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  1. Les langages du métro

    Racle, Gabriel
    Gabriel Racle, chercheur canadien en psychologie et en pédagogie, a déjà, dans le dernier numéro, parlé de la signalisation dans le métro- (dans la rubrique Libre Propos). Plus précisément cette fois, il nous parle du langage des instructions ou des prescriptions placardées dans les trains ou les couloirs, il faut bien dire, presque toujours négatives ; et finit par nous convaincre de ce qu'il dit pour terminer, à savoir que l'étude de ce langage, n'est pas aussi inutile qu'il y paraît.

  2. Langage, cerveau, histoire

    Racle, Gabriel
    Gabriel Racle, chercheur canadien spécialisé dans la psychologie et la pédagogie, avait publié dans notre numéro 57 un article sur « Le langage du métro ». C'est dans un tout autre domaine qu'il nous entraîne cette fois, celui des interactions entre l'hémisphère gauche et l'hémisphère droit du cerveau et de leurs influences sur les civilisations. G. Racle approfondit ses recherches dans cette direction depuis plusieurs années déjà, comme en témoignent ses diverses communications sur ce sujet et son ouvrage « La pédagogie interactive » (Retz) où il élabore des principes pédagogiques à partir de la différenciation des deux hémisphères cérébraux....

  3. Le langage de la délinquance

    Racle, Gabriel
    Dans le droit fil de son dernier ouvrage Les pédagogies interactives (Editions Retz) Gabriel Racle nous montre donc le cas de la délinquance, en quoi nos méthodes de rééducation sont trop souvent erronées et stériles. Parce qu'elles mettent en branle seulement une partie de notre psychisme (celte correspondant au cerveau droit), en ignorant les facteurs émotionnels, irrationnels à la base de la délinquance ; en ignorant aussi des thérapies également d'essence, émotionnelle.

  4. Apprendre à lire aux adultes

    Greenfield, Leni; Nogueira, Flinn; Mocker, Donald W.
    23 millions d' illettrés fonctionnels» aux U.S.A., 4 millions en France, chiffres aussi étonnants que considérables, dans des pays parmi les plus évolués et à l'ère des ordinateurs et des robots commandés et contrôlés par l'intermédiaire de consignes abstraites: des nombres et des mots. Peut-on faire d'un adulte illetré un lecteur? Oui mais avec une pédagogie adaptée. C'est l'objet des 2 articles qui suivent, traduits de l'ouvrage « Reading and the Adult Learner » par Michèle Proux.

  5. Mohammed, le jeune lecteur clandestin

    Proux, Michelle
    Depuis la parution en langue française — en 1965 — du mémorable : J'apprends à lire à mon bébé de Glenn Doman, les choses ont bien changé. Les sarcasmes, les accusations de mystification, etc., se sont tus et les contestations ne portent plus que sur des facteurs seconds du sujet: utilité, généralisation, pédagogie, etc. De jeunes enfants eux, ignorent ces discussions d'adultes... en apprenant à lire tout seuls. Tel Mohammed dont Michelle Proux nous conte la découverte.

  6. Les expressions idiomatiques

    Díaz, Olga María
    Les expressions idiomatiques constituent un des éléments fondamentaux de notre langage qui donnent à la dimension poétique une occasion de s'épanouir au niveau du quotidien. Elles sont toujours porteuses de symboles et, dans ce sens, forment un véritable langage de signes motivés. C'est au déchiffrement de ce langage que se consacre dans cet article Olga Diaz qui avait tout d'abord donné les termes de « Poétique et pédagogie » 1 comme sous-titre à son texte afin de suggérer les applications pédagogiques du langage poétique.

  7. Sommario di pedagogia come scienza filosofica.

    Gentile, Giovanni, 1875-1944.
    Cover title.

