Saturday, March 28, 2015

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 81 - 100 de 17,116

81. Pedagogía del esfuerzo y cultura del placer - Gervilla Castillo, Enrique
La actual Ley Orgánica sobre la Calidad de la Educación ha originado una cierta politización del vocablo esfuerzo al hacer de éste uno de los argumentos que justifican la actual reforma educativa. Mi propósito, desde la naturaleza de la educación y al margen de los avatares políticos, es justificar la necesidad del esfuerzo como valor/medio para alcanzar la finalidad última de los humanos: la felicidad. En este mismo sentido, la ausencia total de este valor nos impide, más aún en la cultura del placer, alcanzar valores últimos tan humanos y humanizantes como la autonomía, la libertad o la solidaridad. Toda...

82. Ideas previas sobre la docencia y competencias emocionales en estudiantes de Ciencias de la educación - Sala Roca, Josefina
Diversos estudios señalan la influencia de los estilos educativos de los educadores en el desarrollo emocional del niño. Este estudio pretende comprobar si las competencias emocionales de los educadores inciden en sus estilos educativos y si los estudiantes de las diferentes titulaciones de educación difieren en sus estilos educativos y competencias emocionales. Para ello se administraron dos tests, uno de competencias emocionales (EQ-i) y otro de estilos educativos, a 249 estudiantes de diferentes titulaciones de educación: Magisterio, Pedagogía, Psico-pedagogía, Educación social y CAP. Todos los grupos puntuaron de forma más alta en el perfil asertivo. El análisis de las diferencias...

83. La pedagogía teológica en Edith Stein (1891-1942) - Vilanou Torrano, Conrad
En este artículo se presenta una síntesis del pensamiento educativo de Edith Stein. Después de convertirse al catolicismo fue profesora en el Instituto Alemán de Pedagogía Científica de Münster (1932-1933), hasta que fue separada de la docencia universitaria por las disposiciones antisemitas decretas por el nacionalsocialismo. Formada en las ciencias positivas, evolucionó hacia las ciencias del espíritu (Dilthey, Husserl, Scheler), para recabar finalmente en la ciencia de la cruz que conecta con la tradición mística de San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. Todo ello confiere a su visión pedagógica un horizonte teológico y trascendente que recuerda...

84. Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía - Brezinka, Wolfgang
La Pedagogía ha sido desarrollada como una teoría científica, con lo cual se ha convertido en una Ciencia empírica de la Educación. Por otro lado la educación es una actividad práctica, y en este sentido el educador ha de echar mano de elementos no científicos (valores, creencias, convicciones). Este proceder es esencial para el educador en su acción de educar, y tiene que ver con la Pedagogía Práctica, en cuanto que la misma está basada en unos principios metaempíricos necesarios para guiar y orientar tanto a los individuos como a los grupos.

85. La pedagogía culturista de Juan Tusquets (1901-1998) - Vilanou Torrano, Conrad
En este artículo se presenta el pensamiento pedagógico del profesor Juan Tusquets (1901-1998), catedrático de Pedagogía General de la Universidad de Barcelona (1957-1970). Formado en la filosofía neoescolástica de la Universidad de Lovaina y fiel a la tradición católica, Tusquets desarrolló una pedagogía culturalista que recurriendo al empleo de los métodos de la Pedagogía Comparada desea estudiar los diversos problemas a fin de encontrar posibles soluciones. A su entender, la educación se encuentra sumida en una profunda crisis que es causa -y a la vez efecto- de una crisis que afecta a la cultura contemporánea. Su pedagogía culturalista -que recuerda...

86. Paisaje y Academia: las enseñanzas artísticas entresiglos - Povedano Marrugat, Elisa
En esta comunicación planteamos cómo la enseñanza artística fue evolucionando desde la formación tradicional académica hacia otros modelos educativos innovadores desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX, por lo que analizaremos casos tan conocidos como las enseñanzas académicas a través de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, la Residencia de Paisajistas de El Paular, dependiente de ésta, o los menos estudiados como la Escuela de Cerámica de la Moncloa, influenciada por las novedades educativas que había traído la Institución Libre de Enseñanza (ILE).La moderna pedagogía de Pestalozzi y Froebel transformaron la forma de aplicar...

87. El professional del museu. Proposta de formació - Vié Riba, Anna
“El professional del museu. Proposta de formació” és el resultat d’un treball singular, amb vocació instrumental, orientació cap al futur i amb un clar objectiu professionalitzador. A mig camí entre dues disciplines, la historia de l’art i la pedagogia, en diàleg permanent en el camp professional però pràcticament inexistent en el camp universitari, es tracta d’un estudi sobre el patrimoni cultural en el sentit professional basat en tres clars protagonistes; el museu, el professional d’aquest i la seva formació.

