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  1. Pedagogia, pedagogos e formação de professores: busca e movimento.

    Libâneo, José Carlos

  2. Do Instituto de Educação à Faculdade de Filosofia da Universidade de São Paulo.

    Bontempi, Bruno
    O artigo trata das relações pessoais e institucionais desencadeadas pelo ato de incorporação da Escola de Professores do extinto Instituto de Educação à Seção de Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo. Os episódios narrados concernem à divisão de funções e de status na unidade formada nessa incorporação, pelos quais se pretende mostrar que, para além dos argumentos racionais e das justificativas de ordem epistemológica, os cursos de Pedagogia e de Didática tiveram seus destinos definidos na configuração do campo devido a uma conjunção de fatores, tais como disputas internas pelo poder na universidade,...

  3. Os buracos da lousa: reflexões sobre um tema de pesquisa.

    Moraes, Silvia Elizabeth
    Este artigo examina a validade, relevância e exeqüibilidade de um tema de Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Pedagogia. Discute quais critérios podem ser utilizados pelos professores-orientadores no julgamento de um tema de pesquisa para analisar caminhos e resultados esperados em monografias, dissertações e teses em geral. Salienta o processo de construção de um saber teórico-prático tanto por parte do aluno quanto por parte do professor-orientador. Vale-se de um estudo de caso, recorrendo à coleta de dados feita através da análise documental, observação participante, entrevista gravada e conversas telefônicas. Conclui que na pesquisa em educação é necessário formular...

  4. Análise epistemológica sobre estratégias de aprendizagem que favorecem o processo de ensino-aprendizagem nos estudantes de ensino superior

    Lima Sousa, Carla Olivia
    This epistemological analysis of learning strategies that favour the teaching-learning process in higher education students, targets the whole university educational concept and the changes seen in recent times, in a significant period of scientific and technological development. The concept of education in its definition, learning and knowledge are no longer the main objective of higher education. New aspects have become important, such as learning to know one’s self and learning that the process of knowledge acquisition is a complex one, with methodologies and pedagogies associated to education, psychology and to all the changes part of transformations that arise in higher education. Teaching methods are ways in which teachers...

  5. Raça e gênero na educação básica: pesquisando ‘com’ crianças

    Guizzo, Bianca Salazar; Zubaran, Maria Angélica; Beck, Dinah Quesada
    The main objective of this article was to discuss and problematize how certain gender, ethnic and racial representations are constructed and reiterated daily in the school environment and circulate almost as absolute truths. This analysis relies on theories of Cultural Studies in Education and presents data collected on everyday situations at schools and interviews excerpts applied over a year of field work with children from kindergarten in a public school and children elementary school at a private institution, both located in Rio Grande do Sul. Our results indicate that, since childhood, children already incorporate and disseminate ‘stereotypical’ representations regarding gender,...

  6. Nuevas miradas, nuevas sonadas: Propuesta diferencial en las pedagogías de iniciación musical, prácticas corales y orquesta sinfónica en las comunidades afrodescendientes del Chocó

    Arango Melo, Ana María
    Este artículo es el resultado de la reflexión sobre las formas de educación musical en Quibdó, capital del Departamento del Chocó (Pacífico colombiano), y la necesidad de que algunos de estos escenarios replanteen su forma de abordar la formación musical a partir de un enfoque diferencial que incluya los códigos, costumbres y cosmovisiones locales de las poblaciones afrodescendientes del Pacífico Norte colombiano. Al exponer el enfoque diferencial que se construyó para el trabajo de la Fundación Batuta en Quibdó, la cual lleva quince años en el territorio llevando procesos de iniciación, prácticas corales, orquesta y preorquesta, la propuesta central es...

  7. Pedagogía de la Tierra: los sujetos del campo y la Enseñanza Superior

    Martins, Fernando José; Falaschi, Carlos
    En el contexto de las políticas y prácticas de la enseñanza superior, de manera general, cada vez más atraídas por la lógica de mercado, se intenta en este artículo dar visibilidad a una experiencia en este nivel de enseñanza, que pretende posicionarse en la contracorriente de aquella lógica: la Pedagogía de la Tierra. Bajo la forma de política pública afirmativa, encarada hacia los sujetos del campo, se construye en Brasil un curso especial con características singulares y propias, que ha llamado la atención de los investigadores y de la sociedad civil. Esta experiencia señala elementos significativos que sustentan la definición...

  8. Os fundamentos da educação moderna sob suspeita: A crítica pós-estruturalista e a produção de identidades e diferenças

    Lizott Tedeschi, Sirley; Pavan, Ruth
    No texto analisam-se os fundamentos da educação moderna e as implicaçõesna produção das identidades e diferenças dos sujeitos. Toma-se como referênciao campo teórico pós-estruturalista e se entende que a educação na modernidade incorpora o conceito de sujeito epistêmico e a pedagogia do método e das técnicas de ensino. Reporta-se aos estudos de Nietzsche e Foucault em uma tentativa de pensar a educação, considerando a natureza produtiva do poder, sua relação com o saber e a produção de identidades e diferenças. Esses autores possibilitam contestar as identidades hegemônicas produzidas pela racionalidade moderna mostrando sua constituição no mundo cultural e social e abrindo espaços para a constituição de...

