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  1. ¿Por qué son importantes las emociones para el mejoramiento moral?

    Tienda Palop, Lidia de
    Recientes investigaciones muestran que es posible mejorar las capacidades físicas y cognitivas del ser humano mediante técnicas de carácter científico. Una de las facetas del ser humano es su capacidad moral y nuevas corrientes del ámbito de la psicología experimental y la neurociencia sostienen que mediante la intervención a nivel neurológico también podría mejorarse la capacidad moral del ser humano. Sin embargo el fenómeno moral es un fenómeno complejo en el que intervienen diversas dimensiones. Multitud de autores clásicos y contemporáneos de diferentes disciplinas han argumentado que las emociones juegan un papel fundamental en la formación de los juicios morales y...

  2. Desarrollo de una metodología de enseñanza para el desarrollo humano en psicología de pregrado

    Rodríguez, María A.; Espinoza, José M.
    The development of a teaching methodology for the undergraduate Psychology course Human Development II in a private university in Lima, Peru is described. The theoretical framework consisted of an integration of Citizen Science and Service Learning, with the application of Information and Communications Technology (ICT), specifically Wikipedia and discussion boards, and fieldwork with Older Adults. Wikipedia, a free digital encyclopedia, allows students to create and edit articles about content within the course. The use of Wikipedia allows students to supplement classroom learning, distinguish between accurate and inaccurate information, and contribute to subject area content online for the public. The teaching...

  3. El lugar de la afectividad en la psicología de Vygotski: Reflexividad histórica y reivindicación

    Rodríguez Arocho, Wanda C.
    The purpose of this article is to affirm historic reflexivity as a conceptual and methodological tool in the vindication of the place of activity in Vygotski’s psychology. The cognitive bias that has dominated the interpretation of Vygotski’s works and the sociocultural and institutional context where it was forged is examined. Through the analysis of original texts and cotemporary elaborations, we establish the place of emotions and affects in Vygotski’s theory. We conclude that current cultural and historical transformations have opened the door the consideration of these dimensions, and at the same time warn about the risk of oversimplification that has...

  4. Los sistemas de interacción generados por la impronta didáctica del docente

    Peralta, Nadia Soledad; Roselli, Néstor Daniel
    El objetivo de este estudio exploratorio y descriptivo fue identificar y analizar los sistemas de interacción que los docentes generan en las clases universitarias a partir de sus improntas didácticas. El énfasis está puesto en las interacciones que se producen en un contexto natural de clases y en la construcción del conocimiento en función de dicha interacción. Con este objetivo se diseñó una planilla de observación de los comportamientos que fue aplicada en clases prácticas para detectar las características de la interacción. Se observaron seis clases, con sus respectivos docentes, de dos epistemes diferentes (Psicología y Física). Las observaciones fueron...

  5. Nexos históricos entre la psicología y la pedagogía latinoamericana en la experimentación

    Arias Gallegos, Walter Lizandro
    This work sets out historical information about the development of Latin American psychology over the base of education. It reviews the contribution from education to Latin American psychology, and especially, the creation of experimental psychology laboratories in schools and educational and psychopedagogical institutions, where experimental pedagogy laboratories operate, which were a relevant antecedent for psychology’s institutionalization through the creation of Programs and Professional Schools.

  6. Presos estrangeiros no Brasil e o problema da seletividade penal

    Gonçalves Machado, Vitor; Machado Ribeiro Neto, Pedro
    O encarceramento do estrangeiro e a situação do cárcere no Brasil suscitam sérios problemas que devem ser refletidos de forma racional. Uma análise empírica dos dados apresentados pelo Ministério da Justiça em relação ao preso estrangeiro no Brasil é necessária como ponto inicial para se tratar da problemática. De fato, o que se pode constatar é que o perfil médio deste tipo de preso no país é do sexo masculino, boliviano, preso em São Paulo, com 25 a 34 anos de idade, sem informação da profissão que antes ocupava e foi preso por ter cometido o crime de tráfico de...

  7. Referencias a científicos y científicas en los textos escolares de ciencia. Invisibilidad de las científicas

    Jiménez López, María Angeles; Carrasquilla Carmona, Amanda
    Se presenta una investigación experimental, consistente en evidenciar las científicas que aparecen en una extensa muestra de textos escolares de Secundaria y Bachillerato. Se constata su escasa presencia y se analizan algunos aspectos como: ¿quienes aparecen como protagonistas de la ciencia?, ¿con que frecuencia?, ¿hay paridad entre los sexos?, ¿cómo se les valora?, etc. Se busca que el alumnado tome conciencia de esta situación, la analice de forma competencial y significativa y proponga acciones positivas para mejorar. Parte de la investigación se realiza durante un curso de Titulaciones Propias, titulado: Mujeres Científicas en los Currículas Escolares. Dicho curso se imparte...

