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  1. Políticas cognitivas : negociação e performance entre psicologia e neurociências

    Silva, Carlos Alberto Baum da
    As explicações centradas em discursos sobre o cérebro ganham cada vez mais espaço em nosso coletivo, produzindo uma multiplicação no prefixo “neuro” nas mais diversas áreas, como neuropsicologia, neurolinguística ou neuroeducação. A prevalência das explicações neurocientíficas sobre outras perspectivas parece estar relacionada à criação de um plano biológico capaz de conectar objetos das Ciências Humanas e das Ciências Naturais produzindo um apagamento das fronteiras entre as duas através de uma sobreposião do Natural. Essa tese se insere no debate das relações entre psicologia e neurociências cognitivas. Nosso objetivo é propor através de conceito de políticas cognitivas uma forma de discutir...

  2. Programas sociales de empleo y de transferencia condicionada de ingresos: representaciones de los destinatarios y agentes que participan de su implementación

    Gabrinetti, Mariana
    La tesis se centra en el análisis de los programas sociales de empleo (PSE) y de transferencia condicionada de ingresos (PTC), desde el estudio de las representaciones que los técnicos, profesionales y receptores conforman sobre el trabajo y sobre los programas, en tanto consideramos tienen incidencia en las modalidades en que dichos programas se implementan. La investigación es cualitativa; la técnica entrevistas en profundidad a los agentes mencionados, el muestreo no probabilístico. Asimismo, hemos analizado la normativa que regula a los PSE-PTC, teniendo en cuenta nociones que valoramos como relevantes dada su potencial incidencia en la configuración de representaciones y prácticas....

  3. Metodologías docentes y nuevas tecnologías para la coordinación y la práctica docente

    Pérez Pérez, Nélida; Bernabeu Pérez, Isabel; González Gómez, Carlota; Gión Méndez, Silvia; Navarro Soria, Ignaci; Heliz Llopis, Jorge
    El Nuevo Espacio Europeo de Educación superior, ha exigido un cambio también en la práctica docente llevada a cabo por los profesores en las aulas. Los nuevos créditos ECTS, con su particularidad práctica, han exigido la incorporación de nuevas metodologías docentes, entre muchas otras cosas. Nuestra red, se conforma con varias pretensiones: primera, llevar a cabo un trabajo de campo a fin de recoger información e investigar sobre la relación, aportación, e importancia de la Psicología Evolutiva para el área del Trabajo Social; segunda, desarrollar una serie de prácticas en las que se establezcan diferentes tipos de metodologías docentes innovadoras y adaptadas a la realidad y...

  4. Diseño y elaboración de actividades para desarrollar los créditos prácticos en psicología evolutiva de 3 a 6 años

    Gomis Selva, Nieves; Delgado Domenech, Beatriz; Sánchez Colodrero, Vicente; León Antón, María José; Martínez Blasco, S.; Jover Mira, Irene; González García, María; Lorenzo Monzó, María del Carmen
    La puesta en marcha de los nuevos planes de estudio del Título de Grado de Maestro en Educación Infantil y, en consecuencia, la creación de nuevas asignaturas como �Psicología Evolutiva de 3 a 6 años� supone un reto importante para los docentes que imparten dicha asignatura ya que a la permanente actualización, innovación e investigación que acompaña a la función docente se añade la necesidad de diseñar y elaborar materiales y actividades que favorezcan el desarrollo de las nuevas competencias profesionales del alumnado conforme a las directrices marcadas por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Partiendo de esta realidad, este proyecto pretende: a) diseñar y...

  5. Salud mental y ética: el concepto de sentimiento de comunidad en la psicología de Alfred Adler

    Oberts, Ursula
    L'objectiu d'aquest article és presentar la figura del fundador de la psicologia individual, Alfred Adler (1870-1937). L'article se centra fonamentalment en el seu pensament de tipus filosòfic i psicològic i estudia el concepte de sentiment de comunitat (Gemeinschaftsgefühl), que és determinant en l'obra d'aquest autor

  6. Contribuições da perspectiva crítica de base histórico-cultural para a produção científica em psicologia educacional

    Nunes, Laísy Lima; Alves, Simone Salvino; Ramalho, Jaqueline Vilar; Aquino, Fabíola Sousa Braz
    The present study seeks to map the productions in the scope of educational and school psychology and, more specifically, in the scientific articles that show a critical perspective in this area. This is done by emphasizing the importance of monitoring scientific production and its possibility of indicating the quality and directions taken by the production of knowledge. In order to achieve this, we have conducted a bibliographical search of the online versions published between 2007 and 2011, available in the journal Psicologia Escolar e Educacional (Educational and School Psychology), which is a biannual publication of Associação Brasileira de Psicologia Escolar...

