, cuja proposta é estabelecer as semelhanças e diferenças entre o jornalismo on-line e o jornalismo para tablets, investigando se os dispositivos móveis possibilitam o aparecimento de uma nova linguagem jornalística. A interação do leitor...

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