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  1. Representações sobre a diferença: a visão de crianças e jovens

    Santos, Maria Teresa; Morgado, José
    Quando hoje falamos em educação inclusiva, não podemos dela dissociar as reflexões em torno da diferença. Tratando-se dum conceito multidimensional, as diversas investigações que sobre ele se têm debruçado, fazem-no focando um tipo específico de diferença, seja ela de natureza biológica, cultural, étnica ou outra. Neste trabalho, não quisemos confiná-la a uma única das suas possíveis dimensões, pelo que partimos para o trabalho empírico de modo aberto, e assim, focalizámos a atenção nas representações da diferença em crianças e jovens de 9, 12 e 15 anos (607 sujeitos), a frequentarem o ensino básico e secundário da cidade de Beja. Muitos...

  2. Expectativas y preocupaciones de alumnos ingresantes a la Facultad de Educación Física de la U.N.T.

    Marazza, Emma A.; Chirre, Adrián; Sarubbi, Emma B.; Murhell, Anabel; Castaldo , Rosa
    II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata

  3. Aportes de los procesos de orientación y reorientación vocacional en la construcción y sostenimiento de los proyectos de futuro de los jóvenes

    Luján, Silvia Analía; Nieva, María Eugenia; Ponti, Liliana; Sánchez Malo, Araceli
    II Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata

  4. El caso de la Psicología

    Sánchez Vázquez, María José
    Desde la ética aplicada el artículo realiza aportes teóricos al campo de la deontología profesional en general y del ejercicio de la profesión en Psicología en particular. Se trabaja, por un lado, la noción central de responsabilidad extendiendo su análisis más allá de los ámbitos jurídico-legales, para arribar a un tratamiento ético-antropológico que reinterpreta su sentido a partir de tres dimensiones: intrasubjetiva, intersubjetiva y colectiva. Por otra parte, se retoma el concepto aristotélico de phrónesis (la virtud de la prudencia) como modo de respuesta de quien ejerce una profesión en su saber-hacer frente a la responsabilidad que le es siempre...

  5. Enciclopedia criminalística, criminología e investigación / Ed. de L.J. Morales Trujillo ; coord. editorial de O. Riaño Casallas.


    Obra en tres volúmenes que aborda las ciencias forenses y la criminología. Cada volumen toca un tema de tal manera que en el primero contiene la Criminalística, el segundo la Criminología y el tercero la Investigación criminal. -- Contenido del volumen I: 1) Criminalística y ciencias forenses; 2) Criminalística; 3) Material probatorio; 4) Escena de los hechos y sitio del hallazgo. Manual I: Los indicios. -- Contenido del volumen II: 5) Criminología; 6) Psicología jurídica y forense; 7) Lesiones y traumas; 8) Fenómenos cadavéricos; 9) Cadáveres putrefactos; 10) Necropsia médico-legal; 11) Antropología forense; Odontología forense; 13) Antropología dental. Manual II:...

  6. Orientación vocacional y nuevas dinámicas laborales

    Perdomo Giraldo, María del Pilar
    La presentación intenta contextualizar el rol del orientador vocacional teniendo en cuenta los cambios sociales y culturales en el mundo del trabajo contemporáneo.

  7. Percepções de justiça em contexto escolar, relação com as autoridades e comportamentos de desvio na adolescência

    Sanches, Ana Cristina Pires
    Este trabalho tem como objectivo principal analisar o efeito das percepções de justiça relativas aos professores sobre a legitimação da autoridade escolar, a avaliação das autoridades institucionais e os comportamentos desviantes dos adolescentes. Pretendia-se assim articular os pressupostos do Modelo Relacional da Autoridade proposto por Tyler e Lind (1992) e a Teoria do Desvio Juvenil proposta por Emler e Reicher (1995) uma vez que, tanto quanto sabemos, esta relação nunca tinha sido analisada empiricamente. Segundo o Modelo Relacional da Autoridade, a legitimação das autoridades e a reacção às suas propostas e decisões resultam da avaliação que os indivíduos fazem da justiça dos...

