Tuesday, September 2, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 61 - 80 de 16,533

61. ConfChem Conference on Case-Based Studies in Chemical Education: You (Want To) Call Yourself a Case Study Teacher? - Colyer, Christa L.
Much has been written about case study teaching resources and methods and, more recently, about the learning benefits attributable to case-based methods. However, it is not enough to be an excellent case study teacher with excellent outcomes. Bias towards one's own personal teaching perspective, and the influence of how we were taught as students as opposed to how we were taught to teach, means that case study teachers may be vulnerable to self-doubt while wrestling with the perceived juxtaposition of content coverage versus contextualized instruction and also to an unpropitious peer reception. Effective case study teaching in chemistry requires not...

62. A aprendizagem musical do estudante com deficiência intelectual em contexto de inclusão - Piekarski, Teresa Cristina Trizzolini
Resumo: A presente pesquisa estudou a aprendizagem musical dos elementos do som pelo estudante com deficiência intelectual em contexto de inclusão, investigou pedagogia musical adequada à sua aprendizagem musical e estudou suas habilidades cognitivas. As concepções sobre desenvolvimento e aprendizagem, especificamente sobre a formação de conceitos em Vigotski (1997; 2004; 2010) ofereceram o substrato teórico que permitiram compreender como a criança com deficiência aprende no contexto escolar. As reflexões a respeito de inclusão de estudantes com deficiência intelectual que fundamentaram essa pesquisa foram baseadas em Stainback & Stainback (1999), Pan (2008) e Mantoan (2011). Quanto a pedagogia musical possível de...

63. Saberes y deseos: la praxis artística desde los próximos graduados en Artes Plásticas FBA - UNLP - Anguio, María Bibiana; Crespo, Roberto Hugo; Moneta, Raúl Osvaldo
El presente trabajo, enmarcado en el eje temático “Educación artística, investigación y sociedad”, tiene por objetivo explorar problemas relacionados a la praxis en el arte, especialmente los vinculados con la crisis de los paradigmas pedagógicos en la educación formal superior. En este marco, y convencidos de la necesidad de sostener estrategias de fortalecimiento de la subjetividad, analizamos a partir del estudio de casos, los resultados de una nueva didáctica en la cátedra de Pintura, propiciada por la investigación precedente, que generó instrumentos para el estímulo del potencial creativo en cada singularidad discursiva. Esto confrontado con las producciones presentes en el circuito local...

64. 1ra. Jornada de Debate del Movimiento por la Educación Nacional y Popular - Puiggrós, Adriana; Galasso, Norberto; Forster, Ricardo; Marcó Del Pont, Mercedes; Sánchez, Mary; Zaiat, Alfredo; Segarra, Adela
El documento transcribe las exposiciones de las jornadas nacionales realizadas en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA el 24 de agosto de 2009, organizadas por el Movimiento por la Educación Nacional y Popular a fin de debatir el estado de situación, así como una agenda prospectiva para la educación nacional y regional, a partir de las transformaciones de las políticas, la normativa y la organización del sistema educativo impulsadas desde 2003. De estas jornadas participaron docentes, capacitadores, trabajadores de la educación y la cultura, organizaciones sociales y sindicales de todo el país.

65. Implicações do ENADE para a organização do trabalho pedagógico e as práticas avaliativas em um curso de Pedagogia - Gontijo, Simone Braz Ferreira
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.

66. Pedagogía, ética y el otro en el pensamiento de Phillipe Meirieu - Hours, Gemán
Phillipe Meirieu se ha definido como un militante de la educación crítica, estructurando sus análisis a partir de la conciliación de dos enfoques: una militancia sin ingenuidad y el extremo cuidado en la construcción de críticas hacia la educación, evitando permanentemente que éstas caigan en el sinsentido. Estableciendo agudos cuestionamientos, a partir de lo que considera una crisis de la educación, ha puesto en relieve las tensiones existentes en la tarea docente y en sus diversos ámbitos de intervención. Realizando lo que denomina una epistemología del discurso pedagógico, analiza a la Pedagogía sosteniendo que debe referirse a lo impredecible de toda...

