Thursday, October 2, 2014

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 34,341 - 34,360 de 39,871

34341. Análisis empírico de las relaciones familiares entre familia y escuela en el proceso educativo del niño - Ortega Ruiz, Pedro; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 427-443, Ref: 174

34342. Análisis empírico de las relaciones familiares entre familia y escuela en el proceso educativo del niño - Ortega Ruiz, Pedro; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 427-443, Ref: 174

34343. Orientación escolar en Murcia años 1970-88 - Navarro Egea, Jesús; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 139-143, Ref: 66

34344. Orientación escolar en Murcia años 1970-88 - Navarro Egea, Jesús; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 139-143, Ref: 66

34345. La educación extraescolar en Italia y la inserción de la escuela en el desarrollo cultural de la comunidad - Escarbajal de Haro, Andrés; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Analizar la importancia de la educación extraescolar, su estructura y configuración, su relación con la educación escolar y su desarrollo en la comunidad donde se inserta, El objeto de trabajo es clarificar el significado de educación extraescolar y la red de relaciones que establece con cuestiones que son connotativas a este contexto cognoscitivo

34346. La educación extraescolar en Italia y la inserción de la escuela en el desarrollo cultural de la comunidad - Escarbajal de Haro, Andrés; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Analizar la importancia de la educación extraescolar, su estructura y configuración, su relación con la educación escolar y su desarrollo en la comunidad donde se inserta, El objeto de trabajo es clarificar el significado de educación extraescolar y la red de relaciones que establece con cuestiones que son connotativas a este contexto cognoscitivo

34347. Técnicas de enseñanza-aprendizaje y actitudes hacia el estudio : programa pedagógico - Pérez Ferra, Miguel; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 428-446, Ref: 144

34348. Técnicas de enseñanza-aprendizaje y actitudes hacia el estudio : programa pedagógico - Pérez Ferra, Miguel; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 428-446, Ref: 144

34349. Planificación de la enseñanza : análisis del pensamiento y toma de decisiones del profesor - Espino Cedeño, M.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Analizar la situación de la investigación didáctica. Presentar y tematizar lo que se entiende por planificación de la clase o de la enseñanza. Estudiar la naturaleza de los trabajos sobre el pensamiento del profesor. Específicamente se indaga sobre juicios, valoraciones, creencias, percepciones y procesos de toma de decisiones que subyacen en los docentes que trabajan en el distrito de Chitre (Herrera) en Panamá, 154 docentes de grado que trabajan en la circunscripción geográfica de Chitre en la provincia de Herrera. Se siguió el criterio de la experiencia: los años de experiencia fueron conformados en dos bloques: mayor y menor experiencia...

34350. Planificación de la enseñanza : análisis del pensamiento y toma de decisiones del profesor - Espino Cedeño, M.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Analizar la situación de la investigación didáctica. Presentar y tematizar lo que se entiende por planificación de la clase o de la enseñanza. Estudiar la naturaleza de los trabajos sobre el pensamiento del profesor. Específicamente se indaga sobre juicios, valoraciones, creencias, percepciones y procesos de toma de decisiones que subyacen en los docentes que trabajan en el distrito de Chitre (Herrera) en Panamá, 154 docentes de grado que trabajan en la circunscripción geográfica de Chitre en la provincia de Herrera. Se siguió el criterio de la experiencia: los años de experiencia fueron conformados en dos bloques: mayor y menor experiencia...

34351. La familia en Murcia : entre el autoritarismo y el permisivismo - López Bachero, Miguel; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
A) Se trataba de saber que tipo de conductas desarrollan con respecto a sus hijos los padres de nuestra región. B) Si como intuíamos en una primera aproximación la actitud predominante era la autoritaria nos preguntábamos por el grado de difusión que alcanzan las distintas modalidades de autoridad familiar. C) Por lo tanto se trata de realizar un estudio analítico-descriptivo de las distintas modalidades de ejercicio de la autoridad familiar en la región de Murcia, 500 Padres con hijos cursando estudios de Preescolar y EGB en la Región de Murcia pertenecientes tanto a centros estatales como no estatales

