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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 41 - 60 de 12,373

41. Repercussões do Curso de Graduação em Pedagogia-Licenciatura a Distância da UFRGS na Vida das Alunas - Ramminger, Simone
Este artigo busca analisar as repercussões da vivência no curso de graduação em pedagogia a distância da UFRGS na vida das alunas-professoras. Os dados foram coletados por meio de um questionário que foi respondido, por e-mail, por dez alunas matriculadas no curso. Tratase de uma pesquisa qualitativa e a análise dos dados foi efetuada através do método de análise de conteúdo. Foram identificadas quatro categorias: A teoria fundamentando a prática e a prática embasando a teoria; o olhar sobre os alunos e suas aprendizagens; contribuições da tecnologia e mudanças na maneira de se ver educadora. O contato com teorias sobre...

42. Situações de apropriação e superação das professoras : alunas nas dificuldades relativas ao uso das tecnologias de informação e comunicação no PEAD - Silva, Rosaura Karst Nunes
O presente artigo tem como objetivo analisar as condições de aprendizagem e acolhimento para as professoras-alunas do curso de Graduação-Licenciatura em Pedagogia na modalidade a Distância (PEAD), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no processo de apropriação e superação das dificuldades ao uso das tecnologias de informação e comunicação, como instrumento para enriquecer o processo de aprendizagem.

43. A imortância da afetividade na educação infantil - Lopes, Honorina Conceição Rozendo
Trabalho realizado a partir do Estágio do Curso de Licenciatura em Pedagogia/UFRGS, na Educação Infantil, período de 23/4 a 24/6/10, na Escola Emílio Tarragô Assumpção, Capão da Canoa, versando sobre a importância da afetividade na Educação Infantil. A história da autora tem afinidade com o tema. Particularmente e como aluna, buscou ajuda para superar dificuldades, construindo laços afetivos. Essas trocas fizeram com que situações pudessem ser mais facilmente superadas. Estas vivências fizeram ter um outro olhar para lidar com as pessoas e alunos. A Educação Infantil deve ser um continuar da vida familiar, ficando as crianças sob a guarda de...

44. A importância da contação de estórias na alfabetização - Wendt, Regina Kramer
Este estudo origina-se das experiências vivenciadas durante o Estágio de Docência do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura /Modalidade a Distância, na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul / UFRGS realizado em 2010/1, com uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública no centro de Sapiranga - RS. Durante o desenvolvimento do projeto, através de observações diárias ficou constatado que as crianças que ouviam e recontavam as estórias encontraram mais facilidade na realização dos trabalhos, tiveram maior rendimento na leitura e escrita. O estudo foi desenvolvido em três fases distintas....

45. Concepções e práticas interdisciplinares no trabalho dos tutores de sede do curso de pedagogia a distâncias da UFRGS - Charczuk, Simone Bicca
Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais as concepções de interdisciplinaridade, as aprendizagens construídas no trabalho de tutoria, as dificuldades/desafios encontrados e as estratégias de intervenção desenvolvidas por tutores de sede do curso de pedagogia a distância da UFRGS que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por email. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade aproximaram-se...

46. Cores (de pele) entre parênteses - Furtado, Tanara Forte
O presente trabalho intitulado “Cores (de pele) entre parênteses” analisa as reações de 37 graduandos do Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (PEAD) do Pólo Alvorada diante da proposição de uma atividade de entrevista com seus alunos(as) negros(as) realizada por uma Interdisciplina pertencente ao 6º semestre do curso. Partindo dos trabalhos postados pelos graduandos realizou-se um pequeno recorte de suas produções, para o qual foram utilizados fragmentos de texto através dos quais é possível observar o ponto de partida de suas intervenções com os alunos entrevistados e suas aproximações com dois conceitos apresentados...

47. Projetos de Aprendizagem para Professores em Formação uma vivência no Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância PEAD-UFRGS - Costa, Vanessa Sozo
O presente artigo trata da utilização dos Projetos de Aprendizagem (PA) na formação de professores em exercício nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental através do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na Modalidade a Distância (PEAD). Nesta perspectiva, serão abordadas questões referentes sobre a utilização dos Projetos de Aprendizagem enquanto uma arquitetura pedagógica que se propõe a favorecer a reflexão destes alunosprofessores sobre a própria prática docente e o processo educativo. Para isto, foram extraídas dos Portfólios de Aprendizagem algumas reflexões sobre esta vivência e analisadas seguindo quatro categorias que evidenciam elementos constitutivos dos PAs: aluno enquanto protagonista; processo investigativo; Mudanças...

