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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6107) Psicología general

Mostrando recursos 61 - 80 de 218

61. Hacia una caracterización integradora de los procedimientos metodológicos en Psicología - Sánchez Vázquez, María José; Bustamante, Gloria Elizabeth; Gómez, María Florencia; Azcona, Maximiliano; Colanzi, Irma
El presente trabajo analiza, desde un desarrollo teórico, los rasgos principales de los procedimientos metodológicos cualitativos en general y de la Psicología en particular, en el marco de una perspectiva integradora. Desde un enfoque actualizado, es posible dar cuenta de nuevas posiciones que superan la tradicional dicotomía reduccionista sujeto investigador, por un lado, y objeto investigado, por otro, y halladas aún dentro de las metodologías de corte cualitativo. Su propósito es indagar las características propias de los procesos metodológicos de las Ciencias Humanas y Sociales y de la Psicología como parte integrante, delimitando particularidades y técnicas que aboguen por enfoques...

62. Perspectiva de la enseñanza de la psicología dentro del ámbito universitario - Bustamante, Gloria Elizabeth; Cámpora, Luz María
El presente trabajo teórico expone distintas perspectivas acerca de la enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario en general y en Psicología en particular. El proceso de enseñanza –aprendizaje universitario es contextualizado en una sociedad del conocimiento y en tiempos de posmodernismo y globalización en donde los cambios tecnológicos produjeron continuidades y rupturas en distintas dimensiones, políticas, sociales, económicas e institucionales. A nivel académico y científico se cuestionan los enunciados y concepciones de sólida tradición para dar lugar a la valoración del conocimiento local y a la producción de conocimientos transdisciplinarios y heterogéneos. Se analiza la tensión entre el ámbito académico y...

63. Rojo Sierra M., Psicología y psicopatología de la percepción, memoria y fantasía - Barbera de Cuesta, Lía
En el presente volumen, el autor que se desempeña como Catedrático de Psiquiatría y Director del Departamento de Psiquiatría y Psicología Medica de la Universidad de Valencia, plantea, que en el transcurso de su labor docente, descubrió la disparidad abismática de intereses de conocimientos, que existía entre la Psicología General que estudian los Psicólogos y la Psicología que el como psiquiatra considera que necesita la especialidad y los médicos en general. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

64. Una experiencia sobre psicología del testimonio - Prosdocimi, Virginia
Experiencia sobre testimonio fue el titulo de uno de los trabajos prácticos realizados hace unos años en la Cátedra de Psicología General de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Aun cuando, con mayor exactitud, hubiera debido llamarse Memoria inmediata, se eligió el rótulo antedicho en razón de la investigación del doctor Musatti que sirvió de sugerencia y guía al trabajo y que se encuentra relatada en el libro Elementi di Psicologia della Testimonianza. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

65. El desarrollo y la maduración en psicología evolutiva - Knobel, Mauricio
Aunque vamos a referirnos específicamente al problema de la psicología evolutiva humana en general y en especial al de la infancia, queremos ya señalar que este criterio evolutivo se extiende por igual a todos los campos del conocimiento psicológico e implica por lo tanto fundamentalmente una noción de temporalidad, de modificación a través del tiempo, que permite una continuidad de secuencias dentro de una unidad del ser en su evolución total.

66. Análisis crítico de la teoría del desarrollo de Kenneth Kaye como extensión de la escuela vigotskiana - Paladino, Celia; Gorostiaga, Damián
Nos proponemos analizar si las tesis principales y la atribución de lo social en el marco de referencia de Kaye se corresponden con las tesis vigotskianas sobre la génesis sociohistórica de la subjetividad. K. Kaye (1982), en el texto La Vida Mental y Social del Bebé, afirma que sus argumentaciones referidas al desarrollo infantil considerado como dependiente tanto del comportamiento adulto preadaptado y de los patrones universales de la interacción humana como de las aptitudes intrínsecas del bebé, equivalen a una extensión de la teoría de Vigostky. Sin embargo sus argumentos no parecen corresponderse con las tesis vigotskianas sobre la...

67. Ética y profesión: la responsabilidad en términos de prudencia responsable - Sánchez Vázquez, María José
Desde la ética aplicada el artículo realiza aportes teóricos al campo de la deontología profesional en general y del ejercicio de la profesión en Psicología en particular. Se trabaja, por un lado, la noción central de responsabilidad extendiendo su análisis más allá de los ámbitos jurídico-legales, para arribar a un tratamiento ético-antropológico que reinterpreta su sentido a partir de tres dimensiones: intrasubjetiva, intersubjetiva y colectiva. Por otra parte, se retoma el concepto aristotélico de phrónesis (la virtud de la prudencia) como modo de respuesta de quien ejerce una profesión en su saber-hacer frente a la responsabilidad que le es siempre...

68. Aspectos psicológicos del hockey sobre patines - Palmi Guerrero, Joan
Este artículo intenta realizar una aproximación a los aspectos psicológicos más relevantes que rodean a la prácti ca deportiva del hockey sobre patines. Para conseguirlo, haremos una sencilla revisión desde los conceptos más generales, como el de psicología, pasando por la rama especializada de la psicología del deporte, hasta los más específicos y de mayor aplicabilidad, el análisis de los aspectos propios del hockey. Hemos creído oportuno aproximar al lector a los coneptos generales de Psicología y de Psicología del deporte, dado que son ciencias de reciente aplicación dentro del mundo de la competición deportiva, y que, por tanto, la...

