Saturday, November 1, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 121 - 140 de 3,953

121. Tecnología y creatividad - Fernández Alba, Antonio

122. Aprendizaje musical, creatividad y desarrollo emocional: una propuesta didáctica para el nivel de ESO - Totoricagüena Martín, Maricel
En este trabajo, se presenta una propuesta didáctica desarrollada en la asignatura de Música, en el nivel de ESO (Educación Secundaria Obligatoria) de un centro de Cantabria, España. La misma fue elaborada teniendo en cuenta las teorías de las inteligencias múltiples (Howard Gardner), de la inteligencia emocional (Daniel Goleman) y de los estilos de aprendizaje (Kolb)(Honey y Mumford). Desde estas perspectivas se analiza de qué manera se ha contribuido a la consecución de los objetivos de aprendizaje musical, del desarrollo del pensamiento creativo y de la inteligencia emocional planteados en la mencionada propuesta.

123. Impacto de la implementación de un taller para la mejora de las competencias matemáticas y lectoras en estudiantes de primaria: el caso de la escuela José s. Benítez - Larios Trejo, Jesús Antonio; Abarca Cedeño, Mireya Sarahí
El modelo educativo por competencias busca que los estudiantes desarrollen capacidades o destrezas para la vida cotidiana; la relevancia de esto recae en el logro de aprendizajes más sólidos y útiles para la vida, favoreciendo un aprendizaje con sentido. La forma de aprender es diferente a lo largo de la vida y en diversos estudios se ha planteado que los niños y niñas aprenden mejor mediante estilos dinámicos, activos y divertidos. Un estilo lúdico es atractivo para los menores, pues les permite aprender en un contexto de juego, fomentando además la creatividad. La educación es un proceso con el cual toda personas adquiere las habilidades y destrezas, competencias...

124. La programación neurolingüística en el aprendizaje universitario - Fernández Fernández, María Luz; Camus Díez, Borja; López Maza, Raquel
La educación superior es primordial para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, las instituciones encargadas de la misma deben favorecer y promover un aprendizaje integrador que permita al alumnado adaptarse a las demandas y las necesidades de aquellas comunidades en las que van a desarrollar en el futuro su actividad profesional. En este proceso, los docentes tienen un papel primordial, tratando de ser innovadores tanto en sus tareas como en la organización de las mismas, de manera que se adapten a la realidad que les rodea. A través de este trabajo se expondrán las características de la Programación Neurolingüistica como un modelo pedagógico cuyas bases se asientan...

125. La biblioteca escolar. Un entorno donde desarrollar la creatividad - Cáceres Muñoz, Jorge
El presente trabajo realiza una propuesta de experiencia educativa de posible aplicación real, en la que una hipotética aula de primaria que demanda un estilo de aprendizaje activo, se le imparte un estilo de enseñanza abierto. Aunando estos dos elementos, surge como principal objetivo el desarrollo de la creatividad en el alumnado. Utilizaremos el entorno de la biblioteca escolar, como aula para desarrollar este proyecto, ya que se trata de un lugar dentro de los colegios adecuado para este tipo de experiencia. Ésta consistirá en la creación de diferentes cuentos, los cuales además de ser escritos serán ilustrados, representados, narrados...

126. Estrategias didácticas para el desarrollo de la creatividad en educación primaria - Lanza Escobedo, David
La creatividad es una capacidad humana, que como cualquier otra, es susceptible de mejora y desarrollo. En este sentido, la escuela en general, y el docente en particular, juegan un papel fundamental, ya que es a través del proceso educativo donde la creatividad �como atributo individual- puede ser potenciada. Si se dota a los alumnos de originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza y seguridad estaremos educando la creatividad. Por ello, la creación de un ambiente adecuado supone el primer paso para generar un clima de libertad que invite a la génesis y libre expresión de ideas, donde el docente, lejos...

