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  1. La escuela alemana de Hans Scharoun frente a la escuela finlandesa Saunalahti: arquitectura educativa

    VERDEJO ÁLVAREZ, ELENA
    [ES] Haciendo un barrido histórico desde los inicios de la arquitectura escolar observamos que el diálogo entre arquitectura y pedagogía se intensifica a partir de los años 50. Hans Scharoun es uno de los arquitectos que, en un contexto de posguerra ideó escuelas revolucionarias, con programas basados en las teorías del psicólogo Jean Piaget. Entendió y desarrolló la escuela como una prolongación de la ciudad, donde los más pequeños se inician en la comunidad a través de espacios multifuncionales de calidad. La sociedad sigue entendiendo esas ideas como innovadoras pues la escuela finlandesa Saunalahti medio siglo más tarde es conocida...

  2. La pédagogie du numérique et par le numérique pour les textes grecs, littéraires et épigraphiques : la dynamique internationale Sunoikisis Digital Classics

    Brunet , Michèle; Tournier , Charlotte
    National audience

  3. Le rôle du chercheur dans l'accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l'entretien d'auto-confrontation

    Boyer , Catherine; Pagoni , Maria
    International audience

  4. Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013, Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique

    Guichon , Nicolas; Nissen , Elke; Parpette , Chantal; Wigham , Ciara R.
    Troisièmes journées scientifiques JS-PUN 2013 Atelier : Langue, langage et pédagogie numérique

  5. La qualité pour et par la pédagogie : exemple d’animation du SMQ du Master QHSE de Valenciennes (France)

    Menet , Jean-Luc; Winter , Eric
    International audience

  6. Power in Feminist Pedagogies. The Case of Sex Education in France

    Mozziconacci , Vanina
    The original source of this paper is “SEW@AESA: Diversity in Global Contexts for Educating Women, the 2014 Conference Proceedings of The Society for Educating Women”. The Society for Educating Women is its original publisher. [ http://educatingwomen.net/conferences/public/conferences/14/schedConfs/13/program.pdf ]

  7. Postérité de Jean Comandon : entre science, technique, pédagogie et avant-garde

    Hamery , Roxane
    International audience

  8. Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d'apprentissage (1945-1953)

    Sido , Xavier
    International audience

  9. Discorsi sul colore della pelle tra bambini di scuola primaria: parole, significati e pregiudizi

    Cardellini, Margherita
    The aim of this paper is to highlight a specific form of discrimination related to the “melanin diversity”. This form of discrimination is often and unconsciously acted through the words. The results of this study are part of a wider research project with a view to detect stereotypes and prejudices relatedto skin color in primary school children. This research project had confirmed that the melanin prejudice is still present and widespread in this age group and it allows to focus on the words that children use to name skin colors and their meanings. Ethnocentric and white-centric shades are often hidden...

  10. O Movimento da Escola Moderna em 1º Ciclo: A influência no processo interativo

    Pereira, Ana Margarida de Oliveira
    A presente dissertação foi desenvolvida no âmbito do curso Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1º. Ciclo do Ensino Básico, e partiu de um conjunto de observações efetuadas no local de estágio: numa sala de 2º ano de escolaridade cujo modelo pedagógico adotado é o Movimento da Escola Moderna (MEM). O trabalho desenvolvido teve por finalidade caracterizar o MEM, quanto aos seus princípios, objetivos e organização curricular e, em particular, enquanto elo de ligação na relação pedagógica. A relação pedagógica constitui uma relação educativa e social que se estabelece entre o docente e o aluno. A recolha...

  11. A LITERATURA PARA A INFÂNCIA E A PROMOÇÃO DE VALORES DE SOCIABILIDADENA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

    Nunes, Carla de Fátima Ferreira
    O presente relatório tem como objetivo apresentar de forma reflexiva e fundamentada, o trabalho realizado no âmbito da Pática de Ensino Supervisionada no contexto de Jardim-de-infância. Durante a Prática de Ensino Supervisionada, foi detetada a problemática, considerada a mais significativa, que deu origem à escolha do tema deste estudo: a promoção de valores de sociabilidade através da literatura para a infância. A partir deste, foram formuladas as seguintes questões de pesquisa:”. Poderá a literatura para a infância, (histórias e contos tradicionais), constituir-se num valioso recurso para a promoção de valores de sociabilidade, nas crianças em idade pré-escolar?” - e ainda- “Tendo...

  12. Propuestas pedagógicas

    García Munitis, Ana María
    En el Preámbulo del Estatuto de nuestra Universidad podemos leer que el objetivo del proceso de enseñanza aprendizaje tendrá carácter y contenido ético, cultural, social y científico. Será activo, comprometido, general y sistemático con un sentido interdisciplinario y capaz de anticipar las transformaciones y nuevas tendencias, generando cambios con sentido creativo e innovador y propiciando el aprendizaje permanente. Inspirado en los principios reformistas, garantiza la más completa libertad académica, sin discriminaciones, limitaciones o imposiciones, y consigna en el art. 46) que los docentes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, ingresarán por concurso público de acuerdo con las ordenanzas y resoluciones...

  13. O cinema como recurso pedagógico no Quefacer formativo e profissional dos educadores sociais: análise das suas realidades e perspetivas de futuro em Portugal

    Azevedo, Maria Lopes de; Bonifácio, Evangelina
    Este estudo, enquadrado nas ciências da educação, em geral e na pedagogia social em particular, objetiva estudar o cinema e a educação social, tentando, perceber o papel do cinema na educação e as suas potencialidades enquanto recurso pedagógico na formação inicial e na prática profissional. Assim, constituem focos de análise questões subjacentes à evolução do cinema, da educação social e da configuração do papel do cinema nesta última, seja no âmbito da formação de educadores sociais, seja no âmbito da sua intervenção. Desejando contribuir para o (re)conhecimento das potencialidades do cinema na educação social, proceder-se-á à analise dos programas curriculares desta...