67. Propuesta de enseñanza de la energía solar como fuente de energía alternativa renovable, para estudiantes de ciclo IV Básica Secundaria - Cárdenas Sánchez, Claudia Constanza

68. El aula de múscia: múltiples realidades superpuestas - Nuez García, Cristóbal L.

[ES] En el área de Ciencias Sociales en la actualidad, dada la situación novedosa y compleja de la evaluación de la asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG), se precisa de nuevos modelos que orienten a los diferentes agentes que tendrán que desarrollar la evaluación: tutores, miembros del tribunal, etc. El objetivo en este artículo es presentar una propuesta de evaluación alternativa que oriente a los tutores en la valoración de las competencias transversales de los TFG de las titulaciones de Educación Infantil y Primaria a través de la rúbrica. Presentamos el proceso de diseño que hemos seguido en dos rúbricas...

69. La evaluación del Trabajo Fin de Grado a través de la rúbrica - Reyes García, Carmen Isabel

[ES] En el área de Ciencias Sociales en la actualidad, dada la situación novedosa y compleja de la evaluación de la asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG), se precisa de nuevos modelos que orienten a los diferentes agentes que tendrán que desarrollar la evaluación: tutores, miembros del tribunal, etc. El objetivo en este artículo es presentar una propuesta de evaluación alternativa que oriente a los tutores en la valoración de las competencias transversales de los TFG de las titulaciones de Educación Infantil y Primaria a través de la rúbrica. Presentamos el proceso de diseño que hemos seguido en dos rúbricas...

70. La educación vial. Una forma más de educar - Quintero Verdugo, María Isabel

[ES] Si educar es transmitir experiencias vividas para favorecer la convivencia social, esa labor se puede llevar a cabo en numerosos campos sociales, constituyendo el de la Seguridad Vial, uno de ellos. [EN] To speak of education is to speak of culture, of transmission of knowledge and health habits for coexistence but, the meaning that locks up this term goes beyond what in principle could seem: it includes different fields, particularly the one from Road Security which is about the norms that regulate drivers and pedestrians’ conduct. It is in this scope where education plays an excellent role in the...

71. Infancia, adolescencia y familias: la exclusión que no cesa - Panchón Iglesias, Carme

[ES] Tras la revisión de informes e investigaciones recientes sobre la situación de crisis actual y sus repercusiones en la sociedad, provocando una crisis social con mayor incidencia en aquellos sectores de la población más vulnerables, se presentan algunos elementos para la reflexión y el debate sobre la situación de pobreza de las familias y de sus hijos e hijas. [EN] After revising recent reports and research on the current crisis and its impact on the most vulnerable sectors of society, some proposals for reflection and debate are presented to discuss the poverty situation in families and their children.



72. Un mapa musical de la vida cotidiana - Paiser Ayala, Dávide

[ES] La observación y el análisis de los fenómenos musicales que tienen lugar en unas coordenadas espacio-temporales concretas pueden ofrecer una valiosa información sobre la situación cultural que atraviesa una población determinada. La omnipresencia de la música en la vida contemporánea la convierte en un medio de conocimiento privilegiado para los investigadores. [EN] Researching and analyzing musical phenomena within specific space and time coordinates can provide valuable information about the cultural situation of a given population. The ubiquity of music in contemporary lifestyles provides a unique source of knowledge for scholars.



73. Planteamiento experimental de la experiencia del modelado con barro en la Facultad de Formación del Profesorado durante el curso 2012-2013 - Navarro Betancor, Sebastián M.; Mato Carrodeguas, María del Carmen

[ES] Con motivo de la práctica docente universitaria en la Facultad de Formación del Profesorado con alumnos del grado de Primaria, en el ámbito de las artes plásticas, tuvimos la idea y la oportunidad de reforzar y ampliar los recursos didácticos planteados a priori en la investigación, experimentándolos con un sector más amplio que el de los alumnos de especialidades específicamente artísticas, a quienes iba dirigido en un principio la creación de recursos didácticos relacionados con la tesis titulada: “Escultura pública en Gran Canaria entre 1980-2010: recursos didácticos para la enseñanza de algunos procedimientos usados en ellas.” [EN] In the...