  8. Background

    Robyn M. Gillies; Suzanne Carrington
    Schools are currently undergoing a process of reconstructed educational thinking and practice in Queensland. They are being challenged to review their organisational structures, the curriculum they teach and their pedagogical practices with the intention of transforming their structures, curriculum and pedagogies to ensure that all students are truly included in the school community. This paper reviews the background research that has informed the inclusion movement and the role schools play in developing inclusive education and outlines the specific initiatives that have been undertaken in Queensland, Australia.

  9. 110 | P a g e Critical Education, Critical Pedagogies, Marxist Education in the United States

    Jean Ann Foley; Doug Morris; Panayota Gounari; Faith Agostinone-wilson
    As critical pedagogy becomes more mainstream on the educational landscape in the United States, it is important to revisit the original tenets of critical pedagogy and explore their current manifestations. Since the beginning of “criticalism ” from the theoretical/foundational work of the Frankfurt School of Critical Social Theory, critical theory challenges traditional theory steeped in positivism and calls out for justice and liberation. This article traces the paths of critical education, critical pedagogies, and Marxist education in the United States by examining the tenets of critical pedagogy from a Marxist point of view while providing a historical context. In addition,...

  10. Beyond the Neoliberal Imaginary 246 | P a g e Beyond the Neoliberal Imaginary: Investigating the Role of Critical Pedagogy in Higher Education


    This article uses the qualitative case study approach to investigate the lived experience of three faculty members in higher education who identify themselves as critical pedagogues during an era of neoliberal restructuring. This research explores what the possibilities are for enacting critical pedagogies within a neoliberal climate of educational restructuring in higher education at a Canadian university located in South Western Ontario. The principle goal of this research is to gain a deeper understanding of how neoliberalism is shaping the experience of those practicing as critical pedagogues in higher education and why critical pedagogy is of increasing importance in an...

  11. The Electronic Tabla Controller


    This paper describes the design of an electronic Tabla controller. The E-Tabla controls both sound and graph-ics simultaneously. It allows for a variety of traditional Tabla strokes and new performance techniques. Graphi-cal feedback allows for artistical display and pedagogi-cal feedback.

  12. 1 | P a g e Editorial: Critical Education, Critical Pedagogies, Marxist Education

    Tom G. Griffiths
    Regular readers, contributors and reviewers of JCEPS are well aware of the journal’s explicit political project to contribute to and advance “Socialist / Marxist transformative policy for schooling and education from a number of Radical Left perspectives ” (see www.jceps.com). As a dedicated site for broad leftist critique of education and capitalism, and for transformative alternatives in policy and practice, JCEPS is a great resource for critical educators and activists. The importance of this sort of work, building theory, documenting and reflecting of radical practice, and imagining educational alternatives for a non-capitalist future, is clear for those of us committed...

  13. L'énergie du texte

    Timbal Duclaux, Louis
    La majorité des articles de la présente revue traitent en général de recherches et d'expériences sur la communication menées à un niveau relativement pratique. Mais il nous faut aussi réfléchir plus avant, dans des cadres théoriques plus larges. C'est le mérite de la présente étude de nous présenter une réflexion fondamentale sur les racines de notre écriture, dans un contexte à la fois philosophique et scientifique. L'auteur, cadre à l'E.D.F. dans un service de communication écrite, est spécialisé dans la pédagogie de l'énergie. L'énergie c'est une question d'économie, dit-il. D'autre part on peut faire un rapprochement entre « économie »...

  14. Violencia simbólica en las aulas del franquismo. Una aproximación a través del museísmo pedagógico y la pedagogía de los espacios

    Ayllón Gómez, José Ángel; Miguel Malmierca, Raúl; Nieto Ratero, Álvaro

  15. El mundo feliz de Sarah Kay o cuando la cultura impresa entretiene y educa a las niñas, Argentina a partir de 1979

    Caldo, Paula
    El presente artículo tiene por objeto analizar las ilustraciones de Sarah Kay. Una serie de dibujos que Vivien Kubbos elaboró a fines de la década de 1970 y que la Editorial Atlántida introdujo en el mercado argentino con el propósito de ornamentar objetos de uso exclusivo de niñas. Específicamente, las ilustraciones serán un pretexto para traer a la reflexión la problemática de la construcción de la feminidad y hacer jugar así uno de sus correlatos: la teoría de género. A los efectos de enriquecer el planteo, triangularemos aportes de la historia de las mujeres, la historia sociocultural y la pedagogía.

