Thursday, July 30, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 41 - 60 de 17,565

41. Brincadeiras de rua, convivência urbana e ecologia dos saberes - PIMENTEL,ÁLAMO
RESUMO Este artigo resulta de um estudo sobre a contribuição das brincadeiras de rua para a geração de processos de convivência urbana e a diversificação de práticas e saberes inerentes às culturas populares que atravessam o cotidiano das cidades brasileiras. O texto desenvolve-se com uma análise de documentos feita com base nos relatórios apresentados por estudantes de pedagogia de uma instituição de ensino superior do estado da Bahia. Os relatórios descritivos analisados resultam de um projeto didático de observação dos pontos de vistas das crianças sobre a convivência urbana. A base teórica do trabalho busca inspiração nas epistemologias do Sul,...

42. O professor como construtor do currículo: integração da tecnologia em atividades de aprendizagem de matemática - SAMPAIO,PATRÍCIA ALEXANDRA DA SILVA RIBEIRO; COUTINHO,CLARA PEREIRA
RESUMO O desenvolvimento profissional dos professores de matemática, por meio de progra¬mas nacionais e formações contínuas, deve proporcionar experiências que envolvam investigação, pensamento, planeamento, prática e reflexão. No caso da tecnologia, não nos devemos focar nas ferramentas em si, mas no modo como são usadas pelos docentes em contexto de sala de aula. Existem taxonomias de atividades de apren¬dizagem baseadas no conteúdo assentes na ideia do professor como construtor do currículo, que, para integrar com sucesso a tecnologia educativa nas aulas, desenvolve o conhecimento pedagógico e tecnológico do conteúdo (TPACK), e apresenta-se a de matemática. Desse modo, reflete-se, por meio...

43. “Que tipo de aluno é esse?”: psicologia, pedagogia e formação de professores - LIMA,ANA LAURA GODINHO; CATANI,DENICE BARBARA
RESUMO O texto analisa a presença das explicações acerca das diferenças individuais e de personalidade em livros de psicologia educacional utilizados para a formação de professores entre as décadas de 1920 e 1960 no Brasil. Trata-se de estudo que permite mostrar como tais explicações agregam e privilegiam saberes e perspectivas filosóficas, biológicas, psicanalíticas ou religiosas, em momentos diversos. Destacam-se também as características das recomendações dirigidas aos professores e a constituição de prescrições relativas aos processos de ensino. Os vínculos entre a psicologia e a pedagogia ao longo do período estudado podem ser observados nos discursos dessas obras, nas quais o...

44. Reflexión del pensamiento pedagógico de las artes plásticas: proyecto hacia una docencia renovada - García Villarán, Antonio
Estudio histórico sobre las distintas academias de arte en la historia, desde Vasari hasta nuestros días. Experiencias docentes en centros como Talleres de Empleo, Centro penitenciario Sevilla II, Escuelas independientes y escuelas de verano. Pensamientos y conclusiones de los grandes Maestros de la historia que llevan a la reflexión y a la renovación de la enseñanza de las artes en nuestros días. Este estudio que se presenta como reflexión y posibles propuestas para el avance de la pedagogía en las artes plásticas, está enfocado por capítulos con temáticas específicas; en el primero haremos un recorrido histórico partiendo de los conceptos...

45. Medidas socioeducativas : cartas ao reinado do saber - Lazzarotto, Gislei Domingas Romanzini
O estudo problematiza a experiência desenvolvida na defensoria interdisciplinar de adolescentes em conflito com a lei num programa de extensão acadêmica da Univewrsidade Federal do Rio Grande do Sul, no contexto de políticas públicas brasileiras. A metodologia do estudo consiste em analisar as narrativas sobre o trabalho da equipe de defensoria interdisciplinar discutindo as experiências ali vivenciadas com um olhar crítico sobre as práticas desenvolvidas no atendimento de adolescentes que cumprem medida socioeducativa por terem cometido ato infracional. A análise conceitual é orientada pelo diálogo com o filósofo Michel Foucault, especial em seu texto "La vie des hommes infâmes”, mapeando...

46. « L'éducation psychologique de l'instituteur ». Des relations de la psychologie à la pédagogie chez Alfred Binet, à partir d'un manuscrit inédit - Klein, Alexandre
International audience

47. Livre et langue latine à la Renaissance: quelques questions de pédagogie et d'histoire - Furno, Martine
Annuel  

48. L'esthétique de l'apophtegme selon Perrot d'Ablancourt : entre urbanité et pédagogie cynique ? - Bertrand, Dominique
International audience

49. Herbart et la méthode comme moment philosophique de la pédagogie - Goubet, Jean-François
International audience

50. Pédagogie et andragogie. Quand l’éducation de l’enfance s’arrête-t-elle ? - Goubet, Jean-François
La plupart des contributions sont issues d'un colloque organisé par la Société Francophone de Philosophie de l'Education (SOFPHIED) en juin 2009 "L'enfance, une question philosophique, une question à la philosophie"

51. Pedagogía de la energía en la proyectación arquitectónica y el urbanismo - Lozano Reyes, Andrés
The following research work has directed its efforts towards the study of the cognitive process in projecting architecture and urbanism. There is a naed to reorient this projection to a current pedagogical framework in terms of sustainability due to the actual narrow link between architecture and nature that has been neglected as a consequence of the industrial progress, the economic outburst, the ongoing concept of development and many other variables. Schools of Architecture gather the top performing professionals, but to the best of our knowledge none of them have a degree as teachers or educators of future architects specifically in...

