Saturday, February 28, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 33,981 - 34,000 de 41,966

33981. La tutoría en aras de la calidad de la enseñanza universitaria - Boronat Mundina, Julia; Castaño Pombo, Nieves; Fernández Martín, María Ascensión; Lucas Mangas, Susana; Prieto Rodríguez, Concepción; Ruiz Ruiz, Elena; Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación. Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Este proyecto se ha implantado en el Campus Universitario de Palencia, bajo la responsabilidad de seis profesores de los Departamentos de Didáctica y Organización Escolar, Psicología y Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Valladolid. Surge como una iniciativa para mejorar la calidad de la enseñanza universitaria y toma por objeto de estudio la tutoría com un medio que contribuye a dicha mejora. Objetivos: a) Profundizar en el significado de la tutoría universitaria, b) Sondear la percepción que tanto alumnos como profesores tiene de esta función, c) Propiciar acciones de formación encaminadas a incorporar la cultura de la...

33982. Cuaderno de prácticas de Bases Pedagógicas de la Educación Especial - Aranda Arenas, Santiago; Anta de Uña, María Jesús de; Martín Bravo, Carlos; Román Sánchez, José María; Santiago, Belén; Universidad de Valladolid. Facultad de Educación
El cuaderno de Prácticas ha sido elaborado en la Facultad de Educación de Valladolid y en el mismo han participado cinco profesores pertenecientes a los Departamento e Psicología y de Didácticas y Organización Escolar de la UVA de la citada Facultad. El objetivo de trabajo es aportar material documentales útiles para la realización de los créditos prácticos de la asignatura Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial así como establecer vías de comunicación entre las dimensiones psicológicas y pedagógicas que la definen. Las prácticas consta de una introducción, una fundamentación o marco teórico, una fase de procedimiento en la que se...

33983. Cuaderno de prácticas de Bases Pedagógicas de la Educación Especial - Aranda Arenas, Santiago; Anta de Uña, María Jesús de; Martín Bravo, Carlos; Román Sánchez, José María; Santiago, Belén; Universidad de Valladolid. Facultad de Educación
El cuaderno de Prácticas ha sido elaborado en la Facultad de Educación de Valladolid y en el mismo han participado cinco profesores pertenecientes a los Departamento e Psicología y de Didácticas y Organización Escolar de la UVA de la citada Facultad. El objetivo de trabajo es aportar material documentales útiles para la realización de los créditos prácticos de la asignatura Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial así como establecer vías de comunicación entre las dimensiones psicológicas y pedagógicas que la definen. Las prácticas consta de una introducción, una fundamentación o marco teórico, una fase de procedimiento en la que se...

33984. Pensamiento crítico : actividades prácticas - Saiz Sánchez, Carlos; Nieto Carracedo, Ana María; Díez Villoria, Emiliano; Universidad de Salamanca. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
Este proyecto se ha realizado en la Facultad de Psicología (FPS), de la Universidad de Salamanca (USAL). El lugar de trabajo de los tres profesores del proyecto es el mismo que el lugar de su realización (FPS-USAL). El objetivo del proyecto era elaborar un texto interactivo de prácticas para la asignatura de Psicología del Pensamiento. El sistema de trabajo para lograr nuestro propósito ha sido el de documentación, estudio, elaboración de materiales impresos e informatizados, y creación de un entorno 'web' para la utilización interactiva de dichos materiales. La experiencia se ha aplicado en las clases prácticas de la asignatura...

33985. Pensamiento crítico : actividades prácticas - Saiz Sánchez, Carlos; Nieto Carracedo, Ana María; Díez Villoria, Emiliano; Universidad de Salamanca. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento
Este proyecto se ha realizado en la Facultad de Psicología (FPS), de la Universidad de Salamanca (USAL). El lugar de trabajo de los tres profesores del proyecto es el mismo que el lugar de su realización (FPS-USAL). El objetivo del proyecto era elaborar un texto interactivo de prácticas para la asignatura de Psicología del Pensamiento. El sistema de trabajo para lograr nuestro propósito ha sido el de documentación, estudio, elaboración de materiales impresos e informatizados, y creación de un entorno 'web' para la utilización interactiva de dichos materiales. La experiencia se ha aplicado en las clases prácticas de la asignatura...

