Saturday, April 19, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (59) Ciencia Política

Mostrando recursos 121 - 140 de 4,189

121. Prenent Piotr Kropotkin seriosament : Darwinisme, anarquisme i ciència - Girón, Álvaro
(CAT) Potser per a alguns aquest suport últim a les tesis neo­lamarckianes il·lustre millor que res en quina mesura Kropotkin és un cas més de la manera com preocupacions extracientífiques porten algunes ments privilegiades a incórrer en errors greus. Aquesta és una manera de veure les coses no sols simplista, sinó bàsicament errònia: es tracta d’un anacronisme. L’anarquisme de Kropotkin no el va portar a sostenir idees pelegrines, sinó a defensar plantejaments àmpliament compartits per part important de la comunitat de biòlegs del temps que li va tocar viure. No sols la crítica a les teories de Weismann s’havia generalitzat...

122. El Archivo General de la Universidad Complutense, memoria de una larga historia universitaria en Madrid - Flores Varela, Carlos; Palomera Parra, Isabel
La producción documental de la Universidad Complutense de Madrid, de sus antecesoras y de las instituciones que acabaron fusionándose con ellas, resulta ser de una importancia excepcional para el estudio de la educación, la ciencia, la cultura y la política españolas desde el siglo XIII a la actualidad. Sin embargo, por diversas circunstancias, aún es poco conocida por los investigadores y, en gran medida, permanece dispersa en distintos depósitos. Al hilo de los avatares históricos de la universidad, se explica qué documentación se produjo en cada circunstancia, dónde se encuentra esa documentación hoy en día y las causas de su...

123. Análise do livro didático de biologia em relação à abordagem da temática lixo - Araújo, Jailane de Assis
O livro didático é muito utilizado por professores e alunos, sendo importante como recurso constante de pesquisa quanto à qualidade do conteúdo oferecido à educação, pois pode influenciar comportamentos frente à sociedade. Sendo assim, é fundamental que os professores adotem livros didáticos que colaborem com textos atuais e com temas presentes no cotidiano onde estão inseridos e que envolvam a relação entre ciência e tecnologia e os seus aspectos políticos, econômicos e culturais. Este trabalho tem como objetivo identificar a forma como o tema lixo está sendo abordado nos livros didáticos de biologia no último ano do Ensino Médio. Para...

124. Chiapas y la escritura de la historia - Barros, Carlos
Es nuestra intención enfocar el hecho y los efectos de la revuelta chiapaneca iniciada el 1 de enero de 1994 desde el punto de vista histórico, más que político o ideológico, conscientes de su dimensión universal y, muy especialmente, desde el ángulo historiográfico. Esto es, analizando la incidencia del sorpresivo, y sorprendente, alzamiento zapatista de la Selva Lacandona, un rincón de una de las regiones de la república mexicana, encrucijada del llamado primer mundo y del llamado tercer mundo, y parte de esta vasta y dinámica realidad histórica que fue y es América Latina, sobre los debates historiográficos mundiales a...

125. Decíamos ayer. La prensa argentina bajo el Proceso - Amézola, Gonzalo Álvaro de
En los últimos tiempos, una verdadera avalancha de obras relacionadas con el pasado reciente se ha precipitado sobre los lectores. Trabajos que provienen del periodismo, la ciencia política, la sociología y la historia (o con distintos grados de hibridación entre esos campos) se han ocupado de los dramáticos años ’70 en nuestro país con distinta suerte en los resultados y en las ventas. La abundancia y heterogeneidad de esos textos son un indicio del creciente interés que esta etapa —por tanto tiempo evitada— ha despertado en un público que el éxito de El presidente que no fue o de los tres...

126. ¿Y qué es la Historia? Reflexiones epistemológicas para profesores de secundaria - Barletta, Ana María
¿Es posible para los profesores de secundaria reflexionar sobre la disciplina que enseñan? En el contexto de transformación educativa que estamos padeciendo, es imprescindible aunque, en la actualidad, existen muy pocas condiciones para poder hacerlo, abrumados como están los profesores gracias a una combinación de desjerarquización profesional, exigencias de capacitación y renovación, bajos salarios y acumulación de horas-cátedras para, al menos, tratar de no descender en la escala social. En el caso de los profesores de Historia, esta reflexión se vuelve tanto más imprescindible hoy al haberse incorporado a la escuela disciplinas no tradicionales como Sociología, Economía, Antropología, Ciencias Políticas...

127. Tendencias globales de la transversalidad de género - Martínez Boyé, Ángeles
Desde mediados de la década de los ochenta del siglo pasado, la transversalidad de género irrumpió como un objeto de estudio emergente en las ciencias sociales, y sobre todo en los ámbitos de la intervención política y social. Se trata de un periodo temporal suficiente para llevar a cabo un análisis crítico de un proceso de cambio cultural en sentido sociológico cuyas perspectivas de continuación y profundización están sujetas, de modo considerable, a las consecuencias de la crisis económica y financiera sistémica padecida a escala global desde 2008 y producida por el neoliberalismo hegemónico.