69. Conócete : psicología general para el desarrollo humano / L.J. González.
Luis Jorge González (1942), sacerdote de la Orden del Carmen nacido en Guadalajara, Jalisco, es especialista en teología espiritual y en desarrollo humano, cuenta con la certificación en programación neurolingüística. En la presente obra aborda los elementos de psicología general, desde un enfoque de la programación neurolingüística. Concibe a la psicología general como la disciplina que "estudia las partes y procesos de la persona que interactúan entre ellos para configurarla como un sistema o unidad orgánica".

70. Psicología de la conciencia y psicomotricidad: Piaget, Wallon, Merleau-Ponty - Morales Cañavate, Emilio G.
Este artículo busca señalar las aportaciones teóricas de la psicología de la conciencia a las técnicas corporales en general y a la psicomotricidad en concreto. Se basa en los autores más importantes que ligan la experiencia corporal al desarrollo de maduración del individuo en todos sus niveles: mental, social, emocional y, por supuesto, corporal. Propone un marco general en donde se encuentren estas tres perspectivas (Piaget, Wallon y Merleau-Ponty), preocupadas por un objetivo común: dar una solución al dualismo cuerpo-mente que a través de los siglos ha servido de paradigma para el desarrollo del conocimiento.

71. Un acceso de fiebre milenarista - Richelle, Marc
Como introducción a este número monográfico del Anuario de Psicología, el autor, cediendo al entusiasmo milenarista provocado por la proximidad del año 2000, presenta algunas reflexiones sobre el estado actual de la psicología y sus perspectivas para el futuro. A pesar de su fragmentación en múltiples campos hay signos que parecen apuntar a la recuperación de su unidad. Se presta especial atención a la tendencia actual a restaurar la importancia de las emociones, de las motivaciones de la acción y de los factores ambientales, aspectos que el cognitivismo ha reducido u olvidado. Aunque el conflicto traditional sobre las raíces de...

72. Socioconstruccionismo y Cultura - Perdomo Giraldo, María del Pilar
El artículo aborda las claves epistemológicas del construccionismo social en la psicología y en otras disciplinas, dando lugar a uno de los paradigmas contemporáneos más relevantes en la psicología en general y en la psicología social en particular. A partir de esta contextualización, se explica la manera como este modelo teórico abordaría la cultura como objeto de estudio de la psicología.

73. Más de un siglo de psicología educativa: valoración general y perspectivas de futuro - Beltrán Llera, Jesús A.; Pérez Sánchez, Luz
The aim of this article is to carry out a review of the educational psychology in his more than 100 years of life. The educational psychology, as the other psychology divisions, has evolved deeply from the beginning up to now, stimulated by strong economic, technological, scientific and social changes. Along this article some of the results of this evolution are exposed that since it happens in anyhuman work, are full of lights and shades. This evolution becomes especially visible in the big four areas of the education: teaching,learning, contents and context. The global balance is very positive, though it would...

74. Estudio de la revista "Sophia" (1893-1913), desde la perspectiva arquetipal - López Díaz-Ufano, María Luisa
Este es un trabajo de análisis de la revista Sophia (1893-1913), desde la óptica de la psicología analítica de C.G. Jung, y más concretamente, un análisis mito-simbológico desde la perspectiva de la psicología imaginal de James Hillman. El objetivo principal y general al que se quiere llegar es comprobar cómo la psicología jungiana y la psicología imaginal pueden utilizarse como una herramienta interpretativa de textos literarios. De esta manera llegamos a lo que he dado en denominar Hermenéutica imaginal.

75. Socioconstruccionismo y Cultura - Perdomo Giraldo, María del Pilar
El artículo aborda las claves epistemológicas del construccionismo social en la psicología y en otras disciplinas, dando lugar a uno de los paradigmas contemporáneos más relevantes en la psicología en general y en la psicología social en particular. A partir de esta contextualización, se explica la manera como este modelo teórico abordaría la cultura como objeto de estudio de la psicología.

76. EL PSICÓLOGO DEL DEPORTE ANTE LAS CONTRADICCIONES O INCONGRUENCIAS GENERALES DE LA PSICOLOGÍA - Pedro Jara Vera; Enrique Javier Garcés de los Fayos Ruiz
Incongruencias, psicólogo del deporte, teoría-práctica.

77. EL PSICÓLOGO DEL DEPORTE ANTE LAS CONTRADICCIONES O INCONGRUENCIAS GENERALES DE LA PSICOLOGÍA - Pedro Jara Vera; Enrique Javier Garcés de los Fayos Ruiz
Incongruencias, psicólogo del deporte, teoría-práctica.

78. UN INTENTO DE SISTEMATIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS ESENCIALES DEL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL EN SUS INICIOS - Guillermo Arias Beatón
Histórico-Cultural, Psicología General, epistemología

79. La Teoría socio-histórico-cultural de Vigotsky y su vigencia en la integración educativa del escolar con Retardo en el Desarrollo Psíquico - Yohannia Ochoa Ardite
RETARDO EN EL DESARROLLO PSIQUICO, INTEGRACION EDUCATIVA, EDUCACION GENERAL, EDUCACIÓN ESPECIAL, PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

80. PANORAMA GENERAL DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA EN LA PSICOLOGÍA IBEROAMERICANA, 2005-2007 - Wilson López López; María Caridad García-Cepero; María Constanza Aguilar Bustamante; Luis Manuel Silva; Eduardo Aguado López
Cienciometría, Iberoamérica, Revistas científicas, Investigación, Psicología.

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