Tuesday, October 21, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 61 - 80 de 16,391

61. El estudio de casos en mediación familiar. Un padre reclama el régimen de visitas de su hijo de 6 años a quien solo le vio recién nacido - Romero Navarro, Fermín

62. Recuperación de materias pendientes en la ESO: entre la LOGSE y la LOCE - Rodríguez Fernández, Ángel José; Castro Sánchez, José Juan; Hernández Pérez, José Mario; Rodríguez Sarmiento, Elías

63. La evaluación orientada al aprendizaje y el diseño de proyectos docentes en la Universidad - Reyes García, Carmen Isabel; Marchena Gómez, María Rosa; Sosa Moreno, Fátima

64. Instrumentos de medida de la habilidad musical: análisis de metodologías utilizadas - Quintana Guerra, Francisco; Robaina Palmés, Francisco; Mato Carrodeguas, María del Carmen

65. CM2 Learning (Canarian Music Mobile Learning): un aula móvil para la música de las Islas - Nuez García, Cristóbal L.

66. La cultura aborigen de Gran Canaria. Una experiencia didáctica - Montero del Pozo, Antonio

67. Consideraciones generales acerca de la enseñaza y aprendizaje de la lengua española en Senegal - Guèye, Cheikh

68. A propósito de las pruebas de PISA: las competencias en el proceso educativo - Fontán Montesinos, Mª Teresa

69. Recensiones. El Guiniguada, nº 21

70. Murales educativos interactivos aplicados a la enseñanza superior - Sandoval Romero, Yamile; López Meneses, Eloy; Martín Díaz, Verónica

71. Tú me enseñas, yo te enseño - Sánchez García, Miguel

72. La enseñana/aprendizaje reflexivo crítico: el caso del idioma desconocido - Cecic Mladinic, Daniela

73. El origen de la física moderna : el papel de Fermi - Hernández Fernández, Antonio
La primera mitad del siglo XX fue crucial para que la ciencia moderna se estableciese tal y como la conocemos. El ser humano extendió su comprensión del mundo tras explorar el mundo atómico y el astronómico. Entender lo inmenso y lo ínfimo permitió desarrollar la tecnología nuclear e inventar nuevos materiales, clave en la revolución electrónica de la segunda mitad del siglo XX. La historia de la ciencia de este periodo fue un auténtico encuentro multidisciplinar en el que la física jugó un papel central y vertebrador, con una figura paradigmática: Enrico Fermi. La vida de Fermi ejemplifica y plasma el...

74. Afinal, o que é literatura? : uma análise sobre o que nos dizem os professores dos anos iniciais - Surdi, Márcia Ione; Meneghetti Silveira, Rosane Natalina; Rachelle, Graziely
Neste artigo, propomo-nos analisar como professores dos Anos Iniciais discursivizam sua concepção de literatura. Apresentamos resultados de uma pesquisa concluída em 2014/01, “O espaço da literatura nos anos iniciais: o processo pedagógico e a constituição de sujeitos-leitores”, financiada com recursos do Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior. Objetivou analisar qual o espaço da literatura nos anos iniciais e como esse trabalho tem contribuído na constituição de leitores, tomando-se como base teórica as orientações apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. De cunho qualitativo, a investigação foi desenvolvida em escolas municipais e privadas de Chapecó - SC. Foram...

75. Nietzsche-Schopenhauer e a pedagogia da vontade - Nicolay, Deniz Alcione
This paper deals with the concept Schopenhauerian Will. In this sense, uses the work The World as Will and Representation as a kind of philosophical map to address this concept. Interests transformations of this concept in the work of the young Nietzsche to completion what he calls Will to power (Wille zur Macht). From this, this article takes up the challenge of thinking Pedagogy of the Will, inspired by the tragic thought of Nietzsche-Schopenhauer. Thus, the observed resonances of ideas, but also the difference in attitudes among philosophers. Thus, the role of the educator lies in this pedagogy and examines the role of the state and the culture, seeking...

76. A dialética materialista de Paulo Freire como método de pesquisa em educação - Cruz, Ricardo Gauterio; Bigliardi, Rossane Vinhas; Minasi, Luis Fernando
O objetivo do presente artigo é abordar alguns aspectos da obra teórica de Paulo Freire, para trazer à luz a base metodológica sobre a qual o autor ergueu seu pensamento, e sobre a qual nos é possível apontar para um fazer pesquisa enquanto prática libertadora e emancipatória no campo da Educação. Como metodologia foi utilizada a pesquisa bibliográfica, tendo como objeto central de análise as obras Pedagogia do oprimido e Pedagogia da autonomia, ambas de Paulo Freire, analisadas à luz das categorias do materialismo dialético. O texto parte da caracterização do materialismo dialético enquanto compreensão de mundo em Freire. Analisamos traços característicos de tal sistema filosófico � indicando a...

77. The Crisis of Disengagement: A discussion on motivation change and maintenance across the primary-secondary school transition - Hung, Cheng-Yu
The transition from primary to secondary education signals a process of developing and maturing physically and mentally, but this ‘rite of passage’ for some young adolescents is often associated with a drifting interest in school education. This phenomenon, caused by a decreased motivation for learning, has been observed by many relevant studies. This article adopts the psychological approach to study this long-lasting educational phenomenon while employing ‘intrinsic-extrinsic motivation theory’ and ‘goal theory’ to investigate the gap between primary and secondary schools as well as what possible pedagogies there are to maintain or stimulate the pupils’ motivation. An intrinsically motivated student...

78. Influence of parenting style on the academic performance of middle school students - Domínguez González, María José; Guasch García, Montserrat
Students who don't succeed in school are a persistent problem in our educational system. This fact shows that all the efforts to reduce this problem are not succeeding. One third of our students are left behind by the educational system; their results are discouraging. The measures to fight the academic failure are not working and that we have to put into practice new ways of analysis and treatment of this problem. This research explores the relationship between the way children perceive the parenting style of their parents and his o her own academic performance. In the intersection of both phenomena...

79. Promoviendo el crecimiento moral de estudiantes y supervisados en contextos terapéuticos - Honderich, Eleni M.; Lloyd-Hazlett, Jessica
El artículo explora los principios e implicaciones de la teoría del desarrollo moral, ofreciendo estrategias de crecimiento que pueden ser empleadas por psicoterapeutas que trabajen con estudiantes y supervisados. Propiciar la complejidad cognitiva se ha convertido en una meta deseable para los psicoterapeutas en tales contextos. Estudios anteriores han encontrado que el desarrollo moral está asociado a análisis e hipótesis más complejas; mayor empatía y menos prejuicios o estereotipos; reflexión más profunda y más tolerancia a las perspectivas de otros; así como a desenlaces éticos. El uso de pedagogías de enseñanza �deliberadas�, tales como la Educación Psicológica Deliberada (EPD) y...

80. Cinco perspectivas de la educación: un único objetivo: educación - Serra Fortea, Felix Ramón
A través del estudio de cinco obras relevantes en la historia de la pedagogía: "Introducción a la Teoría de la Educación" de T.W. Moore, "El valor de educar" de F. Savater, "Mal de escuela" de D. Pennac, "Técnicas Freinet de la Escuela Moderna" de C. Freinet y "La (des)educación" de N. Chomsky, se realiza una investigación que nos acerca a las diferentes propuestas de mejora que estos autores hacen de la Educación. T. W. Moore da las premisas para ayudarnos a entender que para una buena práctica pedagógica es necesaria disponer de una Teoría de la Educación. Será necesario pues,...

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