Wednesday, May 27, 2015

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 81 - 100 de 17,353

81. Brincadeira livre na sala de aula da educação infantil : o que pensam formandas em Pedagogia? - Barbosa, Cláudia de Azevedo
Durante o período de estágio obrigatório de docência, tensões e resistências para promover a brincadeira livre dentro da sala de aula de Educação Infantil suscitaram ideias para este trabalho. Com a questão: “Quais são as concepções de brincadeira livre na sala de aula da Educação Infantil de formandas do curso de Pedagogia da UFRGS?”, busca-se elucidar algumas inquietações. Objetiva-se levantar hipóteses para compreender por que as práticas pedagógicas direcionadas às crianças pequenas não parecem corroborar estudos que evidenciam a importância da brincadeira livre para essa faixa etária, a partir das narrativas das colegas de graduação. Alguns dos teóricos estudados são:...

82. Identidades docentes e estágio curricular : afetações de um acontecimento - Moura, Sandra Regina de
Este trabalho de conclusão de curso investigou afetações do estágio curricular obrigatório e seus ecos na formação das identidades docentes de seis licenciandas do Curso de Pedagogia (FACED/UFRGS). Ao concluir o estágio, percebi que o mesmo se constitui em um divisor de águas na escolha de caminhos e direcionamentos que o docente em formação dá à sua carreira profissional. Este fato interpelou-me no sentido de buscar conhecer como esses elementos estão sendo significados pelas docentes em formação. Para abordar a temática me apoio em Maurice Tardif e Danielle Raymond, explorando a concepção epistemológica da formação e da prática docente. Em...

83. Interseções, conexões e oposições : currículo e curso de pedagogia nas dissertações produzidas no PPGE da UFPR (1977-1997) - Meira, Leticia Mara de
Orientadora: Profª Drª Leziany Silveira Daniel

84. Formación para el empleo y educación popular: el caso de la escuela taller Parque Miraflores de Sevilla - Caraballo Román, Rosario
La investigación que presento se concreta en un estudio de caso sobre la escuela taller del parque Miraflores (Sevilla, Andalucía, España) referido, específicamente, a la última cohorte de estudiantes, entre 2011 y 2013. Es un trabajo desarrollado desde la perspectiva de las Ciencias de la Educación, enfocado en identificar y describir los procesos de aprendizaje acontecidos durante los dos años de la experiencia educativa investigada. La revisión teórica se centró en las siguientes temáticas: a) las Políticas Activas de Empleo, que constituyen un recurso importante para intentar paliar el problema del desempleo; b) el fracaso escolar, como situación muy extendida...

85. Projet et éducation : la question d'une présence au monde - Moreau, Didier
Parmi les pratiques pédagogiques qui se recommandent du pragmatisme, la pédagogie du projet, initiée par John Dewey, figure en héritière légitime. Mais quels sont les fondements philosophiques du projet ? Nous proposons ici de montrer que la notion de projet correspond à l'abandon de la position moderne de la conscience du sujet face à la réalité objective et nous cherchons dans la pensée de Peirce comment s'effectue cette critique du cartésianisme. Nous mettons en correspondance la perspective ouverte par Peirce avec l'analyse de Heidegger qui aboutit à décrire la situation de l'homme dans le monde comme Projet. Ces deux modalités...

86. Do cuidar ao educar na educação infantil : efeitos de sentidos - Sehn, Luize
Nesta Dissertação problematizo a Educação Infantil no processo de escolarização, a partir de efeitos de sentidos produzidos pelo sujeito-professora sobre as suas práticas realizadas na escola. Fundamento a pesquisa na Análise de Discurso (AD) de linha francesa, fundada por Michel Pêcheux, enfocando principalmente, desse referencial teórico-analítico, as noções de: discurso, efeitos de sentidos, interdiscurso e intradiscurso; história, memória discursiva, sujeito, língua, interpretação, tipologia dos discursos; e busco a estabelecer diálogo a partir do aporte de pesquisas sobre infância e educação. O corpus para a análise discursiva, reunindo materialidades verbais e não verbais, consiste em sequências discursivas que apontam aos pronunciamentos...

87. Educar para ressocializar : paradoxos de uma proposta educativa um estudo de caso no CASEF/ POA/ RS - Fajardo, Dirceia Cristiane Almeida
Esta dissertação, cujo título é - Educar para Ressocializar: Paradoxos de uma Proposta Educativa no Centro de Atendimento Socioeducativo Feminino (CASEF) do Estado do Rio Grande do Sul, tem como proposta colaborar na formação do trabalho dos educadores sociais do CASEF. O CASEF faz parte de uma Instituição para Adolescentes em Conflito com a Lei, denominada Fundação de Atendimento Socioeducativo (FASE). A pesquisa buscou evidenciar os pressupostos pedagógicos de um projeto de educação que favoreça processos de inclusão social, autonomia e emancipação dos adolescentes em conflito com a lei. A pesquisa é de natureza exploratória com abordagem qualitativa. A análise...