34352. La familia en Murcia : entre el autoritarismo y el permisivismo - López Bachero, Miguel; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
A) Se trataba de saber que tipo de conductas desarrollan con respecto a sus hijos los padres de nuestra región. B) Si como intuíamos en una primera aproximación la actitud predominante era la autoritaria nos preguntábamos por el grado de difusión que alcanzan las distintas modalidades de autoridad familiar. C) Por lo tanto se trata de realizar un estudio analítico-descriptivo de las distintas modalidades de ejercicio de la autoridad familiar en la región de Murcia, 500 Padres con hijos cursando estudios de Preescolar y EGB en la Región de Murcia pertenecientes tanto a centros estatales como no estatales

34353. El test guestáltico visomotor para niños y la disfunción cerebral mínima : verificación empírica de su validez predictiva y análisis de su fundamentación diagnóstica - Pérez Olmos, Damián; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Verificar experimentalmente la utilidad diagnóstica del test guestaltico visomotor para niños en sujetos afectados de disfunción cerebral mínima. Analizar la fundamentación diagnóstica del mismo, detallando los procesos psicológicos y los mecanismos neurológicos implicados en su ejecución por un niño, El trabajo se realizó con una muestra reducida; 84 sujetos afectados por diversos desórdenes cerebrales; dividida en dos grupos: 1. Niños de 6 a 11 años con lesiones o desórdenes graves. 2. Niños de 6 a 11 años con disfunción cerebral mínima, pacientes de la Residencia Ntra. Sra. Del Rosell (Cartagena)

34354. El test guestáltico visomotor para niños y la disfunción cerebral mínima : verificación empírica de su validez predictiva y análisis de su fundamentación diagnóstica - Pérez Olmos, Damián; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Verificar experimentalmente la utilidad diagnóstica del test guestaltico visomotor para niños en sujetos afectados de disfunción cerebral mínima. Analizar la fundamentación diagnóstica del mismo, detallando los procesos psicológicos y los mecanismos neurológicos implicados en su ejecución por un niño, El trabajo se realizó con una muestra reducida; 84 sujetos afectados por diversos desórdenes cerebrales; dividida en dos grupos: 1. Niños de 6 a 11 años con lesiones o desórdenes graves. 2. Niños de 6 a 11 años con disfunción cerebral mínima, pacientes de la Residencia Ntra. Sra. Del Rosell (Cartagena)

34355. Estudio empírico de la disfunción cerebral mínima (síndrome de hiperactividad infantil) - López Soler, C.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 329-372, Ref: 320

34356. Estudio empírico de la disfunción cerebral mínima (síndrome de hiperactividad infantil) - López Soler, C.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 329-372, Ref: 320

34357. El cued speech : adaptación española y estudio experimental sobre su contribución a la madurez verbal del niño sordo profundo - Torres Monreal, Santiago; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 282-311, Ref: 245

34358. El cued speech : adaptación española y estudio experimental sobre su contribución a la madurez verbal del niño sordo profundo - Torres Monreal, Santiago; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 282-311, Ref: 245

34359. Autoconcepto y rendimiento académico en dos momentos críticos de la EGB - Medrano Callejas, Ricardo; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Obtener evidencia de las características diferenciales y las posibles relaciones entre distintas percepciones del alumno con respecto a si mismo, a su rendimiento académico, a la opinión que de su actividad académica elaboran las personas próximas a él (padres, maestros y compañeros) y a su particular visión del clima familiar y escolar en el que transcurre su desarrollo. A partir de este objetivo se derivan un conjunto de hipótesis y subhipótesis relacionando estas percepciones con el rendimiento, La muestra está compuesta por 669 alumnos de sexto y octavo de EGB matriculados en seis centros educativos

34360. Autoconcepto y rendimiento académico en dos momentos críticos de la EGB - Medrano Callejas, Ricardo; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Obtener evidencia de las características diferenciales y las posibles relaciones entre distintas percepciones del alumno con respecto a si mismo, a su rendimiento académico, a la opinión que de su actividad académica elaboran las personas próximas a él (padres, maestros y compañeros) y a su particular visión del clima familiar y escolar en el que transcurre su desarrollo. A partir de este objetivo se derivan un conjunto de hipótesis y subhipótesis relacionando estas percepciones con el rendimiento, La muestra está compuesta por 669 alumnos de sexto y octavo de EGB matriculados en seis centros educativos

 

Busque un recurso