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  1. Psicologia escolar e projeto político-pedagógico: análise de uma experiência

    Mendes Sant’Ana, Izabella; Souza Lobo Guzzo, Raquel
    Este estudo visa apresentar e discutir uma experiência de parceria entre um serviço de Psicologia Escolar e uma escola pública de Ensino Fundamental na efetivação do projeto político-pedagógico de caráter emancipador. Participaram desta investigação 10 professoras e equipe gestora. Foram feitas observações, registros em diários de campo e análise documental, segundo um modelo de pesquisa participante. Os resultados obtidos demonstraram que: a escola conseguiu criar espaços permanentes e institucionalizados de discussão e reflexão sobre o projeto político-pedagógico, existiram algumas dificuldades no processo e diferentes formas de participação das professoras (imobilismo, crítica e ação) diante dos problemas encontrados. A atuação do...

  2. Recuperando a dialética no materialismo histórico de Vigotski

    Massud de Souza, Juberto Antonio
    Desenvolvemos um estudo teórico com o objetivo central de analisar a concepção de dialética, enquanto método de análise da relação interpsíquica e intrapsíquica, no desenvolvimento da obra de Vigotski. Para isso, consideramos sua unidade como diferentes momentos de sua curta trajetória teórica. Aqui, apresentaremos os resultados, que vão de 1924 a 1927. Ao final da análise desta primeira etapa dos escritos vigotskianos, concluímos que a trajetória de apropriação do método dialético se torna completa com a crítica da crise metodológica da psicologia, fundamentando a base para a construção de uma nova psicologia. Palavras-chave: Vigotski; dialética; psicologia soviética.

  3. Representações e práticas de professores sobre a gestão curricular flexível

    Aniceto, Ana Isabel Guerreiro Lúcio
    Mestrado em Psicologia da Educação na especialidade Necessidades Educativas Especiais, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Escola Superior de Educação, Univ. do Algarve, 2002

  4. Cuanta más psicología, mejor: eficacia para dejar de fumar de la terapia cognitiva conductual intensiva y de los parches de nicotina combinados con terapia cognitiva conductual intensiva y menos intensiva

    Fernández Arias, Ignacio Gabino; García Vera, María Paz; Sanz Fernández, Jesús
    Para comparar la eficacia para dejar de fumar de la terapia cognitiva conductual intensiva (TCC/I), la TCC/I con parches de nicotina (TCC/I+PN) y la terapia cognitiva conductual no intensiva con parches de nicotina (TCC/NI+PN) se realizó un estudio experimental de medidas repetidas con 235 fumadores adultos asignados aleatoriamente a uno de esos tres tratamientos. Entre los pacientes que completaron el tratamiento (n = 152) la TCC/I+PN mostró tasas de abstinencia a los 6 meses y al año, mayores que la TCC/NI+PN, mientras que la TCC/I mostró tasas de abstinencia que no eran significativamente diferentes de las de los otros dos tratamientos. Estos resultados sugieren que los...

  5. Impacto de variáveis sócio-culturais no desempenho cognitivo: estudo em crianças dos 4 aos 7 anos

    Balbino, Telma Maria Rodrigues
    Dissertação de mest. em Psicologia da Educação - Especialização em Ensino Básico, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais e Escola Superior de Educação, Univ. do Algarve, 2003

  6. Assumir o desafio de uma parentalidade positiva : um programa de intervenção

    Pereira, Cristina; Agostinho, Clotilde
    Na qualidade de profissionais da área da psicologia educacional, temos identificado, ao longo da última década, uma progressiva insegurança e, por vezes, preocupante angústia na vivência e na assunção da função parental. Essa situação reflete-se na preocupação crescente manifestada por parte dos educadores de infância que lidam com crianças que revelam um comprometimento no desenvolvimento social e emocional. De acordo com este cenário, alguns profissionais da educação começaram a utilizar o conceito de indisciplina para traduzir os comportamentos desadequados de crianças entre os 3 e 5 anos, associando muitas vezes esse “rótulo” à utilização indiscriminada do diagnóstico de hiperatividade. No...

  7. La importancia de la escritura para la producción, transmisión y articulación teóricoclínica del pensamiento en la formación de psicoanalistas de niños

    Boragnio, Delia; Cantú, Gustavo Alejandro
    En este trabajo se parte de una experiencia de transmisión en la formación de analistas de niños y adolescentes, para conceptualizar a partir de ella el lugar de la escritura como herramienta en dicha formación.El material consiste en escritos con el formato de crónica de las clases de supervisión,  realizados por alumnos de la Carrera de Especialización en Psicoanálisis con Niños y Adolescentes del Colegio de Psicólogos de Morón.  El análisis de los escritos permite explorar y reflexionar acerca de los procesos de subjetivación  en la lectura y escritura como una herramienta en la formación profesional.Para ello se indaga:-la escritura...