88. A tentativa de uma pedagogia "desincapsuladora" - Miranda, Aline Britto
Este trabalho final de curso de Licenciatura em Pedagogia traz uma experiência em estágios não-obrigatórios, num Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) II Adulto, no município de Porto Alegre/RS. Assumo a cartografia e a fotografia como procedimento, como método. Esta escrita é apenas um recorte, de uma infinidade de experiências vividas em uma mesma experiência. Ela é uma tentativa de partilha da minha colheita, que não consegue separar saúde de educação, que não vê abismos - só misturas - entre estes mundos. É a tradução, em palavras, do meu encontro com a cartografia, da paixão na tentativa de criar novos mundos....

89. Mulheres adultas maduras e idosas na EJA : caminhos e perspectivas no retorno à escola - Julio, Aline dos Santos
O presente Trabalho de Conclusão de Curso apresenta uma reflexão acerca da escolarização de mulheres adultas maduras e idosas de uma turma de alfabetização da Educação de Jovens e Adultos. Através da análise de suas trajetórias de vida, a autora busca compreender os motivos e as expectativas dessas mulheres no retorno à vida escolar. O tema abordado na pesquisa nasceu durante a realização do estágio curricular obrigatório do curso de Pedagogia, partindo das observações durante a prática docente e da aproximação com as alunas. A pesquisa de abordagem qualitativa, com entrevista semiestruturada, foi realizada com quatro alunas estudantes de uma...

90. "São tantos alunos, tão diferentes..." : práticas docentes diante das diferentes formas e tempos de aprendizagem dos alunos - Hentz, Jéssica
Este estudo objetiva refletir analiticamente sobre práticas docentes que contribuem para as diferentes formas e tempos de aprendizagem dos alunos, a partir de situações vivenciadas durante o Estágio Docente do curso de Pedagogia, ocorrido no primeiro semestre de 2014, em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Porto Alegre. Este trabalho configura-se como uma pesquisa documental, com traços de um estudo de caso. A produção empírica deu-se na seleção e revisitação dos documentos produzidos durante o estágio, a partir dos quais foi feita uma análise documental visando reunir práticas relevantes no trabalho...

91. KANHGÁG AG TÝ VÉNHKARÁN MÚ FACED, MÚ HÁ HAG JÁ AG TÓG MA-a construção de um novo caminho : o acesso indígena a FACED - Percoski, Taisa Chitolina
O presente trabalho de conclusão de curso analisa de que maneira acontece o processo de acolhimento do aluno indígena no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os objetivos da pesquisa são: identificar e analisar ações de apoio à permanência de estudantes indígenas e, ainda, perceber como é avaliada a produção de conhecimento destes alunos tendo como fundamento a diferença étnica e cultural. A pesquisa se caracteriza pela abordagem qualitativa e está alicerçada nas entrevistas com professores, alunos indígenas do curso de Pedagogia e pessoas envolvidas no processo de reserva de vagas....

92. Na EJA - a educação não se esgota em si mesma! : um estudo de caso em uma escola municipal de Porto Alegre - Pena, Sílvia Vanderlise Rodrigues
O presente trabalho pretende analisar a permanência de alguns alunos de uma turma de Educação de Jovens e Adultos em uma Escola Municipal de Porto Alegre. Direciono esforços no sentido de compreender/ identificar os elementos que levam os alunos a continuar frequentando a escola, se com o passar do tempo eles continuam permanecendo na mesma totalidade. Para tal análise, utilizei-me de um Estudo de Caso, partindo da vivência no estágio curricular obrigatório do Curso de Pedagogia. Com essa intenção não me proponho a elaborar conclusões generalizantes ou definitivas sobre o tema, mas sim, direcionam esforços no sentido de conhecer os...

93. A dança e a cultura gaúcha como prática pedagógica na educação infantil - Silva, Franciele Vanzella da
O presente estudo aborda o tema Danças Gaúchas na Educação Infantil e tem como objetivo refletir sobre os motivos que levam o gaúcho a ter orgulho de suas raízes e compreender que significados atribuem às práticas culturais sul-rio-grandenses. O estudo é guiado pelas seguintes questões: que significados os professores atribuem às suas experiências ligadas ao tradicionalismo gaúcho? Que papel desempenha a escola na transmissão e preservação da cultura gaúcha? Apoiada principalmente em Fagundes (1994), Rogoff (2005) e Maffioletti (2008 e 2012), defendo a importância da dança não apenas como forma de difusão cultural, mas como prática essencial para o desenvolvimento...

