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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 81 - 100 de 12,236

81. Mosaico vivo : uma experiência de ensino em artes visuais - Godoy, Vânia Cristina Riger
O presente estudo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Artes Visuais – UFRGS – aborda questões referentes à importância das Artes e de seu Ensino para o desenvolvimento criativo, psicossocial, da autoestima e também da autonomia dos alunos no decorrer do estágio em duas Escolas, uma Regular e outra de Educação Especial. A proposta desenvolvida em sala de aula foi concebida sob orientação da “pedagogia de projetos” e consistiu na aplicação do projeto denominado “Mosaico Vivo”. O referido projeto visa a elaboração pelos alunos de mosaicos a partir de grãos que serão regados e cuja germinação...

82. Sentidos da coletividade : um estudo de caso sobre a influência do pensamento de Anton Makarenko na EMEF Porto Alegre - EPA - Silva, Claraluz Camargo Gris da
Esta pesquisa buscou analisar a influência do pensamento de Anton Makarenko no trabalho educativo da EPA. A EPA é uma escola da rede da EJA-Educação de Jovens e Adultos do município de Porto Alegre, que atende como público específico pessoas em situação de rua e/ou vulnerabilidade pessoal ou social. Ela tem como um de seus referenciais teóricos o trabalho de Makarenko, o qual desenvolveu uma teoria educativa que tem o princípio da coletividade como ponto central. Esta temática foi inspirada pelas reflexões após a experiência de estágio docente promovido pela disciplina do Estágio de Docência: Educação de Jovens e Adultos...

83. Casa-Escuela Santiago Uno: modelo de pedagogía personalista comunitaria para una República Deontológica Socialdemócrata - Llorente Prieto, José

84. PLANEJAMENTO FAMILIAR: IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE PARA JOVENS NA ATENÇÃO BÁSICA - Karla Rona da Silva; Alessandra dos Santos Souza; Débora Janaína Pimenta; Roseana da Silva; Marina Dayrell de Oliveira Lima

O planejamento familiar é o direito que toda pessoa tem de optar em ter ou não ter filhos, por meio de uma assistência especializada e com informação. Estas informações são ofertadas por intermédio da atenção básica durante o programa de planejamento familiar. Englobar os adolescentes no planejamento familiar é uma tarefa de grande importância, sendo que neste período os jovens estão despertando em si a sexualidade. Por meio de estudos já realizados observa-se que há um despreparo da equipe de enfermagem para abordar esses usuários. Para tanto, este estudo propõe refletir sobre a importância das práticas educativas criativas em saúde...

85. Impacto emocional en estudiantes de pedagogía ante eventos de maltrato en la práctica profesional / Emotional impact on pedagogy students faced with abuse during professional practice - Denisse Alejandra Jaramillo Sandoval; Rodrigo Yáñez Gallardo
RESUMEN El objetivo de este estudio fue comprender la experiencia emocional de los estudiantes de pedagogía al enfrentarse a eventos de maltrato por parte de los docentes del establecimiento, en sus prácticas profesionales. Desde el enfoque cualitativo y utilizando la técnica de incidentes críticos, se entrevistó a 12 estudiantes que experimentaron maltrato durante su práctica y se recabó 15 incidentes críticos. De esta muestra, se categorizaron 5 conductas de maltrato, de las cuales, la angustia, la rabia e inseguridad fueron las principales emociones que manifestaron los estudiantes. Para ellos, dicha experiencia tuvo un intenso impacto emocional, asociándose a altos nivel...

86. Os grupos heterogéneos como facilitadores do desenvolvimento pessoal e social - Chaves, Sónia Maria Ferreira
Sendo este um relatório de Prática Profissional Supervisionada do Mestrado de Educação Pré-Escolar, pretende-se analisar e refletir sobre a ação pedagógica desenvolvida em contexto educativo no jardim-de-infância. A formação pessoal e social está presente no currículo da educação pré-escolar e assume um lugar de destaque, na medida em que esta área é vista com uma área transversal e integradora. De acordo com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, OCEPE, 1997), “a formação pessoal e social é uma área transversal, dado que todas as componentes curriculares deverão contribuir para promover nos alunos atitudes e valores que lhe permitam tornar-se cidadãos...

87. Arquitectura y educación : evolución comparativa a través del análisis del colegio tradicional, el colegio Montessori de Delft y el colegio Orestad de Copenhagen - LUENGO MORENO, ALBA MARÍA
La arquitectura educativa ha evolucionado desde el instante mismo en el que comenzó a ser necesaria. Los momentos en los que arquitectura, pedagogía y educación dialogaron y se situaron al mismo nivel durante el proceso proyectual dieron como resultado centros escolares en los que el espacio formaba parte del proceso educativo, colaborando en el aprendizaje como una herramienta educativa más. El método tradicional de enseñanza, el más extendido y longevo, no concibe el espacio como parte del currículum escolar, educando dentro de él pero no con él. Genera una arquitectura rígida y repetitiva, ausente de personalidad. Las teorías educativas desarrolladas durante la segunda década del siglo XX, como el método Montessori, introdujeron nuevas ideas y preocupaciones, situando al...

