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  1. Fichero Especializado para la Carrera Pedagogía - Psicología

    León Morales, Mayra; Orozco Castillo, Lucía Quirina
    El presente trabajo titulado “Fichero especializado para la carrera de Pedagogía Psicología”, consiste en varias fichas de contenido de la bibliografía existente en la biblioteca sobre Pedagogía Psicología, organizado por las temáticas fundamentales de las asignaturas de esta carrera, se realiza a partir de las solicitudes de los estudiante y profesores y de los estudios de necesidades aplicados en el departamento docente de esta especialidad, en la Sede Pedagógica de la Universidad Central de Las Villas. Esta propuesta ha sido elaborada con el objetivo de facilitar la gestión de la información, y que le permita al estudiante y al profesor...

  2. La formación de las competencias argumentativas. Un reto dentro de la enseñanza superior

    Araminta Torres, Raisa; Carmona, Marcelo; La Rosa Torres, Dargenis
    Introducción: El tema de la formación de competencias argumentativas ha ido ganado terreno en la docencia superior, sin embargo se desconoce cómo la gestión docente en Ecuador contribuye en la formación de estas competencias, por lo que se trazó una investigación con el objetivo de identificar elementos del proceso docente que contribuyen a la formación de competencias argumentativas en los estudiantes universitarios, pertenecientes a cuatro universidades seleccionadas. Método, fue realizada desde el enfoque cualitativo fenomenológico, en la ciudad de Quito, en 2016, utilizando las universidades UISEK, UNIBE, UPS y la UCE, participaron 13 profesores a quienes se les aplicó una...

  3. Características de la Evaluación del Desempeño para Personas con Discapacidad mediante el método Enfoque Participativo por Objetivos.

    Romero Chico, Rosa Angelica; Sosa, Alejandra
    La evaluación del desempeño para Personas con Discapacidad es un reto que puede conducir  a que la organización puede atravesar errores de impacto. En esta comunicación se discute que La Gestión de un Sistema de Administración del Desempeño para Personas con Discapacidad, a través del Enfoque Participativo por Objetivos es posible, aunque en ello indudablemente el éxito depende de la adecuada Comunicación y Supervisión durante el proceso de evaluación.Este enfoque parte de desarrollar los principales procesos internos: Supervisión de la Gestión y Comunicación como parte del sistema de Administración del Desempeño, tomando en consideración la discapacidad, tipo y grado.En esta...

  4. Talleres socioeducativos en infancia desde un enfoque situado

    Guerrero, Patricia; Aguirre, Carolina; Besser, Cecilia; Morales, Miguel; Salinas, Javiera; Zamora, Macarena
    (descriptivo): En el presente estudio pretendemos examinar, desde una perspectiva crítica, la práctica de intervención grupal con niños y niñas denominada “talleres socioeducativos”; acción realizada en diferentes ámbitos de la psicología como forma de restituir la palabra de los niños y niñas, considerándolos sujetos de derecho. Para este estudio contemplamos durante dos años la revisión sistemática de materiales, informes y entrevistas a sujetos profesionales dedicados a la temática, reflejando los aportes y tensiones del trabajo grupal con niños y niñas. En buena parte de los resultados, se manifiesta su sustentabilidad en el vínculo, lo adaptable a las necesidades de los...

  5. Cognición en desarrollo: Aprendiendo palabras por medio de imágenes

    Mareovich, Florencia; Peralta, Olga
    (analítico): En esta investigación estudiamos el aprendizaje de palabras a través de imágenes. Presentamos tres estudios cuasi-experimentales. En los Estudios 1 y 2, comparamos la ejecución de niños y niñas de tres años y de adultos. Primero enseñamos un seudo-sustantivo (pompe) aplicado a un objeto novedoso. Luego, enseñamos la palabra utilizándola como adjetivo referido a una propiedad no-convencional. En el Estudio 3, contrastamos el aprendizaje de adjetivos por personas adultas, con o sin el sufijo adjetivador ado (pompe-pompeado). Los resultados muestran que los niños y las niñas utilizaron información contextual para aprender las palabras, mientras que los adultos le dieron...