  9. Desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo en estudiantes de Pedagogía en un modelo educativo basado en competencias

    Reyes Roa, Malva Lidia
    En el ámbito de la Educación Superior se han producido cambios y renovaciones entre estos destaca la implementación de modelos basados en competencias en la formación profesional. No obstante, a pesar de haber sido implementado, son pocos los estudios que evalúen las variaciones de las competencias básicas como el aprendizaje autónomo. El artículo describe el desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo que alcanzan estudiantes universitarios de pedagogía (educación: parvularia, básica, básica intercultural y diferencial) de primer y tercer año correspondientes a las cohortes 2012 y 2010 esta última la primera generación en un Modelo Educativo basado en Competencias. Participaron...

  10. O uso da metodologia da problematização para o desenvolvimento de projeto integrador no curso de pedagogia

    Darius, Rebeca Pizza Pancotte; Lopes, Betania Jacob Stange
    This study is an integrated part of a research that focuses on the teaching process for a Pedagogy course. Facing the need for innovation in Higher Education, aiming at actions that exceeds the transmission/acquisition of technical-scientific knowledge, the Problem-Solving Methodology, with the Maguire Arch, was taken as a possible alternative for the professional training process. The accomplishment of this study was aimed at verifying the students’ perception regarding the development of the Arch steps, as well as learning from this proposal and the advantages and disadvantages perceived by them. The study involved students from the Pedagogy course from a university...

  11. A pedagogia socialista como possibilidade de superação da pedagogia toyotista: contribuições do materialismo histórico-dialético

    Barros, Marta Silene Ferreira; Vicentini, Dayanne
    The research has as a central objective of questioning the appropriation of Toyotist pedagogy present in neoliberalism times, for the socialist pedagogy. From the Relationship Between Education and Labor, we analyze what this, placed in the context of capitalist ends BY Take A degraded and alienating way. How Schools, configured as forming institutions of man, are closely linked to conceptions that are labor market logic. This is, THEIR PROPOSALS educational leave from the beginning to prepare and train individuals to obtain what appropriate profiles at specificities of industrial production modes of neoliberal society. The methodological route was made by authors...

  12. Desafios no processo de escolarização de adolescentes com síndrome de bourneville: considerações teórico-práticas

    Melo, Andressa Cristina Dadério de; Freitas, Sandra Fernandes de; Zaniolo, Leandro Osni
    Esta comunicação objetiva relatar o estudo de caso de adolescente diagnosticado com a Síndrome de Bourneville e tecer considerações acerca do seu processo de escolarização tendo como ponto de reflexão, as práticas de inclusão escolar vigentes como modalidade das políticas públicas propostas atualmente. O adolescente recebe atendimento pedagógico desde 2008, por uma aluna do Curso de Pedagogia participante do Programa de Estágio Interdisciplinar Extracurricular desenvolvido pelo CENPE – Centro de Pesquisas da Infância e da Adolescência “Dante de Moreira Leite”. O adolescente, após processo de “escolarização inclusiva” em escolas particulares e pública, não obteve êxito e foi retirado da escola...

  13. Retextualização da escrita por alunos com surdez usuários de libras: em foco a mediação do professor

    Giroto, Claudia Regina Mosca; Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira; Poker, Rosimar Bortolini
    Assume especial importância o modo como o professor mediará o processo de apropriação da escrita, ao compartilhar seus conhecimentos com o aluno com surdez, ao atribuir importância e sentidos ao que esse aluno foi capaz de produzir, ainda que sua produção não tenha se assemelhado ao padrão idealizado de escrita do adulto. Sob tais aspectos, este estudo se propôs investigar a mediação em atividades de retextualização, junto a alunos com surdez, realizada por oito alunos estagiários de um curso de Pedagogia, com idade entre 20 e 28 anos. Para tal, essas atividades foram registradas em vídeo, para posterior transcrição e...

  14. A construção histórica de sentidos sobre estágio supervisionado e didática nos cursos de pedagogia: uma análise a partir das produções teóricas

    Melo, Maria Julia Carvalho de; Silva, Maria Angélica da; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de
    Este trabalho trata-se de uma análise a partir de uma revisão bibliográfica a despeito dos componentes curriculares Estágio Supervisionado e Didática no curso de Pedagogia. Sendo assim, ele se inscreve no âmbito das discussões do grupo de pesquisa Discursos e Práticas Educacionais, e apresenta o papel que estes componentes curriculares possuem para a aprendizagem profissional docente. Para tanto, tem como objetivo analisar a construção histórica de sentidos sobre Estágio Supervisionado e Didática nos cursos de Pedagogia, tendo ainda como percurso teórico-metodológico a Análise do Discurso. Dessa forma, a partir da análise desses sentidos elaborados historicamente foi possível perceber que os...

