Wednesday, April 23, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 201 - 220 de 16,090

201. A andragogia e os modelos de ensino de tênis para adultos : uma revisão de literatura - Nunes, Carlos Ezequiel
O presente estudo tem por tema o ensino do tênis para adultos. Mais especificamente, seu objetivo é ampliar o debate acerca das abordagens metodológicas de ensino existentes para esse público. Para tal, a partir do método de revisão bibliográfica, foi estruturada uma base teórica a respeito do tema. Seus pressupostos baseiam-se nas áreas do conhecimento da Andragogia e da Pedagogia do Esporte. Além disso, conteúdos específicos relacionados à modalidade são trazidos à revisão bibliográfica. Com isso, observou-se que as metodologias contemporâneas para o ensino do tênis para adultos apontam para uma prática na qual a aplicabilidade do jogo se torna...

202. Homen com MH : as belezas masculinas almejadas em três diferentes edições internacionais da revista Men's Health - Fraga, Bruna Sacchi
O presente estudo, de cunho qualitativo e quantitativo, teve por objetivo principal analisar os padrões de beleza masculinos contemporâneos almejados em diferentes sociedades. Para tanto, analisei três edições da revista Men´s Health publicadas no Brasil, Portugal e Inglaterra, no mês de março de 2013. Com base numa análise cultural, pretendi identificar como a saúde e o corpo masculinos foram apresentados nas páginas dessa Revista nesses três diferentes países. Analisei as matérias, as notas e os anúncios comerciais nela veiculados de modo comparativo, pontuando, a partir disso, as categorias que considerei mais relevantes: Cultura Fitness; Moda e Sexualidade. Assumi, assim, que...

203. Identidades Nerd/Geek na web: um estudo sobre pedagogias culturais e culturas juvenis - Bicca, Angela Dillmann Nunes; Cunha, Ana Paula de Araújo; Rostas, Márcia Helena Sauáia Guimarães; Jahnke, Max de Lima
In this paper we analyze Internet blogs as educational spaces where juvenile identities of individuals seeking to insert themselves in the cultural group known as nerd /geek are produced. Inserted in the field of Cultural Studies, in its post-modern and post-structuralist bias, we make use of the concept of Cultural Representation in order to analyze how identities are constituted through the writing/reading of blogs available on the We b . We highlight that the way the grouping of youth who write/read blogs takes place is ephemeral and spontaneous, based on the pleasure of being together, on the consumption of some items and the establishment of some affective bonds. Such sharing is very similar to what happens to other urban...

204. Aportes de la obra de Philippe Meirieu a la formación de profesionales en Ciencias de la Educación - Sosa, Marcela; Partepilo, Vanesa
En el marco de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación se ofrece, hace cinco años, un seminario de carácter electivo sobre la propuesta pedagógica de Philippe Meirieu. Principalmente, se define este seminario de autor con el convencimiento de que su obra teórico - práctica permite objetivar diversos aspectos de la trayectoria de formación de los estudiantes, tanto en su dimensión pasada como en la futura, a la vez que ampliar la reflexión sobre los intereses profesionales respecto de la educación. También, porque la mirada interdisciplinaria que sustenta la obra de P. Meirieu nos permite problematizar el proceso de...

205. La enseñanza de la pedagogía en la formación de profesores y licenciados en Ciencias de la Educación - Silber, Julia Marta; Hernando, Gabriela; Fava, Maximiliano
En este trabajo analizamos la propuesta de enseñanza de la materia Pedagogía II para la formación de profesionales en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El Plan de Estudios vigente ubica a esta asignatura en el tercer año de la Carrera dentro del trayecto curricular denominado de Formación Básica. En su propuesta de enseñanza se propone una teorización acerca de la educación que se centra en los últimos treinta años de desarrollo de la disciplina al mismo tiempo que reconoce la historicidad como categoría de análisis de discursos y prácticas. Portadora de una intencionalidad cultural...

206. Arranjos para piano em grupo : um estudo sobre as decisões, escolhas e alternativas pedagógico-musicais - Flach, Gisele Andrea
Esta pesquisa busca refletir sobre o processo de elaboração de arranjos musicais feitos para o ensino de piano. O trabalho procura esclarecer e compreender as escolhas, decisões e alternativas empregadas diante de possíveis problemas da didática musical e didática do instrumento. Os arranjos analisados foram elaborados para prática de piano em conjunto, consistindo em peças criadas para serem tocadas por quatro ou cinco alunos no mesmo piano, uma atividade que foi desenvolvida pela pesquisadora nas duas instituições onde trabalhava durante o mestrado: Associação Pró-Cultura e Arte de Ivoti-Ascarte/Instituto de Educação Ivoti-IEI e na Fundação Municipal de Artes de Montenegro –...

