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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología

Mostrando recursos 41 - 60 de 43,963

41. Programa Aprendiz : investigando as expectativas dos participantes - Lima, Vera Lucia Ferreira de Souza
Com o advento do Decreto-lei 5.598 em 2005 e a discriminação pela CLT do trabalho do menor quando na condição de aprendiz, as empresas voltaram-se para a elaboração de programas de aprendizagem direcionados para jovens de um segmento de baixa renda da população com o intuito de auxiliá-los em sua formação pessoal e prepará-los para o mercado de trabalho. O presente estudo objetivou abordar as expectativas apresentadas pelos jovens adolescentes quando ingressam em um Programa Aprendiz de uma instituição financeira e quando, ao final, saem para o mercado de trabalho, relacionando com os objetivos a que o próprio programa se...

42. Engagement laboral, una concepción científica: entrevista con Wilmar Schaufeli / Work engagement, a scientific conception: interview to Wilmar Schaufeli - Arturo Juárez García
Wilmar Schaufeli es profesor de psicología del trabajo y las organizaciones en la Universidad de Utrecht en Holanda y profesor distinguido en la Universidad de Leuven en Bélgica. Fue listado como el profesor más productivo por la revista holandesa para la psicología y sus zonas fronterizas (1993-1995). En 2010 la Academia Europea de Psicología de la Salud Ocupacional lo distinguió como «fellow» por su destacada carrera y sus contribuciones al campo. Está en el puesto 22 de los académicos más importantes en el campo de la administración y también se encuentra en la lista de «las mentes científicas más influyentes...

43. Las experiencias extracorpóreas y las experiencias alucinatorias: relación con variables cognitivas y perceptuales - Alejandro Parra; Romina Mielgo
RESUMENLa experiencia fuera del cuerpo (EFC) se define como un experiencia mediante la cual el “yo” o centro de conciencia parece ocupar una posición remota respecto a su propio cuerpo. Un total de 648 estudiantes de psicología que incluyó 78% de mujeres y 24% de hombres, completaron un número de escalas para comparar los puntajes de ambos grupos (con EFC N = 132 vs sin EFC N = 516). Los resultados mostraron mayor esquizotipia cognitivo-perceptual, absorción, disociación, propensidad a la fantasía, tendencia a alucinar, imaginería visual en individuos que tienen EFC en comparación con un grupo control. La incidencia de...

44. Concepciones juveniles sobre participación infantil y derechos del niño / Youth concepts regarding child participation and children’s right - Mónica Ramírez Pavelic; Sylvia Contreras Salinas
RESUMEN Presentamos los resultados de una investigación cuyo objetivo es analizar en el discurso de jóvenes universitarios sus concepciones en torno a la participación infantil en el contexto de la Convención Internacional de los Derechos del Niño. Para ello, se contó con la participación informada de 53 estudiantes universitarios de 1er año de Psicología de una universidad española cuyas edades eran de 18 años. Se formaron cuatro grupos de discusión, y utilizaron para el procesamiento y análisis de la información el software QDA Miner y el análisis de discurso. Las principales conclusiones señalan que existiría entre nuestros entrevistados una percepción...

45. Psicología política de la integración fronteriza / Political psychology of border integration - Álvaro González Riesle
RESUMEN Con el fin de contribuir a instaurar una Cultura de Paz en la zona fronteriza peruano-chilena de Tacna-Arica, se propone la aplicación de una estrategia psicopolítica binacional de educación para la paz que contribuya a la consolidación de las relaciones de cooperación entre ambos países con miras a la construcción de una agenda de futuro dentro del marco de los desafíos que plantea la integración regional en la Alianza del Pacífico. ABSTRACT In order to help establish a Peace Culture in the Peruvian – Chilean border of Tacna - Arica, we propose the implementation of a psychopolitical binational education...

46. Satisfacción vital en dominios específicos: adaptación de una escala para su evaluación / Life satisfaction in specific domains: adaptation of a scale for its evaluation - Vanina Schmidt; María Julia Raimundi; María Fernanda Molina
RESUMEN El objetivo de este trabajo es presentar la adaptación de la Escala de Satisfacción Vital en Dominios Específicos para su uso en adultos de Buenos Aires. En una primera etapa, se trabajó en la equivalencia lingüística y conceptual. En la segunda etapa, se aplicó la versión local de la escala a una muestra de 187 adultos (mujeres = 56.10 %) con una edad media de 31.20 (DE = 10.70). Se estudió la capacidad de discriminación de los ítems, la confiabilidad, validez de constructo y de contenido. Los resultados mostraron que la escala posee adecuada validez de contenido para ser...

