Tuesday, July 22, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 34,341 - 34,360 de 40,592

34341. Factores determinantes de las actitudes de los profesores y alumnos de EGB hacia las conductas problemáticas de los niños en la escuela - Jiménez Jiménez, Cristóbal; Universidad de Granada. Departamento de Psicología de la Educación
Bibliografía p. 802-839

34342. Determinación y análisis del vocabulario del niño de seis a diez años en Andalucía Oriental - Justicia Justicia, Fernando; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 607-622

34343. Determinación y análisis del vocabulario del niño de seis a diez años en Andalucía Oriental - Justicia Justicia, Fernando; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 607-622

34344. Terapia de conducta y depresión : un análisis experimental de los modelos conductual y cognitivo - Maldonado López, A.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental
Bibliografía p. 281-294

34345. Terapia de conducta y depresión : un análisis experimental de los modelos conductual y cognitivo - Maldonado López, A.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental
Bibliografía p. 281-294

34346. Control de contingencias en el aula : una investigación sobre el reforzamiento diferencial de otras conductas - Alonso Torre, M.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento
Bibliografía p. 248-271

34347. Control de contingencias en el aula : una investigación sobre el reforzamiento diferencial de otras conductas - Alonso Torre, M.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento
Bibliografía p. 248-271

34348. Diferencias en producción verbal escrita en niños de 11 a 13 años en Andalucía Oriental - Ojeda García, J.A.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 138-151

34349. Diferencias en producción verbal escrita en niños de 11 a 13 años en Andalucía Oriental - Ojeda García, J.A.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 138-151

34350. Análisis y medición de la influencia de la participación de padres en el proceso de maduración del niño, en el periodo de Educación Infantil - Fernández de Haro, E.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 329-336

34351. Análisis y medición de la influencia de la participación de padres en el proceso de maduración del niño, en el periodo de Educación Infantil - Fernández de Haro, E.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 329-336

34352. Efecto de facilitación semántica de palabras lateralizadas - Ortells Rodríguez, J.J.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental
Bibliografía p. 289-311

34353. Efecto de facilitación semántica de palabras lateralizadas - Ortells Rodríguez, J.J.; Universidad de Granada. Departamento de Psicología Experimental
Bibliografía p. 289-311

34354. El trabajo social como objeto de la pedagogía social - García Martínez, José Antonio; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Determinar la existencia de la relación objetual entre ciertas prácticas socioeducativas (trabajo social y animación sociocultural) y la pedagogía social. Analizar qué modelos de racionalidad han incidido y persisten en su seno. Realizar la crítica de tales paradigmas en función de su capacidad para determinar el desarrollo de la ciencia y de la acción socio-educativa, Los componentes educativos del trabajo social y de la animación sociocultural y su ratio pedagógico-social

34355. El trabajo social como objeto de la pedagogía social - García Martínez, José Antonio; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Determinar la existencia de la relación objetual entre ciertas prácticas socioeducativas (trabajo social y animación sociocultural) y la pedagogía social. Analizar qué modelos de racionalidad han incidido y persisten en su seno. Realizar la crítica de tales paradigmas en función de su capacidad para determinar el desarrollo de la ciencia y de la acción socio-educativa, Los componentes educativos del trabajo social y de la animación sociocultural y su ratio pedagógico-social

34356. Historia de la enseñanza del sordomudo en España según el método oral - González Moll, G.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 161-165, Ref: 158

34357. Historia de la enseñanza del sordomudo en España según el método oral - González Moll, G.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 161-165, Ref: 158

34358. La deficiencia mental como categoría social : una propuesta socio-pedagógica - Madrid Izquierdo, Juana María; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 1068-1121, Ref: 582

34359. La deficiencia mental como categoría social : una propuesta socio-pedagógica - Madrid Izquierdo, Juana María; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 1068-1121, Ref: 582

34360. Innovación educativa, pensamiento y reacción del profesorado : el caso de los programas renovados del ciclo medio en la Región de Murcia - González González, M.T.; Universidad de Murcia. Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación
Explorar la realidad y configuración de los programas renovados del ciclo medio en el pensamiento de los profesores. Hipótesis: cuáles son los contenidos del pensamiento del profesor en torno a los programas renovados: cómo y para qué han utilizado los profesores dichos programas. Hay diferencias por contexto escolar - características del profesor, 200 profesores de quinto de EGB representantes de la población; 6 profesores seleccionados de la muestra anterior por análisis discriminante

 

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