  8. Resolución de rupturas en la alianza terapéutica. Una revisión bibliografica

    Salgado, Matias Emilio
    La ruptura en la alianza se trata de una tensión o un desajuste en la relación colaborativa entre el paciente y el terapeuta (Safran & Muran, 2006). Este deterioro se manifiesta por medio de la falta de colaboración en tareas, objetivos, o a través de una tensión en el lazo afectivo (Mitchell et al. 2011). En base a los aportes de las investigaciones llevadas adelante por especialistas en el área, en este trabajo se realiza una revisión bibliográfica focalizada en las rupturas de la alianza terapéutica, su conceptualización, indicadores potenciales, categorización, y las estrategias de resolución. Para la selección de...

  9. La significación de la teoría de las representaciones sociales para la psicología

    Castorina, José Antonio
    Este trabajo se propone reflexionar acerca del alcance y el significado de la teoría de las representaciones sociales para la investigación y la intervención psicología, especialmente respecto del desarrollo y la educación. Se trata de especificar a las RS respecto de las representaciones individuales; subrayar la relevancia de la reflexión meta teórica  y la diversidad metodológica, así como la apertura a las ciencias sociales; vincular los conflictos sociales y la concepción de la subjetividad con la intervención sobre las representaciones; también   se analiza la significación de la memoria colectiva para la concepción del sujeto social; finalmente  se sugiere un diálogo...

  10. O fenômeno da transferência e as (im)possibilidades na educação inclusiva

    Escobar, Débora Scherer; Ravasio, Marcele Homrich
    Resumo: O presente artigo aborda a Inclusão Escolar propondo refletir sobre o educador diante de um sujeito desejante nos meandros de um espelho perturbador, a deficiência. O artigo resulta de uma pesquisa bibliográfica que objetivou investigar o que torna (im)possível uma relação transferencial entre o educador e  o aluno com deficiência, possibilitando a constituição de ambos como sujeitos desejantes na educação inclusiva. Buscou-se esclarecer em nível conceitual o que se entende por transferência transpondo-a, num segundo momento, para a ação educativa. Tentando responder ao problema proposto nesta pesquisa apresentaram-se recortes de dois casos: no primeiro, a relação transferencial não possibilitou...

  11. Os saberes “psi” no diagnóstico filosófico de Histoire de la Folie

    Baltazar, Tiago Hercílio
    Interrogaremos o diagnóstico do presente elaborado por Foucault em Histoire de la folie, extraindo as principais implicações que reverberam sobre o papel dos saberes da radical “psi”. Em sua primeira investigação arqueológica, o autor mobiliza expedientes teóricos para uma problematização histórico-filosófica do presente, na qual a psicologia será reavaliada frente a questões prementes relativas à nossa época. Em linhas gerais, este trabalho vai permitir responder as seguintes questões: como Foucault constrói a problematização dos saberes modernos na arqueologia da loucura? De que modo os expedientes teóricos dessa problematização se articulam para compor um diagnóstico? O que se enuncia neste diagnóstico,...

  12. Cultura: clima organizacional e satisfação profissional

    Santos, Joana Conduto Vieira dos
    Dissertação de mest. em Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2005

  13. Psicología y atención primaria de salud: Una propuesta de competencias

    Moncada, Saúl
    This paper reports an empirical approach to define performance competencies for psychologists in primary health care (PHC). We seek to answer: wich are the competences required to perform well as a psychologist in PHC? A proposal of 76 competencies is built through the Delphi group technique. To validate the proposal, an online survey is answered by 101 psychologists, rating 74 of the competencies as relevant or very relevant. Self-selection bias, low and progressively declining number of response rate, limits the use of results to validly characterize competencies. The findings are analyzed using the model of Integrated Health and Health Psychology. We...

  14. Estudio comparativo de la docencia de la Psicología Social en las titulaciones de la Universidad de Alicante

    Bueno Bueno, Agustín; Mondragón Lasagabaster, Jasone; Beléndez Vázquez, Marina; López Sánchez, Carmen; Rosser Limiñana, Ana María; Moya Mira, Conrado; Segura Palomares, Miguel Angel; Gómez Bernabeu, Ana M.
    El Área de conocimiento de Psicología Social de la Universidad de Alicante tiene docencia de su asignatura troncal en las titulaciones de Sociología, Psicopedagogía y Trabajo Social.En este artículo sintetizamos el trabajo de la Red Psicología Social en cuanto al estudio de la posible adaptación de esta troncalidad en estas titulaciones a los nuevos planteamientos del sistema de créditos europeos denominado ECTS. Y así desde la documentación recabada, y los resultados del estudio empírico de los tiempos, estrategias de trabajo y rendimiento de los alumnos en las tres titulaciones, llevado a cabo a través de cuestionarios específicos, pretendemos configurar un nueva...

