Saturday, May 30, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 34,341 - 34,360 de 42,611

34341. Efectes sobre la creativitat del canvi del sistema educatiu : contrast entre EGB i ESO. 'Efectos sobre la creatividad del cambio del sistema educativo : contraste entre EGB y ESO' - Figueres Grassiot, Rosa; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Básica, Evolutiva i de l'Educació
Demostrar que la creatividad, en tanto que componente de la inteligencia, no se puede enseñar, pero si que se puede interactuar para estimularla, como para reprimirla, especialmente en el entorno escolar. Corroborar que la evolución de la creatividad es diferente en función del sistema educativo que siguen los alumnos, 125 alumnos de centros públicos de la misma edad y condiciones sociofamiliares, 62 escolarizados en un IES cursando 2õ de ESO y 63 en dos escuelas de primaria cursando 8õ de EGB

34342. Efectes sobre la creativitat del canvi del sistema educatiu : contrast entre EGB i ESO. 'Efectos sobre la creatividad del cambio del sistema educativo : contraste entre EGB y ESO' - Figueres Grassiot, Rosa; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Básica, Evolutiva i de l'Educació
Demostrar que la creatividad, en tanto que componente de la inteligencia, no se puede enseñar, pero si que se puede interactuar para estimularla, como para reprimirla, especialmente en el entorno escolar. Corroborar que la evolución de la creatividad es diferente en función del sistema educativo que siguen los alumnos, 125 alumnos de centros públicos de la misma edad y condiciones sociofamiliares, 62 escolarizados en un IES cursando 2õ de ESO y 63 en dos escuelas de primaria cursando 8õ de EGB

34343. El factor humano en la docencia de educación secundaria : un estudio de la eficacia docente y el estrés a lo largo de la carrera profesional - Flores Ramírez, Martha Deyanira; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Básica, Evolutiva i de l'Educació
Evaluar el factor humano en la docencia de la educación secundaria, con énfasis en el desarrollo de la carrera docente. Analizar a fondo la vida profesional de los docentes y las posibles implicaciones que conllevan los cambios sociales, económicos y políticos dentro de su práctica educativa, 165 Profesores de 12 institutos catalanes (Vallés Occidental) cuya edad media fue de 40 años

34344. El factor humano en la docencia de educación secundaria : un estudio de la eficacia docente y el estrés a lo largo de la carrera profesional - Flores Ramírez, Martha Deyanira; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Básica, Evolutiva i de l'Educació
Evaluar el factor humano en la docencia de la educación secundaria, con énfasis en el desarrollo de la carrera docente. Analizar a fondo la vida profesional de los docentes y las posibles implicaciones que conllevan los cambios sociales, económicos y políticos dentro de su práctica educativa, 165 Profesores de 12 institutos catalanes (Vallés Occidental) cuya edad media fue de 40 años

34345. La institución educativa en la actualidad : un análisis del papel de las tecnologías en los procesos de subjetivación - Vanegas Arrambide, Guillermo; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia de la Salut i de Psicologia Social
Analizar las implicaciones de los dispositivos tecnológicos en los procesos educativos. Establecer una primera aproximación que articule la influencia de las tecnologías en los procesos escolares, así como las relaciones de poder que de éstas emanan en nuestro contexto social. Establecer estrategias analíticas que permitan dar cuenta de los diferentes mecanismos productores de subjetividad en los modelos educativos de nuestra actualidad, Dispositivos educativos ya establecidos en nuestro presente, como las propuestas de educación escolarizada por una parte, y por la otra, la educación virtual

34346. La institución educativa en la actualidad : un análisis del papel de las tecnologías en los procesos de subjetivación - Vanegas Arrambide, Guillermo; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia de la Salut i de Psicologia Social
Analizar las implicaciones de los dispositivos tecnológicos en los procesos educativos. Establecer una primera aproximación que articule la influencia de las tecnologías en los procesos escolares, así como las relaciones de poder que de éstas emanan en nuestro contexto social. Establecer estrategias analíticas que permitan dar cuenta de los diferentes mecanismos productores de subjetividad en los modelos educativos de nuestra actualidad, Dispositivos educativos ya establecidos en nuestro presente, como las propuestas de educación escolarizada por una parte, y por la otra, la educación virtual

34347. Los centros universitarios de asistencia psicológica como centros de formación de posgrado en psicología clínica y psicoterapia : la unidad de psicología clínica y de la salud en la UCM - García Vera, María Paz
En: Papeles del psicólogo Madrid 2004, v. 25, n. 87, enero-abril ; p. 59-66

34348. Los centros universitarios de asistencia psicológica como centros de formación de posgrado en psicología clínica y psicoterapia : la unidad de psicología clínica y de la salud en la UCM - García Vera, María Paz
En: Papeles del psicólogo Madrid 2004, v. 25, n. 87, enero-abril ; p. 59-66

34349. Aportaciones de la psicología dinámica a los grupos : su utilidad en el trabajo con equipos educativos - Osuna Cerezo, Marta; Rodríguez Rodríguez, Julio
En: Educación social : revista de intervención socioeducativa Barcelona 2004, n. 27, mayo-agosto; 169-177

34350. Estudio longitudinal sobre la influencia del tipo de residencia familiar-escolar, en las transiciones de la escuela al trabajo - García Martínez, J. Miguel ángel; Monteoliva, Adelaida
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 357-367

34351. Estudio longitudinal sobre la influencia del tipo de residencia familiar-escolar, en las transiciones de la escuela al trabajo - García Martínez, J. Miguel ángel; Monteoliva, Adelaida
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 357-367

34352. Perfil de los niños con problemas de integración social en el aula - Cava, María Jesús; Musitu Ochoa, Gonzalo; Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Servicio de Documentación
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 319-333

34353. Perfil de los niños con problemas de integración social en el aula - Cava, María Jesús; Musitu Ochoa, Gonzalo; Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). Servicio de Documentación
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 319-333

34354. Algunas reflexiones sobre la psicosociolingüística : la interrelación entre la lingüística y la psicología social - Valencia, José F.
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 261-268

34355. Algunas reflexiones sobre la psicosociolingüística : la interrelación entre la lingüística y la psicología social - Valencia, José F.
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (3); p. 261-268

34356. Experiencia escolar y orientación hacia la autoridad institucional en la adolescencia - Molpeceres Pastor, María de los ángeles; Lucas, Antonio; Pons, Diana
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (2); p. 87-100

34357. Experiencia escolar y orientación hacia la autoridad institucional en la adolescencia - Molpeceres Pastor, María de los ángeles; Lucas, Antonio; Pons, Diana
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (2); p. 87-100

34358. Un contraste del modelo atribucional de la motivación de Weiner en contextos educativos - Navas Martínez, Leandro; Castejón Costa, Juan Luis; Sampascual Maicas, Gonzalo
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (2); p. 69-85

34359. Un contraste del modelo atribucional de la motivación de Weiner en contextos educativos - Navas Martínez, Leandro; Castejón Costa, Juan Luis; Sampascual Maicas, Gonzalo
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (2); p. 69-85

34360. Familia y psicología social : una relación sin formalizar - Gracia, Enrique; Musitu Ochoa, Gonzalo
En: Revista de Psicología Social Madrid 2000; n. 15 (2); p. 25-40

 

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