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  1. El trabajo de Orientación Profesional y Formación Vocacional hacia las carreras pedagógicas a través de la asignatura de Historia de Cuba

    Cabreja Villalón, Albis
    El trabajo se enmarca dentro de una problemática para la escuela cubana relacionada con la orientación profesional vocacional hacia las carreras pedagógicas en los adolescentes de la secundaria básica de la ESBEC JuanManuel Ameijeiras Delgado.El objetivo fundamental está dirigido a la elaboración de actividades para fortalecer el trabajo de orientación profesional vocacional hacia las carreras pedagógicas a través de la asignatura de Historia de Cuba.

  2. Alternativa didáctica para la orientación profesional hacia carreras pedagógicas desde el trabajo de la cátedra Manuel Ascunce

    Domínguez Blanco, Isis; Rojas Lamorú, Ivon
    Se aborda la temática de la orientación profesional hacia las carreras  pedagógicas en Guantánamo. Se ofrecen los fundamentos  acerca de la utilización de un plegable que refleja las características de las carreras y de la UCP "Raúl Gómez García", alternativa  para el trabajo de orientación  profesional en el territorio que puede  ser utilizada por la escuela  no solo  para su labor  orientadora  con los estudiantes sino también  con  la  familia  y  la  comunidad y  cuyo  contenido  ofrece  información  que permite  una  mayor  motivación  hacia  la selección  de las  carreras  pedagógicas, el cual puede ser extrapolado en el contenido de una...

  3. La orientación profesional pedagógica desde la interdisciplinariedad del área del conocimiento de las Ciencias Naturales en Preuniversitario

    Guibert Bueno, Marcia Olivia
    Se ofrece una propuesta didáctica dirigida a los profesores de la Enseñanza Preuniversitaria, que aporta las relaciones  esenciales que sustentan el procedimiento didáctico del docente para realizar la orientación profesional pedagógica  desde la clase en el área de Ciencias Naturales  con  enfoque  interdisciplinario,  entre  los  nodos  del conocimiento,   los  nodos formativos y las vías y técnicas de orientación profesional, que influya positivamente  en la subjetividad del estudiante además de identificar       indicadores para la concepción metodológica de la clase  así como los indicadores para evaluar la presencia de la orientación profesional .

  4. Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales por la Universidad de Alicante adaptado al EEES

    Varó Galvañ, Pedro J.; Márquez Ruiz, Andrés; Benavídez Lozano, Paula G.; Blanco Bartolomé, Lucía; Brocal Fernández, Francisco; Gómez Bernabeu, Ana M.; Martín Llaguno, Marta; Ortuño Sánchez, Manuel; Ronda Pérez, Elena; Sentana Gadea, Irene; Juan Pérez, Pedro Vicente; Férriz Papí, Juan Antonio
    En esta comunicación se presenta el modelo de Máster en Prevención de Riesgos Laborales (PRL) que se implantará en la Universidad de Alicante (UA) en el curso 2012/13 adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior. La asunción de la universidad española de la Declaración de Bolonia de 1999, que por su parte, define los criterios básicos para la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), también establece Programas Oficiales de Postgrado que incluyen el Programa Oficial de formación universitaria especializada entre los que se englobaría el máster universitario de PRL propuesto por la UA. El Máster tiene una carga de 60 créditos ECTS (materias obligatorias...

  5. Orientación profesional y desempleo adulto

    Izquierdo Rus, Tomás; Hernández Pina, Fuensanta

  6. Caracterización de buenas prácticas y necesidades de mejora en los servicios de orientación para el empleo//Characterization of good practices and needs improvement in the public services of guidance for the employment

    Suárez-Ortega, Magdalena; Sánchez García, María Fe; García García, María del Carmen
    This study aims to identify needs and experiences/factors that characterize good practices in the employment services, developing in two phases respectively. For this, a mixed study was carried out, applying a questionnaire to 214 users of various services located in the Region of Andalusia. 25 of them were also interviewed. For the analysis of the data, the content analysis was used by the elaboration of a category system, supported by the SWOT technique and the triangulation. The results indicate the existence of needs related to insufficient infrastructure in services, time and opening hour limitations, and excessive bureaucracy, as well as...

  7. Evaluación formativa de un proyecto de prevención de riesgos laborales en el módulo profesional de formación y orientación laboral

    Costejà Cros, Gloria; Sobejano Carrocera, Mario; Pérez Pueyo, Ángel

  8. Être sans diplôme aujourd’hui en France : quelles caractéristiques, quel parcours et quel destin ?