  15. Tendencia al aburrimiento: componentes cognitivos y temperamentales

    Leong, frederick T. L.; Schneller, Gregory R.
    El presente estudio examina las relaciones entre las variables cognitivas y de personalidad, y la tendencia al aburrimiento. Las cuatro dimensiones separadas de temperamento de Buss y Plomin (Emotividad, Actividad, Sociabilidad e Impulsividad) se utilizaron para operacionalizar la personalidad. También se mantuvo la hipótesis de que las personas con un mayor grado de rigidez cognitiva tendrían una mayor tendencia al aburrimiento. Para evaluar esta hipótesis se investigó también la relación entre la tendencia al aburrimiento y una medida de la rigidez cognitiva (Rokeach�s Dogmatism Scale). La muestra (n = 132) estaba compuesta por hombres (39%) y mujeres (61%) estudiantes universitarios...

  16. Superar el hábito de posponer

    Knaus, William J.
    Todo el mundo alguna vez pospone. La gente pospone tareas para el día siguiente y cuando llega ese día lo pospone para el otro. Su esperanza es que la tarea que quiere evitar, se la encuentre �realizada� al día siguiente como por arte de magia; todo ello viene acompañado normalmente por sentimientos de culpa, autoengaño y desesperanza. Sorprende que a pesar de lo común que es el problema de posponer se haya escrito tan poco. Ciertas áreas de investigación de la psicología clínica contemporánea han tratado este tema, como son la motivación, toma de decisiones, locus de control, estrés, fantasía,...

  17. El corazón: un análisis de la afectividad sensitiva y la afectividad intelectiva en la psicología de Tomás de Aquino.

    Echavarría, Martín Federico

  18. Nietzsche y el problema del poder tras la muerte de Dios: Apuntes sobre el aspecto «numinoso» de la vivencia del poder en así habló Zaratustra

    Chicolino, Martín
    El presente artículo se propone esbozar los primeros pasos a seguir que nos permitan repensar el problema del poder y de la vivencia del poder en la filosofía de Nietzsche a través de la categoría de «lo numinoso», que importaremos desde el terreno de la psicología y la fenomenología de la religión (especialmente en G. van der Leeuw y R. Otto). Pero lo «numinoso», mantenido dentro de su esfera tradicional de aplicación, es evidentemente (siguiendo nuestra lectura nietzscheana) una categoría propia del nihilismo y la décadence , del “espíritu de la pesadez” —«ese demonio cobarde que dice: “¡Existe Dios!”» (cf....

  19. A manifestação da intuição na tomada de decisão instantânea pelos empreendedores da Serra Gaúcha

    Morello, Andreia
    As decisões racionais ou intuitivas delimitam a vida das pessoas, gerando boas ou más consequências. São as decisões que geram oportunidades, desafios e incertezas. Até pouco tempo, a teoria gerencial era embasada nas premissas, de que, por critérios de racionalidade poderíamos dominar a vida e o destino das empresas. No entanto, em virtude de limitações envolvidas no processo decisório, como falta de tempo, excesso de informações, mudanças constantes e instabilidade tanto econômica quanto política, fizeram com que métodos suportados pela racionalidade, busquem apoio em conhecimentos gerados pela experiência acumulada pelo indivíduo. Esta dissertação visa abordar a tomada de decisão dos...

  20. Flow no serviço público : a experiência dos auditores públicos externos do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul

    Prux, Paula Raymundo
    Esta pesquisa objetiva analisar as experiências de flow (Teoria do Flow, de Csikszentmihalyi) alcançadas pelos Auditores Públicos Externos (APEs) do Tribunal de Contas do Estado do Rio Grande do Sul (TCE-RS), a partir da sua percepção. Tem como objetivos específicos: identificar e descrever as condições, as características e as experiências de flow alcançadas pelos Auditores Públicos Externos do TCE-RS, com base em sua percepção; verificar os fatores determinantes para a ocorrência das experiências de flow por parte dos APEs; identificar os níveis de satisfação de vida e de autoestima dos APEs; sugerir questões para futuras pesquisas; fornecer feedback para que...

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