  7. Dificultades en la formulación de hipótesis estadísticas por estudiantes de Psicología

    Vera, Osmar Darío; Díaz Batanero, Carmen; Batanero Bernabeu, María del Carmen
    Neste trabalho, analisamos as respostas dadas por um grupo de 224 alunos daLicenciatura em Psicologia da Universidade de Huelva a uma pergunta aberta na qual tem que plantear as hipóteses dentro de um problema de contraste estatístico de hipóteses. Usando como marco teórico o Enfoque Ontosemiótico da cognição matemática, se analisam as práticas matemáticas implícitas nas respostas, assim como os objetos e processos matemáticos utilizados, para descobrir os conflitos semióticos que produzem respostas inadequadas. Como resultado se apresenta uma classificação de diferentes conflitos semióticos relacionados com os objetos que intervém na explitação das hipóteses estatísticas.

  8. Psicología Educacional en contextos rurales: ¿estamos preparados? Notas acerca del caso chileno.

    Vera Bachmann, Daniela Andrea; Valenzuela Gamin, Ana Carolina; Alvarez Espinoza, Alejandro
    Actualmente en Chile, el desarrollo profesional de la psicología se ha diversificado, siendo el ingreso al sector rural, uno de los campos ocupacionales más recientes. Lamentablemente, las políticas de intervención aplicadas a sectores rurales y la formación de pregrado en psicología, siguen lineamientos diseñados para ser aplicados al contexto urbano. Esto, sumado a la escasez de estudios en educación rural, desafía al psicólogo educacional a adaptar su práctica profesional a un contexto diverso y para el cual no cuenta con formación específica. Surge entonces la necesidad de reflexionar sobre el ejercicio profesional de psicólogos educacionales en escuelas rurales, como una...

  9. Reflexiones en torno a la adquisición de competencias a través del Master Universitario en Psicología General Sanitario

    Pérez Martín, María; Jenaro Río, Cristina; Castaño Calle, Raimundo
    Los estudios adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior muestran una creciente preocupación investigadora sobre la adquisición de competencias prácticas a través de los prácticum (Alemany, 2011; Alemany, Perramon, & Panadès i Estruch, 2014; Alvarez, Pérez, & Alvarez, 2009; Armengol, et al., 2011; Bas, 2006; Bautista, 2007; Beloki et al., 2011; Fernández Muñoz, 2007; Fernández Riquelme, 2008a, 2008b, 2010; García Ros et al., 2012; Méndez, 2012; Peréz & Bethencourt, 2010; Pérez, Vianello, & Pacios, 2013; Reyes, Valdés, & Castaño, 2006). Sin embargo, salvo excepciones (Campillo & Quiler, 2014), todos los trabajos se centran en los estudios de grado.

  10. Paradigmas de inspiración en el "Ion" de Platón: sus causas y consecuencias en la imagen y comunicación del artista

    Almeida e Sousa, Rodrigo Correa de
    Esta tesis se divide en dos partes fundamentales, ambas sobre el tema de la inspiración, aunque en momentos histórico-culturales distintos. En la primera, empiezo describiendo en qué consiste mi trabajo, su objeto, finalidad y estructura. Después, me enfoco en el estado de la cuestión, encuadrando nuestra visión actual del tema en una cosmovisión más global, que adviene de la percepción espaciotemporal del hombre de hoy, y que empezó siendo delineada desde los mediados del siglo pasado. De este modo, hay que tener en cuenta que la inspiración es el punto común con que siempre nos deparamos en todas las teorías...

  11. La ficción de hechos reales: análisis de procesos de ficcionalización de hechos reales e históricos en el relato audiovisual literario

    Aguilera Barra, Omar Fernando
    Esta tesis doctoral tiene por objeto analizar los procesos creativos de transposición y transmutación de hechos y personajes reales e históricos a la ficción. Dicho objeto está acotado y sus partes definidas. La primera fuente de información fue la escritura del primer Capítulo o Piloto, 71 págs., del proyecto de guión, Allende – Basado en hechos reales, serie histórica de 10 capítulos que estoy escribiendo para su producción. La acción en el Piloto está ambientada en Chile, 1908 – 1930 y su fuente principal de información ha sido el estudio en profundidad de 14 autores, un historiador, una novelista, un...

  12. Lewis R., Rambo. Psicologia de la conversión religiosa. ¿convencirniento o seducción?. Herder. Barcelona. 1996.

    Marín Torné, Francesc-Xavier

  13. Diseño de un modelo para el diagnóstico, planificación y gestión del paisaje urbano, periurbano y de núcleos rurales

    Gómez Villarino, Miguel
    La presente tesis aborda el desarrollo de una metodología para el estudio, planificación y gestión de los pasajes de núcleos urbanos, rurales y espacios periurbanos. El tema, en primer lugar, abarca dos conceptos: el qué (estudio del paisaje), y el dónde (lo urbano, incluyendo los núcleos rurales, y los espacios periurbanos, o de transición). La oportunidad e interés radican en la creciente importancia del paisaje en la calidad de vida de las sociedades, y en la necesidad de ofrecer propuestas metodológicas para su gestión y mejora. El concepto de paisaje adoptado, por su operatividad e interés, se aproxima al definido...

