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  1. Fundamentos de psicología positiva Castro Solano Alejandro

    Noriega, Guadalupe; Angulo Arjona, Braulio
    En los últimos 10 años la llamada Psicología Positiva ha tomado una fuerza inusitada en el ámbito de la psicología en general, pero sobre todo en el campo de la psicología clínica (psicología aplicada) en especial en la psicoterapia, en la que interviene directamente en múltiples situaciones en las que se ve inmerso el individuo y para las que requiere de soluciones demandando de esta forma una psicología que dé respuesta a nuevos desafíos clínicos y por consiguiente a necesarios y deseables debates epistemológicos. Y esto es lo que ha sucedido con la Psicología Positiva ya que por las condiciones...

  2. El uso de las nuevas tecnologías. Una herramienta para potenciar el Aprendizaje Desarrollador

    Miranda Camejo, Yanelbys; Gamez García, Kenia
    El presente artículo tiene el propósito de dar a conocer como el uso de las nuevas tecnologías, en este caso el uso de una plataforma moodle, puede contribuir a la potenciación del aprendizaje desarrollador de los contenidos de Psicología General en los estudiantes de 2do año del Curso Regular Diurno de la Facultad de Cultura Física Nancy Uranga Romagoza de Pinar del Río. A pesar del adelanto que han tenido las diferentes universidades hoy con el uso de las NTIC en función del aprendizaje para hacerlo desarrollador, aun existen marcadas dificultades y la Facultad de Cultura Física Nancy Uranga Romagoza...

  3. El Rol de la Psicología en el Desarrollo de Tecnología Educativa

    Jadán Guerrero, Janio; Ramos Galarza, Carlos Alberto
    En este artículo presentamos una visión general del rol de la Psicología en el diseño de tecnología educativa, a través de una investigación con estudiantes con síndrome de Down. Se planteó como objetivo diseñar y evaluar una herramienta tecnológica basada en una Interfaz de Usuario Tangible (TUI), como estímulo para un ambiente lúdico de interacción en el proceso de lectura inicial. En el proceso se realizó un trabajo interdisciplinario con psicólogos, educadores y expertos en Ciencias de la Computación. De utilizó la herramienta denominada Kiteracy (Kit de objetos tangibles para la alfabetización), basada en tecnología de Radio Frecuencia (RFID), en...

  4. Miedo a la evaluación negativa y autoestima como factores predictivos del rendimiento deportivo: Papel mediador de los estados de ansiedad y autoconfianza. [Fear of negative evaluation and self-esteem as predictors of sport performance: The mediational role of anxiety and self-confidence states].

    Molina Dotor, José; Chorot, Paloma; Sandín, Bonifacio
    El presente estudió examinó el efecto que ejerce el miedo a la evaluación negativa y la autoestima en la predicción del rendimiento deportivo, examinando la mediación de las variables de estado de ansiedad (cognitiva y somática) y la autoconfianza. Participaron 100 estudiantes (rango de edad = 15-17 años; el 66% eran mujeres) de Educación Secundaria, los cuales disputaron un juego de bádminton en condiciones de baja y alta presión psicológica. Los datos basados en modelos predictivos mediacionales constataron un efecto directo del miedo a la evaluación negativa sobre el deterioro del rendimiento deportivo, y un efecto indirecto mediado por la...

  5. Remote Home Physical Training for Seniors: Guidelines from the AAL-supported MOTION project

    Ottoboni, Giovanni; Gallelli, Teresa; Mariani, Elena; Soluri, Valentina Rebecca; Nunziata, Stefano; Tessari, Alessia; Savary, Jean-Pierre; Chattat, Rabih
    European population will face an unprecedented ageing era in the next years. Albeit ageing in itself is a success goal, it may bringwith it a general decline and functional limitations. In order to decelerate such decline, one of the most efficient strategies is physical activity. The present paper reports the insight emerging from three focus-group interviews organized at the beginning of the MOTION - Remote Home Physical Training for Seniors project, whose main aim regarded the implementation of an ICT system capable to offer home-based gym sessions to healthy seniors. The sixteen interview participants (11 females and 5 males, averaged age 72.3)...

