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  1. Creatividad + ballet

    Marrero Coto, Liset
    La enseñanza de la danza clásica se considera un eslabón fundamental para el desarrollo y formación integral del bailarín. Sin embargo, desde el ámbito creativo se divisa unasituación de inestabilidad frente a procesos de construcción movimental y a la manera en que se habita la escena. Es por ello que el propósito de la investigación se centra en una propuesta de acción interactiva y participativa, entre estudiantes y docente, hacia un trabajo que origine la formación y la autonomía del futuro bailarín en función de su capacidad expresiva.

  2. Mario E. Teruggi: un puente entre la ciencia y el humanismo

    Spalletti, Luis Antonio
    El Dr. Mario E. Teruggi (1919-2002) fue un destacado profesor universitario e investigador científico que hizo singulares aportes al conocimiento de las rocas ígneas, así como a la geología regional argentina, en particular del basamento cristalino y especialmente de la región de Tandilia. Sin embargo, sus más significativos trabajos creativos estuvieron dedicados a la Sedimentología. Mario Teruggi fue el fundador de la primera y principal escuela de esta disciplina en nuestro país. Su producción científica se destaca por su agudeza, rigurosidad, creatividad y afán innovador. Vislumbró con absoluta perspicacia los notables cambios metodológicos en las Ciencias de la Tierra y...

  3. Taller de creatividad e innovación en medios digitales y festival de spots publicitarios de las asignaturas y los TFG vinculados al área de producción y realización publicitaria

    Reyes Sánchez, Francisco; García García, Alberto Luis; García Greco, Juan; Minguez Arranz, Norberto; Arquero Blanco, Isabel; Heredero Díaz, Olga; Figueiras Sánchez, Mario; Fernández Hoya, Gema
    El objetivo principal de este grupo de innovación es canalizar todas las actividades extra académicas que venimos realizando en torno a la realización publicitaria y hacerlas llegar al alumnado de la Universidad.

  4. Necesidades educativas específicas del alumnado con altas capacidades en relación con la creatividad

    Rodríguez Rodríguez, Rosa Isabel
    In the literature emphasizes the importance of creativity in students of high ability and is often determined as a basic criterion for the diagnosis of giftedness. Sin, however, despite this apparent unanimity in considering creativity as a key element in the education of such students, there are many constraints surrounding the work in this field: since an incomplete understanding of the term “creativity “going through the frequent difficulties to reliably assess, until the which is becoming the greatest difficulty, to know the right way to intervene to meet and develop this capacity within the school. Creativity can and should be developed through the educational process to...

  5. Relaciones entre creatividad y personalidad en varones y mujeres de educación primaria, secundaria, universitaria y adultos

    Sánchez Sánchez, Natalia
    The main target of this study has been to analyze the relationships between creativity and personality in a sample of 85 subjects, males and females, children, adolescents and adults. For evaluating personality we have used the BFQ-NA test for children and the NEO PI for adults. To measure creativity the PIC-N, PIC-J and PIC-A were employed. Our results indicate that there are relationships between creativity and personality in children who are in a development stage. Also, our results indicate that the relationship found between age and creativity seems not to be lineal, sine in each of the stages studied there is a different factor of creativity that...

  6. Hilma af Klint, esoterismo occidental y el problema de la creatividad artística moderna

    Pasi, Marco

  7. The State of Anonymous (VII Traducción). Stories from homes 3. Carlos Miranda

    Torre Amerighi, Iván de la
    ¿Tiene algo que ver la creación, sus procesos, objetivos y vicisitudes, con los espacios en los cuales se pergeña, se gesta, toma forma, se destruye y reconstruye lo creado? ¿Es posible establecer una casuística cualitativa y conceptual entre ambos extremos? Carlos Miranda construye espacios donde ofrecer respuestas a estos interrogantes en torno a la creatividad desde el otro y como otro.  

  8. Habilidades para el siglo xxi, nuevos contextos, nuevas capacidades... ¿Está preparado el maestro Colombiano?

    Rangel Pico, Angèlica Nohemy; Zambrano Valdivieso, Oscar Javier; Rueda Mahecha, Yohana Milena; Niño Liévano, Fabio Augusto
    La sociedad actual del conocimiento exige la formación para el siglo XXI de docentes competentes en el uso y apropiación de las TIC, que favorezcan el desarrollo de la inteligencia, habilidades de pensamiento computacional, creatividad, capacidad para resolver problemas, auto aprender y colaborar con el aprendizaje de otros.El artículo presenta una mirada de la realidad del uso de los ordenadores, conectividad e implementaciones y desarrollos tanto de estudiantes y docentes como de instituciones educativas, a partir de referentes tales como los presentados por el Ministerio de TIC, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE, el Departamento Nacional de...

