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  1. $rec.titulo

    Camilli-Trujillo, Celia; Profesora del Departamento de Psicopedagogía del Centro Universitario Villanueva, adscrito a la Universidad Complutense de Madrid; Römer-Pieretti, Max; Profesor del Departamento de Comunicación de la Universidad Camilo José Cela

  2. Historia, estado actual y marco legal de la psicopedagogía

    Garzuzi, Viviana Ruth
    Resumen: Precisar y definir que es la Psicopedagogía hoy es una tarea compleja ya que en su trayectoria profesional se han ido desarrollando múltiples perspectivas, formas de trabajo y aportes teóricos que la enriquecen y, al mismo tiempo, diversifican su modo de aproximarnos conceptualmente a ella. Es necesario entonces referirnos al marco legal que regula la profesión, haciendo presentes las incumbencias profesionales detalladas en las leyes de ejercicio profesional. En primer lugar, el Ministerio de Educación de la Nación aprueba según la Resolución Nº 2473/1984 las incumbencias profesionales de los títulos “Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía y Profesor en Psicopedagogía”. En...

  3. Adaptación argentina de la escala de malestar psicológico de Kessler (K10)

    Brenlla, María Elena; Aranguren, María
    Información sobre las autoras: La Lic. María Elena Brenlla es Profesora de la Facultad de Psicología y Educación, e Investigadora principal del Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA. La Lic. María Aranguren es Profesora de la Facultad de Psicología y Educación, y Becaria del Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP), UCA.

  4. Adaptación argentina de la escala de malestar psicológico de Kessler (K10)

    Brenlla, María Elena; Aranguren, María
    Información sobre las autoras: La Lic. María Elena Brenlla es Profesora de la Facultad de Psicología y Educación, e Investigadora principal del Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA. La Lic. María Aranguren es Profesora de la Facultad de Psicología y Educación, y Becaria del Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP), UCA.

  5. Intervenciones en educación temprana

    Rossin, María Belén
    Resumen: Se desarrollará una práctica de aprendizaje-servicio solidario denominada: “Educación temprana”, la cual se implementa desde el Departamento de Psicopedagogía, de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Pontificia Universidad Católica Argentina, en el Jardín Comunitario Madre del Pueblo de la Parroquia Santa María Madre del Pueblo, en la Villa 1 11 14, Bajo Flores, C.A.B.A. Dicho proyecto tiene por objetivo constituir un espacio de educación temprana para la promoción de la salud integral y la prevención primaria de situaciones de riesgo, destinado a los niños y niñas que asisten a la Guardería. Se describirá la importancia de la...

  6. Aprendizaje-servicio en UCA : acciones e intervenciones de estudiantes y profesores de Psicopedagogía en el Centro de Orientación Psicológico y Psicopedagógico, Villa 1-11-14

    Gentile, Florencia; Ugarte, Gisela Mariel
    Resumen: Partiendo del Aprendizaje-Servicio como método de enseñanza que orienta los asuntos y logros académicos hacia la construcción de ciudadanía a través del servicio comunitario, se pretende describir las acciones e intervenciones que estudiantes y profesores de psicopedagogía, de la Universidad, realizan en el Centro de Orientación Psicológico y Psicopedagógico de la Parroquia Santa María Madre del Pueblo de la Villa 1-11-14, Bajo Flores. En 2 años del Programa Integral en Villas de la Ciudad de Buenos Aires llevado adelante por la Universidad han participado 3 docentes y 28 alumnas de psicopedagogía en el Centro de Orientación. Mediante la observación...

  7. Inclusión educativa en la Universidad : impactos positivos en procesos de aprendizaje incidental

    Altamirano, M. Patricia
    El acceso a la Universidad de personas con discapacidad intelectual constituía una deuda pendiente en nuestro país. En adhesión a los principios de igualdad de oportunidades promulgados por la Convención Internacional sobre los Derechos para las Personas con Discapacidad, la Universidad Católica Argentina cuenta con el primer Programa de Formación destinado a jóvenes y adultos con discapacidad, dependiente del Departamento de Psicopedagogía en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía.

