Saturday, April 19, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 81 - 100 de 16,087

81. Ricerche di Pedagogia e Didattica

82. Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur

83. Musica Docta : Rivista Digitale di Pedagogia e Didattica della Musica

84. Odiseo : Revista Electrónica de Pedagogía

85. La Sagrada Escritura, fundamento de la pedagogía cristiana en San Juan Crisóstomo - Marti, Antonio

86. Educación Especial y nuevas tecnologías de la información y comunicación: investigación y reflexiones - Aranguren Garayalde, Karmele; Etxabe Urbieta, José María
Las escuelas intentan mediante la inclusión de las TICs adaptarse a la sociedad de la información y mejorar la educación. Las hipótesis de nuestra investigación están ligadas con la utilización de las aplicaciones en las aulas de apoyo.La presente comunicación pretende dar a conocer parte de los resultados de una investigación realizada en la Universidad del País Vasco durante 2010 y 2012. El objetivo general de la misma ha sido describir, analizar e interpretar el perfil del profesor de apoyo (también denominado de educaciónespecial y pedagogía terapéutica). Este profesional tiene asignadas una serie de funciones y entre ellas está la...

87. Evaluación de propuestas innovadoras que integran la orientación hacia el emprendimiento en la formación universitaria: diagnóstico de la cultura emprendedora desde una perspectiva de género - Jiménez Cortés, Rocío; Leiva Olivencia, Juan José; Castilla Mesa, María Teresa
Este estudio se enmarca en un proyecto de innovación educativa financiado y desarrollado en la Universidad de Málaga, cuyo objetivo general es desarrollar metodologías innovadoras para la integración de una perspectiva orientadora hacia el emprendimiento y el desarrollo de competencias profesionales en la formación universitaria. Concretamente esta ponencia se centra en: a) identificar desde la propia percepción del alumnado, el grado en que metodologías como el plan de gestión de carrera y el aprendizaje-servicio estimulan la cultura emprendedora en la formación universitaria. Así como también, b) conocer si existen diferencias significativas entre hombres y mujeres en cuanto a conciencia y...

88. El "proceso de organización de la personalidad": una pedagogía de la contrarrevolución en Argentina, 1976-1983 - Sor, Federico
The Argentine process of National reorganization (1976-1983) entailed not only an institutional and deepening of the reaction against the revolutionary projects that precedet it, themselves responses to the proscriptions of the rpevious decades. Military officials and conservative civilians conceived a counterrevolutionary project that aimed at the foundation of a new republic. Education policy comprised a fundamental part of that project, including an anti-subversive pedagogy and a civic education reform conceived as a "process of personal organization". These reforms were characterized by restrictive definitions of liberty, democracy, and national identity.

89. Marcelo Valko. Pedagogía de la desmemoria. Crónicas y estrategias del genocidio invisible - Martínez, Darío Gabriel
El período histórico trabajado en profundidad por Valko se encuentra localizado en el último cuarto del siglo XIX, en especial porque ahí se asientan las bases para la construcción del imaginario de un país que es el granero del mundo y que era abierto a todos los hombres de buena voluntad que quisieran habitar aquí. Si bien suscribe a la hipótesis de un genocidio perpetuo, Valko indica que este mito se hizo a partir de suprimir a todo un conglomerado humano “sobrante”. A partir de un excelente trabajo de documental, en publicaciones de la época y en materiales oficiales del Estado...

90. "Aprender a divertirse". Pedagogía y control de la sociabilidad lúdica en la prensa bonaerense (1932-1943) - Bisso, Andrés
This article analyses the speeches of pedagogy and control of playful sociability promoted and emitted by some newspapers of the province of Buenos Aires during the conservative regime. Our goal is to detect the continuity of the civilizing concerns of that press referring the amusement, sociability and leisure forms chosen by the bonaerenses in those years, as well as the difficulties seen by journals in order to normalize those practices. Likewise, we seek to describe the relationship between press, notable citizens and the rest of local inhabitants by focusing on the debates about the necessity of controlling some recurrent practices of entertainment,...

91. L'Epistemologia feminista d'Audre Lorde (1934-1992) i la teoria Queer en la pedagogia social del segle XXI - Pie Balaguer, Asun
El present article aborda el problema polític i educatiu del dolor utilitzant l�hermenèutica queer/crip i l�exemple biogràfic de lluita encarnada per Audre Lorde. Es planteja el potencial semàntic del dolor i les obertures socials que pot impulsar la seva (re)apropiació per part de grups subalterns. És a dir, s�efectua un exercici hermenèutic que posa de costat el feminisme d�Audre Lorde, la teoria queer/crip i l�ús de l�experiència del dolor i la malaltia com a fenòmens polititzables. S�entoma l�experiència encarnada de subalternitat de Lorde, l�hermenèutica queer/crip del dolor, la seva relació amb el discurs de l�autora i la inscripció d�aquesta posició...