  9. De la intervención en color en un “Jardín de invierno” al blanco y negro del Guernica de Picasso. Dos experiencias de Arte Contemporáneo en un IES del medio rural. Metodologías activas en Plástica, Visual y Audiovisual TITLE: From the intervention in...

    Martínez Samper, Carmen
    Durante el curso 2016/2017, en el Instituto de Secundaria de Albarracín, hemos desarrollado dos proyectos artísticos en la asignatura de Plástica, Visual y Audiovisual con alumnado de 2º y 4º de la ESO. Estas intervenciones localizadas fuera del aula, integradas con procesos de aprendizaje que precisan del trabajo en equipo, la comprensión del lenguaje artístico en sus representaciones menos académicas, les inician en el análisis de la relación entre la historia y el arte y cómo este último deja patente la sensibilidad del artista con el contexto social e histórico que le toca vivir. Desde las posibilidades que nos ofrecen...

  10. El cuento musicado como eje vertebrador de una efectiva Educación Interdisciplinar TITLE: The Tale with music as the backbone of effective interdiciplinary Education

    García Sánchez, Albano
    Un verdadero aprendizaje por competencias que persiga como objetivo fundamental el desarrollo integral del individuo pasa ineludiblemente por llevar a cabo un proceso educativo en el que la relación entre las distintas disciplinas se convierta en un principio axiomático. En este sentido, se hace necesario buscar espacios que favorezcan un tipo de aprendizaje que sirva para adquirir ciertas habilidades y actitudes que potencien aquellas capacidades que ayuden a poner en práctica los conocimientos en diferentes contextos vitales. Con el presente artículo pretendemos mostrar cómo en este nuevo contexto, dada su esencia interdisciplinar, el cuento musicado –sonido, palabra y movimiento– puede...

  11. Cuentos musicales ilustrados y con soporte audio-visual: una experiencia interdisciplinar en los estudios de grado de Educación Infantil y Primaria

    Berbel Gómez, Noemy; Capella Simó, Pere
    Over the years, the Research Group in Arts and Education (GRAE) at the University of the Balearic Islands has been implementing different interdisciplinary projects in undergraduate studies in both Preschool and Primary Education relating to subjects such as literature, music, visual arts and new technologies. We present the project carried out during the year 2012-2013, which focused on the world of narrative. Based on a representative sample of stories and universal narratives, each student wrote his/her own narrative. These texts were then illustrated by arts students and finally set to by music students. New technologies students filmed the entire creative...

  12. Los inicios del Programa de Artes del Instituto Técnico Obrero Empresarial del Polígono Industrial Don Bosco TITLE: The beginnings of Arts program at the Instituto Técnico Obrero Empresarial of Polígono Industrial Don Bosco

    Bernabé Villodre, María del Mar
    Este trabajo recoge una experiencia en el Instituto Técnico Obrero Empresarial Don Bosco durante el inicio de la actividad musical de dicha institución y los resultados y el posterior camino que esta actividad inicial supuso. Durante un mes se trabajó con todos los niveles educativos de esta institución para introducirles en el mundo de la música, pero desde una perspectiva específica destinada a potenciar su creatividad como futuros empresarios y a mejorar su formación personal cultural. En definitiva, este acercamiento a la música se promovió como un intento de conseguir empresarios creativos y al mismo tiempo seres humanos abiertos a...

  13. Imaginación, creatividad y fantasía en Lev S. Vygotski: una aproximación a su enfoque sociocultural

    Alessandroni, Nicolás
    This article has two aims. First, to expose briefly some characteristics of the key conceptual categories of sociocultural approaches, both in its Vygotskian (Historical-Cultural Theory) and post-Vygotskian interpretations. This will lay the conceptual foundations needed to address the second aim, that is, to analyse the text Imagination and Creativity in the Adolescent [Pedologija podrostka (Pedagogy of the Adolescent), 1931] by Lev S. Vygotski. This text makes up a useful case to explain the author’s sociocultural approach about creativity and its relationship with other psychological functions within the sociogenetic development of subjects, as well as its power of creation of consciousness...

