Monday, November 24, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

Mostrando recursos 81 - 100 de 16,485

81. La thérapeutique suggestive et ses applications aux maladies nerveuses et mentales, à la chirurgie, à l'obstétrique et à la pédagogie. - Cullerre, A. (Alexandre), 1849-
Mode of access: Internet.

82. Educación y última dictadura en Argentina. Balances e interpelaciones desde un estudio de caso, (Rosario, 1977-l98l) - García, Natalia
Este artículo se desprende de una investigación académica dedicada a la historia de la organización “Biblioteca Popular Constancio C. Vigil” (Rosario, Argentina) intervenida y saqueada durante la última dictadura cívico-militar. Específicamente, se hace foco en lo que se considera uno de los componentes dictatoriales decisivos para operar una conversión político-ideológica y pedagógica de sus escuelas primaria y secundaria: la llegada de nuevas autoridades. La pedagogía desplegada por los interventores y colaboradores docentes y directivos, al presente se registra en las memorias y olvidos de los principales actores institucionales, exponiendo escenas inéditas respecto de los conocimientos producidos en el campo de...

83. Pedagogía y didáctica de las ciencias: El problema de los escenarios de aprendizaje - Núñez Rojas, Ariel César; Tobón, Sergio

84. Formação humana e competências: O debate nas diretrizes curriculares de psicologia - Cesca de Lima, Vinicius; de Toledo Souza, Régis
O artigo analisa as perspectivas de formação humana e de desenvolvimento de competências identificadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia. A partir da crítica aos processos modernos de formação humana, realizada pela Teoria Crítica da Sociedade, analisamos sua institucionalização em práticas escolares, incluindo a pedagogia por competências, e mais especificamente na educação universitária. Por fim, discutimos essas questões na formação de psicólogos. Confrontando as propostas de formação para a emancipação e de formação para o desenvolvimento de competências, apontamos, a partir da matriz pautada nas Diretrizes Curriculares, que a formação em psicologia representa um processo...

85. Sobre cine, sociedad y educación: Cómo hacer cosas con imágenes. - Beltrán Llavador, José
En este artículo se presenta una propuesta metodológica que consiste en la utilización de un repertorio de películas clásicas y contemporáneas como recurso didactico para las asignatura sociología de la educación en las diferentes titulaciones en las que imparte, en España: Magisterio pedagogía, Educación Social y Trabajo Social. La propuesta se basa en la experiencia del autor impartiendo esta materia en los últimos años, en los que ha ensayado la integración de algunos contenidos y narraciones fílicas como forma de "ilustrar". Esn este caso la "mirada sociológia" deja de ser un término metafórico y se convierte en una descripcion literal...

86. Pedagogia / educação Social: teorias práticas: espaços de investigação, formação e ação

87. Estudios de critica y pedagogia matemáticas / - García de Galdeano y Yanguas, Zoel, 1846-1924.
Mode of access: Internet.

88. Experimental pedagogy and the psychology of the child / - Claparède, Edouard, 1873-1940.; Holman, Henry.; Louch, Mary.
Translation of the 4th ed. of Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimentale.

89. Sui rapporti della pedagogia con la medicina e con la filosofia. - Tauro, G. (Giacomo)
Mode of access: Internet.

90. Rivista di filosofia e pedagogia (gia Rivista pedagogica italiana)
Diretta dai Proff. Pietro Romano e Angelo Valdarnini.

91. Alcune note di pedagogia con prefazione del prof. Ugo Conti. - Loreta, Umberto.
At head of title: Dott. Umberto Loreta.

92. Pedagogia práctica. Curso completo de lecciones y ejercicios para las escuelas. Tom. II. - Carderera, Mariano, 1816-1893.
II. Enseñanza elemental. 1er grado. 1875.

93. Hum fio de voz, naõ quebra silêncio: retórica e pedagogia do silêncio em Rafael Bluteau - Ana Rafael

94. Rumo à Competência Linguística - A Pedagogia das Tarefas como aliada no ensino da gramática - Sara Ralha

95. Digital Humanities and Integrative Learning - Nyhan, J; Terras, M; Mahony S,
The book discusses conceptual and technical tools necessary for facilitating integrative learning across a range of disciplines as well as providing learning pedagogies and considers integrative learning in the context of the relevance of ...

96. As potencialidades do conto na pedagogia da leitura: contributo para uma reflexão - Sandra Leite

97. Pedagogía del oprimido para un teatro social creativo - Baraúna, Tânia

98. Compañeras y compañeros estudiantes de la escuela normal “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero, México - Escobar Guerrero, Miguel; Equipo/colectivo La lectura de la realidad
Miguel Escobar Guerrero, profesor de Tiempo Completo y definitivo en el Colegio de Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM e investigador asociado en Université Paris 8 - Cemti. E-mail : maeg@unam.mx

99. La Otra Orilla: TerritorioCuerpoMemoria Pedagogìa y ConoCSentir de los Pueblos de Abya Yala - Parra, Yolanda
This paper presents a comparison between an anthology of 1963 Chilean stories, and an anthology of Chilean stories of 2012, emphasizing problematics, theoretical discuciones about the formation and evolution of the anthology as a genre as well as its role in the socio-cultural context.  The comparison between both anthologies, is established in relation to perpetuation: parameters of selection transformation, and anthological shaping.

100. Concepções de tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância acerca do conceito de interdisciplinaridade - Charczuk, Simone Bicca; Marques, Tânia Beatriz Iwaszko
Visando a contribuir com as discussões acerca dos temas tutoria em EaD e interdisciplinaridade, a partir da perspectiva piagetiana, investigamos quais são as concepções de interdisciplinaridade expressas por tutores de sede de um curso de pedagogia na modalidade a distância que atuaram em interdisciplinas que diferiram da sua área de formação inicial. Para tanto, realizamos um estudo de caso exploratório com 11 tutores de sede que responderam um questionário enviado por e-mail. As respostas foram analisadas a partir da análise de conteúdo. As concepções de interdisciplinaridade, expressas pelos tutores, aproximaram-se do conceito piagetiano de multidisciplinaridade, embora alguns tutores tenham expressado...

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