  6. Ética, responsabilidad científica e investigación psicológica

    Sánchez Vázquez, María José
    La presente producción corresponde a mi tesis de titulación en la Maestría de Ética Aplicada (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires), realizada entre los años 2000 y 2005, cuyo director ha sido el profesor Dr. Carlos Cullen Soriano. La realización de la misma fue posible gracias a la obtención de un subsidio en el Programa de Becas a Docentes Universitarios del Fondo para el Mejoramiento de la Calidad (FOMEC) y la Universidad Nacional de La Plata, para la realización de posgrados en áreas de vacancia. Derroteros académico-profesionales han retrasado la aparición de este, mi primer trabajo sistemático...

  7. Creencias de Autoeficacia Profesional en alumnos del Instituto de Ciencias de la Administración (ICDA) de la Universidad Católica de Córdoba (UCC)

    Maffei, Juan Luis; Spontón, Carlos L.; Spontón, Marcos G.
    El tema del presente proyecto es la descripción de los niveles de ‘autoeficacia profesional’ en alumnos que cursan las diferentes opciones académicas del Instituto de Ciencias de la Administración (alumnos—ICDA), Universidad Católica de Córdoba. Se toma como marco teórico general los aportes actuales de la Psicología Organizacional Positiva (Salanova, Martínez, Llorens. 2005) y la Teoría Social Cognitiva (Bandura, 1977, 1986). Se presentan comparaciones de los resultados obtenidos en muestras locales (de las diferentes unidades académicas) con resultados de otra muestra anterior, llevada a cabo en España (que mide ‘autoeficacia profesional’ en trabajadores españoles), y muestras tomadas en otras localidades y...

  8. Propuesta de Innovación Educativa para la Asignatura de Psicologia General en la Carrera de Educación Infantil de la Universidad de las Fuerzas Armsadas "ESPE".

    Chuquimarca, Daysi Karina Flores
    La acción en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación “TIC” se han constituido en un catalizador de la educación debido a las diversas posibilidades que ofrecen para introducir nuevos escenarios de aprendizaje en los diversos niveles de formación y muy especialmente en el contexto universitario. En este sentido la presente investigación, es un estudio de caso que contiene una propuesta de innovación educativa, desarrollada en la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”, en la Carrera de Educación Infantil, en la asignatura de Psicología General. El principal objetivo es dinamizar el proceso formativo de la asignatura y el...

  9. Propuesta de Innovación Educativa para la Asignatura de Psicologia General en la Carrera de Educación Infantil de la Universidad de las Fuerzas Armsadas "ESPE".

    Chuquimarca, Daysi Karina Flores
    La acción en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación “TIC” se han constituido en un catalizador de la educación debido a las diversas posibilidades que ofrecen para introducir nuevos escenarios de aprendizaje en los diversos niveles de formación y muy especialmente en el contexto universitario. En este sentido la presente investigación, es un estudio de caso que contiene una propuesta de innovación educativa, desarrollada en la Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”, en la Carrera de Educación Infantil, en la asignatura de Psicología General. El principal objetivo es dinamizar el proceso formativo de la asignatura y el...

  10. Miedo a la evaluación negativa y autoestima como factores predictivos del rendimiento deportivo: Papel mediador de los estados de ansiedad y autoconfianza. [Fear of negative evaluation and self-esteem as predictors of sport performance: The mediational role of anxiety and self-confidence states].

    Molina-Dotor, José; Facultad de Psicología de la UNED; Chorot-Raso, Paloma; Facultad de Psicología de la UNED; Sandín-Ferrero, Bonifacio; Facultad de Psicología de la UNED, Madrid
    El presente estudió examinó el efecto que ejerce el miedo a la evaluación negativa y la autoestima en la predicción del rendimiento deportivo, examinando la mediación de las variables de estado de ansiedad (cognitiva y somática) y la autoconfianza. Participaron 100 estudiantes (rango de edad = 15-17 años; el 66% eran mujeres) de Educación Secundaria, los cuales disputaron un juego de bádminton en condiciones de baja y alta presión psicológica. Los datos basados en modelos predictivos mediacionales constataron un efecto directo del miedo a la evaluación negativa sobre el deterioro del rendimiento deportivo, y un efecto indirecto mediado por la...