  8. A patologia borderline a partir do negativo e através do Rorschach

    Sampaio, Fernando de Almeida Leite de
    Este estudo tem como objectivo, usando o Rorschach como instrumento, observar as manifestações do negativo e do negativismo na patologia borderline. Tendo sido feita uma revisão bibliográfica -Kernberg, Brown, Bergeret, A. Dias, entre outros- considerou-se que a patologia borderline constitui um fenómeno complexo e plural situado entre as fronteiras da neurose e da psicose. Dá conta de um impasse no desenvolvimento que impediu o acesso à constância de objecto (Kernberg, 1975/2001) ou à posição depressiva (Brown, 1987), impossibilitando a integração das pulsões e do Eu, o acesso ao objecto total, à representabilidade. O sujeito revela, por isso, um vazio ruidoso, um...

  9. Olhar a escola e os outros: Vivências de alunos de 9º ano com atitudes de indisciplina

    Salvador, Rute Mercedes Albuquerque
    A indisciplina é uma das problemáticas com que mais se deparam os profissionais ligados à educação. As intervenções junto de adolescentes com atitudes de indisciplina em relação à escola é, em geral, complexa, nomeadamente porque estes alunos, muitas vezes, interpretam de formas diferentes os acontecimentos em que participam ou a que assistem. O objectivo deste estudo é tentar olhar a escola através dos olhos dos alunos com atitudes de indisciplina procurando, através da análise dos seus discursos, compreender a sua visão dos outros e do mundo e, simultaneamente, verificar a existência de diferenças entre os discursos dos adolescentes com auto-estima...

  10. A classificação do desempenho escolar: Um estudo exploratório e contextualizado

    Salgueiro, Pedro Augusto de Oliveira
    No sentido de esclarecer como é que os estagiários lidam com a prática da classificação do desempenho escolar efectuámos um estudo exploratório com o objectivo de procurar perceber quais os critérios em que se baseiam estagiários do 2o ciclo ao classificarem uma prova de composição de língua portuguesa e de perceber se haverá alguma diferença entre o início e o final do estágio. No estudo exploratório que realizámos trabalhámos com uma amostra de 18 estagiários que frequentavam pela primeira vez o último ano da licenciatura em professores do ensino básico do 2o ciclo na variante português francês e que não tinham...

  11. Objectivos motivacionais e rendimento escolar relação com a auto-estima, o auto-conceito académico e a qualidade da relação familiar em alunos do 12º ano de escolaridade

    Saleiro, Florinda Maria Domingues Água-Morna
    A motivação, a auto-estima, o auto-conceito e a qualidade da relação familiar são temáticas que têm merecido interesse substancial por parte dos teóricos da psicologia educacional, bem como, por parte de professores e pais dos alunos. Este interesse reside no facto de serem variáveis que, de algum modo, têm influência no rendimento escolar dos alunos. Com este estudo pretendemos perceber qual o tipo de influência que a motivação tem na aprendizagem dos alunos que frequentam o 12° ano de escolaridade. Pretendemos também perceber quais as relações que se estabelecem entre a motivação, a auto-estima, o auto-conceito, a percepção da relação com...

  12. A influência da adaptação mental à doença oncológica na qualidade de vida do doente hemato-oncológico, em ambulatório

    Sá, Eunice Maria Casimiro dos Santos
    Com o objectivo de conhecer a relação da adaptação mental à doença na sua qualidade de vida, procedeu-se à aplicação da escala de Ajustamento Mental à Doença (MAD) adaptada da MAC de Watson (1987) e da escala de avaliação da qualidade de vida da EORTC QLQ-C30, numa amostra de 122 doentes hemato-oncológicos em ambulatório, do IPOFG de Lisboa e do HSAC. No mesmo questionário de auto-preenchimento foram também incluídas variáveis demográficas, relacionadas com a doença e com o estado de saúde. As duas escalas, apresentaram propriedades psicométricas que permitiram a continuidade do estudo, sobreponíveis às obtidas por outros investigadores, nomeadamente os...

  13. O carácter contextual, dinâmico e relacional do processo de liderança

    Sacavém, António
    Inexistente

  14. Crianças em risco em famílias de acolhimento: Como se percepcionam e avaliam

    Sá, Ana Gomes Pinto Martins de
    Este trabalho teve como objectivo estudar as relações, entre percepção do ambiente familiar, auto-conceito e auto-estima e condutas pró-sociais, num grupo de adolescentes integrados em famílias de acolhimento, partindo da seguinte questão - Crianças em risco em famílias de acolhimento: como se percepcionam e avaliam. Na revisão teórica de estudos e pesquisas realizados com ênfase nestas questões, abordam-se aspectos relacionados com as crianças em risco, conceitos e consequências. Foca-se a importância de uma vivência familiar estável e organizada tendo em conta o papel relevante dos contextos e das interacções sociais no desenvolvimento da criança. Faz-se referência à questão do suporte parental...