  8. Inclusión educativa en la Universidad : impactos positivos en procesos de aprendizaje incidental

    Altamirano, M. Patricia
    El acceso a la Universidad de personas con discapacidad intelectual constituía una deuda pendiente en nuestro país. En adhesión a los principios de igualdad de oportunidades promulgados por la Convención Internacional sobre los Derechos para las Personas con Discapacidad, la Universidad Católica Argentina cuenta con el primer Programa de Formación destinado a jóvenes y adultos con discapacidad, dependiente del Departamento de Psicopedagogía en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía.

  9. Consonancias, 2007, año 6, nº 22 (número completo)

    Folonier, Pablo; Facciola, Mariana Cecilia
    Contenido: Editorial -- Encuentro y Encuadre : valoración interdisciplinaria del “encuentro” en el ámbito profesional de la psicopedagogía / Mariana Cecilia Facciola -- La problemática de la integración del saber / Pablo Folonier

  10. Consonancias, 2007, año 6, nº 22 (número completo)

    Folonier, Pablo; Facciola, Mariana Cecilia
    Contenido: Editorial -- Encuentro y Encuadre : valoración interdisciplinaria del “encuentro” en el ámbito profesional de la psicopedagogía / Mariana Cecilia Facciola -- La problemática de la integración del saber / Pablo Folonier

  11. Los enfoques de aprendizaje en la universidad : un estudio de caso

    Aguilar Rivera, María del Carmen
    En este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre los Enfoques de Aprendizaje correspondientes a 157 estudiantes de las carreras de Psicopedagogía y Ciencias de la Educación de la Facultad de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina (Buenos Aires).* Se utilizó el Cuestionario de Procesos de Estudio, de Biggs- Hernández Pina. Se analizó la predominancia de los enfoques Superficial, Profundo y de Alto Rendimiento en la población estudiada, diferenciando entre motivos y estrategias de aprendizaje. El análisis discriminó el nivel de los alumnos en la carrera (Psicopedagogía). A partir de las conclusiones se hicieron actividades...

  12. Los enfoques de aprendizaje en la universidad : un estudio de caso

    Aguilar Rivera, María del Carmen
    En este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre los Enfoques de Aprendizaje correspondientes a 157 estudiantes de las carreras de Psicopedagogía y Ciencias de la Educación de la Facultad de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina (Buenos Aires).* Se utilizó el Cuestionario de Procesos de Estudio, de Biggs- Hernández Pina. Se analizó la predominancia de los enfoques Superficial, Profundo y de Alto Rendimiento en la población estudiada, diferenciando entre motivos y estrategias de aprendizaje. El análisis discriminó el nivel de los alumnos en la carrera (Psicopedagogía). A partir de las conclusiones se hicieron actividades...

  13. Autoconcepto y motivaciones vocacionales en estudiantes de primer año de carreras de Humanidades y Ciencias Exactas

    Schmidt, Analía
    La presente investigación tiene como propósito dar cuenta de las conclusiones de una investigación descriptiva, correlacional y transversal que tuvo como objetivo identificar y describir las motivaciones vocacionales subyacentes y los perfiles de autopercepción que poseen estudiantes de primer año de las diferentes carreras: Abogacía, Licenciatura en Psicopedagogía y Licenciatura en Psicología -de la ciudad de Paraná-, y Bioingeniería -de la ciudad de Oro Verde-. La información se obtuvo mediante el Perfil de Autopercepción para Universitarios de Harter y Neeman (1986) y el Cuestionario de Motivaciones Ocupacionales de Migone y Moreno (1999). La muestra fue no probabilística y estuvo compuesta...

  14. Autoconcepto y motivaciones vocacionales en estudiantes de primer año de carreras de Humanidades y Ciencias Exactas

    Schmidt, Analía
    La presente investigación tiene como propósito dar cuenta de las conclusiones de una investigación descriptiva, correlacional y transversal que tuvo como objetivo identificar y describir las motivaciones vocacionales subyacentes y los perfiles de autopercepción que poseen estudiantes de primer año de las diferentes carreras: Abogacía, Licenciatura en Psicopedagogía y Licenciatura en Psicología -de la ciudad de Paraná-, y Bioingeniería -de la ciudad de Oro Verde-. La información se obtuvo mediante el Perfil de Autopercepción para Universitarios de Harter y Neeman (1986) y el Cuestionario de Motivaciones Ocupacionales de Migone y Moreno (1999). La muestra fue no probabilística y estuvo compuesta...