52. El papel de los educadores en la formación emocional de los alumnos como parte de su educación integral [Recurso electrónico] / Pilar Digón Blanco; directora Amelia Barrientos Fernández. - Digón Blanco, Pilar.; Barrientos Fernández, Amelia, dir.
Trabajo Fin de Master en Formación para Profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, presentado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación, Departamento de Psicología y Pedagogía, en Madrid junio del 2015, [71 págs.]

53. Incursionando en el maravilloso mundo de Zamba - Linare, Cecilia; Cuesta, Virginia
“¡Zamba sí! ¡Zamba no!”: así podríamos titular cierto debate que ha tenido y tiene lugar en la opinión pública acerca del uso didáctico en las escuelas del audiovisual La asombrosa excursión de Zamba. En el año 2010, en el contexto de los festejos del Bicentenario, el Ministerio de Educación de la Nación encargó a la productora El Perro en la Luna un audiovisual infantil animado sobre el proceso revolucionario. En sus inicios la serie contó con cuatro capítulos y tras su éxito se fueron multiplicando y siguiendo la lógica de las efemérides escolares. Actualmente los tópicos de este producto cultural...

54. Estrategia didáctica de aula para la enseñanza de mezclas en química utilizando la cocina como herramienta motivadora en el aprendizaje - Álvarez Fuentes, Abel Eduardo
En la búsqueda de estrategias novedosas que hagan que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química sea agradable y productivo, se propone el uso de pedagogía constructivista con la cocina como herramienta para abordar el tema “mezclas”. Los resultados de estas clases se comparan con los resultados obtenidos en clases del tipo tradicional. Para analizar el efecto del cambio de estrategia, se utilizaron dos grupos de estudiantes, cada uno con una pedagogía de enseñanza distinta y se hizo un laboratorio igual para todos; se midió el aprendizaje y desempeño de manera cualitativa y cuantitativa. El resultado general obtenido muestra que...

55. De ida y vuelta: Una investigación biográfica-narrativa en torno a las experiencias de ser estudiante en la universidad - Ucker Perotto, Lilian
A pesar de que la internacionalización no es un concepto nuevo en la educación superior, en los últimos 20 años su impacto viene provocando discusiones sobre el papel que asume en la actualidad la universidad en la economía mundial, y las consecuencias de pensar la internacionalización como un objetivo significativo para el sistema educativo de enseñanza superior. Sin embargo, muchos investigadores vienen demostrando cierta preocupación cuando, el capitalismo académico comienza a inducir los proyectos de internacionalización según los intereses del mercado, en lugar de considerar las experiencias de los que más sufren sus consecuencias, los estudiantes internacionales. Me pregunto, ¿cómo...

56. La pedagogía del criterio desobediente/Pedagogy of Disobedient Criteria - Amann Vargas, Beatriz Isabel; Maruri González De Mendoza, Nicolas; Miranda Regojo, Antonio
Artículo de crítica de la arquitectura y la aplicación de ésta a la docencia de proyectos arquitectónicos.

57. Sensorial pedagogies, hungry fat cells and the limits of nutritional health education - Sanabria, Emilia
This article examines the way the category of ‘the sensorial' is mobilised across obesity research and care practices for overweight persons in France. The ‘natural' body is understood to have developed mechanisms that motivate eaters to seek out energy-dense foods, a hardwiring that is maladaptive in today's plethoric food environment. The article analyses the feedback models mobilised in scientific literature on the neuroendocrine processes regulating appetite. The analysis of how ‘the sensorial' is studied and used to treat patients provides a vantage point onto the ways foods and bodies transform each other. Recent findings show that fat cells influence metabolism...

58. Modélisation en génie des procédés par analyse dimensionnelle. Méthode et exemples résolus - Delaplace, Guillaume; Loubiere, Karine; Ducept, Fabrice; Jeantet, Romain
Les principes de l’analyse dimensionnelle, associée à la théorie de similitude et à des essais sur maquette, ont été établis au cours des quatre derniers siècles par de grands noms de la science, depuis les travaux de Galilée et de Newton jusqu’aux études emblématiques de Froude (carènes de bateaux) et de Reynolds (écoulements de liquides). Paradoxalement, force est de constater qu’ils ne sont aujourd’hui que rarement présentés dans nos formations en génie des procédés comme un outil générique et d’avenir, et de fait très peu mis en pratique. L’objectif de cet ouvrage est de démontrer que l’analyse dimensionnelle demeure une voie...

59. Pratiquer l'interdisciplinarité : une nécessité et une réalité à AgroParisTech - Camel, Valérie; Lelièvre, Agnès; Le Bail, Marianne; Schmidely, Philippe; Médiène, Safia; Martin, Philippe; Michelin, Joël; Montagne, David; Lerch, T.; Vieublé-Gonod, L.; BOURGEOIS, Serge; Bermond, Alain; Davila-Gay, Anne-Marie; Plavinet, Jean-Pierre; Brives-Beaume, Hélène; Blanchemanche, Sandrine; Verger, Philippe
Cette étude dresse le bilan de plusieurs années de mise en œuvre de trois modules d'enseignement interdisciplinaires dans la formation de second cycle d'élèves-ingénieus d'AgroParisTech, à la fois en termes d'organisation et de pédagogie, mais également en termes de bénéfices et contraintes pour les étudiants et les enseignants

60. A importância da pedagogia dos sentidos no contexto de integração didática : relatório de estágio - Matias, Tânia Marisa Almeida
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.

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