48. Mentorápoló ismeretek: jegyzet - Kiss János (1960-) (pszichológus); Kovács János (1960-) (pszichológus); Marsi Edit (1958-) (jogász); Papp Katalin (1954-) (közoktatásvezető, csecsemő és gyermekápoló, pedagógia szakos tanár); Sárváry Andrea (1967-) (pszichológus); Sárváry Attila (1971-) (megelőző orvostan és népegészségtan szakorvos); Ujváriné Siket Adrienn (1975-) (diplomás ápoló, pedagógia); Vízvári László (1956-) (mentőtiszt); Ködmön József (1955-) (informatikus) (szerk.)

49. Career motivation of students applied for MSc nursing training - Törő Viktória (1979-) (okleveles ápoló); Farkas Nóra (1977-) (okleveles ápoló); Papp Katalin (1954-) (közoktatásvezető, csecsemő és gyermekápoló, pedagógia szakos tanár); Szelesné Árokszállási Andrea (1969-) (okleveles pedagógus); Ujváriné Siket Adrienn (1975-) (diplomás ápoló, pedagógia)

50. Estudio de la enseñanza del pedal de resonancia del piano a través del análisis de las obras pedagógicas: diseño de una propuesta metodológica para su enseñanza - Curbelo González, Oliver
Programa de doctorado: Formación del Profesorado

51. La lectura com a antropogènesi en l'obra de Marc-Alain Ouaknin: 1991-2010 - Rodríguez i Bosch, Josep-Lluís
En aquesta tesi doctoral es fa una revisió de l'obra de Marc-Alain Ouaknin (París, 1957), rabí i filosof, influït per tres autories cabdals: Hannah Arent (acció), Paul Ricoeur (triple mimesi) i Emmanuel Lévinas (fecunditat). L'anàlisi aprofundeix en el recull de publicacions aparegudes entre els anys 1991 i 2010. A partir de la cruïlla de la tradició bíblica i filosofia hermenèutica mostra les bases d'una pedagogia de la lectura: remarca la importància espaciotemporalitat que facilita una antropologia on l'humà avé qüestionament (quoibilité), situa les modalitats lectores (intencional i vivencial), mostra la importància del vincle entre els protagonistes (deixeble, mestre i text)...

52. La narrativa para niños y jóvenes: Una aproximación a su uso en las aulas en Enseñanza General Básica en Chile - Tapia López, Paola Tatiana
El presente estudio se basa en identificar la concepción que tienen cuatro profesoras de Educación General Básica de tercero y cuarto año de la región del Biobío en Chile, sobre el uso de narraciones de Literatura Infantil y juvenil y cómo dicha concepción se refleja en las actividades que desarrollan en el aula. La metodología más idónea para conseguir los objetivos propuestos y para poder dar respuesta a las preguntas formuladas se sitúa en el ámbito de la investigación etnográfica, ya que se intenta describir y reconstruir de forma sistemática y detallada uno de los ámbitos de la vida social de...

53. La Bauhaus a les escoles d'art i disseny de Barcelona (1959-1968) - Samit Cid, Begonya
La Bauhaus (1919-1933) neix amb la idea d'integrar dos tipus d'ensenyament, l'acadèmic i el d'arts i oficis, i es crea a partir de la unificació de les escoles d'arts i oficis i de belles arts de Weimar. La Bauhaus ha deixat un llegat pedagògic i didàctic molt influent, com ha estat extensament documentat en altres escoles d'art i disseny europees i nord-americanes, com les d'Ulm, Basilea i el Black Mountain College. La Bauhaus a les escoles d'art i disseny de Barcelona [1959-1968] estudia aquesta influència a Barcelona a partir de la següent pregunta: com s'introdueixen les idees pedagògiques i didàctiques de...