  15. Discutindo a EAD no ensino superior: dando voz aos alunos

    Tezani, Thaís Cristina Rodrigues
    O trabalho surgiu diante do processo de articulação e reestruturação curricular dos cursos de Pedagogia realizado a pedido da Pró-Reitoria de Graduação da UNESP. Os documentos estudados apontaram que, embora todos os cursos obedeçam à mesma legislação, a organização curricular de cada um apresenta singularidades, no caso o curso de Pedagogia de Bauru SP é o único que se distingue pela presença de disciplinas que trabalham com a questão das tecnologias. Assim, tivemos como objetivos: analisar uma proposta curricular de uso da educação à distância; mapear os currículos dos cursos de Pedagogia da UNESP com relação às tecnologias; verificar há...

  16. A pedagogia no combate ao trabalho infantil no município de Boa Vista

    Lima, Lysne Nôzenir Camelo de
    O trabalho infantil expõe as crianças a vários riscos, prejudicando seu desenvolvimento e configura-se como violação de direito. O trabalho apresenta a pedagogia utilizada pelo PETI em Boa Vista; o procedimento foi aplicado através de entrevista semi-estruturada e questionários, aos gestores e as crianças do programa, com enfoque qualitativo e quantitativo, avaliando a participação e satisfação dos integrantes e seus familiares. O PETI tem a finalidade de erradicar as diversas formas de trabalho infantil, assim como retirar das ruas crianças e/ou adolescentes. Sendo o seu público alvo crianças e/ou adolescentes na faixa etária de 07 (sete) a 15 (quinze) anos...

  17. A dimensão ética do ato de avaliar no cenário educacional brasileiro de hoje

    Macedo, Sheyla Maria Fontenele
    Este artigo “A dimensão ética do ato de avaliar no cenário educacional brasileiro de hoje” é um dos pontos de partida da pesquisa “O acontecer da Ética nos cursos de Pedagogia: tessituras e possibilidades de novos arranjos entre o ensinar e o aprender”, do Campus Avançado “Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia”, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (CAMEAM/UERN) em fase de construção desde maio de 2011. O artigo como etapa I da referida pesquisa, é de cunho bibliográfico, documental e fundamenta-se na pesquisa qualitativa. Objetiva identificar de que forma as práticas pedagógicas de avaliação sofrem intervenção da...

  18. Representações sociais de alunos do curso de pedagogia: expectativas em relação a formação docente

    Petrenas, Rita de Cássia; Mokwa, Valéria Marta N.; Gonini, Fátima Coelho
    O presente estudo analisou as representações de alunas do curso de Pedagogia em relação aos processos de escolarização e a formação docente. A pesquisa fundamenta-se na teoria moscoviciana das representações sociais, em estudos sobre a formação docente e a trajetória de escolarização. O trabalho apresentou quatro etapas que se sucederam durante o período de formação no curso de Pedagogia, sendo que três das mesmas consistiu na elaboração de redações pelas estudantes em três momentos no decorrer do curso, para finalizar foram realizadas a gravação de entrevistas com as discentes. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo, modalidade temática,...

  19. Saberes docentes em ruptura: uma análise das concepções sobre a docência de professores em formação

    Machado, Cristiane; Fernandes, Carla Helena
    Refletir sobre as concepções iniciais de futuros professores acerca da docência e do ensino, afirmando a importância dessas concepções para a construção dos saberes docentes e das práticas pedagógicas desse professor em formação é o objetivo deste texto. Destacam-se os resultados de pesquisa realizada com alunos do primeiro ano de um curso de Pedagogia acerca de suas concepções sobre a profissão e a prática docente. O texto ressalta que as concepções iniciais dos estudantes foram transformadas no processo de formação. Os que, inicialmente, apresentavam compreensão da profissão e da atuação profissional como arte (TARDIF, 2007), como ação que se realiza...

  20. O processo de formação de professores egressos de instituições do norte do Paraná em relação à teoria do processamento da informação e suas implicações educacionais

    Alliprandini, Paula Mariza Z.; Silva, Maria Aparecida Farias
    Este estudo adotou como metodologia uma pesquisa documental e de campo. Inicialmente, foi solicitado às Universidades e Faculdades Públicas e Privadas que oferecem o Curso de Pedagogia no norte do Paraná, os programas das disciplinas na área de Psicologia, com o objetivo de verificar, nas respectivas ementas, conteúdo programático e bibliografia se as disciplinas ofertadas na área de Psicologia da Educação trabalhavam o conteúdo da Teoria do Processamento da Informação. Na sequência, foram entrevistadas 12 professoras das séries iniciais de Escolas Municipais, egressas do curso de Pedagogia ou Normal Superior das Instituições pesquisadas, com o objetivo de verificar se essas...

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