94. As relações entre DCNEI e a educação personalizada - Agüero, Mariana
Este trabalho de conclusão de curso se propõe analisar como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil se articulam com a Educação Personalizada e a Educação Oportuna de uma escola de educação infantil, a partir de uma experiência de estágio obrigatório realizada no 7° semestre do curso de Pedagogia da UFRGS no primeiro semestre do ano letivo de 2014. Estabelecendo, para tanto, dois objetivos principais: compreender e estudar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a proposta de Educação Personalizada e a metodologia de trabalho da Educação Oportuna e refletir sobre a minha prática como docente, dentro desta...

95. Arquilectur@: modalidades de lectura en la web - Levratto, Valeria
En la era digital el texto está viviendo múltiples transformaciones que abarcan diferentes campos desde el cognitivo, creativo, al estructural y cada uno de ellos provoca en el proceso lector mutaciones tanto de tiempo y espacio como de participación y responsabilidad. La relación biunívoca entre la escritura y la lectura deviene en los entornos digitales, aún más fundamental porque los roles de escritor y lector se difuminan y pierden las características del pasado que asociaban más pasividad a este último y más poder al primero. En un contexto educativo convencional donde, generalmente, se tiende a elogiar la lectura en papel...

96. Nutrition education in medical school: a time of opportunity1234 - Kushner, Robert F; Van Horn, Linda; Rock, Cheryl L; Edwards, Marilyn S; Bales, Connie W; Kohlmeier, Martin; Akabas, Sharon R
Undergraduate medical education has undergone significant changes in development of new curricula, new pedagogies, and new forms of assessment since the Nutrition Academic Award was launched more than a decade ago. With an emphasis on a competency-based curriculum, integrated learning, longitudinal clinical experiences, and implementation of new technology, nutrition educators have an opportunity to introduce nutrition and diet behavior–related learning experiences across the continuum of medical education. Innovative learning opportunities include bridging personal health and nutrition to community, public, and global health concerns; integrating nutrition into lifestyle medicine training; and using nutrition as a model for teaching the continuum of...

97. [en] AN APPROACH FOR PEDAGOGY TRANSPARENCY USING GAMES-BASED LEARNING - ELIZABETH SUESCUN MONSALVE
[pt] Esta tese trata de uma visão de transparência ancorada no principio de informação revelada. A transparência surge como uma importante questão que tem como objetivo conscientizar o estudante sobre processos e conteúdos educativos. A proposta desta pesquisa foi estudar transparência pedagógica, no contexto do uso de aprendizagem baseada em jogos. Transparência na pedagogia objetiva melhorar a qualidade do ensino e as relações entre estudante, professor e métodos de ensino. No contexto de jogos para ensino, o uso de transparência mostra-se através de um experimento, que permite uma compreensão mais precisa dos resultados obtidos, fornecendo um suporte sobre o efeito educacional de jogos . As avaliações foram conduzidas com...

98. Inserción del psicólogo en el contexto escolar: relaciones entre formación y práctica profesional - Cardós, Paula Daniela; Compagnucci, Elsa Rosa
La investigación se propone explorar los procesos de profesionalización de psicólogos que trabajan en contextos escolares, específicamente de aquellos que desempeñan el rol de Orientadores Educacionales en el marco de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. En esta presentación nos centraremos en la labor realizada durante el primer año de investigación y las conclusiones a las que hemos arribado. El enfoque metodológico es predominantemente cualitativo y se orienta a la comprensión e interpretación del objeto de estudio: el proceso de construcción del conocimiento profesional del psicólogo...

99. El psicólogo en el campo educativo - Tarodo, Paula; Denegri, Adriana
La presente ponencia se enmarca en el Proyecto de Investigación: "El psicólogo en el contexto escolar: relaciones entre formación y práctica profesional". La investigación apunta a caracterizar las prácticas profesionales de los psicólogos que trabajan en el contexto escolar identificando los tipos de conocimiento y saberes que se juegan en esas prácticas, así como las instancias del desarrollo profesional en las que se construyeron. En esta ponencia nos centraremos en el análisis de los dichos de 18 psicólogos vertidos en una entrevista administrada a un grupo egresado de la UNLP (1990-2007), que actualmente se desempeñan como Orientadores Escolares en los distritos...

100. Formulação e implementação de políticas como pedagogias para a gestão : um ensaio a partir de três casos do Sistema Único de Saúde - Pinto, Hêider Aurélio; Ferla, Alcindo Antônio
A análise da etapa de implementação de políticas públicas tem tido destaque recente e permite compreender os processos e resultados alcançados e, mais do que isso, fortalece a ideia de monitoramento e avaliação para seu acompanhamento. O artigo, no formato ensaístico, analisa a implementação de três políticas na perspectiva da inovação, considerando atributos de descentralização com autonomia local e inovação institucional. Trata-se das Políticas Nacionais de Humanização e Educação Permanente em Saúde e do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ). Para efeitos da análise, considera-se que as duas primeiras constituíram uma influência prévia...

Página de resultados:
 

Busque un recurso