54. REAÇÃO AO DESEMPENHO DO TUTOR EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA - FIDELIS, Priscila Cristina Barbosa
In face of the changes in the organizational and educational contexts, the number of undergraduate distance courses has been multiplied in the last decade in Brazil, but researches in the area are still incipient. Therefore, further studies are needed in order to systematize knowledge and broaden discussions about the effectiveness and applicability of this type of education, contributing to the planning and the improvement of educational activities the distance courses. In this sense, the present study aimed at describing the satisfaction of the students of an undergraduate distance course in relation to tutor performance. An Education distance course of a...

55. Measuring affective language in known peer feedback on L2 Academic writing courses: A novel approach - Roger Michael Alan Yallop
Publishing scientific articles in English is often a prerequisite for academic success. Thus, developing effective pedagogies to support Estonian university students develop writing skills in L2 (English) is becoming increasingly more important. One such method is by forming small writing groups where each member periodically gives written feedback on their colleague’s writing. Here, the affective language used in the written communication between the reviewer and writer may strongly influence their relationship. This in turn may have a significant impact on the writing process. This study describes the development of a novel taxonomy to measure the cumulative effect of affective factors...

56. Inserción profesional y gestión de la carrera de titulados en Pedagogía - Llanes Ordóñez, Juan
La finalidad de esta tesis es conocer la inserción socio-profesional y las competencias de gestión de la carrera de los pedagogos para el contexto catalán. A través del análisis de la inserción en la última década de estos profesionales se dispone de una visión más precisa de la realidad actual y su evolución, con una doble perspectiva: ofrecer elementos de reflexión para mejorar la titulación y para potenciar la orientación, la tutoría y la puesta en marcha de programas de gestión personal de la carrera. El estudio se realiza en dos momentos diferenciados de recogida y análisis de la información:...

57. Estudo comparativo da automedicação praticada por estudantes dos cursos das áreas de Ciências da Saúde, Humanas, Exatas e Sociais da Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC - Marli Adelina SOUZA; Bruna HOELLER; Everley Rosane GOETZ
O estudo teve por objetivo pesquisar e analisar o hábito da automedicação entre estudantes dos cursos de Medicina, Engenharia Civil, Pedagogia e Direito da UNIPLAC, verificando além da prevalência da automedicação, o uso desta prática devido ao nível de estresse que cada curso proporciona e as classes dos fármacos, justificando o uso como auxiliares para um bom desempenho nos estudos. O estudo caracterizou-se como observacional, transversal, descritivo, no qual 121 estudantes foram entrevistados. Utilizou-se como instrumento para a coleta de dados, um questionário fechado. A predominância foi do sexo feminino, a média de idade foi de aproximadamente 28 anos, renda familiar acima de quatro salários mínimos....

58. DISCUSSING GENDER AND HOMOSSEXUALITY WITH STUDENTS OF PEDAGOGY COURSE - COELHO, Fatima Aparecida Gonini; PETRENAS, Rita de Cássia; MOKWA, Valéria Marta Nonato Fernandes
The article originated during the practice of three teachers in the Pedagogy course who realized the doubts and difficulties of students to deal with issues involving sexuality in the context of the school environment. So, from the video presentation “Boneca na mochila” (Doll in a Backpack) and subsequent discussions, a hypothetical situation was presented for students in the 6th semester of Pedagogy of a private institution in the State of São Paulo: the students were asked to write narratives focusing on one alleged case of homosexuality. Thus, the work inevitably rose to issues concerning gender, conceiving it as a social...

59. La educación permanente - Medina-Fernández, Óscar
Grupo de Investigación en Educación Social (GIES. Línea: Educación de Adultos y Aprendizaje a lo Largo de la Vida (Adult Education and Lifelong Learning)

60. Refletindo e investigando enquanto educadora/professora: contributos de uma pedagogia em participação na dinamização do espaço “canto da leitura”. - Gabriel, Margarida João Pereira
O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, estando organizado em duas dimensões, a primeira referente à dimensão reflexiva e a segunda à dimensão investigativa. A primeira dimensão, a reflexiva, consiste na apresentação do percurso que realizei ao longo do Mestrado partindo das minhas expectativas antes das práticas pedagógicas, dos momentos de planificação, intervenção e reflexão/avaliação, das minhas dificuldades, e ainda das aprendizagens realizadas, procurando sempre estabelecer uma ponte com o meu desempenho profissional. Já a segunda dimensão, a investigativa, consiste na partilha do estudo realizado com um grupo de crianças de jardim-de-infância, onde se pretende compreender o contributo da...

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