Wednesday, March 4, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 34,341 - 34,360 de 41,966

34341. Las revistas electrónicas de psicología en el contexto de los recursos de información automatizado - Lázaro Ruiz, Vicente; Eradier Santos, Eva; Universidad de La Rioja. Servicio de Publicaciones
En: Contextos Educativos Logroño 1998, v. 1; p. 269-284

34342. Aspectos didácticos de Física y Química (Química), 9 - Limón Luque, Margarita; álvarez Lires, Maria; Rojero, Fernando F.; Blanco López, ángel; Llitjós Viza, Anna María
Se recogen las siguientes ponencias: 'Autorregulación del aprendizaje, conocimiento previo y solución de problemas en la enseñanza de la Ciencia', sobre el tratamiento de problemas vinculados al entorno y a la experiencia cotidiana, así como el estudio de casos, trata de orientaciones en la psicología del aprendizaje que aproximan la reflexión teórica a las situaciones reales del aula; ' Papel de la Historia de las Ciencias en la enseñanza de la Química: situación actual y perspectivas', recoge los temas generales que vinculan la historia de la ciencia y la enseñanza de la química, apuntando perspectivas de futuro; 'El efecto invernadero:...

34343. Aspectos didácticos de Física y Química (Química), 9 - Limón Luque, Margarita; álvarez Lires, Maria; Rojero, Fernando F.; Blanco López, ángel; Llitjós Viza, Anna María
Se recogen las siguientes ponencias: 'Autorregulación del aprendizaje, conocimiento previo y solución de problemas en la enseñanza de la Ciencia', sobre el tratamiento de problemas vinculados al entorno y a la experiencia cotidiana, así como el estudio de casos, trata de orientaciones en la psicología del aprendizaje que aproximan la reflexión teórica a las situaciones reales del aula; ' Papel de la Historia de las Ciencias en la enseñanza de la Química: situación actual y perspectivas', recoge los temas generales que vinculan la historia de la ciencia y la enseñanza de la química, apuntando perspectivas de futuro; 'El efecto invernadero:...

34344. Autocontrol : entrenamiento en actitudes, valores y normas : educación para la convivencia escolar - Vallés Arándiga, Antonio
Cuaderno de trabajo del alumno de tercer ciclo de educación primaria para trabajar de forma sistemática actitudes, valores y normas que deben presidir la convivencia escolar y permitan un desarrollo educativo integral en un clima de respeto mutuo, espíritu de trabajo y colaboración. La base teórico-científica de este modelo de entrenamiento se encuentra en los postulados del autocontrol, psicología del aprendizaje y el paradigma cognitivo. Cada unidad didáctica se organiza exponiendo un tema origen de conflictos (escena); a continuación se propone una serie de actividades para trabajar todos los aspectos de ese problema, desde su origen hasta encontrar una solución:...

34345. Autocontrol : entrenamiento en actitudes, valores y normas : educación para la convivencia escolar - Vallés Arándiga, Antonio
Cuaderno de trabajo del alumno de tercer ciclo de educación primaria para trabajar de forma sistemática actitudes, valores y normas que deben presidir la convivencia escolar y permitan un desarrollo educativo integral en un clima de respeto mutuo, espíritu de trabajo y colaboración. La base teórico-científica de este modelo de entrenamiento se encuentra en los postulados del autocontrol, psicología del aprendizaje y el paradigma cognitivo. Cada unidad didáctica se organiza exponiendo un tema origen de conflictos (escena); a continuación se propone una serie de actividades para trabajar todos los aspectos de ese problema, desde su origen hasta encontrar una solución:...

