Friday, October 31, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 161 - 180 de 40,173

161. O REUNI na opinião dos gestores de uma universidade pública - Araújo,Cristiane Belo de; Santos,Larissa Medeiros Marinho dos
Este trabalho teve o objetivo de investigar a opinião de gestores, da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), acerca dos impactos produzidos na cidade de São João e em suas vidas pela adesão da instituição ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Adotou-se como referencial a psicologia ambiental, que pretende investigar a inter-relação do homem com o seu contexto físico e social. O método utilizado foi o qualitativo, com a condução de entrevistas semiestruturadas com quatro gestores da UFSJ. Os participantes descreveram as mudanças ocorridas na Universidade, na cidade e nas demandas...

162. Sobre identidade e diferença no contexto da educação escolar indígena - Delmondez,Polianne; Pulino,Lucia Helena Cavasin Zabotto
Neste texto se analisa a educação escolar indígena, mediante as concepções de identidade e de diferença, para traçar uma compreensão sobre como as políticas multiculturais de educação vêm sendo concebidas e praticadas historicamente no Brasil. Trata-se de uma pesquisa realizada segundo a metodologia qualitativa, sendo utilizados como procedimentos a pesquisa documental e a entrevista semiestruturada. A análise discursivo-interpretativa do documento Plano Nacional de Educação (2000, 2010) e da entrevista semiestruturada feita com a vice-coordenadora de educação indígena da SECADI evidenciou que, historicamente, a escola afirmou a exclusão social dos povos indígenas e, hoje, visa prepará-los para relações de negociação cultural,...

163. Apropriação do espaço na pré-escola segundo a psicologia ambiental - Martins,Rudnei Joaquim; Gonçalves,Teresinha Maria
Para configurar se um espaço foi apropriado, podem-se observar elementos que confirmam o processo de apropriação: a identificação, o sentimento de pertença, a personificação, a cultivação e o sentimento de defesa. O objeto desta pesquisa foi a apropriação do espaço na pré-escola NEI "Meu Primeiro Passo", e o objetivo foi compreender como tal apropriação ocorre através da análise semiótica de desenhos realizados pelas crianças. O parquinho aparece como o primeiro ambiente preferido, a quadra esportiva como o segundo, e a sala de aula como o terceiro. Independente de sua ordem, todos os desenhos confirmam a apropriação dos espaços do Núcleo...

164. Acampamento e assentamento: participação, experiência e vivência em dois momentos da luta pela terra - Figueiredo,Gislayne Cristina; Pinto,José Marcelino de Rezende
Neste trabalho, objetivamos discutir a participação de indivíduos assentados em um movimento de luta pela reforma agrária (o MST), em dois momentos diferentes: o acampamento e o assentamento. A partir dos subsídios dados pela psicologia social de Adorno, e analisando um caso concreto, podemos refletir que a participação no MST representa uma possibilidade de que os indivíduos tenham, na época do acampamento, uma experiência (Erfahrung), que se coloquem de maneira reflexiva frente ao mundo administrado, tendo uma possibilidade de desenvolvimento do pensamento não tutelado e criando um conteúdo coletivo e um significado partilhado para suas ações. Por outro lado, com...

165. Teatro do oprimido: um teatro das emergências sociais e do conhecimento coletivo - Campos,Fernanda Nogueira; Panúncio-Pinto,Maria Paula; Saeki,Toyoko
Este ensaio introduz proposta de intervenção em Psicologia Social que integra os conhecimentos e a prática do Teatro do Oprimido à Sociologia das Ausências e das Emergências, sendo resultado de pesquisa social em que o primeiro foi o construtor de dados, enquanto o segundo tomado como referencial para análise. A articulação teórico-metodológica dessas perspectivas revelou-se ferramenta potente de democratização do conhecimento, contribuindo para as ciências pós-paradigmáticas em efetuar movimento contrário à globalização hegemônica, e revalorizando saberes e experiências consideradas marginais. Para a articulação, apresentamos o Teatro do Oprimido como espaço dialógico, analisando-o à luz da Psicologia Social mediada pela perspectiva...

166. La construcción del conocimiento en entornos personales de aprendizaje - Saz Peñamaria, Alexandra
En la societat del coneixement i de l’aprenentatge la universitat ocupa un lloc fonamental com a factor de progrés i transformació social. La universitat ha de ser motor d’estratègies didàctiques que fomentin la construcció del coneixement, gràcies a les possibilitats que ofereixen les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC). En aquest sentit, els entorns personals d’aprenentatge (PLE) esdevenen un punt d’inflexió en les pràctiques educatives amb les TIC i una oportunitat per promoure una universitat sense murs que doni resposta a les demandes de la societat del coneixement i de l’aprenentatge. L’objectiu d’aquesta tesi doctoral és analitzar com...

167. Visitas ??ntimas na pris??o : a perce????o de guardas e reclusos - Teixeira, Liliana Peixoto
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

168. A confian??a em testemunhas : o papel das vari??veis individuais - Fundinho, Jo??o Filipe Mendes
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

169. Efeito da supress??o articulat??ria em tarefas de esquecimento dirigido - Campelo, Joana Baptista
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

170. Estresse ocupacional e satisfa????o dos utentes nos cuidados de sa??de prim??rios - Roque, Hugo C??sar Passos
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia (??rea de especializa????o em Psicologia das Organiza????es e do Desporto)

171. Per??cias forenses na Regi??o Aut??noma dos A??ores : impacto nas decis??es judiciais? - Berenguel, Filipa Margarida Cabral
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

172. Ciberagress??es, adolesc??ncia e envolvimento parental - Novo, F??bio Jorge Ribeiro
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

173. Perfis de gest??o de sala aula, indisciplina percebida e perce????o de efic??cia do professor - Silva, Elisabete Regina Pereira da
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

174. Problemas de internaliza????o e externaliza????o em crian??as da comunidade em risco psicossocial e em acolhimento institucional - Costa, Elisa Lacerda Pires
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

175. Experi??ncias de vida positivas em jovens com hist??ria de maltrato : resili??ncia e estabilidade dos relatos - Monteiro, D??bora Manuela Teixeira
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

176. Are there structural differences in Williams Syndrome social brains? - Teixeira, Dalila Morais
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

177. A satisfa????o de profissionais de sa??de e utentes das Unidades de Sa??de Familiar - Rodrigues, C??lina Isabelle da Cunha
Disserta????o de mestrado integrado em Psicologia

178. Risco e proteção na atuação em saúde : um estudo sobre estresse e resiliência entre profissionais - Sousa, Viviane Ferro da Silva
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2014.

179. Circulação de saberes e valores em sala de aula : “usos de si” por alunas da educação profissional integrada à EJA - Godinho, Ana Cláudia Ferreira; Fischer, Maria Clara Bueno
Analisar os “usos de si” que fazem alunas do PROEJA nas situações escolares vividas em sala de aula é o objetivo do presente artigo, tomando como base empírica uma parte dos dados produzidos em estudo de natureza etnográfica, num curso localizado na região metropolitana de Porto Alegre (RS). A fundamentação teórica articula estudos da Ergologia, da Sociologia da Educação e da vertente sócio-histórica da Psicologia, com o intuito de relacionar os conceitos de atividade, saberes e valores aos “usos de si”. Os resultados indicam que os saberes ligados à comunicação – com destaque ao domínio da norma padrão da língua...

180. Efecto de la inteligencia emocional y flujo en el trabajo sobre estresores y bienestar psicológico: análisis de ruta en docentes - Millán de Lange, Anthony Constant; García-Álvarez, Diego de J.; D'Aubeterre López, María Eugenia

 

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