  6. Por uma pesquisa em ensino de física menos universal : considerando contextos e idioculturas na educação científica

    Pinheiro, Nathan Carvalho
    A presente pesquisa investigou diferentes usos e sentidos atribuídos ao conceito de contextualização na educação científica e explorou um modelo teórico para pensá-lo, baseado na psicologia cultural de Michael Cole. A partir desse modelo expandimos a ideia de contextualização, frequentemente utilizada apenas para designar descrições explícitas de situações relacionadas a algum exercício ou conceito científico em uma tarefa de ensino-aprendizagem. Ao invés disso, o modelo propõe pensar nas relações de múltiplos contextos com tais tarefas, não apenas aqueles descritos explicitamente, mas também a própria situação em que as tarefas são realizadas e o conjunto de traços culturais e normas próprios...

  7. Educando desde los sabores: Una experiencia antropoeducativa en una población de riesgo

    Romero Villadóniga, Juan Carlos
    Presentamos en este trabajo un extracto de una experiencia en la que han trabajado conjuntamente los discentes de 2º del Grado de Educación Primaria y los alumnos del primer ciclo de primaria, con tres objetivos: analizar la percepción del espacio en este ciclo, establecer un análisis comparativo entre los planteamientos psicoevolutivos y pedagógicos que constituyen el marco teórico de referencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del espacio y la praxis, y que los y las futuras docentes tengan en cuenta las capacidades de comprensión, representación gráfica e interpretación del entorno que tienen los alumnos/as en este ciclo. Para ello hemos...

  8. Burnout estudiantil en universitarios veracruzanos

    Barradas Alarcón, María Esther; Trujillo Castro, Perfecto Gabriel; Sanchez Barradas, Ana Virginia; López González, Javier
    Introducción.- La formación académica del estudiante universitario, lo obliga a tener que enfrentar y resolver retos y desafíos del entorno, como son: horarios quebrados, manejo de tecnología, dominio de otro idioma, sobrecarga académica, tiempo limitado para estudiar para los exámenes que se les empalman, entrega de trabajos para el mismo día, el vivir solos, el no tener tiempo para alimentarse bien, el mal dormir, y la escases económica entre otros son fuente de estresores, a los que el estudiante está expuesto de manera permanente, facilitando con ello la posibilidad de presentar el síndrome de burnout estudiantil, que quiere decir, la...

  9. La percepción del espacio en el primer ciclo de educación primaria

    Peinado Rodríguez, Matilde
    Presentamos en este trabajo un extracto de una experiencia en la que han trabajado conjuntamente los discentes de 2º del Grado de Educación Primaria y los alumnos del primer ciclo de primaria, con tres objetivos: analizar la percepción del espacio en este ciclo, establecer un análisis comparativo entre los planteamientos psicoevolutivos y pedagógicos que constituyen el marco teórico de referencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del espacio y la praxis, y que los y las futuras docentes tengan en cuenta las capacidades de comprensión, representación gráfica e interpretación del entorno que tienen los alumnos/as en este ciclo. Para ello hemos...

  10. Fortalezas y virtudes personales del profesorado y su relación con la eficacia docente

    Perandones González, Teresa María; Herrera Torres, Lucía; Lledó Carreres, Asunción
    Este estudio analiza la relación entre las fortalezas y virtudes personales y la autoeficacia docente. Para ello se sustenta en dos marcos teóricos de referencia, por una parte, las aportaciones de la Psicología Positiva, y por otra, los postulados de la Teoría Social Cognitiva. El estudio se ha llevado a cabo en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Educación Superior, en dos países; República Dominicana y España, con una muestra de 454 docentes. Los instrumentos utilizados han sido el Cuestionario VIA de Fortalezas Personales (Values in Action Inventory of Strengths: VIA-IS), que evalúa las fortalezas personales,...