47. A psicologia nos centros de referência de assistência social (CRAS): um panorama das publicações científicas brasileiras de 2004 a 2014 / Psychology in social assistance reference centers (CRAS): a review in brazilian scientific publications between 2004 and 2014 - Roberta Fin Motta; Thiago Gomes de Castro; Adolfo Pizzinato
RESUMO O artigo apresenta uma revisão narrativa de estudos sobre a publicação em periódicos da área da Psicologia a respeito da presença dos (as) psicólogos (as) no campo da Assistência Social, com ênfase na sua relação com Centros de Referências de Assistência Social (CRAS). A pesquisa realizou-se entre os meses de Agosto de 2014 a Maio de 2015, com consulta às bases de dados bibliográficos eletrônicos da BVS - Psi e da CAPES, no período de 2004 a 2014. Usou-se as palavras-chave: «Centro de Referência de Assistência Social», associadas ao descritor psicologia, totalizando 20 textos selecionados. Percebe-se o envolvimento e...

48. La psicología de la sustentabilidad hídrica. Políticas públicas y modelos de consumo - Javier Carreón Guillén; Jorge Hernández Valdés; Cruz García Lirios; José Marcos Bustos Aguayo; María de Lourdes Morales Flores; Alfonso Aguilar Fuentes
En el marco de los Estudios Psicológicos de la Sustentabilidad (EPS), la explicación de las relaciones correlacionales entre la disponibilidad per cápita y el consumo hídrico se establece mediante variables valorativas, evaluativas, perceptuales, actitudinales, intencionales y conductuales en torno a las situaciones hídricas de escasez, desabasto e insalubridad. El objetivo del presente trabajo es exponer los EPS para discutir la inclusión de variables exógenas en referencia a variables endógenas a través de modelos teóricos y estructurales. De este modo, los EPS realizados en México muestran que los motivos de ahorro de agua están asociados con los comportamientos de dosificación. En la...

49. Diseño e implementación de juegos serios para realizar pruebas psicológicas basadas en estímulo-respuesta - TIPANTUÑA TOAPANTA, GIOVANNY JAVIER
[ES] Una de las tendencias actuales es el uso de juegos serios en diferentes áreas con propósitos igualmente diferentes como reducir el tiempo de aprendizaje de los empleados, eliminar el miedo al riesgo al estar en un entorno simulado, obtener datos sobre la interacción con el participante, etc. En este proyecto estudiamos el uso de juegos serios para realizar pruebas cognitivas pues el área de la psicología experimental es un área interesada en transformar algunas de las pruebas clásicas a un formato multimedia que haga uso de las potencialidades de las nuevas tecnologías, es decir, que facilite la automatización de...

50. Strategies support for school learning and study in parents of high perfomance students - Bazán-Ramírez, Aldo; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología; Navarro-Romero, Ana L.; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología; Treviño-Siller, Sandra; Instituto Nacional de Salud Pública, Centro de Investigación en Sistemas de Salud; Castellanos-Simons, Doris; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología
Introduction: Several studies have explored whether family support given to children influences in better academic performance and contributes to the formation of appropriate study habits thatimproves future academic development. Some studies have argued that school programs aiming at involving parents, are the ones that achieve greater success; others argue that the voluntarysupport of parents ,the family group or the close social network are essential in order to generate the gradual development of habits and academic strengths in children.Design and method: Qualitative, exploratory and cross sectional research in five schools of different socio-cultural and socio-economic contexts in the State of Morelos, Mexico to identify the strategies...

51. ESTRATEGIAS DE APOYO DE PADRES DE ALUMNOS DE ALTO DESEMPEÑO, PARA EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE ESCOLAR - Bazán-Ramírez, Aldo; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología; Navarro-Romero, Ana L.; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología; Treviño-Siller, Sandra; Instituto Nacional de Salud Pública, Centro de Investigación en Sistemas de Salud; Castellanos-Simons, Doris; Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología
Introducción: Diversos estudios han explorado si el apoyo familiar que se otorga a los escolares influye en un mejor rendimiento académico y contribuye a la formación de hábitos de estudio adecuados que permean el posterior desarrollo académico de los estudiantes. Algunasinvestigaciones sostienen que son los programas que se desarrollan en las escuelas para involucrar a los padres los que permiten lograr mayores éxitos; otros, sostienen que es el apoyo voluntariode los padres, del grupo familiar o de la red social cercana lo que potencia el desarrollo paulatino de hábitos y fortalezas académicas en los niños. Diseño y método: Estudio cualitativo, exploratorio y transversal en cinco...