  15. Autoconcepto y motivaciones vocacionales en estudiantes de primer año de carreras de Humanidades y Ciencias Exactas

    Schmidt, Analía
    La presente investigación tiene como propósito dar cuenta de las conclusiones de una investigación descriptiva, correlacional y transversal que tuvo como objetivo identificar y describir las motivaciones vocacionales subyacentes y los perfiles de autopercepción que poseen estudiantes de primer año de las diferentes carreras: Abogacía, Licenciatura en Psicopedagogía y Licenciatura en Psicología -de la ciudad de Paraná-, y Bioingeniería -de la ciudad de Oro Verde-. La información se obtuvo mediante el Perfil de Autopercepción para Universitarios de Harter y Neeman (1986) y el Cuestionario de Motivaciones Ocupacionales de Migone y Moreno (1999). La muestra fue no probabilística y estuvo compuesta...

  16. Motivaciones en la búsqueda de recreación en la vejez

    Deharbe Miranda, Muriel Emilce, 1986-; Mc Cormick, Melissa Guadalupe, 1985-
    Introducción: Según (Sánchez Salgado, Carmen D., 2005, p. 13), en el mundo hay aproximadamente cuatrocientos quince millones de personas de 65 años o más. Constituyen aproximadamente el siete por ciento de la población mundial. En la actualidad, los países en vías de desarrollo son los que tienen mayor crecimiento de la población anciana, con un 60 por ciento de los 415 millones. Las proyecciones advierten un crecimiento acelerado de la población anciana y dentro de este crecimiento, América Latina, estará indicada como la región geográfica que se encontraría en el tercer lugar de mayor crecimiento. “En respuesta a este interés,...

  17. Motivaciones en la búsqueda de recreación en la vejez

    Deharbe Miranda, Muriel Emilce, 1986-; Mc Cormick, Melissa Guadalupe, 1985-
    Introducción: Según (Sánchez Salgado, Carmen D., 2005, p. 13), en el mundo hay aproximadamente cuatrocientos quince millones de personas de 65 años o más. Constituyen aproximadamente el siete por ciento de la población mundial. En la actualidad, los países en vías de desarrollo son los que tienen mayor crecimiento de la población anciana, con un 60 por ciento de los 415 millones. Las proyecciones advierten un crecimiento acelerado de la población anciana y dentro de este crecimiento, América Latina, estará indicada como la región geográfica que se encontraría en el tercer lugar de mayor crecimiento. “En respuesta a este interés,...

  18. Motivaciones en la búsqueda de recreación en la vejez

    Deharbe Miranda, Muriel Emilce, 1986-; Mc Cormick, Melissa Guadalupe, 1985-
    Introducción: Según (Sánchez Salgado, Carmen D., 2005, p. 13), en el mundo hay aproximadamente cuatrocientos quince millones de personas de 65 años o más. Constituyen aproximadamente el siete por ciento de la población mundial. En la actualidad, los países en vías de desarrollo son los que tienen mayor crecimiento de la población anciana, con un 60 por ciento de los 415 millones. Las proyecciones advierten un crecimiento acelerado de la población anciana y dentro de este crecimiento, América Latina, estará indicada como la región geográfica que se encontraría en el tercer lugar de mayor crecimiento. “En respuesta a este interés,...

  19. Los rincones: contextos potencialmente significativos de aprendizaje

    Calvo López, Noelia
    Análisis de la metodología de trabajo por rincones en el aula de Educación Infantil integrando todas las competencias propias de este Grado. Tras la realización de un análisis de la psicopedagogía que fundamenta los rincones, se hace una propuesta para trabajar todas las áreas del currículo a través de los mismos.

  20. Un puente de doble mano.

    Azar, Elisa Emma
    El sistema educativo municipal, distribuido en las zonas periféricas de la ciudad de Córdoba, así como otras escuelas de la provincia atienden a una población caracterizada por pertenecer a sectores de alta vulnerabilidad social, afectiva y económica. En los últimos años ha aumentado el número de población que sufre el impacto de la realidad política, social, económica y cultural, aumentando las demandas educativas, de salud y asistenciales en general, que se expresa en la posibilidad de incorporar alumnos pero la dificultad para que estos aprendan, permanezcan y finalicen sus estudios. Se procura continuar proyectando un espacio de aprendizaje, que articule...

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