  11. Miedo a la evaluación negativa y autoestima como factores predictivos del rendimiento deportivo: Papel mediador de los estados de ansiedad y autoconfianza. [Fear of negative evaluation and self-esteem as predictors of sport performance: The mediational role of anxiety and self-confidence states].

    Molina, José; Facultad de Psicología de la UNED; Chorot, Paloma; Facultad de Psicología de la UNED; Sandín, Bonifacio; Facultad de Psicología de la UNED, Madrid
    El presente estudió examinó el efecto que ejerce el miedo a la evaluación negativa y la autoestima en la predicción del rendimiento deportivo, examinando la mediación de las variables de estado de ansiedad (cognitiva y somática) y la autoconfianza. Participaron 100 estudiantes (rango de edad = 15-17 años; el 66% eran mujeres) de Educación Secundaria, los cuales disputaron un juego de bádminton en condiciones de baja y alta presión psicológica. Los datos basados en modelos predictivos mediacionales constataron un efecto directo del miedo a la evaluación negativa sobre el deterioro del rendimiento deportivo, y un efecto indirecto mediado por la...

  12. Miedo a la evaluación negativa y autoestima como factores predictivos del rendimiento deportivo: Papel mediador de los estados de ansiedad y autoconfianza. [Fear of negative evaluation and self-esteem as predictors of sport performance: The mediational role of anxiety and self-confidence states].

    Molina, José; Facultad de Psicología de la UNED; Chorot, Paloma; Facultad de Psicología de la UNED; Sandín, Bonifacio; Facultad de Psicología de la UNED, Madrid
    El presente estudió examinó el efecto que ejerce el miedo a la evaluación negativa y la autoestima en la predicción del rendimiento deportivo, examinando la mediación de las variables de estado de ansiedad (cognitiva y somática) y la autoconfianza. Participaron 100 estudiantes (rango de edad = 15-17 años; el 66% eran mujeres) de Educación Secundaria, los cuales disputaron un juego de bádminton en condiciones de baja y alta presión psicológica. Los datos basados en modelos predictivos mediacionales constataron un efecto directo del miedo a la evaluación negativa sobre el deterioro del rendimiento deportivo, y un efecto indirecto mediado por la...

  13. Reflexiones en torno a la adquisición de competencias a través del Master Universitario en Psicología General Sanitario

    Pérez Martín, María; Jenaro Río, Cristina; Castaño Calle, Raimundo
    Los estudios adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior muestran una creciente preocupación investigadora sobre la adquisición de competencias prácticas a través de los prácticum (Alemany, 2011; Alemany, Perramon, & Panadès i Estruch, 2014; Alvarez, Pérez, & Alvarez, 2009; Armengol, et al., 2011; Bas, 2006; Bautista, 2007; Beloki et al., 2011; Fernández Muñoz, 2007; Fernández Riquelme, 2008a, 2008b, 2010; García Ros et al., 2012; Méndez, 2012; Peréz & Bethencourt, 2010; Pérez, Vianello, & Pacios, 2013; Reyes, Valdés, & Castaño, 2006). Sin embargo, salvo excepciones (Campillo & Quiler, 2014), todos los trabajos se centran en los estudios de grado.

  14. Gubernamentalidad policial de subjetividades/identidades en torno al 15M. El tratamiento del enemigo (Catalunya, 2011-2012)

    Benedicto Salmerón, Rubén A.
    La actual reordenación neoliberal de la vida profundiza la injusticia a nivel mundial, y las protestas sociales se extienden globalmente. Para desactivarlas, se implementan formas de gubernamentalidad basadas en lógicas de guerra que diluyen fronteras, y que incluyen entre sus objetivos los espacios de la subjetividad.  En este artículo, retomamos planteamientos generales de Psicología de la Liberación sobre el poder y tramas argumentales de artículos de psicología social de la guerra compilados por Martín-Baró para analizar la acción gubernamental-policial en el ámbito de la identidad en el escenario del 15M, el movimiento de los indignados, en Catalunya (2011-2012). Desde una...

