Thursday, October 23, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 21 - 40 de 40,079

21. Psicologia da aprendizagem: concepções, teorias e processos - Pinto, Jorge

22. Avaliação de desempenho e percepção de mudança : um estudo de avaliação de intervenção em uma organização - Fussi, Carolina Carvalho
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social do Trabalho e das Organizações, 2014.

23. O processo de reintegração familiar múltipla : família, instituição de acolhimento e justiça - Oliveira, Tatiane Lacerda de
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2014.

24. Controle percebido, desempenho acadêmico e racionalidade : um estudo à luz da teoria da perspectiva com estudantes de Ciências Contábeis na UFRN - Taveira, Lis Daiana Bessa
Dissertação (mestrado)—UnB/UFPB/UFRN, Programa Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-graduação em Ciências Contábeis, 2014.

25. Il lamento dei morti. La psicologia dopo «Il libro rosso» di Jung - Hillman, J; Shamdasani, S; shamdasani, s,; shamdasani, S

26. La psicología educativa en la educación superior: la situación actual en Portugal - Bisinoto, Cynthia; Marinho, Claisy; Almeida, Leandro da Silva
Facing the challenges brought by Higher Education growth, the Higher Education Institutions (HEIs) created the Psychological Support Services. They seek to help the adaptation to the university setting, enhancing the overall students´ development and their integration in the labor market. This qualitative research studies the structure of the Psychological Support Services in HEIs of Portugal and the main activities developed by educational psychologists. Interviews were conducted with eight services and showed that all services are designed for students. Although the most frequent activity is the students' psychological consultation, educational psychologists also develop a variety of interventions: skill development programs, support...

27. Las psicologías del área social-organizacional en el Perú, 2003-2012 - León, Federico R.
This article assesses four subdisciplines of Peruvian psychology. Organizational psychologists face the challenge of adjusting their good practices to scientific evidences; those studied in the United States or Europe are not necessarily relevant to all types of Peruvian organizations and populations. Consumer psychology has achieved popular impacts, but practitioners, either qualitative or quantitative, do not disseminate their methods and findings with rigor. Community psychologists� contributions could improve if their hypotheses originated in psychoanalysis or other perspectives were formulated with clarity and tested by means of conventional techniques designed for the evaluation of interventions. Peruvian social psychology is contributing to the...

28. Editorial : 30 años de publicación ininterrumpida de la Revista de Psicología - Blumen Cohen, Sheyla

29. Percepción de anomia, confianza y bienestar: la mirada desde la psicología social - Muratori, Marcela; Delfino, Gisela Isabel; Zubieta, Elena
An empirical research was carried out with the aim of exploring in levels of anomy, social well-being and institutional trust and their relationship. Is a descriptive correlation study with a non experimental design based on a convenience sample composed by 585 participants (34.7% males and 65.3% females, age: M = 28.50; SD = 11.02) from Buenos Aires and other Argentinian cities. Results show a general positive perception of social well being -with a lack in others confidence-, low levels of institutional trust and high punctuations inanomic frustration. Convergent validity was corroborated and group differences showed up

30. Avaliação psicológica e o uso dos testes em Portugal - Almeida, Leandro S.; Araújo, Alexandra M.; Diniz, António M.
Tomando a história recente da psicologia em Portugal, descreve-se a evolução havida na avaliação psicológica. Em particular, aponta-se que o desenvolvimento da psicometria e dos testes psicológicos foi em Portugal determinado pelas necessidades do mundo profissional, a que o mundo académico foi progressivamente respondendo. Assim, nas últimas décadas várias teses de mestrado e de doutoramento centraram-se na adaptação e validação de alguns testes internacionalmente usados. No presente momento, a avaliação da inteligência e a avaliação psicológica na infância e na adolescência encontram-se melhor servidas pelo número e diversidade de testes psicológicos, comparativamente com a avaliação da personalidade e a avaliação...

31. Desarrollos actuales y desafíos futuros en la evaluación psicológica en Chile - Vinet, Eugenia V.; González Rivera, Nicolle
Se describe la situación actual de la evaluación psicológica en Chile en el contexto de los principales hitos históricos de la psicología chilena. Se realiza una revisión de la formación académica, el ejercicio profesional y la investigación actual considerando el ámbito de la evaluación psicológica. En este recorrido, aunque se percibe la necesidad de utilizar instrumentos adecuados, se detectan grandes falencias tanto en la formación académica y profesional de los psicólogos, como en la regulación general de la profesión, en la cual se ve afectada el área de evaluación y psicometría. Entre los desafíos que se plantean está la regulación...

32. Formación e investigación psicométrica en Bolivia - Schulmeyer, Marion K.; López, Gabriela; Ortuño, Alejandra
La psicología en Bolivia tiene una historia relativamente corta, carece de un marco legal que la regule y ampare, y presenta un desarrollo disparejo de una a otra región del país, lo que hace que se desarrolle en un contexto particular. Este estudio busca describir la formación e investigación que se realiza en el área de la psicometría en las universidades bolivianas que imparten la carrera de psicología. Se presenta la formación en el área de evaluación en los programas de psicología, los investigadores que trabajan esta área y las investigaciones realizadas. Los datos se obtuvieron de dos universidades tradicionales...