  15. Psicoterapia analítica de grupo com crianças no período de latência: Um modelo - Apresentação e fundamentos

    Sá, Luís Filipe
    Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica do Desenvolvimento

  16. Desenvolvimento psicológico e mudança conceptual nos processos formativos : uma investigação-acção no âmbito da formação inicial de educadores/professores

    Pereira, Cristina Maria Gonçalves
    Tese de Doutoramento em Psicologia, na especialidade de Psicologia Pedagógica, apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, sob a orientação científica do Professore Doutor Manuel Viegas Abreu. No final da Tese de Doutoramento foram incluídos os anexos (p. 440-554).

  17. Memoria y envejecimiento: recuerdo, reconocimiento y discriminación de estímulos con distinta modalidad

    Simón López, Teresa
    En esta Tesis se analizan los efectos que tiene el envejecimiento sobre el recuerdo, el reconocimiento y la discriminación de materiales visuales y verbales, con distinta carga emocional. Para ello, se utiliza un diseño intra-sujetos en que los participantes realizarán tres tareas experimentales que evalúan distintos aspectos mnémicos. En la primera parte introductoria se hace una revisión de algunos aspectos del envejecimiento más relacionados con los procesos de discriminación, recuerdo y reconocimiento de distintos materiales que serán objeto de los estudios empíricos que se presentan. A continuación, se presenta el método, los resultados y la discusión de cada una de las tareas...

  18. La comprensión del entorno construido desde la educación artística: una propuesta para educación primaria y formación inicial del profesorado

    Palacios Garrido, Alfredo
    Esta tesis toma como objeto de estudio la relación entre la educación artística y el entorno construido. La intención principal es encontrar el fundamento pedagógico y epistemológico de este enfoque educativo, analizar su desarrollo histórico y proponer unas pautas curriculares para su puesta en práctica en educación primaria y formación del profesorado. Para ello se establece en el capítulo 1, como marco global pedagógico, las relaciones entre la educación artística y la educación ambiental actual, en el capítulo 2 se estudian las principales claves del aprendizaje del ambiente construido desde ámbitos como la psicología ambiental o la geografía con especial...

  19. Xarxa d’Innovació Docent sobre aprenentatge Reflexiu presentació de la XID-AR

    Fernández Peña, Roser; Fullana Noell, Judit; Pallisera, Maria; Pérez Burriel, Marc; Prats Planagumà, Lluís
    Els participants de la Xarxa d’Innovació Docent en Aprenentatge Reflexiu provenim dedisciplines acadèmiques i d’àmbits professionals diferents (Infermeria, Psicologia, Turisme i Educació Social) des dels quals la pràctica docent desenvolupada ens ha portat a aprofundir en l’aprenentatge reflexiu com a metodologia d’ensenyament aprenentatge per millorar la formació dels estudiants.En el context de la UdG, i feta una revisió dels dissenys de les assignatures de segon curs dels estudis de Grau de la UdG, es pot dir que en Graus de sis de les nous Facultats, la reflexió és esmentada de forma majoritària a nivell d’activitats d’aprenentatge i en d’altres a...

  20. Xarxa d’Innovació Docent en Aprenentatge Basat en Problemes de la Universitat de Girona. Una experiència d'aprenentatge basat en problemes en un tema de genètica per a psicòlegs

    Rostán Sánchez, Carles; Arpí Miró, Carme; Àvila, Pilar; Orts Alís, Marta; Rigall i Torrent, Ricard
    L’experiència que presentem en aquestes jornades ha consistit en organitzar un entornd’aprenentatge basat en problemes (a partir d’ara ABP) en un grup d’estudiants del primer curs de Psicologia per treballar uns temes de Genètica. En primer lloc, introduirem resumidament la metodologia ABP. En segon lloc, exposarem el context i les particularitats de l’experiència. A continuació s’explicarà el procediment que s’ha seguit per implementar-la i com s’ha avaluat. Al final es fa una reflexió de cares a aconseguir millores en els cursos posteriors. Malgrat l’experiència hagi tingut lloc en els Estudis de Psicologia, ha estat el resultat del treball realitzat pels...

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