74. Romper el ciclo de la invisibilidad. El empleo como vía para favorecer la inclusión - Fontán Montesinos, Mª Teresa; Rivero Marrero, Gisela

"[ES] En España las posibilidades de empleo de las personas en riesgo de exclusión social no son satisfactorias. Se trata de un problema que centramos en las concepciones educativas de la enseñanza-aprendizaje inicial, que orientan minoritariamente a la formación para el empleo como a la oferta y demanda de trabajo de esos colectivos. En nuestro sistema educativo de la desatención y marginación del alumnado en riesgo de exclusión social se pasó a la educación especial; luego, a la normalización e integración, lo que condujo a la inclusión educativa. En ese momento final que nos encontramos aparecen visiones innovadoras como la...

75. La enseñanza no reglada: competencias educativas e influencias sociales - Caballero Ramírez, Soraya

[ES] Las bases educativas de la labor docente han estado sustentadas en los centros de enseñanza reglada (colegios, institutos y/o universidades). No obstante, debido a la gran influencia social y al margen de aprendizaje, la presencia de ámbitos de enseñanza no reglada comienza a prevalecer. El proyecto didáctico reflejado en este artículo ha sido realizado mediante la recogida de datos en diversas academias. Para ello, se ha preparado una entrevista previa a la recogida de los datos de carácter informativo y se ha procedido a la recopilación estadística de dichos datos obtenidos. En definitiva, el artículo pretende estudiar, a través...

76. Recensiones. El Guiniguada, nº 22

77. Diseño de programas educativos para mayores - Anguera, Mª Teresa

[ES] En este artículo, de orientación esencialmente metodológica, se presentan las bases necesarias para abordar de forma adecuada el diseño de un programa educativo para personas mayores. Se presenta el marco conceptual que le aporta una orientación conceptual y viabilidad, y se proponen las ideas básicas para la elaboración de un programa de intervención en personas mayores. Se hace especial hincapié en los requisitos a tener en cuenta, en la propia construcción del programa, en su presentación formal y la necesaria temporalización. [ES] This paper is a proposal about the planning of educative programs for elderly people from a methodological...

78. Álbum ilustrado infantil y muerte - Navarro de la Rosa, María Dolores
Este trabajo de investigación tiene como objetivo principal estudiar cómo se trata el tema de la muerte en la literatura infantil, mediante un análisis minucioso de una selección de álbumes ilustrados existentes en el mercado actual. Se ha escogido una franja de edad comprendida entre 3 y 9 años, siendo las producciones más abundantes las correspondientes al tramo de 3-6 años, correspondiente con el segundo ciclo de la educación infantil. Entre los aspectos esenciales estudiados están el conocer cómo son y piensan los niños de estas edades; por qué es necesaria una buena pedagogía de la muerte; por qué no...

79. El concepto de tiempo y la crisis de los fines de la educación en las raíces de la pedagogía Occidental. - Smith, René
The goals of education, studied extensively by traditional pedagogy, have faded with time. Teleological uncertainty and the uneasiness of education are connected. But educational aims or goals are based upon a particular worldview. This worldview also has a conception of time, a vital component that provides a temporal frame for educational goals; it would be impossible to accomplish these goals outside of a timeframe. Western culture established a temporal pattern that did not favor the development of educational goals. In this paper, after discussing the annulment of time from the so-called cradle of civilization, the Greek concept of timelessness is considered...

80. Propuesta didáctica para la enseñanza de palancas como máquinas simples a estudiantes de básica secundaria, en el marco de una pedagogía de la imaginación - Roa Rivera, Omar Gilberto

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