127. Formación en valores y competencias personales para docentes a través del aprendizaje activo - Gómez Pérez, Eva; Gómez Linares, Alicia; Briones Pérez, Elena; Palomera Martín, Raquel
En esta comunicación se presenta cómo se promueve el aprendizaje activo en la asignatura denominada Formación en Valores y Competencias Personales para Docentes, la cual se imparte en el primer curso de las titulaciones de Grado en Magisterio en Infantil y en Primaria en la Universidad de Cantabria. El desarrollo de metodologías docentes activas permite que contenidos como los derechos humanos, las competencias socio-emocionales y la creatividad se aprendan fundamentalmente a través de la acción, la reflexión y la cooperación.

128. Hacia la calidad educativa a través del estudio de los estilos de aprendizaje - García Diego, María Concepción; Mansilla, José Manuel; Muñoz Villazán, Clotilde
El objetivo básico de nuestra comunicación se centra en buscar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar la calidad educativa que ofrecemos a nuestro alumnado. A la vez, queremos compartir dudas e interrogantes sobre las metodologías y las formas de evaluación dirigidas a los estudiantes universitarios. Con esta preocupación se presentan datos de una investigación, realizada en el año 2011, con una muestra de estudiantes de Magisterio de la Escuela Universitaria ESCUNI (adscrita a la Universidad Complutense de Madrid). Queremos conocer los Estilos de Aprendizaje de los Estudiantes y su posible relación con la Inteligencia, la Personalidad y con la variable Edad. Una vez analizados los datos, obtenemos como...

129. GENIUS, ¿plagio o creatividad?: aportes para una discusión sobre las prácticas pedagógicas - Días, Paulo César; Bastos, Ana Sofia; Gandra, Mário; Díaz Pérez, Julián

130. I Congreso Nacional: La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria - Gómez Díaz, Mª José; López Álvarez, José Manuel; Olmos Romera, Ricardo; Delgado-Barrio, Gerardo; Tiemblo Ramos, Alfredo; Yuste Llandres, Manuel; López Sancho, José M.; Fernández Rañada, Antonio; Perales Palacios, Francisco Javier; Páramo Sureda, Ernesto; López, Javier; Pla, María; Cano, Elena; Lorenzo, Nuria; Pla, Inma; Quijano López, Rocío; Aguilera Jiménez, Inmaculada; Julve Pérez, Jaime; Refolio Refolio, Mª Carmen; Parras, J.; Pinacho, I.; Mengual, F.V.; Carreras Béjar, Carmen; Alda de la Fuente, E.; Carenas Fernández, B.; Domínguez Díaz, D.; Olmos Aresté, J.A.; Pérez, C.; de Manuel, E.; Fernández, E.; Arpí Acebrón, M.; Sabanés Parramón, A.; Sánchez Hidalgo, L.; Vélez Valero, Rosa Mª; Pacheco Ortuño, Juan; Fernández Garrido, Mª de los Llanos; Romero, Laura; Weis, Raúl; Conde Núñez, C.; Sánchez Cepeda, S.; Hernández Pacheco, JL; Atrio Cerezo, Santiago; Bandera de la Riva, Felipe; Díaz Borrás, María de los Ángeles; López Luengo, María Antonia; Martín Latorre, Rosa María; Martínez Mena, Pablo; López-Couros, T.; Hernández-Rodríguez, C.; Torres-Betancort, M.E.; Guerra García, J.C.; Robles Robles, S.M.; Sánchez Pérez, R.
Resumen de las ponencias, comunicaciones y posters del I Congreso Nacional "La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria" celebrado en Granada en septiembre de 2001. El objetivo de este congreso es propiciar el acercamiento del mundo de la Ciencia al de la enseñanza en las primeras etapas. La enseñanza de la Ciencia, concebida como parte de la cultura, es un elemento fundamental de los contenidos con los que un niño tiene que contar para afrontar un mundo de creciente complejidad, en el que la Ciencia irrumpe como ingrediente cotidiano. Despertar su curiosidad y espíritu crítico, fomentar la creatividad y...