  11. El empoderamiento como estrategia de éxito en la formación inicial del profesorado

    Gómez Barreto, Isabel; Lledó Carreres, Asunción; Perandones González, Teresa María; Herrera Torres, Lucía
    La actual sociedad de la información y del conocimiento caracterizada por los acelerados cambios, y constante incertidumbre, exigen que las universidades implementen modelos formativos orientados a que los futuros profesionales respondan a tales características en los diferentes escenarios. El modelo de formación basado en competencia en el proyecto Tuning, según Gonzalez & Wagenaar (2003), pretende responder a ello. Sin embargo, son significativos los resultados de las investigaciones en las distintas universidades españolas que revelan las deficiencias en el desarrollo de las competencias profesionales que han de desarrollar los futuros maestros, como es el caso que nos compete. De este modo,...

  12. Psicología Positiva aplicada a las organizaciones: Engagement y flow.

    Saavedra Nodar, Patricia
    [Resumen] En el presente estudio se realiza una revisión bibliográfica sobre el Engagement y Flow, dos constructos ampliamente estudiados dentro del marco de la Psicología Positiva que están íntimamente relacionados con la satisfacción y el bienestar de los empleados. Una vez conocidas las características principales de estos conceptos se ha procedido a realizar un trabajo de investigación mediante el cual, se han analizado los niveles de engagement y flow de una muestra de trabajadores, de distintas organizaciones, para determinar su relación y el papel que ambos tienen como predictores del bienestar laboral. Los resultados han confirmado que ambos conceptos están...

  13. Análisis del autoconcepto físico y sus dimensiones en función del sexo de los adolescentes, de una población media de la cuenca mediterránea española

    Palomares Cuadros, Juan; González Naveros, Sergio Luis; Amparo Ortega Becerra, Amparo; Padial Ruz, Rosario; Torres Campos, Beatriz
    This study examined globally adolescents’ physical self-concept as a function of its components: physical appearance, physical ability, strength, balance, flexibility, and endurance, and as a function of their sex, in a population aged 12-15 from Jaén, Spain. The sample consisted of 296 participants with an average age of 13.03 years. As a measuring tool, an adaptation of the Marsh and Sutherland Physical Self-concept Scale was used. The results revealed that boys rated above girls in most of the items that showed positive self-concept aspects. Conversely, girls scored higher than boys in the majority of negative self-concept items. Our evidence showed...

  14. Rasgos de historia de un fenómeno y una teoría

    Zambrano Leal, Armando
    Desde el inicio de la Revolución Francesa y hasta bien entrado el siglo XX, la historia del sistema escolar francés muestra tres temas importantes: la gratuidad, la obligatoriedad y la democratización. Este último dará lugar al nacimiento del fracaso escolar, categoría sociológica importante, producto de las críticas que, de un lado, los sociólogos le dirigieron al poder que tuvo la psicología y la psicoterapia en el espacio escolar y, de otro lado, el resultado de importantes estudios estadísticos realizados a partir de 1950. La sociología clásica dominó, durante cerca de cuatro décadas, las investigaciones sobre el fenómeno pero hacia 1987...

  15. Roubo de tempo organizacional: Qual o prejuízo?

    Prata, Miguel José Gonçalves
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre em Psicologia especialidade em Psicologia Social e das Organizações.

  16. Terapias assistidas com animais - Eficácia em idosos institucionalizados diagnosticados com esquizofrenia

    Rodrigues, Vanessa Cristina Ramos
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.

  17. Quando um filho nasce diferente: Importância das redes de suporte social para as famílias de filhos com multideficiência

    Almeida, Rute Isabel Murteira Camacho De
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Educacional

  18. Burnout em professores: Relação com a inteligência emocional e com o engagement

    Stilwell, Maria Campos de Carvalho
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre em Psicologia especialidade em Psicologia da Saúde.

  19. Ter o direito ao direito que todos têm. Estudo comparativo entre famílias adotivas homoparentais e heteroparentais

    Silva, Giovani Roberto Paschoal
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.

  20. A bissexualidade na personalidade borderline – Ao encontro da regulação narcísica

    Arribança, Afonso Costa
    Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.

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