  15. Formación en psicología en Puerto Rico: Historia, logros y retos

    Boulon Díaz, Frances; Roca de Torres, Irma
    La formación profesional en Psicología en Puerto Rico se describe desde sus antecedentes históricos en épocas precolombinas hasta el siglo 21, donde se observa un desarrollo floreciente de esta disciplina y profesión. Se examinan logros, retos y controversias, así como la influencia internacional en la formación y la psicología como disciplina y práctica profesional en general. Los objetivos del artículo son: 1. Presentar un breve recorrido histórico por el desarrollo de la Psicología en Puerto Rico, incluyendo la evolución del pensamiento psicológico. 2. Describir la enseñanza de la psicología en el país, comenzando con el ofrecimiento de los primeros cursos...

  16. La Enseñanza de Psicología en Ciencias de la Comunicación

    Ascolani, Alberto
    Respecto a la psicología que se enseña, hay dos tipos de problemas: a) los contenidos se hallan centrados en el nivel de la psicología general, sin un pasaje adecuado a niveles interactivos y, b) se utilizan modelos teóricos no integrables con el hecho específico de la comunicación. Además, en este trabajo se plantea sólo un primer esbozo que permite llegar a una integración de conceptos, rompiendo la discontinuidad en el tratamiento de los distintos niveles de la comunicación humana, cuya unidad puede surgir de la aplicación de un modelo informacional. Luego se indica la necesidad de un enfoque epistemológico previo...

  17. Psicología en el deporte

    Briones Arteaga, Ebson M.
    Este trabajo  se presenta como una  colaboración al estudio de la psicología en el deporte  abordando como premisa el deporte y su importancia para el desarrollo humano. La Psicología del deporte, ciencia relativamente nueva ha ido a través del tiempo integrándose al mundo del deporte y son cada vez más los profesionales que intervienen en equipos deportivos, que trabajan con deportistas e intentan enriquecer el deporte con la ciencia y a la vez se alimenta con los nuevos logros obtenidos. La intención de éste artículo es dar una idea general de la psicología del deporte en la actualidad, breve reseña...

  18. Rendimiento académico: una mirada desde la procrastinación y la motivación intrínseca

    Navarro Roldán, Claudia Patricia
    Introducción: La literatura no explica contundentemente el cambio en la varianza del desempeño académico y, su impacto en los niveles de deserción. La pregunta de investigación fue ¿Cuáles son los predictores del rendimiento académico en los estudiantes universitarios? Objetivo: Explicar la varianza del rendimiento académico desde factores individuales: procrastinación académico, motivación intrínseca (morosidad, temor al fracaso y factores de carrera), y variables de control (genero, trabajar y semestre). Metodología: Se usó un diseño exploratorio de corte transversal. Se seleccionaron intencionalmente 129 estudiantes de psicología de la Uptc, quienes diligenciaron la Escala de Procrastinación General de Tuckman y la Escala de...

  19. Dificultades de estudiantes de psicología en relación al contraste de hipótesis

    Vera, Osmar Darío; Díaz Batanero, Carmen
    El contraste de hipótesis es una herramienta fundamental en la inferencia estadística, aunque su mal uso en la investigación ha sido criticado extensamente. Debido a ese mal uso es que consideramos que la formación de los profesionales de las Ciencias Sociales en general y de la Psicología en particular, se debe profundizar en las dificultades que los estudiantes encuentran en los conceptos relacionados con el contraste de hipótesis. En este trabajo presentamos un estudio de evaluación en relación al contraste de hipótesis, describimos las dificultades en una muestra de 93 estudiantes de segundo año de Psicología. Los estudiantes completaron los ítems como parte de la evaluación final de una...

  20. Acercarse para mirar, hacer para aprender. Desafíos de la formación integral en espacios curriculares de ingreso

    Viñar, María Eugenia; Cavalli, Valeria
    Este trabajo procura aportar a producir conocimiento sobre los Espacios de Formación Integral (efi) como dispositivos pedagógicos planteados para favorecer una formación que implique articulación de funciones, abordaje interdisciplinario y diálogo de saberes, componentes que los caracterizan. En ese sentido, se intenta contribuir a reflexionar sobre los aprendizajes que estos dispositivos pueden favorecer, especialmente cuando se plantean como espacios curriculares al inicio de la formación universitaria en general, y en Psicología en particular.Se recupera la experiencia realizada en 2014 como efi de sensibilización del Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología 2013: «Una mirada a las prácticas integrales. La...

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