34346. Aprendizaje cooperativo en grupos heterogéneos - Cuesta Albertos, Carmen; Timón Moliner, Eduardo; Madirolas Isasa, Eduardo; Sánchez-Miranda, José Antonio; Camba Alonso, Inmaculada; Herrero Hernández, Juana; Bercedo Francés, José Luis; Carreira Santolalla, Carmen; Fernández Millán, Pilar; García Aldaz, Enriqueta; IES Juan de Herrera (San Lorenzo de El Escorial)
El proyecto surge para atender a los grupos heterogéneos de alumnos y el fracaso escolar. Los objetivos son desarrollar la autonomía del alumnado en el aprendizaje, en la obtención, selección y elaboración de información; desarrollar en el alumnado la participación, el espíritu crítico y la adopción de perspectivas múltiples; y desarrollar la tolerancia y respeto intercultural. Los profesores crean grupos de trabajo para preparar materiales, comentar el desarrollo del proyecto e intercambiar experiencias con otros centros. Para formar grupos de alumnos heterogéneos realizan, facilitados por el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense, sociogramas, cuestionarios...

34347. Aprendizaje cooperativo en grupos heterogéneos - Cuesta Albertos, Carmen; Timón Moliner, Eduardo; Madirolas Isasa, Eduardo; Sánchez-Miranda, José Antonio; Camba Alonso, Inmaculada; Herrero Hernández, Juana; Bercedo Francés, José Luis; Carreira Santolalla, Carmen; Fernández Millán, Pilar; García Aldaz, Enriqueta; IES Juan de Herrera (San Lorenzo de El Escorial)
El proyecto surge para atender a los grupos heterogéneos de alumnos y el fracaso escolar. Los objetivos son desarrollar la autonomía del alumnado en el aprendizaje, en la obtención, selección y elaboración de información; desarrollar en el alumnado la participación, el espíritu crítico y la adopción de perspectivas múltiples; y desarrollar la tolerancia y respeto intercultural. Los profesores crean grupos de trabajo para preparar materiales, comentar el desarrollo del proyecto e intercambiar experiencias con otros centros. Para formar grupos de alumnos heterogéneos realizan, facilitados por el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Complutense, sociogramas, cuestionarios...

34348. Atención y velocidad de anticipación : una aproximación crítica al estudio y medida de la atención - Ramos Alía, Justo Fernando; Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología
Bibliografía p. 461-509

34349. Atención y velocidad de anticipación : una aproximación crítica al estudio y medida de la atención - Ramos Alía, Justo Fernando; Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología
Bibliografía p. 461-509

34350. La relación entre el tipo de educación escolar y el nivel de razonamiento moral - Díaz-Aguado Jalón, María José; Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología.
Incluye un apéndice con los instrumentos de medida

34351. La relación entre el tipo de educación escolar y el nivel de razonamiento moral - Díaz-Aguado Jalón, María José; Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología.
Incluye un apéndice con los instrumentos de medida

34352. La adquisición del principio alfabético : efectos de la instrucción en habilidades de conocimiento fonémico en el aula primaria - Zubiauz de Pedro, Begoña A.; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 376-402

34353. La adquisición del principio alfabético : efectos de la instrucción en habilidades de conocimiento fonémico en el aula primaria - Zubiauz de Pedro, Begoña A.; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Bibliografía p. 376-402

34354. Orientación profesional en personas con discapacidad : desarrollo y aplicación de instrumentos de evaluación e intervención - Jenaro Río, Cristina; Universidad de Salamanca. Facultad de Psicología
Bibliografía p. 331-347

34355. Orientación profesional en personas con discapacidad : desarrollo y aplicación de instrumentos de evaluación e intervención - Jenaro Río, Cristina; Universidad de Salamanca. Facultad de Psicología
Bibliografía p. 331-347

34356. El feedback extrínseco en el aprendizaje de una respuesta motriz - Zubiaur González, Marta; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología
Bibliografía p. 270-295

34357. El feedback extrínseco en el aprendizaje de una respuesta motriz - Zubiaur González, Marta; Universidad de Salamanca. Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología
Bibliografía p. 270-295

34358. Nociones para una psicología diferencial del labrador gallego - Vázquez Norcellas, Juan Manuel; Universidad Pontificia de Salamanca
Bibliografía p. 215-220

34359. Nociones para una psicología diferencial del labrador gallego - Vázquez Norcellas, Juan Manuel; Universidad Pontificia de Salamanca
Bibliografía p. 215-220

34360. Interacción cuerpo-alma : psicología fisiológica - Hernández Mesonero, Jesús María; Universidad Pontificia de Salamanca
Bibliografía p. 107-108

 

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