33. Valorización y desvalorización de los tests en el campo de la psicología argentina: Una disociación no superada - Contini, Evangelina Norma
El área de la evaluación y diagnóstico psicológico ha existido radicionalmente en los currículos de las carreras de psicología de las universidades argentinas y se ha venido proporcionando formación en técnicas proyectivas y psicométricas en diversas franjas etarias, tanto como en la articulación de datos dentro de un proceso de evaluación. Esta área disciplinar ha tenido en la formación universitaria del psicólogo períodos de desvalorización también observable en la práctica profesional. Para comprender esta posición pendular es esencial destacar la prevalencia en la formación universitaria del modelo psicoanalítico, al que adscribe la mayor parte del cuerpo docente y que, por lo...

34. Cursos iniciales de la carrera de Psicología de la UNSL: Un análisis bibliométrico - Vázquez Ferrero, Sebastián
La formación universitaria del psicólogo como área de investigación se puede considerar de vital importancia para mejorar la eficacia del desempeño profesional del mismo. Una de las variables que dicha área de investigación incluye está relacionada con las características de la bibliografía de los programas de los distintos cursos a lo largo de la carrera de grado. El trabajo analiza cinco cursos de la UNSL que forman parte de las asignaturas de formación teórica general, inicial y común a todos los futuros graduados. El trabajo realiza un relevamiento bibliométrico de la bibliografía básica y complementaria de los programas de cada...

35. Evaluación del desempeño docente - García, Luciano
El siguiente escrito apunta a ofrecer criterios básicos a estudiantes para evaluar el desempeño de los docentes de las carreras de Psicología. Se retoman nociones básicas de la psicología del aprendizaje y de la pedagogía para fomentar la participación del estudiante en la clase como agente de su propia formación y como evaluador del proceso de enseñanza-aprendizaje conjuntamente con el profesor. Se ofrecen pautas para evaluar a los docentes por su actividad académica previamente al cursado de una materia, y criterios de selección cuando esto sea posible. Se señala los beneficios de la planificación de las clases y de la...

36. Psicología en Latinoamérica - Elmasian, Mariana; Sabiotti, Bárbara
Suele plantearse que la diferencia de la formación en Psicología en nuestro país con la disponible en universidades norteamericanas o europeas halla su justificación en la distancia socio-económica existente. Con el objetivo de realizar una comparación más adecuada consideramos para el presente artículo países de Latinoamérica, cuya realidad social, económica y política es más cercana a la Argentina. Se presenta un breve análisis del sistema de admisión, el plan de estudios y la modalidad de titulación de las carreras de Psicología de cuatro importantes universidades: la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Nacional Mayor San Marcos, en Perú, la...

37. La disciplina que no es: los déficit en la formación del psicólogo argentino - García, Luciano
El siguiente artículo consiste en una revisión bibliográfica y análisis de documentos y escritos sobre la formación del psicólogo en las universidades argentinas. Se basa principalmente en los informes de AUAPSI de 1998 y de AUAPSI-UVAPSI de 2007, y el análisis que Courel y Talak (2001) realizaron del primero. Se analizan diversos problemas asociados al sistema universitario global, y respecto de la Psicología, los problemas en las titulaciones, en los planes de estudios, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las condiciones de trabajo docente y en la formación de posgrado. Se suma a esto investigaciones recientes sobre las formas en...

38. La formación en Psicología: revisión y perspectivas - Benito, Ezequiel
Los procesos de revisión de la formación y el entrenamiento en Psicología comienzan poco después de creadas las primeras carreras de Psicología, aunque su abordaje sistemático se inicia hacia mediados del siglo XX y es desde 1990 que se encuentra un aumento sostenido de la producción a nivel mundial. El presente artículo busca delinear concisamente la historia de los cuestionamientos acerca de cómo debe formarse un psicólogo. Se presenta en primera instancia una revisión de la manera en que ha sido abordado este tópico en los Estados Unidos, donde se encuentran los primeros planteos al respecto, para pasar luego a...

39. Proteger nuestros instrumentos: una obligación ética - Pugliese, Silvia
La evaluación psicológica es una práctica indiscutida y específica del psicólogo; sin embargo, ha sufrido etapas de descrédito y desvalorización, cuyas consecuencias hoy nos obligan a reflexionar. Las limitaciones legales en la práctica del psicólogo en la década del '60 y el cuestionamiento al psicodiagóstico en el '70 tuvo como consecuencia un freno en su desarrollo y la invasión de otras profesiones afines y no tan afines, que fueron apropiándose de este área de la psicología, instalándose hasta nuestros días, en el rol de idóneos en el uso de los instrumentos psicológicos. Es responsabilidad de psicólogo tomar en consideración la...

40. Perspectivas sobre el proyecto de ley de salud mental - García, Luciano
La legislación sobre el campo profesional y disciplinar de la psicología en la Argentina ha sido un asunto espinoso y engorroso desde la constitución misma de las carreras de psicología en el país, hace ya cincuenta años. En ese entonces, el grupo más corporativo de la psiquiatría se oponía a que los psicólogos ejerciesen psicoterapias.Los psicólogos sin embargo trataron pacientes con diversos métodos terapéuticos y consolidaron su profesión dentro de la clínica y la salud mental durante más de 25 años, a espaldas de dichas leyes y sin regulación alguna. Recién en 1985 con la Ley 23.277 los psicólogos fueron...

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