    Layla Ricroch; Thibaut de Saint Pol; Alexandre Lebrère; Manon Garrouste; Rachid Bouhia
    [spa] Este artículo pretende examinar al grupo poblacional de aquellas personas que salen del sistema educativo francés sin haber obtenido un título y, más concretamente, describir su trayectoria escolar y su inserción en el mercado de trabajo a partir de los resultados de la encuesta Formación y cualificación profesional 2003 del Instituto Nacional de Estadística y de Estudios Económicos (Insee, Francia). A través de un método de correlación integral (optimal matching) aplicado al calendario escolar obtenido en la encuesta, se ha podido establecer una tipología de las diferentes trayectorias que conducen a la no obtención de un título. Las dificultades...

  9. La relación de las familias con el profesional de la orientación en el ámbito educativo

    Serrano Muñoz, Cristina Sofía
    Las familias juegan un papel muy importante en el desarrollo del estudiante y es por ello que Rafael Bisquerra al hablar de la orientación e intervención psicopedagógica, la entiende como “un proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida” (1998). En esta misma línea Boza, Toscano y Salas (2007) determinan que los roles de un orientador pueden ser diversos y de igual forma lo constata Boza (2003) determinando las múltiples funciones de los orientadores. La familia es el contexto primario en el que nos desarrollamos como individuos y...

  10. Relación sistémica entre orientación, orientación educativa y orientación profesional

    Inocêncio, Alice
    Among the tasks of teachers, we can highlight the educative, the methodological and the task of orientation. The latter has an influential role in the formative work of teachers, since teachers not only provide advice for students, but also for their parents and families. The objective of this paper is to evaluate the systemic relationship among orienting, educative orientation and professional orientation, namely the pedagogical, professional orientation, while assuming a decisive role in the formative process of students.

  11. Impacto de actividades extracurriculares de formación vocacional y orientación profesional en estudiantes de ciencias médicas

    Alcántara Paisán, Francisca; Alcántara Paisán, Alberto; Vara Moya, Ernardo José; Fimia Duarte, Rigoberto
    Fundamento: la labor de formación vocacional y orientación profesional se ha incluido entre los lineamientos aprobados por el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba, en ella se integran los contenidos de la profesión con los elementos educativos que aporta esta actividad.Objetivo: describir el impacto de las actividades extracurriculares de formación vocacional y orientación profesional en los estudiantes de ciencias médicas de la provincia Villa Clara, a partir del rediseño de su estrategia en el 2006.Métodos: se realizó una investigación documental en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, utilizando como métodos teóricos: análisis-síntesis e histórico-lógico, y empíricos: la...

  12. Orientación profesional de los estudiantes: un reto para los docentes de las ciencias médicas

    Amechazurra Oliva, Maritza; Santana Hernández, Maylé; Álvarez Dueñas, Omar
    La orientación profesional es esencial para el desarrollo de la sociedad, especialmente en las actuales transformaciones del sistema de salud cubano. El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca del tema enfatizando en la necesidad de su formación y desarrollo en los estudiantes de las ciencias médicas y el reto que constituye para los docentes esta labor. Se exponen antecedentes histórico-sociales del término orientación vocacional, se teoriza sobre los conceptos vocación y orientación profesional, se ejemplifica cómo se ejecuta la estrategia implementada en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara para lograrla y la responsabilidad de los docentes, cuya...

  13. Sexualidad y Disfunción Sexual en Hombres Mayores de 60 años de Edad: Estudio de Casos

    Rivera Colón, Raúl; Santiago Centeno, Zoraida
    El alto ritmo de crecimiento de la población en la etapa de la vejez tiene implicaciones en la sociedad, ya que con su aumento incrementa la cantidad de personas que padece de enfermedades crónicas e incapacitantes. Una de las áreas que se puede afectar en la etapa de la vejez es la sexual, particularmente en el hombre que padece disfunciones sexuales, muchas de las cuales están asociadas con condiciones crónicas de salud. Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa en la cual se realizó un estudio de seis casos. El objetivo de la investigación fue conocer las construcciones...

  14. Los intereses profesionales expresados por alumnos/as de Educación Secundaria

    Martínez-Vicente, J.M.; García Martínez, I.
    Los intereses profesionales representan uno de las principales variables que influyen en la toma de decisiones vocacionales. En este sentido, se reconoce el papel que tienen tanto los intereses expresados como los inventariados, aunque los primeros se consideran más discriminativos de la elección. Los objetivos de este estudio fueron identificar cuáles son los intereses profesionales preferidos por los estudiantes de Educación Secundaria, así como comprobar el grado de amplitud de los mismos. Para ello se aplicó el Cuestionario de Orientación Vocacional y Profesional EXPLORA a una muestra a 3123 sujetos de una edad media de 15.2 años y desviación típica...