131. Videojuegos Retro: creatividad e ingenio para crear una consola desde cero - Pérez Poch, Antoni
En este artículo se describe la introducción de una propuesta de trabajo innovadora para los alumnos de Ingeniería, Grado o Máster, con intensificación en electrónica o informática. La propuesta se realiza como síntesis final de la titulación en el Trabajo Fin de Grado, pero puede realizarse también como parte de alguna asignatura de la titulación. Los alumnos fabrican su propia consola de videojuegos retro a partir de unas especificaciones iniciales y un microcontrolador programable. El trabajo incluye el diseño de hardware electrónico, programación en lenguaje ensamblador o de alto nivel de los videojuegos implementados, así como fabricación y comprobación del prototipo. La característica...

132. Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD - Chibás Ortiz, Felipe; Borroto Carmona, Gerardo; de Almeida Santos, Fernando
There is a currently ongoing discussion regarding the most effective methodologies for establishing collaborative virtual learning environments (VLEs) and the true contribution to student creativity and innovation in such environments, particularly in the corporate sphere. Educational social networks based on collaborative learning have grown exponentially in recent years, with countless networks now established in nearly all fields. However, stimulation of creativity among VLE users in general, and specifically in the corporate sphere, has become an important issue in educational research. Utilizing experiences of corporate distance learning (DE) in Brazil, the present paper proposes a means of evaluating the presence of...

133. Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD - Chibás Ortíz, Felipe; Borroto Carmona, Gerardo; Almeida Santos, Fernando
Se mantiene abierta en nuestros días la discusión con respecto a las metodologías más efectivas en los entornos virtuales de apren - dizaje (EVA) colaborativos y su verdadera contribución al desarrollo de la creatividad y la actitud innovadora en los estudiantes, particularmente en los ámbitos corporativos. Las redes sociales educativas basadas en el aprendizaje colaborativo crecen expo - nencialmente, y se hacen ya incontables en cualquier área del conocimiento. Sin embargo, la estimulación de la creatividad de los usuarios de los EVA en general y en el ámbito corporativo en específico, se ha convertido en un problema científico de gran importancia para las investigaciones en las Ciencias...

134. Creatividad y resonancia: claves metodológicas para generar valores y estilos de vida saludables en jóvenes. (el caso de la pontificia universidad javeriana, bogotá, colombia) - Restrepo Vélez, Ofelia

135. Memoria detallada del estado de la Nación, Año 2007, Jefatura de Gabinete de Ministros, Presidencia de la Nación, 1 de marzo de 2008 - Centro de Estudios Sudamericanos
La política exterior desarrollada por el Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto apuntó a priorizar la integración de Argentina al mundo mediante el fortalecimiento del derecho internacional, la promoción de los valores asociadas a la paz internacional, la forma democrática de gobierno, el respeto a los derechos humanos y un sistema de comercio equilibrado, una mejor distribución de los beneficios de la globalización y una democratización del sistema de decisiones en los organismos internacionales. Se imprimió particular énfasis a la integración económica y comercial de la Argentina con todo el mundo, en particular con los países de la...

136. Un brindis por la creatividad - Restrepo Forero, Gabriel Adolfo

137. Simbólica, creatividad y responsividad. rasgos fundamentales de una fenomenología del actuar - Waldenfels, Bernhard

138. Un camino al éxito: la creatividad - Torres Soler, Luis Carlos

139. [pt] EDITORIAL - MONICA BAPTISTA CAMPOS
[pt] Editorial da Revista Creatividade - Fascículo 2 - 2014.

140. Arte, política y resistencia en la era postmedia - Kancler, Tjaša
El inicio de la escritura de la presente tesis doctoral en 2008, titulada Arte, Política y Resistencia en la Era Postmedia, que se inscribe en la línea de investigación en Imagen y Diseño del programa de doctorado Estudios Avanzados en Producciones Artísticas, en la Facultad de Bellas Artes (UB), coincide con el momento del comienzo de la “crisis económica”, en el que surgen una serie de cuestiones en torno a las relaciones que se podrían establecer entre el arte, la política y la resistencia en esta última fase del capitalismo, capitalismo global: desde qué perspectivas abordarlas, cómo posicionarse y cuáles...

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