52. Evolución de la ansiedad, depresión y factores psicopatológicos en pacientes con trastornos temporomandibulares : diseño de un protocolo multidisciplinar - Guzzo Prevete, Rossana
A través de un protocolo multidisciplinar que abarca áreas de la odontología, psicología y fisioterapia, se estudió un total de 84 pacientes de la unidad de Trastornos Temporomandibulares (TTM) de la Clínica Odontológica de la Universidad de Murcia diagnosticados por un odontólogo y referidos para recibir tratamiento y observar su evolución a nivel muscular y psicológico, y a partir de allí poder identificar la relación entre la tolerancia al dolor en músculos intervinientes en la ATM y las variables psicológicas expresadas en términos de factores de la personalidad, análisis de ansiedad como estado/rasgo y de síntomas psicopatológicos, tanto al principio...

53. “Eu tenho duas mães : Tu triangulas e eu não?” - Carneiro, Francis Anne Teplitzky
Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

54. Envolvimento parental, motivações e expetativas - Rehemtula, Nurin Jalaludin Hassanali
Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

55. Explorando la Brecha de Género en la Familia: Posicionamientos de Padres y Madres hacia la Coeducación y la Igualdad en la Escuela. - González del Piñal Pacheco, Ramón María
El trabajo de investigación que aquí presentamos es sensible a las transformaciones sociales y particularmente educativas propiciadas por la entrada en la sociedad de la información. No nos referimos en exclusiva a la dimensión tecnológica. Pero qué duda cabe que la sustitución de los dispositivos analógicos por los digitales ha variado las formas en que las personas mediamos con el entorno, formas que han favorecido cambios impulsadas por nuevas herramientas socioculturales, tales que la reflexividad o la agencialidad, que otorgan a las personas un rol activo para promover transformaciones absolutamente novedoso. Efectivamente, nos encontramos más cerca de la equivalencia entre sujetos y...

56. Recapitulacionismo, valores y representaciones en las explicaciones sobre el desarrollo del lenguaje en el niño - Vicari, Pablo Martín
El desafío de toda psicología del desarrollo ha sido siempre el explicar, y no solo describir, los cambios que se dan en el desarrollo psicológico. Para el caso de la psicología del desarrollo y educacional en la Argentina a principios del siglo XX encontramos un marco naturalista y evolucionista que promovió interpretaciones de los problemas psicológicos, en los cuales las cuestiones valorativas no se veían como tales, sino que se describían como propiedades naturales de los fenómenos psicológicos estudiados. Esta primera psicología se sostenía en un principio fundamental: el desarrollo psicológico era la de la recapitulación, ontogenia - desarrollo individual,...

57. Psicología, ciudadanía e infancia: articulaciones para la construcción de una nación moderna - Chávez, Jorge
El objetivo de esta comunicación es presentar algunos avances surgidos de la ejecución del proyecto de investigación: “Genealogía de las prácticas en el campo de la psicología y su relación con las tecnologías de gubernamentalidad en el Uruguay moderno”. El proyecto busca abordar los modos en que se articularon las prácticas psicológicas y las tecnologías de gobierno en la instalación del Estado Moderno tratando de reconocer los modelos subjetivos que se promovieron desde esta articulación. En las primeras décadas del siglo XX el proceso de construcción del Estado en el Uruguay fue paralelo a la generación de condiciones para una ciudadanía...

58. Relaciones entre familia y escuela en la constitución de la psicología pedagógica - Benitez, Sebastián
Este trabajo indaga el modo en que la familia es presentada como un factor ineludible en la educación de los niños a principios del siglo XX. En la publicación analizada, El Monitor de la Educación Común, se asiste a múltiples perspectivas en la relación Escuela-Hogar, pero en todas las fuentes indagadas ésta no deja de ser problemática. De este modo, tanto la familia como los educadores cumplirían roles fundamentales para la instrucción física, intelectual y moral de los niños aunque en distintas escalas y con diferentes herramientas.

59. Alfabetización de jóvenes y adultos: aportes de la investigación al diseño de programas de intervención - Benítez, María Elena
El objetivo de este trabajo es presentar los resultados provenientes de una investigación desarrollada recientemente que centró su análisis en los perfiles lingüísticos y cognitivos de jóvenes y adultos con bajo nivel de alfabetización (Benítez, 2013) como también presentar los aportes provenientes de otros estudios desarrollados desde la psicología cognitiva y la neuropsicología en los cuales se aborda la problemática del analfabetismo. En un trabajo reciente Rosa María Torres (2007) ha analizado diversas experiencias de alfabetización de adultos en América Latina y ha observado que la mayoría de ellas adolece de serias falencias como la ausencia de articulación entre la investigación...

60. Memorias del V Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata - Piatti, Vanesa
Incluye todas las ponencias presentadas en el V Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, realizado en noviembre del año 2015, divididas de la siguiente forma: - Mesas temáticas autoconvocadas. - Talleres. - Pósters. - Trabajos libres.

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