88. Unidad de trabajo educativo en género. (Maestría en pedagogía del sujeto). - SÁNCHEZ CRUZ, MÓNICA
[EN] This master thesis presents an Educational Teaching Unit (focused centrada en) on gender. The unit has been carried out in order to conclude the first master's module “Subject's Pedagogy and Educational Practice” from the Indigenous and Rural University, which belongs to the network Uci-Red, located in Puebla's northern mountain range in Mexico. The main purpose of the module is to educate with a gender perspective through the use of educational materials and tools to encourage the output of a critical thought without the patronising chains we are bounded to. I provide a detailed description of the master's contents as well as the context in which...

89. La compositora Carmen Ibáñez e Ibáñez (1895-1962) : vida, pedagogía y obra musical - López Espin, Jesús
METODOLOGÍA La principal metodología empleada para elaborar esta tesis ha sido la consulta de diferentes archivos, bibliografía y aportar documentación desconocida, especialmente cartas personales, fotografías, grabaciones y partituras. También, se han empleado esquemas, tablas y pies de página como apoyo al texto. Por otro lado, se ha incluido un anexo final con los documentos inéditos y un catálogo con las partituras de la compositora. OBJETIVOS Se ha intentado dar respuesta al principal objetivo de esta tesis: saber cuál fue la contribución de Carmen Ibáñez en aspectos de género, musicológicos, pedagógicos, educativos, interpretativos y compositivos durante la primera mitad del siglo...

90. Ocupe o museu (com) memórias de Goiânia: O público como construtor de conteúdos - Manuelina Maria Duarte Cândido; Nei Clara de Lima
Este texto visa contribuir com a reflexão sobre conteúdos biográficos de curadoria, especialmente no que se refere às biografias do público como conteúdo, por meio do relato e análise de uma experiência de participação biográfica no Museu Antropológico da Universidade Federal de Goiás, na cidade de Goiânia (Brasil). Trata-se da exposição Ocupe o Museu, cujas atividades se basearam metodologicamente nas pedagogias inclusivas que, entre outras ações, procuraram alcançar o não-público do museu e transformá-lo em produtor de conteúdos museológicos. A exposição contou com o empréstimo e doação de objetos, fotografias, narrativas orais e fílmicas de moradores do entorno do museu....

91. Un quehacer cotidiano: Proyecto de mediación de la exposición hacer en lo cotidiano - David Lanau; Eva Morales
El presente artículo tiene como principal intención reflexionar acerca del termino mediación y su práctica, a través de la experiencia que Pedagogías Invisibles, colectivo de investigación y acción en torno al arte y la educación, desarrolló en el proyecto expositivo hacer en lo cotidiano durante los meses de febrero a septiembre de 2013. Desde Pedagogías Invisibles, entendemos que no hay una única metodología para practicar la mediación y queremos presentar nuestra forma de hacer. Nosotras a través de la mediación nos proponemos como principal objetivo visibilizar al público como parte del proceso de producción cultural, y proponemos entender la mediación...

92. Pedagogia da alternância e prática educativa na educação do campo: experiência da escola família agrícola Dom Fragoso em Ceará, Brasil (Education and from alternância educational practice na educação do campo: experiencia da escola família agrícola Dom Fragoso em Ceará, Brasil) - Queiroz Fraga, Regina Coele; Furtado De Sousa, José Ribamar
A Pedagogia da Alternância é proposta escolar nos sertões de Crateús, Ceará, Brasil desde 2001com a criação da Escola Família Agrícola Dom Fragoso (EFA Dom Fragoso). É dessa experiência pedagógica que falamos. Iniciamos por fazer explanação sobre a História da Educação Brasileira no tocante à Educação Popular que por sua vez, produz a gênese da Educação do Campo. Os movimentos sociais em geral, e em seguida, o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) alteram a realidade nos sertões cearenses no que diz respeito à luta pela terra e pelas escolas rurais, hoje escolas do Campo. A EFA Dom Fragoso é herdeira...

