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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 34,341 - 34,360 de 40,695

34341. Procedimientos para instruir en la comprensión de textos - Sánchez Miguel, Emilio; Orrantía Rodríguez, José; Rosales Pardo, Javier; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología
El PDF corresponde a la investigación original.

34342. Procedimientos para instruir en la comprensión de textos - Sánchez Miguel, Emilio; Orrantía Rodríguez, José; Rosales Pardo, Javier; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología
El PDF corresponde a la investigación original.

34343. Enseñanza programada : una aplicación del análisis experimental del comportamiento a la educación - Cruz Feliu, Jaume; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Bibliografía p. 507-562, Ref : 440

34344. Enseñanza programada : una aplicación del análisis experimental del comportamiento a la educación - Cruz Feliu, Jaume; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Bibliografía p. 507-562, Ref : 440

34345. L'ensenyament de Psicologia a Catalunya a nivell de Batxillerat. 'La enseñanza de la Psicología en Cataluña a nivel de Bachillerato' - Raich Escursell, Rosa María; Universidad Autónoma de Barcelona
Ref: 240

34346. L'ensenyament de Psicologia a Catalunya a nivell de Batxillerat. 'La enseñanza de la Psicología en Cataluña a nivel de Bachillerato' - Raich Escursell, Rosa María; Universidad Autónoma de Barcelona
Ref: 240

34347. La crítica a la escuela en el pensamiento contemporáneo - Palacios González, J.; Universidad de Barcelona. Departamento de Psicología
Bibliografía, Ref: 580

34348. La crítica a la escuela en el pensamiento contemporáneo - Palacios González, J.; Universidad de Barcelona. Departamento de Psicología
Bibliografía, Ref: 580

34349. Psicología y educación de los niños deficientes motóricos y enfermos crónicos - Monferrer Monfort, álvaro; Universidad de Barcelona. Facultad de Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 645-670, Ref: 350

34350. Psicología y educación de los niños deficientes motóricos y enfermos crónicos - Monferrer Monfort, álvaro; Universidad de Barcelona. Facultad de Ciencias de la Educación
Bibliografía p. 645-670, Ref: 350

34351. La organización del Departamento de Psicología en los centros de Bachillerato : asesoramiento psicopedagógico a los alumnos de Bachillerato y COU - Arnáiz, P.; Guerrero, C.; Ibarz, J.V.; Pfefferkorn, I.; Villafañe, F.J.; Universidad de Barcelona. ICE
Ref: 24

34352. La organización del Departamento de Psicología en los centros de Bachillerato : asesoramiento psicopedagógico a los alumnos de Bachillerato y COU - Arnáiz, P.; Guerrero, C.; Ibarz, J.V.; Pfefferkorn, I.; Villafañe, F.J.; Universidad de Barcelona. ICE
Ref: 24

34353. Alteració diferencial de llengues i lateralització cerebral en afásics bilingues. 'Alteración diferencial de lenguas y lateralización cerebral en afásicos bilingües' - Junque Plaja, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Referencias: 282

34354. Alteració diferencial de llengues i lateralització cerebral en afásics bilingues. 'Alteración diferencial de lenguas y lateralización cerebral en afásicos bilingües' - Junque Plaja, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Referencias: 282

34355. Estudio de la autoestima en un contexto psicoeducativo : relación entre pautas familiares y nivel de autoestima - Martínez González, C.; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Ref: 180

34356. Estudio de la autoestima en un contexto psicoeducativo : relación entre pautas familiares y nivel de autoestima - Martínez González, C.; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia
Ref: 180

34357. Adaptación del cuestionario PAQ (Cuestionario de análisis de puestos) - Pérez Quintana, F.; Universidad de La Laguna. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
Se pretende la adaptación al español del procedimiento de análisis de puestos de M.C. Cornick. Así mismo, se llevan a cabo diversos estudios exploratorios sobre las distintas propiedades psicométricas de la adaptación del cuestionario, así como sus aplicaciones potenciales, Traducción. Tres grupos: el primero formado por el experimentador y 4 profesionales de Psicología; el segundo, por empleados sindicalistas y directores de personal; el tercero, por estudiantes de Psicología. Los analistas constituían dos grupos, el primero formado por 60 estudiantes de cuarto y quinto de Psicología y el segundo por los ocupantes de 41 puestos. Los puestos, 89, que se procuró...

34358. Adaptación del cuestionario PAQ (Cuestionario de análisis de puestos) - Pérez Quintana, F.; Universidad de La Laguna. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación
Se pretende la adaptación al español del procedimiento de análisis de puestos de M.C. Cornick. Así mismo, se llevan a cabo diversos estudios exploratorios sobre las distintas propiedades psicométricas de la adaptación del cuestionario, así como sus aplicaciones potenciales, Traducción. Tres grupos: el primero formado por el experimentador y 4 profesionales de Psicología; el segundo, por empleados sindicalistas y directores de personal; el tercero, por estudiantes de Psicología. Los analistas constituían dos grupos, el primero formado por 60 estudiantes de cuarto y quinto de Psicología y el segundo por los ocupantes de 41 puestos. Los puestos, 89, que se procuró...

34359. El recuerdo y la importancia subjetiva como índices de la estructura de textos - Ramos Negrín, P.M.; Universidad de La Laguna
Determinar la probabilidad de recuerdo inmediato y demorado, tratando de establecer también el nivel de importancia de las frases, así como determinar si las frases principales se reconocen mejor y más rapidamente que las secundarias, Estudio auxiliar 178 alumnos de COU; 42 mujeres y 36 varones. Estudio auxiliar 284 alumnos de Psicología. Experimento: 48 alumnos de Psicología, 36 mujeres y 12 varones

34360. El recuerdo y la importancia subjetiva como índices de la estructura de textos - Ramos Negrín, P.M.; Universidad de La Laguna
Determinar la probabilidad de recuerdo inmediato y demorado, tratando de establecer también el nivel de importancia de las frases, así como determinar si las frases principales se reconocen mejor y más rapidamente que las secundarias, Estudio auxiliar 178 alumnos de COU; 42 mujeres y 36 varones. Estudio auxiliar 284 alumnos de Psicología. Experimento: 48 alumnos de Psicología, 36 mujeres y 12 varones

 

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