88. La comunicación en la familia a través de las TIC: percepción de los adolescentes - Hernández Prados, María Angeles; López Vicent, Patricia; Sanchez Esteban, Sheila
The expansion and generalization of the Internet to other contexts of society has promoted many research questions. This paper focuses on the integration of ICT in the home and analyses how teenagers use ICT to communicate with other family members, especially their father and mother. This is a descriptive study based on a methodology that responds to the reality of a secondary school, using a questionnaire validated by the Delphi technique. The results indicate a high integration of ICT in homes, poor media communication with parents and a relationship between parents and children through ICT characterized by the establishment of rules and...

89. Historiography of Brazilian education: training and development field of the history of education in Brazil - Saviani, Dermeval
Este artículo trata de la historiografía de la educación brasileña empezando por la consideración referente al surgimiento y desarrollo del campo de la historia de la educación en Brasil planteando cinco aspectos: 1) preservación de la memoria de la educación brasileña; 2) introducción de la asignatura Historia de la Educación en los currículos de las escuelas normales y de los cursos de pedagogía; 3) producción historiográfica sobre educación; 4) organización de los grupos de investigación en historia de la educación; 5) circulación de la producción del campo de la historia de la educación brasileña comprendiendo los diferentes medios de divulgación...

90. Educación Para La Paz, Una Pedagogía Social Para Consolidar La Democracia Social Y Participativa. - Rosales Urbina, Alma Rosa
Ospina, H., Alvarado, S. y López, M. (compiladores) Cooperativa Editorial Magisterio, 1999   En la búsqueda de alternativas que den solución a los conflictos sociales que se viven en Colombia, académicos e investigadores han elaborado y llevado a cabo  propuestas  educativas  orientadas  a  la  construcción  de  la  paz.  Sus trabajos fueron presentados en el I Encuentro Internacional de Pedagogía para la Paz, Educación Ciudadana y Educación Cívica llevado a cabo durante el mes de mayo de 1999 en Colombia.   Con la finalidad de dar a conocer los trabajos presentados en el Encuentro antes mencionado, Ospina y López recopilaron y...

91. Reseña. - Rosales Urbina, Alma Rosa
        Melendo, Tomás (2008) Ámbito natural de la educación: La familia. México: Trillas.   Lic. En Pedagogía en Universidad Nacional Autónoma de México. Maestrante en Educación Superior en Universidad La Salle Pachuca. Labora actualmente como coordinadora en Planeación Curricular en la Universidad La Salle Pachuca Correo electrónico: roural@hotmail.com     La información que presenta el autor en esta obra fue tomada de varias conferencias dictadas por él mismo en distintos congresos durante los últimos diez años; también se integran las aportaciones de Juan Pablo II, Tomás de Aquino, Clive Staples Lewis y San Josemaría Escrivá de Ba-...

92. Pedagogía Crítica. - Flores Delgado, Clara Jeannet
Bórquez Bustos, Rodolfo Trillas, 2006 El libro presentado por Bórquez muestra un recorrido por las distintas corrientes ideológicas ligadas con la modernidad, primero desde un punto de vista filosófico y luego desde una perspectiva pedagógica, destacando la influencia que éstas han tenido en la génesis de la Peda­gogía Crítica y su propuesta. El primer capítulo “La modernidad”, nos proporciona un acercamiento al nacimiento de esta época, que si bien no cuenta con una fecha exac­ta, sí puede ubicarse como producto del pensamiento de la Ilustración y la Revolución Francesa. Es preciso establecer que la Ilustración o Iluminismo, fue un movimien­to...

93. El Modelo Comunicativo: Teóricos Y Teorías Relevantes - Estrada Flores, Leonora
Ixchel Castro Lerma y Luz Zareth Moreno Basalto Universidad Latina de América: Trillas, 2006 El texto El modelo comunicativo: teóricos y teorías relevantes presenta una recopilación de modelos o representaciones del proceso de la comunicación, realizados por diversos teóricos, pertenecientes a diferentes disciplinas, en distintos momentos históricos. Dichos modelos han sido utilizados por las Ciencias de la Comunicación desde antes que éstas se convirtieran en campo de estudio en las universidades, las cuales están en constante actualización por nuevos estudios. El libro lleva de la mano al lector desde los inicios de los estudios retóricos en la Grecia de Aristóteles...

94. Pedagogía Crítica - Flores Delgado, Clara Jeannet
Pedagogía crítica   Clara Jeannet Flores Delgado* clara_jeannet@hotmail.com Rodolfo Bórquez Bustos Trillas, 2006 1. La modernidad. Primer acercamiento a la modernidad. Aunque varios sucesos parecen marcar el inicio de la época moderna, la mayoría de sus estudiosos coinciden en que su inicio se puede asociar a partir de tres grandes acontecimientos: el descubrimiento de América, el Renacimiento y la Reforma y surge como consecuencia de la producción intelectual de la Ilustración y se concreta con la Revolución Francesa. La Ilustración y la Ciencia. La Ilustración fue un movimiento intelectual cimentado en el empirismo y el racionalismo durante el siglo XVII....