  14. Comunidades de aprendizaje y prácticas pedagógicas

    Vergel Ortega, Mawency; Rincón Leal, Olga Lucy; Cardoza Herrera, Cesar Ameth
    El desarrollo del pensamiento matemático, la resolución de problemas y la creatividad, son características que los jóvenes necesitan para desenvolverse satisfactoriamente en el contexto social y laboral; por lo tanto, la educación tiene el compromiso de dar respuesta a estos nuevos requerimientos educativos producto de la internacionalización, la innovación y la influencia de los avances científicos y tecnológicos. Para responder con responsabilidad a este reto, los educadores, la sociedad y la comunidad que forma parte del sistema deben integrarse y más allá del momento educativo en el aula orientar procesos fuera de ella que conduzcan al logro de competencias, metas...

  15. Nuevas monarquías, nuevas representaciones: la imagen femenina del poder en los reinos de Europa del este (1850-1940)

    Barceló Orgiler, Joaquín
    Durante la segunda mitad del siglo XIX, el nacionalismo de Europa del Este hizo que se conformaran toda una serie de reinos cuya tradición visual estaba demasiado alejada de la occidental como para transmitir la imagen de modernidad y de occidentalización que se quería mandar desde el poder. En las siguientes páginas estudiaremos el proceso de nacionalización de las representaciones de los gobernantes, analizando el caso en el que tuvieron una mayor creatividad: el de las reinas. Asimismo, se hará un estudio sobre la influencia de la fotografía y la postal fotográfica en la difusión de este tipo de propaganda

  16. Competencias en I+D del personal que labora en los Centros de Investigación adscritos a la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia

    Torres, Maritza; Weffer, Rixia
    Se estudian las competencias en I+D de investigadores de los Centros de Investigación de la Escuela de Educación de l Universidad del Zulia. Es una investigación descriptiva, transversal y de campo. La muestra fue de 36 unidades muestrales, con validación de 5 expertos y confiabilidad de Kuder-Richarson. Se encontró que existe un porcentaje bajo de doctorados, hay planeación tecnológica, organización para la innovación, la gestión tecnológica está dirigida a la adquisición de conocimientos, la evaluación es ex –post y on-going. Se da más importancia a las competencias relacionadas con el desempeño docente y menos a las relacionadas con el desarrollo...

  17. Educación para la paz y la ciudadanía desde la música como lenguaje universal de las emociones

    Madero Rodrigo, Maria Dolores; Gallardo Fernández, Isabel María
    En la sociedad pluralista actual se valora cada vez más la convivencia, la capacidad de diálogo, de relación y de comunicación. Ahora bien, la convivencia es compleja, sobre todo cuando existen diferencias culturales, ya que estamos hablando de profundas aspiraciones humanas, y en sociedades plurales y en modelos educativos como los nuestros.La música tiene la gran capacidad de transferir sentimientos para cambiar y transformar lasociedad. Por tanto, la música puede resultar una terapia para trabajar tanto con niños como con adultos, en la escuela o fuera de ella. La música es un eje para el desarrollo integral de nuestra realidad....

  18. El compromiso de las prácticas docentes universitarias con el desarrollo social

    García Gutiérrez, Zaily del Pilar; Bautista Díaz, Diego Armando
    El presente trabajo corresponde a una síntesis del proyecto de investigación denominado “Caracterización de la prácticas docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios”, realizada en 2015 por un equipo interdisciplinar de docentes de los diferentes programas de la facultad de educación. La finalidad de este proyecto fue identificar las prácticas de los docentes de la Facultad de Educación en el marco de una propuesta de cualificación de profesores que atienda a las crecientes demandas de formación de los educadores del país, movilizadas por el Ministerio de Educación Nacional.La investigación se desarrolló bajo el enfoque...

  19. Los estilos de aprendizaje en la formación integral de los estudiantes

    Alonzo Rivera, Diana Lizbeth; Valencia Gutiérrez, Marvel del Carmen; Vargas Contreras, Jorge Albino; García Ramírez, María de Jesús; Bolívar Fernández, Nidelvia
    La formación integral de los estudiantes pretende el desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica; es un proceso continuo, permanente y participativo que busca lograr la realización plena del estudiante, preparándolo para enfrentar con éxito los problemas existentes en la sociedad.Para lograr este objetivo es importante que la formación que reciben en las aulas integre la enseñanza de los conocimientos y habilidades propios de su área de conocimiento, valores, actitudes e información referente a su proceso de aprendizaje y a sus estilos preferentes de aprender, lo que les proporcionará una madurez emocional, personal y académica, imprescindibles...

  20. Creatividad e innovación desde la perspectiva de un docente

    Arambula, Scarlet

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