128. Descentralização das políticas públicas e o exercício da cidadania: o caso da renda mínima. - Caetano, Fabrício da Silva

129. Sociedad civil y legitimidad política. - D’amico, Marcelo

130. A comunicação como um modo de governar. - Danieli, Daniela de O.

131. Legalidade e legitimidade no orçamento participativo estadual. - Severo, Elena S.

132. La constitución de la agenda y el ciclo de políticas publicas. - Ibarra, Lelis

133. Usuários nos conselhos municipais de saúde: uma questão de saber-poder. - Martinelli, Tiago; Feitosa, Sara

134. Religiões e políticas sociais. Um estudo das práticas de assistência social das religiões no vale do Rio dos Sinos, 1993-1999. - Freires, Otília B. G.; Cesar, Tiago da S.; Schleger, Ester; Schwingel, Mari Helena S.; Pinheiro, Adevanir A.

135. Conhecendo as organizações não governamentais do 3º setor na assistência social no vale do Rio dos Sinos. - Silva, Tatiane Mello da

136. Presentación. Iris Marion Young, la pensadora de las injusticias estructurales y de la responsabilidad política - Guerra Palmero, María José
Esta presentación, así como la labor de coordinación de este monográfico sobre la obra de Iris Marion Young, se inserta en el proyecto Justicia, ciudadanía y género: Feminización de las migraciones y derechos humanos (FFI2011-24210), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España. Los promotores del citado proyecto, en colaboración con el Departamento de Filosofía de la UAB, celebraron, en diciembre de 2012, un seminario sobre el libro póstumo de Iris Marion Young. Se celebró, también, una primera mesa sobre el pensamiento de esta autora en la XVI Semana de Ética y Filosofía Política. Congreso Internacional...

137. El terror visto desde las ciencias sociales - Valiño Castro, Aurelia
Dos libros sobre el terrorismo que, en muchos aspectos, son complementarios. Uno lo aborda desde la óptica de la ciencia política, y desde la economía el otro. Centrado el primero en el terrorismo nacional o doméstico y el segundo en el trasnacional. Ambos se apoyan en fuentes de datos de elaboración propia que ofrecen al mundo científico para el desarrollo de la investigación en este campo. Uno presenta su visión desde Europa y el otro desde Estados Unidos. Los dos son aportaciones clave para explicar el desarrollo del terrorismo y sus condicionantes. Dos libros sobre el terrorismo que, en muchos...

138. Dificultades y obstáculos en la adquisición de una cultura académica: estudio desde la mirada de un grupo de estudiantes universitarios - Monti, Jorgelina; Marín, Laura Isabel; Corrado, Anibal Agustín
Este informe tiene como propósito presentar los primeros resultados de una investigación de carácter cualitativo sobre las percepciones y vivencias, que los estudiantes de los primeros años de Ciencia Política tienen y manifiestan sobre las dificultades y obstáculos que encuentran en la adquisición de las prácticas discursivas específicas de su disciplina. Para ello, en primer lugar se expone el marco conceptual destacando la centralidad de la noción de “alfabetización académica” para nuestra investigación. Seguidamente se analizan fragmentos extraídos de las entrevistas a los estudiantes, los cuales permiten avanzar en la identificación de tres grupos de dificultades en el proceso de “alfabetización...

139. Intelectuales, ciencia y política - Cuesta, Micaela; Zarowsky, Mariano
Considerando la tensión entre ciencia e ideología que recorría el campo intelectual en la década del 60, Jorge B. Rivera sugería en su trabajo sobre la historia de la investigación en los estudios en comunicación en Argentina –“a quienes se interesen por el análisis crítico de resultados y por la validez relativa de ciertos aparatos metodológicos”– confrontar dos escritos publicados en el año 1969: ¿Quién Mató a Rosendo?, de Rodolfo Walsh, e “Ideología y comunicación de masas: la semantización de la violencia política”, de Eliseo Verón. ¿Cuál era el nexo que habilitaba la sugerencia de Rivera de comparar personajes y...

140. La pedagogía en el marco de la formación y práctica docente de residentes - Fornasero, Stella; Benegas, Alejandra
El pensar la formación docente nos abre un conjunto de interrogantes acerca de la condición y de los modos de apropiación del oficio de enseñar y nos lleva a reflexionar y a preguntamos sobre los componentes sustantivos del proceso de formación del educador y su constitución como profesional de la enseñanza. La comprensión de los componentes de la formación docente implica tanto el análisis de los saberes y de las disciplinas que los conforman, como las relaciones y valoraciones que de ellos puedan establecerse. Ambos dictaminarán los contenidos de la formación y las estructuras curriculares que los expresen. Lo anterior nos lleva a...

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