33986. Estilos de pensamiento, evaluación del aprendizaje y rendimiento académico en la ESO - Núñez Pérez, José Carlos; González-Pumariega Solís, Soledad; álvarez Pérez, Luis; Roces Montero, Cristina; García Rodríguez, Marta; González-Castro, Paloma; Universidad de Oviedo. Departamento de Psicología
Proyecto de Investigación financiado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa. Ayudas a la investigación educativa, 1997

33987. Estilos de pensamiento, evaluación del aprendizaje y rendimiento académico en la ESO - Núñez Pérez, José Carlos; González-Pumariega Solís, Soledad; álvarez Pérez, Luis; Roces Montero, Cristina; García Rodríguez, Marta; González-Castro, Paloma; Universidad de Oviedo. Departamento de Psicología
Proyecto de Investigación financiado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa. Ayudas a la investigación educativa, 1997

33988. Las dificultades en el aprendizaje del cálculo desde el punto de vista cognitivo - Orrantía Rodríguez, José; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Premios Nacionales de Investigación Educativa 2000. Tercer premio en la modalidad de Investigación Educativa. 3 ejemplares sin encuadernar

33989. Las dificultades en el aprendizaje del cálculo desde el punto de vista cognitivo - Orrantía Rodríguez, José; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Premios Nacionales de Investigación Educativa 2000. Tercer premio en la modalidad de Investigación Educativa. 3 ejemplares sin encuadernar

33990. Estatègies de resolució de problemes matemátics : incidència de l'ús del full de cálcul en l'ensenyament-aprenetatge de la proporcionalitat. 'Estrategias de resolución de problemas matemáticos : incidencia del uso de una hoja de cálculo en la enseñanza-aprendizaje de la proporcionalidad' - Pifarré Turmo, Manuela; Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia; Universidad de Lérida. Departamento de Pedagogía e Psicología
Premios Nacionales de Investigación Educativa 2000. Tercer premio en la modalidad de Tesis Doctorales

33991. Estatègies de resolució de problemes matemátics : incidència de l'ús del full de cálcul en l'ensenyament-aprenetatge de la proporcionalitat. 'Estrategias de resolución de problemas matemáticos : incidencia del uso de una hoja de cálculo en la enseñanza-aprendizaje de la proporcionalidad' - Pifarré Turmo, Manuela; Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia; Universidad de Lérida. Departamento de Pedagogía e Psicología
Premios Nacionales de Investigación Educativa 2000. Tercer premio en la modalidad de Tesis Doctorales

33992. Aportaciones de la psicología cognitiva a la educación musical de hoy - Malbrán, Silvia
En: Aula de innovación educativa Barcelona 2002, n. 112, junio; p. 11-14

33993. Aportaciones de la psicología cognitiva a la educación musical de hoy - Malbrán, Silvia
En: Aula de innovación educativa Barcelona 2002, n. 112, junio; p. 11-14

33994. La lecto-escritura en la educación infantil : unidades didácticas y aprendizaje significativo - Arnáiz Sánchez, Pilar; Ruiz Jiménez, María Soledad
En base a la fundamentación teórica de cuatro perspectivas teóricas distintas sobre la lectoescritura: psicolingüística, la de la psicología cognitiva, sociohistórica-cultural, y constructivista, se establece el diseño de un programa curricular de acceso inicial al proceso de lecto-escritura en el segundo ciclo de educación infantil. Finaliza con una ejemplificación de una unidad didáctica como aplicación práctica del modelo propuesto. Las tres áreas en las que se desarrolla el programa son: el lenguaje oral, la grafomotricidad y el proceso lecto-escritor, presentando los objetivos, contenidos, actividades, metodologías, decisiones organizativas y propuestas de evaluación, p. 211-229

33995. La lecto-escritura en la educación infantil : unidades didácticas y aprendizaje significativo - Arnáiz Sánchez, Pilar; Ruiz Jiménez, María Soledad
En base a la fundamentación teórica de cuatro perspectivas teóricas distintas sobre la lectoescritura: psicolingüística, la de la psicología cognitiva, sociohistórica-cultural, y constructivista, se establece el diseño de un programa curricular de acceso inicial al proceso de lecto-escritura en el segundo ciclo de educación infantil. Finaliza con una ejemplificación de una unidad didáctica como aplicación práctica del modelo propuesto. Las tres áreas en las que se desarrolla el programa son: el lenguaje oral, la grafomotricidad y el proceso lecto-escritor, presentando los objetivos, contenidos, actividades, metodologías, decisiones organizativas y propuestas de evaluación, p. 211-229

33996. Trastornos de la personalidad en trastornos de la conducta alimentaria : anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y transtorno de alimentación no especificado - Calderón Marcos, Elena; Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia
p. 254-287

33997. Trastornos de la personalidad en trastornos de la conducta alimentaria : anorexia nerviosa, bulimia nerviosa y transtorno de alimentación no especificado - Calderón Marcos, Elena; Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia
p. 254-287

33998. El desenvolupament auditiu : la discriminació de la informació acústica de l'entorn viari. 'El desarrollo auditivo : la discriminación de la información acústica del entorno viario' - Munar Roca, Enric; Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia
p. 178-209

33999. El desenvolupament auditiu : la discriminació de la informació acústica de l'entorn viari. 'El desarrollo auditivo : la discriminación de la información acústica del entorno viario' - Munar Roca, Enric; Universitat de les Illes Balears. Departament de Psicologia
p. 178-209

34000. Orientación y psicología vocacional en España : revisión y estado de la cuestión (1970-1999) - Adame Obrador, Maria Teresa; Universitat de les Illes Balears. Departament de Ciències de l'Educació
p. 379-390

 

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