  8. Red Coeduca

    Mañas Viejo, Carmen; Montesinos Sánchez, María Nieves; Esquembre Cerdá, Mar; Martínez Sanz, Alicia; García Fernández, José Manuel; Gilar Corbí, Raquel; León Antón, María José
    Partiendo de una revisión contextualizada (Leinhart, 2001) de los modos en los que el profesorado de la asignatura de "Psicología del desarrollo" comprende y representa la coeducación, trataremos de describir lo que podríamos denominar componentes del razonamiento didáctico (Wilson, Shgulman y Rickert, 1985) que incluirán el conocimiento de los materiales curriculares y medios de enseñanza en relación a la coeducación utilizados con el alumnado, el modo en el que éste comprende la coeducación y sus posibles malentendidos así como los grados de dificultad. Nos interesaremos también por las estrategias didácticas y los procesos instructivos utilizados, las representaciones seleccionadas para la...

  9. Género, identidad y cultura: las experiencias de una matrona en los años 20 desde un punto de vista interdisciplinar

    González Castillejo, María José
    Si la clase obrera es una creación cultural y social basada en intereses, experiencias, tradiciones y sistemas de valores comunes, podemos considerarla una identidad colectiva configurada por mitos, rituales y símbolos. Identidad que ha coexistido a lo largo de la Historia con otras identidades colectivas con las que en ocasiones ha entrado en conflicto. El género es una de ellas. Y como categoría socio-cultural puede analizarse desde un punto de vista interdisciplinar, utilizando los recursos que proporcionan ciencias como la Historia, la Antropología, la Filosofía, la Psicología o la Sociología, entre otras. Así pues, es indudable el decisivo papel desempeñado...

  10. Docencia, investigación y formación del profesorado. Trabajo desde el Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica

    Gilar Corbí, Raquel; González Gómez, Carlota; Lledó Carreres, Asunción; Álvarez Teruel, José Daniel; Bueno Vargas, María José; Castejón, Juan-Luis; Delgado Domenech, Beatriz; Grau Company, Salvador; López Alacid, Mari Paz; Lozano Barrancos, María; Mañas Viejo, Carmen; Parrilla Picó, Sharay Zoa; Sánchez, Bárbara; Tortosa Ybáñez, María Teresa

  11. A vivência religiosa no Candomblé e a concepção junguiana do religare

    Silva Machado, Veridiana
    The theoretical study conceives that the religious living in the Candomblé is akin to the religare experience, described by Carl Gustav Jung as a connection to the sacred issues or the transcendent issues of the Self, highlighting the religious function as a manifestation for the human soul. The context of the African religiosity in Brazil and its liturgical specificities are exposed - this religiosity was mainly established because of the religion named Candomblé. Hence, connections with Analytical Psychology are made. Once the similarities between the religion and the religare are identified, it is possible to consider it as relevant to...

  12. Por uma antropologia dos diversos saindo da invisibilidade: imagética, performática para um diálogo amplo com a (etno)psicologia

    Campos Barbosa Ferreira, Francirosy
    This article addresses some arising themes in anthropology, which establish a meaningful dialogue with Winnicott’s Psychoanalysis. They are named ‘arising’ for stimulating new ways of making ethnography and articulating certain methodologies with it. Thus, research field is expanded and new points are linked to ethnopsychology.

  13. A etnopsicologia e o trabalho institucional em uma unidade de abrigo

    Pagliuso, Lígia; Henriques Bairrao, José Francisco Miguel
    El siguiente artículo presenta, de forma introductoria, algunos aportes potenciales de la etnopsicología a la etnopsiquiatría dirigida a la psicología forense y, en particular, a niños y adolescentes en situación de riesgo. El objetivo es señalar posibles mejoras de la intervención psicológica en ocasiones y contextos sociales brasileños que están fuertemente marcados por especificidades culturales de nuestra sociedad. La etnopsiquiatría y la etnopsicología buscan dialogar con formas de conocimiento y saber, fruto de procesos históricos, sociales y culturales determinantes en la formación de la identidad de sus agentes sociales. Aunque los resultados presentados no sean concluyentes, es posible vislumbrar, valiéndose...