  14. Apuntamientos sobre un receptor de Montaigne: Texturas escépticas en la obra Notas de Nicolás Gómez Dávila

    Verhelst Montenegro, Salomón
    En este trabajo se intentan identificar las texturas escépticas montaignianas en la obra Notas del pensador colombiano Nicolás Gómez Dávila. Para ello, en un primer momento se hace un estado del arte sobre los estudios gomezdavilianos en español, con especial énfasis en el texto objeto de estudio. En un segundo momento, se intenta vincular a la autor a una tradición, en español, más extensa de receptores de Montaigne. Y en un tercer momento, se discierne la influencia de éste en su libro Notas.

  15. Representaciones sociales de la discapacidad en estudiantes universitarios.

    Rodriguez Rodriguez, Ivonne Maritza; Nuñez Ramírez, Arleth; Bulla Morales, Johana; Lozano Guerra, Andrea
    La inclusión de personas con discapacidad (PcD) en la educación superior es un tema de interés, aunque son pocas las investigaciones sobre las representaciones sociales (RS) (actitudes, convicciones, opiniones e imágenes) de estudiantes frente a la discapacidad. El objetivo fue describir y comprender las RS hacia las PcD en la comunidad estudiantil de una universidad privada de la ciudad de Ibagué. Metodología mixta y de corte transversal, muestra de 845 estudiantes siendo 820 para indagación cuantitativa (410 mujeres y 410 hombres) y 25 para indagación cualitativa. Se concluyó que los estudiantes universitarios poseen RS favorables hacia las PcD pero aún...

  16. Comentario de los textos de Fray Bartolomé de las Casas: Contra Fernández de Oviedo (1559) y Contra Ginés de Sepúlveda (1550-1551)

    Pardo Galván, Sergio
    Los comentarios de este texto se refieren a la discusión de Bartolomé de Las Casas contra Ginés de Sepúlveda y Fernández de Oviedo en defensa de los indios. Se apunta que Las Casas, español, obispo católico, súbdito de su majestad, considera que los indios –en contraste radical con los españoles interesados en los indios sólo para vejarlos y esclavizarlos para aprovecharse de ellos o si no matarlos– son seres tan humanos como los españoles, con características psicológicas similares o, en algunos casos, superiores. Asimismo, se señala que para Las Casas no se puede afirmar algo sobre los indios sin haber...

  17. La psicología crítica de Fray Bartolomé de las Casas: caracterización apologética de los indígenas y elucidación lógica del racismo

    Pavón Cuéllar, David; Cantoral Pozo, Alejandra; Juárez-Salazar, Edgar Miguel
    El artículo afirma la existencia de una psicología crítica que habría sido desarrollada por Fray Bartolomé de las Casas, en el siglo XVI, en oposición a las psicologías racistas de Ginés de Sepúlveda y Gonzalo Fernández de Oviedo. Se distinguen dos niveles en esta psicología crítica de Las Casas: en la superficie, contra la psicología racista, una crítica fundada en una caracterización apologética de los indígenas; en el fondo, contra la metodología empleada por la psicología racista, una crítica basada en una elucidación lógica del racismo.

  18. ¿De qué te ríes? Hacia una crítica psicosocial del humor y de la risa en la política radical

    Mentinis, Mihalis
    El artículo discute la aproximación al humor, la risa, lo cómico y lo carnavalesco por la que se caracterizan ciertos sectores del activismo y la teoría radical política contemporánea. Contra la tendencia de algunos teóricos a ver el humor como algo intrínsecamente positivo, sostengo que el humor y su parafernalia es perturbador e ineficaz como medios de lucha política. De manera más específica, se afirma que el giro hacia el humor está impregnado por la cultura del pensamiento positivo y por una insidiosa psicología positiva ideológica. Aquello por lo que se caracterizan estas aproximaciones es la reproducción de posicionamientos burgueses...

  19. La psicología (crítica) permanentemente en la encrucijada: sirvientes del poder y herramientas para la emancipación

    Marvakis, Athanasios
    La disciplina académica de la “Psicología” es un campo de permanentes conflictos y batallas con “ganadores locales” temporales. Si tratáramos de contextualizar e historizar estos conflictos, entonces podríamos discernir que el proyecto político de la “Sociedad” está empleando las ciencias sociales –tal como éstas se han consolidado en el siglo XX– como sus “ingenieros sociales”. Esta participación de todas las Ciencias Sociales en la “Sociedad” los mantiene permanentemente en la encrucijada: ¿Qué están o estamos sirviendo exactamente con nuestro trabajo: la emancipación de los sujetos y/o la permanencia del poder? En este contexto, podemos tener una mirada más cercana y...

  20. Interpelación al discurso psicologista hegemónico

    Flores Osorio, Jorge Mario
    En la presente comunicación interpelamos el discurso psicologista, implantado como saber colonial en las regiones conquistadas por Europa y reconquistadas por los EEUU de Norteamérica, mostramos que la psicología, en la sociedad capitalista, funciona como instrumento al servicio de la estructura de poder y que el trayecto seguido en América Latina se refleja como simple reproducción de la historia construida en los países centrales; por consecuencia, se desarrolla con limitaciones para explicar la constitución y el desarrollo de lo psicológico en la población que habita la región. Luego de la interpelación postulamos algunas ideas en torno a lo que desde...

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