207. O polo aquático como recurso pedagógico para o ensino da natação : um relato de experiência - Ferreira, Bruno Garcia
O presente trabalho trata de um relato de experiência do processo de ensino-aprendizagem dentro dos projetos de extensão: Iniciação ao Polo Aquático e Natação: Aprendizagem, Aperfeiçoamento e Condicionamento. O desenvolvimento de atividades aquáticas, dentro de suas especificidades, foi oferecido para crianças e jovens com idade que variavam entre oito e 13 anos, com o intuito de ensinar e aprimorar habilidades básicas da natação ao mesmo tempo em que fundamentos do polo aquático eram ensinados. Para tal, foi importante revisar e repensar a pedagogia tradicional e sugerir um programa no qual a natação e o polo aquático sejam conteúdos paralelos, de...

208. Diário de Aprendiz : um caminho de investigação criativa vocal - Soares, Shayene de Oliveira
O trabalho visa investigar a proposta pedagógica vocal de Daniel Alberti, através da observação participante de suas aulas durante a oficina “Voz para o Ator”, em 2012; de uma re-experienciação da oficina em 2013; e de uma entrevista com ele, para o Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Artes Cênicas. O foco desta pesquisa é analisar uma das matérias basilares da pedagogia vocal – a respiração. O intuito é descrever a parte da oficina sobre voz que corresponde ao elemento respiração e refletir sobre a lógica pedagógica que rege a oficina.

209. Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria - Gewerc Barujel, Adriana; Montero Mesa, Lourdes; Lama Penín, Manuel
El presente trabajo analiza, de forma exploratoria, la experiencia de innovación docente en la configuración de una red social de aprendizaje en una asignatura del Grado de Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela. La innovación se justifica en las premisas de la enseñanza centrada en el alumno (aprendizaje autónomo, autorregulado y auténtico, ruptura de fronteras entre ámbitos formales e informales), enriquecida con actividades colaborativas. El estudio pretende analizar la intensidad y pertinencia de las aportaciones del alumnado en este marco colaborativo. Para ello se han utilizado herramientas informáticas de la analítica del aprendizaje (learning analytics) con dos tipos...

210. Saberes clásicos y conocimientos útiles en el siglo XVIII.: Pedagogía y enseñanza de lenguas extranjeras en España - López Alós, Javier
En estas páginas quiere subrayarse la pertinencia y necesidad de una lectura en clave política de la Ilustración en España a través de un campo que, por lo general, ha despertado sobre todo el interés de los filólogos. La pedagogía moderna surge como parte de un programa general de progreso y política de Estado difícilmente compatible con el pensamiento tradicional católico acerca de la función del saber y de las instituciones mediante las que debe transmitirse. Con relación a este contexto teórico se exponen las principales líneas que siguió la enseñanza de idiomas extranjeros durante la época ilustrada en España...

211. Trabalho de professores na escola como práxis pedagógica - Magno Ribas, João Francisco; Soares Ferreira, Liliana
Este texto aborda os aspectos teóricos e metodológicos que orientam pesquisa realizada no município de Santa Maria, com o objetivo de analisar como acontece no espaço e no tempo escolar, o trabalho pedagógico de professores da Educação Básica, especialmente dos licenciados em Educação Física e em Pedagogia. Descrevemse os recortes temáticos, os aspectos teóricos e, em consonância, os elementos metodológicos escolhidos para o projeto, sistematizando a fase inicial da pesquisa, ao mesmo tempo em que transcorre a produção de dados na escola. Em consequência dessas escolhas metodológicas, objetiva-se, ainda, problematizar o trabalho pedagógico como práxis pedagógica.

212. Una alternativa de proyecto final para Ingeniería Química. - Domínguez, Orlando J.; Michel, Raquel L.
La dinámica generada a partir de las adecuaciones de los planes de estudio de Ingeniería realizados en la República Argentina llevó a modificaciones sustánciales en el plan de estudio de Ingeniería Química de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Salta. En este marco, la elaboración de un proyecto final es un tema que está presentando inconvenientes para su ejecución en tiempo y forma. Los autores presentan una propuesta alternativa a lo que actualmente se viene haciendo. El trabajo tiene un sustento teórico en áreas específicas de las ciencias de la educación: la pedagogía y la didáctica. Esta...