  14. BRENTANO, Franz: La psicología de Aristóteles, con especial atención a la doctrina del entendimiento agente. Seguida de un apéndice sobre la divinidad del Dios Aristotélico . Traducción y presentación: David Torrijos Castrillejo. Ediciones Universidad de San Dámaso, Madrid 2015, 329 pp

    Ayala Martínez, Jorge Manuel

  15. Investigación bibliométrica de los trabajos de grado sobre liderazgo en las facultades de psicología de la ciudad de Bogotá (Colombia)

    García Rubiano, Mónica; Aguilar Bustamante, María Constanza; Payan Wilson, Estefanía; Forero Duran, Diego Mauricio
    Esta investigación hace un análisis bibliométrico de los trabajos de grado sobre liderazgo, entre 2000 y 2011, en las facultades de psicología adscritas a la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (Ascofapsi) en la ciudad de Bogotá. El muestreo usado es intencional o de conveniencia. El estudio es de tipo descriptivo. En él se realizan 1) un análisis desde la estadística descriptiva en el que se encuentra la frecuencia de los datos obtenidos y 2) un análisis lexicométrico de datos textuales que fue llevado a cabo con la ayuda del software SPAD®. 

  16. La Ciencias Sociales y sus puntos de encuentro: a propósito del Foro de Escuela

    Muñoz, Javier Ignacio
    El presente texto recoge y motiva sobre los posibles puntos de encuentro entre las llamadas Disciplinas y saberes de las Ciencias Sociales. Y lo hace en el contexto del Foro de Escuela, reunión de académicos que durante un buen lapso de tiempo se ocupó de pensar los puntos de confluencia entre los programas de pregrado de Psicología, Trabajo Social, Publicidad y Comunicación Social- Periodismo. La idea del texto es la de situar a la Sociología como la disciplina central, la que provee explicaciones y modelos para pensar la Sociedad. Por tal razón, el texto remite a las Teoría Sociológicas como...

  17. Innovación docente para la mejora de competencias en los estudiantes de Psicología de la Instrucción

    Martínez, María Carmen; Gomis Selva, Nieves; Vicent, María; Gonzálvez Maciá, Carolina; Martínez González, Agustín Ernesto; Sánchez, Fernando; Rada, Lourdes; Vidal Calatayud, Alberto
    Este proyecto tiene como objetivo diseñar diferentes actividades y materiales de trabajo para potenciar las competencias propias de la asignatura de Psicología de la Instrucción. Los participantes fueron nueve docentes que pertenecen al Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Universidad de Alicante. Para realizar la investigación se eligió una metodología de trabajo dinámica, participativa y colaborativa, contando con distintas herramientas de comunicación on-line como la Dropbox, el campus virtual y el correo electrónico, así como la participación en dos reuniones presenciales. Finalmente, el equipo diseñó 19 prácticas y siete casos prácticos, estructurados en los apartados de introducción y...

  18. Aplicaçao de raciocinio baseado em casos em psicologia

    Luiz Martignago, Evandro; Zanín Piuco, Juliana; de Meio Braga, Marcus; Fialho, Francisco Antonio Pereira
    The diagnosis of some psychological problems may requires the psychologists to consult the relevant literature to identify through the symptoms presented by their patients, a specific treatment. This query can require considerable time since the bibliography of this area is very wide. This paper presents a study of an application of Case-Based reasoning (CBR) to the Psychology field. It aims to aplly a CBR tool in order to help psychologists to create a case database tha can help tem to find some cases related to a specific patient problem and adapt yhe similar cases retrived by the system to a particular treatment for one patient. The...

  19. La responsabilitat social universitària: perspectives des de la psicologia

    Martí Noguera, Juan José
    En aquest article es presenta una introducció al marc de treball sobre la temàtica de la responsabilitat social a la Universitat, els principis d’acció que fonamenten el concepte, i el paper que tenen les universitats en la seua missió de formació e investigació envers la societat. El treball d’aquest article és fruit del programa de doctorat de la Universitat de València «Desenvolupament personal i participació social», tal com indica el títol, el desenvolupament de les nostres capacitats i responsabilitats com éssers humans i el treball en comú, permetran aconseguir que des de les estructures en què ens organitzem, procurem una societat global més igualitària i sostenible per a les...

  20. L'impacte d'Helene Deutsch: Psicologia de les dones, en l'àmbit feminista

    Sos Peña, Rosa
    En aquest treball s’ha analitzat l’obra d’Helene Deutsch The psychology of women, amb l’objectiu de conèixer la seua influència en la Psicologia de la dona. Per això, per mitjà d’una metodologia bibliomètrica s’ha elaborat una base de dades bibliogràfica, a partir del Social Sciences Citation Index (1956-2005). Els resultats indiquen que aquest llibre ha estat citat un considerable nombre de vegades, la qual cosa mostra l’impacte de l’aproximació psicoanalítica en el camp feminista. Els autors que més l’esmenten pertanyen a l’aproximació psicoanalítica, a la Psicologia del desenvolupament i a l’àmbit feminista. Entre les revistes que més el refereixen, hi abunden les psicoanalítiques. Així mateix, els autors més citats en les...

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