Friday, April 25, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 41 - 60 de 16,093

41. Olhares sobre o curso de pedagogia a distância na formação de professores de EJA - Ballerini, Damiana

42. Mobilidade acadêmica: experiências na Universidad Nacional de La Plata - Silveira, Paloma Dias

43. O Tangram que virou monstrinho - Schropfer, Ana Regina

44. A música como expressão de um ambiente.... Caracterizando-nos e (Re)significando sentimentos... - Santos, Graziella Souza dos

45. Era uma vez - Moura, Teresinha de Oliveira

46. Explicando o mundo através da poesia - Sonntag, Sarah Louise

47. Jeitos divertidos de viver e aprender: cantando, brincando, pensando... - Ludke , Scheila Thais

48. Quem Conta um conto... Conta seu ponto. - Niderauer, Aline Riera

49. Revisitando cenas de violência no cenário escolar - Reichert, Estela Elisabete

50. Dom Quixote e o desejo de saber - Vianna, Marielle de Souza

51. Análisis de los contenidos aprendidos en la titulación de pedagogía: la perspectiva del alumnado - Torres Soto, A.; Martínez Valcárcel, Nicolás; Hernández Valverde, Francisco J.
Taking into account methodological changes announced with the Bologna process, we suggest the need for addressing research showing that is has been doing in moments of transition to a new educational model in the university. Specifically, in the work we present have been analyzed the theoretical and practical content remembered by the students of Pedagogy at the University of Murcia, to reflect about the links between these contents and the way in which it is learned. It also shows some assessments of the students regarding the use of methodologies by their teachers, with the intent to cause in them, and...

52. Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes? - Adell Segura, Jordi; Castañeda, Linda

53. El quehacer de los trabajadores sociales en educación - Himm, Adriana
El presente trabajo de tesis tiene por objeto estudiar la normativa, el contexto institucional y el quehacer profesional de los Trabajadores Sociales que se desempeñan en las escuelas primarias de gestión pública de la provincia de Buenos Aires. Se plantea una problemática central en el desempeño profesional de los Orientadores Sociales como lo es el ausentismo y la deserción escolar y su nexo con la construcción de la identidad del trabajo social en escuelas situadas en contextos de pobreza. Tomando la temática del ausentismo desde los conceptos de obligatoriedad escolar y de inclusión educativa, se realiza un recorrido por la...

54. Espaço e forma nos anos iniciais : um curso de extensão para professores - Laurindo, Jéssica Carolini da Silva
A pouca ênfase no ensino de Geometria ainda é um fator preocupante, especialmente quando tratamos do ensino de Matemática nos Anos Iniciais. Constata-se, ainda, que existe nos currículos escolares uma ênfase excessiva nos números e nas operações sobrando pouco espaço para a Geometria. Essas condições se refletem na formação dos alunos e, em particular, na dificuldade em representar e visualizar objetos bidimensionais e tridimensionais, assim como perceber e compreender a organização do espaço em que vivem. Diante dessas questões, desenvolvemos um curso de extensão a distância para professores de matemática e de pedagogia com o objetivo de apresentar algumas possibilidades...

55. Mecanismos de atenuação e intensificação no ensino do português língua estrangeira : um estudo de caso - Gomes, Carlos Manuel da Silva
A presente dissertação de mestrado exibe os resultados de um estudo de caso centrado no ensino-aprendizagem de mecanismos de atenuação e intensificação, que ocorreu numa turma de estágio de nível C de Português Língua Estrangeira, inserido no Mestrado de Português Língua Segunda/Língua Estrangeira da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Partindo de uma análise descritiva da turma-alvo e de uma tarefa de diagnóstico relacionada com a compreensão oral da atenuação e da intensificação e respetivos valores/funções, delimitaram-se as seguintes questões de pesquisa:  Qual o papel da atenuação e da intensificação no desenvolvimento da competência conversacional dos aprendentes? ...

56. Al rescate del experimento recreativo en el contexto de la antropogogía de la termodinámica y la fisicoquímica - Sierra Cuartas, Carlos Eduardo
Con suma frecuencia nos topamos a cada rato con vocablos mal empleados en extremo, al punto que reclaman borrón y cuenta nueva a fin de que puedan recuperar sus significados y fuerzas prístinas. Uno de tantos vocablos mal avenidos con el usa que se le suele dar es el de pedagogía. Literalmente, este término alude a la educación de los niños, por lo que, en principio, carece de sentido su uso en el real contexto universitario. En sentido estricto, en una universidad propiamente dicha se pretende formar hombres en el sentido más amplio del término. Por lo anterior, se ha...

57. Néprajz az iskolában - Czipfel, Dorina
Szakdolgozatom a néprajzi tantárgy-pedagógia témakörében íródott. Ezen belül két általános iskola tanulóinak néprajzi ismereteire voltam kíváncsi az emberi élet fordulói témakörből.

58. Inovações pedagógicas e a reconfiguração de saberes no ensinar e no aprender na Universidade - Cunha, María Isabel da
A Universidade, na perspectiva de fazer rupturas com a racionalidade técnica, têm sido objeto de inovações que almejam uma nova configuração de saberes, ultrapassando a perspectiva dicotômica da modernidade. Ainda que as experiências nesse sentido nem sempre sejam majoritárias, o estudo da genealogia das mesmas tem sido um objeto recorrente de pesquisas que, nessa condição, procuram contribuir para a mudança paradigmática. Nesse contexto, a investigação "Pedagogia Universitária: possibilidade de ruptura em tempos neoliberais", através de estudo de casos, vem estudando, no âmbito de uma universidade brasileira, a reconfiguração de saberes relacionados com o ensinar e o aprender. Selecionamos, para análise...

59. O projeto de Radiodifusão Educativa de Edgard Roquette-Pinto: uma pedagogia liberal - Rangel, J.A.S.

60. A formação de professores para uma pedagogia multirracial e popular: uma proposta do Núcleo de Estudos Negros para a superação do racismo na escola brasileira - Passos, J.C.

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