213. Learning the Deep Approach: Language Teachers' Voices - Karaman, Cendel; Okten, Celile; Tochon, François Victor
Based on the Deep Approach and learning modules prepared for Turkish as a Foreign Language, this qualitative study analyzed the experiences of instructors working at five research universities in the United States and one university in Turkey. The focus was on understanding how the implementation of the new approach was negotiated by teachers as they reflected on pedagogies. As a result of the interpretive analysis, we identified three main themes. This article presents how teachers� practices, professional and cultural identities, and transformations in learning and teaching emerged during the process of employing the deep approach.

214. Webkartográfia, webes oktató alkalmazások megvalósítása a felsőoktatásban - Balla, Dániel
Rezümékötet, XXXI. OTDK 2013, 14. Tanulás- és Tanítás-módszertani Tudástechnológiai Szekció (szerk.: Bencéné Dr. Fekete Andrea) Kaposvári Egyetem Pedagógia Kar, Kaposvár. pp 72.ISBN: 978-963-9821-58-3

215. Pedagogia jurídica e democracia: possibilidades e perspectivas - Leite, Maria Cecília Loréa
Este trabalho tem como objeto de investigação o ensino jurídico, propondo-se a refletir sobre novas formas de conhecer a realidade do Direito. Comunica parte dos resultados da tese de doutoramento da autora, defendida em 2003, cujo tema foi a análise das decisões pedagógicas e das inovações no ensino jurídico. A partir de um estudo de caso desenvolvido junto a um curso de Graduação em Direito, em uma universidade pública do Rio Grande do Sul - Brasil, foca as relações entre currículo, conhecimento e poder. Embasa-se, principalmente, em Basil Bernstein, Boaventura Santos e Kant. Insere-se no campo da Pedagogia Jurídica, definida...

216. Iniciativas e ações da casa familiar rural de Catuipe, no combate ao êxodo rural - Rolim, Scheila Tatiana
A permanência do jovem no campo tem sido tema de muitos estudos e debates, pois a diminuição da população rural, principalmente de jovens é uma constante no Brasil, sendo que, as transformações ocorridas no país, ocasionaram uma inversão na distribuição da população. O modelo de educação adotado não levava em conta a realidade local da população, preparando os jovens para uma vida urbana. A busca por um modelo de educação que atendesse aos anseios da população rural levou a constituição dos Centros Educativos Familiares de Formação em Alternância, de tal modo que as Casas Familiares Rurais - CFR fazem parte...

217. O papel da Escola Família Agrícola de Santa Cruz do Sul na permanência do jovem no campo - Oliveira, Diego Teixeira de
Este trabalho busca fazer uma análise da educação rural e do campo. A observação da educação rural buscou responder como eram e são as atividades educativas formais oferecidas pelo Estado. Esta educação rural se construiu a partir da busca pelo desenvolvimento econômico, este ditou o rumo da educação rural. Nesta pesquisa se observou que a Educação do Campo vem como alternativa ao modelo hegemônico do campo, uma educação que está contextualizada com a realidade de cada território. Essa educação foi e está sendo construída pelos movimentos sociais do campo que carregam experiências exitosas, e que tentam pressionar o Estado para...

218. Epistemologia : proposta de unidade didática baseada em eixos problemáticos - Azevedo, Ruben David Bastos e Silva de
Partindo dos pressupostos da pedagogia ativa e da “auto-estruturação” da aprendizagem, propomo-nos neste trabalho apresentar uma unidade didática de ensino da epistemologia que faça jus a estes pressupostos e à natureza da filosofia, que entendemos estar mais próxima de um trabalho/atividade de resolução de problemas filosóficos do que propriamente de um “saber” ou “conjunto de saberes” já construídos e “institucionalizados”. A predominância desta visão conduz, a nosso ver, e tendo por base a nossa ainda curta experiência docente, a uma conceção de ensino da filosofia essencialmente centrada em temas ou “temáticas”, por vezes formuladas - tal como no programa oficial...

219. Developing pedagogies for the contemporary workplace - Fuller, Alison; Unwin, Lorna
In this chapter, the authors explore how incidences of 'formal' teaching regularly take place in the workplace as employees share their skills and knowledge. The traditional apprenticeship concepts of 'novice' and 'expert' are challenged by the presentation of research data which reveals that apprentices are often found teaching older workers in the workplace. The authors suggest that pedagogical skills can be found in all types of workplaces, at all levels in an organisation, and that they are not restricted by age. The first section of the chapter examines five dominant theories of workplace learning and pedagogy; the second explores the...

220. $rec.titulo - Tesouro Cid, Montserrat; profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Girona; Puiggalí Allepuz, Juan; profesor del Departamento de Electrónica, Informática y Automática de la Universidad de Girona

 

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