93. PRÁTICAS PARTICIPATIVAS NO JARDIM UNIVERSITÁRIO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA URBANA - Klein, Victoria Awoyama; Leal, Vanessa Geremias

94. A vida e pedagogia de Hilde Zadek, percursos de uma Investigação-Ação - Telles, José Pedro
O presente estudo consiste em uma análise da Pedagogia de Canto aplicada a seis Sujeitos (S) do Sexo Feminino, pelo cantor Pedro Telles, baseado na metodologia utilizada por Hilde Zadek. O interesse para estudo parte da premissa de que há muitas abordagens de encarar a técnica vocal, criando metodologias sistematizadas próprias de cada Pedagogo. Este trabalho propõe delinear as vertentes metodológicas de Hilde Zadek no ensino da técnica do Canto Lírico. Desta forma, abordamos a sua metodologia utilizando o Diagrama de Fluxo do Ar e os exercícios vocais aplicados em seis indivíduos do sexo feminino verificando e captando em vídeo o desenvolvimento vocal ao longo de 6...

95. Ansiedade na Performance, Educar para Prevenir - Quinta, Patrícia
Esta Investigação Científica insere-se no âmbito de um Projeto Educativo, integrado no Mestrado em Ensino da Música, com a especialidade em Canto, realizado no Conservatório Superior de Música de Gaia (CSMG). Baseada num quadro teórico-conceptual esclarecedor dos conceitos que nos pareceram chave nesta Investigação, explorámos neste Projeto Educativo de que modo os alunos se relacionam com o tema da Ansiedade na Performance, o que sentem e de que forma isso interfere na qualidade da sua performance. Saber como prevenir e/ou intervir, de forma a provocar mudanças de comportamentos e pensamentos que conduzem a estados de ansiedade, por vezes muito elevados e destruidores por parte dos alunos, constituia questão...

96. Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera - Pueyo Villa, Silvia
En este estudio se analizan los procesos autorreguladores que una profesora en formación manifiesta en la reflexión que lleva a cabo en el portafolio de un postgrado en línea de formación de profesores de español lengua extranjera y de qué manera la ayuda pedagógica que recibe, especialmente por parte de la tutora, contribuye a ello. La acción pedagógica objeto de estudio se enmarca en un modelo de formación del profesorado crítico-reflexivo que se concreta en una metodología basada en la Práctica Reflexiva y en el desarrollo de la autonomía. Los referentes teóricos de la investigación se encuentran en el aprendizaje...

97. Perfils de participació a la xarxa dels estudiants universitaris: Pràctiques socioculturals i repercussions en l'aprenentatge - López Costa, Marta
L'aparició d'una nova societat, la societat digital, ha modificat els patrons de comunicació i interacció entre les persones, transformant així tots els àmbits de la societat: el polític, l'econòmic, i també l'educatiu. Gran part de la informació i el coneixement ha estat digitalitzada, i qualsevol usuari pot crear, transformar i compartir informació amb qualsevol persona o grup de persones. L'aprenentatge al llarg de la vida, ara més que mai, està a l'abast de qualsevol. Però les competències i habilitats que s'han d'adquirir per poder aconseguir aquest aprenentatge estan en constant debat. L'alta freqüència de participació dels joves a la xarxa ha provocat...

98. María Luz Morales i el periodisme cultural dels anys 30: modernitat, cinema, pedagogia - Glòria Santa-Maria; Pilar Tur
Perfil de la dilatada i densa trajectòria professional de María Luz Morales (A Coruña, 1889 - Barcelona, 1980), una de les primeres dones periodistes de treball diari a les redaccions i la primera a assumir la direcció d'un diari a Espanya. Parem especial atenció a la seva activitat durant els anys 30 i articulem la nostra anàlisi al voltant de dos eixos centrals a la creació de Morales: la voluntat de dignificar un art aleshores jove com el cinema i l'ús de les pàgines "femenines" de la premsa per tal d'elevar el nivell cultural de les lectores.

99. Por Pedagogias Participantes e Criativas na Paisagem e no Ambiente - Euler Sandeville Junior
This work presents the Landscape Studies Group of the Laboratory of Public Space and Right to the City, which is based on the proposition of the Spiral of Sensibility and Knowledge and on the conception of landscape as partaken experiences as well as a social production of space. The article argues for ways of learning in and with the city, experiencing collectively and collaboratively its possibilities, hopes, dramas, contradictions. Such proposition establishes an “object of research” which is relational in many ways. It aggregates the poetical possibility along with the possibility of thinking of landscape in its territorial structures; it...

100. Teacher Professional Development in Singapore: Depicting the Landscape - Teacher Professional Development in Singapore: Depicting the Landscape; Joanne Wong; Saravanan Gopinathan
This article depicts the landscape of teacher professional development (PD) in Singapore, one of the world’s top-performing countries in education. We provide an overview of the resources available to the approximately 30,000 teachers within the 350 primary and secondary schools run by the Ministry of Education (MOE). We focus on the three main PD providers: the National Institute of Education, the Academy of Singapore Teachers and six Centers of Excellence, and schools themselves. Guided by the “Teacher Growth Model,” these providers aim at making PD coherent with teachers’ interests, the needs of schools, and the national curriculum. Teachers in Singapore...

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