92. Educación y emancipación: de la experiencia de Jacotot a la expectativa de Rancière - Laudo Castillo, Xavier
Aquest article estudia la recepció de la pedagogia de Joseph Jacotot durant el segle xix i la seva recuperació per part de Jacques Rancière al segle xxi. Com explicar històricament que un mateix esdeveniment, una mateixa proposta, es rebutgi en una època i s�accepti en una altra? L�article tracta de respondre a aquesta pregunta. D�altra banda, la reinterpretació de Rancière dóna lloc a una nova proposta pedagògica. S�examinen els seus principis i la seva relació amb altres pedagogies i models docents. Finalment, aquest treball tracta de posar de manifest l�efecte de la història i el pas del temps en la...

93. Paulo Freire y John Holt: de la educación liberadora a la libertad más allá de la educación - Igelmo Zaldívar, Jon
Paulo Freire i John Holt representen amb la seva obra dos dels corrents pedagògics més destacats de la segona meitat del segle xx: la pedagogia popular (o de l�alliberament) i la pedagogia crítica radical. En aquest treball es realitza una anàlisi de la manera com l�obra dels dos autors convergeix, alhora que divergeix, en certs aspectes fonamentals de la crítica a l�educació institucional que s�expandí en el context internacional després de la SegonaGuerra Mundial. A més, es presenta una exploració de les diferències existents en els seus mètodes d�estudi de la relació entre educació i llibertat, així com de les...

94. Aportes feministas a la Educación popular: entradas para repensar pedagógicamente la popularización de la ciencia y la tecnología - Pérez Bustos, Tania
Este artículo busca plantear una reflexión pedagógica sobre la popularización de la ciencia y la tecnología, desde una perspectiva crítica feminista. Inicialmente presenta cómo la popularización se ha centrado en promover una imagen del conocimiento científico tecnológico anclada en paradigmas androcéntricos, desde los que no se cuestiona el estatuto epistemológico de estos conocimientos ni las subjetividades que desde allí se promueven. Propone retomar algunos de los planteamientos de la educación popular, que pueden ser de utilidad para repensar educativamente la popularización de la ciencia y la tecnología. Particularmente hace énfasis en la importancia y necesidad de rescatar la dimensión ético...

95. Análisis de las habilidades motrices básicas en los practicantes de tenis en la isla de Gran Canaria - Montesdeoca Hernández, Rayco
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Didácticas Especiales. Programa de doctorado: Formación del profesorado.

96. Entrevista a Pablo Gentili
Pablo Gentili (Buenos Aires, 1963) és professor de la Facultat d’Educació de la Universitat de l’Estat de Rio de Janeiro i actualment ocupa el càrrec de director de la Facultat Llatinoamericana de Ciències Socials al Brasil i el de secretari executiu adjunt del Consell Llatinoamericà de Ciències Socials. Autor de més de vint llibres com el publicat més recentment amb el títol Pedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente, Gentili participa activament en el moviment en defensa de l’educació pública i és un dels fundadors del Fòrum Mundial d’Educació. Des del 2003 és coordinador al Brasil del Fòrum...

97. Ações afirmativas na educação superior a distância : uma análise do impacto social do Sistema de Reserva de Vagas no curso de Pedagogia da UNIMONTES-UAB - Souza, Ivanise Melo de
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013.

98. O museu como espaço de educação intercultural - Albino, Teresa
O carácter multicultural que caracteriza a sociedade portuguesa, está na base das motivações que levam à problemática a desenvolver na comunicação: a apresentação dos museus etnológicos como espaços de representação, de relação e de educação intercultural. Os museus de Etnologia têm, inegavelmente, um papel fundamental na procura de soluções para as questões multiculturais e interculturais que se colocam às sociedades contemporâneas ocidentais. É esta situação que vem hoje conferir um novo papel a estas instituições forçando-as a reflectir sobre as representações que têm moldado a sua visão do "outro" e, em simultâneo, encaminhando-as para uma redefinição da sua prática museológica. De igual...

99. Bibliografia sobre Pedagogia Social. - Gómez i Serra, Miquel
El recull bibliogràfic que a continuació presentem esta estructurat en dues parts. La primera -manuals i obres de caràcter general agrupa aquelles obres que es considera que presenten un caràcter genèric, és a dir, aquelles obres i aquells articles que tracten sobre la pedagogia social o sobre temes directament associats amb aquesta, des d'una perspectiva temàtica general. La segona -àmbits d'intervenció aplega les obres en funció dels àmbits d'intervenció que actualment conformen aquesta àrea de coneixement.

100. El cuerpo poético del teatro - Vargas Reyes, Ernesto
Propongo la exposición de una síntesis de mi tesis de maestría. En el primer capítulo, titulado: “El cuerpo poético y otros conceptos en el teatro”, pienso, entre otros, los conceptos de Cuerpo poético, convivio, intercambio aurático, teatralidad. Luego de desarrollar estos conceptos los aplico a pensar la particularidad del cuerpo del actor en la total oscuridad, tomando como ejercicio de investigación los dos primeros montajes de teatro en la oscuridad en argentina (Caramelo de limón y Grupo Ojcuro). Esta tesis pretende contribuir a uno de los objetivos de Jorge Dubatti de “crear un espacio activo de pensamiento crítico integrado a...

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