  16. Exploring design based wilderness education : a pedagogy to develop design thinking, an engineering science worldview, and leadership capacity

    Saulnier, Christopher R
    This study explores the experience of students during the implementation of a design-based wilderness education curricula. I introduce the concept of a curriculum that combines the pedagogies of design-based learning and wilderness education to encourage the development of design thinking, an engineering science worldview, and leadership ability. This project bridges the gap between the wilderness education and engineering education literature as this is a novel approach to engineering education. In bridging the two literatures, we find that the outcomes of wilderness education align well with the contemporary demands of engineering education. The initial implementation of the design-based wilderness education curriculum...

  17. Synthetic tutor : profiling students and mass-customizing learning processes dynamically in design scripting education

    Park, Ju Hong
    Artificial intelligence is substituting human intelligence and robots are replacing human workers. Instead of settling for this competitive relationship between humans and machines, this thesis proposes a novel framework in which humans and machines work together to solve the complex problems of design-scripting education, problems which humans or machines alone cannot easily solve. In design education, there are few clear guides and pedagogies that can effectively teach students with diverse educational and professional backgrounds, some of who may need individualized tutoring. This thesis specifically explores applications of artificial intelligence (machine learning and computer vision algorithms) in which humans and machines...

  18. Developing experience : Alexander Dorner's Exhibitions, from Weimar Republic Germany to the Cold War United States

    Uchill, Rebecca, 1978-
    Following the work of German-American curator Alexander Dorner (1893-1957) from his early curatorial career in Niedersachsen to professorships in New England, this dissertation explores the intersections of Euro-American modernism and developing ideations of experience within aesthetic philosophy. Dorner's work was formulated in deep engagement with (and often intentional contradiction to) the art theory being incubated in contemporaneous art institutions, pedagogies, and practices. His written texts and museum praxis responded to emerging notions of subjectivity, restoration, and perception in the aesthetic theory of Alois Riegl and Erwin Panofsky, art restoration mandates advocated by German museum leaders such as Max Sauerlandt and...

  19. O professor mediador

    Sponholz, Simone
    O PROFESSOR MEDIADOR Simone Sponholz O presente artigo científico teve por objetivo mostrar a nova dimensão do professor dentro do processo ensino-aprendizagem em decorrência das mudanças sócio-culturais que vivemos e que afetaram consideravelmente o contexto do ensino e, por conseguinte, a atividade dos docentes. A base teórica do trabalho foi constituída pela Pedagogia Histórico-Crítica, pela Pedagogia da Autonomia e pela obra de Comenius, a Didática Magna. Assim, dentre tantos aspectos que envolvem o ato de ensinar, analisar o papel do educador tornou-se essencial na medida que as correntes pedagógicas valorizaram sobremaneira a participação do aprendiz no processo de construção do conhecimento, destacando...

  20. Le projet HOP!: vers un enseignement de la programmation pour tous

    Lesourd, Henri
    Parce que, dans une large mesure, la programmation fait intervenir de nombreuses compétences implicites, qui ne peuvent s'acquérir que par la pratique, l'enseignement de l'informatique nous paraît aujourd'hui encore insatisfaisant. Dans cet article, nous présentons le système HOP! (aka. Hands-On-Programming!), qui est un environnement de programmation interactif destiné à être utilisé pour enseigner la programmation au moyen d'exemples développés de façon incrémentale, en partant de projets simples pour aller petit à petit vers des réalisations plus compliquées. La philosophie et la conception du système HOP! s'appuient sur un certain nombre de développements récents dans les domaines des sciences du langage,...

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