95. La Psicología De Vigotski En La Enseñanza Preescolar - Gómez Santillán, Alberto
La Psicología de Vigotski en la enseñanza preescolar   Alberto Gómez Santillán * agomez@lasallep.edu.mx Enrique García González Trillas, 2006 Hablar de educación en nuestro tiempo es hacer referencia a los grandes iniciadores del constructivismo, enfoque educativo que busca transformar la enseñanza centrándola en el alumno y en la construcción propia del aprendizaje. Desde esta perspectiva las aportaciones de Jean Piaget y Liev Vigostki son las más determinantes y divulgadas. En efecto, ambas teorías hacen aportaciones respecto a la inteligencia, el lenguaje, el aprendizaje y la enseñanza, pero desde una perspectiva diferente; el primero lo hace partiendo del enfoque biológico-cognitivo; y...

96. Presentación - Liedo Galindo, Pedro
Presentación   Xihmai, significa humanidad en hñahñu, la lengua de los otomíes que viven en el Estado de Hidalgo, principalmente en el Valle del Mezquital. Xihmai, humanidad, es el nombre que va a designar a nuestra revista de investigación, impulsada por un grupo de profesores entusiastas y comprometidos con el plan de desarrollo institucional 2006-2010. Xihmai, humanidad, será le palabra que nos identifique, pues como decía Terencio: “Soy hombre y nada de lo humano me es ajeno” y menos en una universidad de inspiración cristina, aspiración ecuménica y carisma lasallista. Si la centralidad de la persona, es un elemento distintivo...

97. Reseñas - Fragoso Fernández, Esther
De la Torre, Julio. Cristianos en la sociedad política, Ediciones Narcea, Madrid, 1982, 230 pp. El P. Julio de la Torre, profesor de moral social y política en la Academia Alfonsiana de Roma, en la Universidad Lateranense y en el Instituto de Ciencias Morales de Madrid, ofrece en este libro una profunda reflexión en torno a cuestiones de teología política, particularmente de aquellas que involucran el compromiso de los cristianos en el complejo contexto político de la época. Si bien han transcurrido casi 25 años desde la aparición de esta publicación, aún resulta vigente la descripción de los factores de...

98. La sofrología caycediana: más que una técnica de relajación - Caycedo, Natalia; Van Rangelrooy, Koen
Introducción: La sofrología fue fundada en el año 1 960 por el Dr. Alfonso Caycedo, médico neurops i q u iatra, en Madrid ( España). La pala bra sofrología viene de las raíces griegas: sos, e q u i l i br i o ; phren, conciencia y lagos, estudio . S ignifica el est u d i o de l a consciencia en equilibrio y su objetivo es el desarro l l o de u n a conciencia serena. Su método está basado en la fenomenología existencial y se i nspira en d isci p l i nas orientales tales como el yoga, el budismo y el...

99. La Biblioteca de la Facultad de Educación en el tiempo y en la Universidad de Extremadura - González Benegas, Juan; López Guillamón, Ignacio; Portillo Felipe, Rosa; Santiago González, Encarnación
Se presenta la trayectoria de la Biblioteca de la actual Facultad de Educación, de la Universidad de Extremadura, en su realidad presente y hacia dónde se encamina. Se han consultado documentos internos e información disponible en la Intranet del Servicio de Biblioteca, Archivos y Documentación. Se muestra una interpretación de las informaciones inéditas y públicas a fin de trazar una caracterización de su pasado, que sirva de marco para las realizaciones en curso y de futuro. La incorporación a la Universidad de Extremadura (1973) y la creación del Servicio de Biblioteca y Archivos (1990) marcan puntos de inflexión en su devenir centenario, que afectan a su dotación de...

100. Os Impactos da Convenção-Quadro para o Controle do Tabaco na Região Sudeste do Paraná: o caso CEDEJOR - Alves, Lúzia Aparecida; da Silva Ferraz, Deise Luiza; Muller, Rafael Rodrigo
Objetivamos analisar as ações efetuadas em uma região de cultivo do tabaco em decorrência da Convenção-Quadro para o Controle do Tabaco, diretriz que objetiva reduzir a produção e o consumo desse produto A região é o sudeste do Paraná que tem sua economia sustentada no Sistema Integrado de Produção, cuja empresa central é a Souza Cruz. Utilizou-se como caso de estudo o Centro de Desenvolvimento do Jovem Rural (CEDEJOR), uma intervenção financiada pelo Instituto Souza Cruz que visava à capacitação de jovens agricultores por meio da pedagogia da alternância. As técnicas de coleta de dados foram as entrevistas semi-estruturadas, a...

Página de resultados:
 

Busque un recurso