  14. Una cuestión poco cono-sida: evaluación crítica del proyecto piloto de educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía -hacia la formación de una política pública -(2006-2008)

    Estrada Montoya, John Harold
    Esta investigación educativa de corte cualitativo, basada en las pedagogías críticas se realizó en 4 etapas: 1. Recolección de información (Análisis evaluativo crítico de documentos orientadores del proyecto; consulta a expertos; entrevista con funcionarios de los Ministerios de Protección Social, Educación y del UNFPA y con 35 maestros/as). 2. Organización y clasificación de la información. 3. Sistematización, análisis y evaluación crítica de información (Triangulación de información; debate con expertos/as; elaboración de categorías definitivas - Contexto Internacional y Nacional, Antecedentes, Enfoque Pedagógico, Derechos en Salud Sexual y Reproductiva, Género y Clase Social) . 4. Socialización de resultados. Un proyecto o política social de...

  15. PERFILES MOTIVACIONALES DURANTE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

    Valenzuela, Jorge; Centro de Estudios Avanzados Universidad de Playa Ancha, Chile; Muñoz, Carla; Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Marfull-Jensen, Marisol; Centro de Estudios Avanzados Universidad de Playa Ancha, Chile
    Resumen:Este estudio identifica, describe y analiza distintos perfiles motivacionales de estudiantes que cursan la carrera de pedagogía en enseñanza primaria. Para crear dichos perfiles se utilizó el método de análisis de conglomerados (clusters) en las variables clasificadas como fundamentales respecto a ser un buen estudiante de pedagogía: motivación por ser profesor, motivación por la enseñanza, curiosidad intelectual, compromiso académico (engagement) y expectativas de permanencia en el sistema escolar. Los participantes fueron 754 estudiantes de pedagogía de primer, tercer y quinto año de siete universidades chilenas públicas y privadas, localizadas en seis regiones del país. Los resultados arrojan cuatro tipos distintivos...

  16. Dictadura y Educación. Tomo 2: Depuraciones y vigilancia en las universidades nacionales argentinas

    Kaufmann, Carolina; Auderut, Cristina; Barco de Surgui, Susana; Broda, Vanina; Carreño, Noemi; Clavijo, Mónica; Cometta, Ana Lia; de Amézola, Gonzalo; Doval, Delfina; Escolano Benito, Agustín; Godoy, Cristina; Southwell, Myriam; Trincheri, Alcira
    En Dictadura y Educación. Tomo 2: Depuraciones y vigilancia en las universidades nacionales argentinas se proyectan las prácticas de censura, depuración y vigilancia esgrimidas en diferentes unidades académicas argentinas durante la dictadura militar más reciente tras el accionar de sus grupos académicos, sus funcionarios-ideólogos y sus ejecutores. Mientras los relatos se despliegan, se escenifican y exponen al debate público los dispositivos que se conjugaron en la extensa operación de disciplinamiento y vaciamiento cultural llevada a cabo en las universidades públicas argentinas. Cautiverio, tinieblas, huellas, supervivencias, vacíos, ciencia, penitencia, pedagogías restrictivas, vigilancia, tecnocracia, perennialismo, condena, engarzan los significantes de un horizonte...

  17. Financiamentos coletivos online : uma perspectiva antropológica sobre projetos e empreendedores

    Chiesa, Carolina Dalla
    O presente trabalho versa sobre as narrativas e justificativas relativas ao processo de criação de um mercado de financiamentos coletivos no Brasil a partir de diversos interlocutores: criadores de projetos, criadores de websites e a partir da literatura acadêmica mais comum sobre o tema. Busca-se retratar e discutir a criação deste mercado a partir do estabelecimento de um passado e de uma pedagogia, típicas dos circuitos de consumo relativos ao fenômeno dos crowdfunding, de modo a circunscrever o que meus interlocutores chamam de “cultura do financiamento coletivo”. Este mercado constitui-se em um duplo processo de afastamento e aproximação entre plataformas...

  18. Denise Leite


    Em 2017, a UFRGS promove um ciclo de conferências que tem por objetivo debater os sete eixos temáticos da CRES 2018 - a Conferência Regional de Educação Superior da América Latina e do Caribe, que ocorrerá na Universidade de Córdoba. O Conferências UFRGS apresenta "A Pedagogia da Reforma de Córdoba e a integração regional na América Latina e no Caribe", palestra ministrada pela professora de Educação da UFRGS Denise Leite.

  19. Rafael Altamira y Crevea. Historiador del Derecho y Juez, en la conmemoración de su 150 aniversario de nacimiento

    Bermúdez Aznar, Agustín; Altamira García-Tapia, Pilar; Martínez-Almira, Maria Magdalena (org.); Ortega-Herráez, Juan-Miguel (org.)
    Prof. Agustín Bermúdez Aznar, es Profesor emérito honorífico de Historia del derecho en la Universidad de Alicante y desarrolla su investigación dentro del Proyecto del Ministerio sobre Cortes en el Reino de Valencia, y es miembro de la Comisión Internacional para el estudio de la Història de les Instituions representatives i parlamentàries, con recientes aportaciones sobre “Las Cortes durante el reinado de Alfonso V el Magnánimo” y “La oferta de las Cortes valencianas del reinado de Felipe III. De igual modo, viene desarrollando una línea sobre instituciones procesales y la actividad de los oficiales reales a través de distintos mecanicismos...

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