  15. Salud medio-ambiental en la niñez, Centro Comunitario de Extensión Universitaria n°4 “Mesa Intersectorial Villa Castells”, La Plata

    Moiso, Adriana; Walker, Marcela; Bourgeois, Marcelo Javier; Barbetti, Aída
    El Proyecto de intervención-acción comunitaria elaborado por la Cátedra de Salud Pública tiene como fin implementar un programa de salud ambiental en la comunidad de Villa Castells, en articulación con el CCEU N°4, dado que el ambiente es uno de los factores que influyen de forma más decisiva en defunciones infantiles anuales, y uno muy importante para la salud y el bienestar de las madres. La sensibilización, la capacitación y la promoción; preparan instrumentos para identificar los principales riesgos y evaluar las repercusiones en la salud; además de facilitar orientaciones normativas a los profesionales y la comunidad sobre soluciones basadas...

  16. Elaboración de un consejo orientador para estudiantes de Psicología

    Rojo Mora, Nieves; Martín Seoane, Gema
    Los actuales cambios en el mundo laboral y la incorporación de los nuevos planes de estudio en la universidad hace cada vez es más importante la orientación en el proceso de toma de decisiones que desarrolla el estudiante desde su incorporación al ámbito universitario hasta su transición profesional. En este sentido, parece que los principales problemas a los que se enfrentan los estudiantes universitarios son la elección de opciones formativas con deficiente conocimiento de la realidad académica y profesional, o el desajuste entre la conciliación de la formación universitaria y las exigencias del mercado laboral. Problemas que revelan, no sólo...

  17. El Derecho Financiero y Tributario en la Titulación de Administración y Dirección de Empresas: dogmática y práctica

    Pastor del Pino, María del Carmen
    La orientación profesional de los objetivos formativos de las enseñanzas oficiales de los grados, derivada de las exigencias del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, ha llevado al profesorado universitario a un proceso de necesaria reflexión sobre contenidos y metodologías. En ese proceso el docente ha tenido que reestructurar sus conocimientos y reforzar sus habilidades mediante la práctica, la experimentación y la investigación, replanteándose sus actitudes a través del conocimiento del aprendizaje, propio y ajeno, y la autoevaluación. Esta necesaria reestructuración ha permitido a su vez al docente universitario, una mayor aproximación a las necesidades profesionales de sus titulaciones, llevando a...

  18. Políticas preventivas globales. Estrategias a escala europea y mundial

    Kotseva, Kornelia
    Las enfermedades cardiovasculares (ECV), la más frecuente de las cuales es la enfermedad coronaria, son las principales causas de muerte en los pacientes de mediana edad y de edad avanzada en la mayoría de los países desarrollados y en muchos países en desarrollo. La actuación global para la prevención de la ECV debe incluir: a) una estrategia «poblacional» para modificar los factores de estilo de vida y ambientales en toda la población, y b) una estrategia de «alto riesgo» (identificar a las personas en riesgo cardiovascular elevado). Los principios de la prevención de las ECV han sido descritos en varias...

  19. La construcción de proyectos profesionales y vitales: aplicación de la orientación a personas en centros de formación y en busca de su primer empleo

    Romero Rodríguez, Soledad
    En este artículo se analizan en primer lugar las características que definen los procesos de transición a los que se ven sometidas las personas jóvenes que se están preparando para realizar su inserción laboral. A continuación se plantean los objetivos, contenidos y metodología que debe caracterizar un currículum formativo y orientador en el que las personas jóvenes aprendan a construir proyectos profesionales y vitales.

  20. Orientación vocacional-profesional y atención a la diversidad. Análisis de necesidades para estudiantes de Educación Secundaria

    Carrasco, C.; Flores, R.; Gil, J.M.; Caballer, A.
    Existen numerosos estudios acerca de la Atención a la Diversidad, la Inclusión Educativa y la Orientación Escolar. Sin embargo, no hemos encontrado estudios que relacionen la orientación vocacional/profesional del alumnado con diversidad dentro de una situación inclusiva. Esto nos llevó a plantearnos como objetivo analizar si los programas de orientación que se llevan a cabo en los centros de Educación Secundaria, son adecuados para el alumnado con diversidad. Se llevó a cabo un análisis para evaluar las necesidades de orientación de dicho alumnado, a partir de la percepción y de las necesidades manifestadas tanto por parte del profesorado, como del...

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