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rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 121 - 140 de 3,913

121. Los itinerarios vitales y poéticos de Pilar Quirosa-Cheyrouze - Medrano, Susana de los Ángeles Medrano
Aunque se ha avanzado desde los ´80 en el estudio de la mujer, su expresión, su creatividad singular, lo cierto es que todavía hay mucho por hacer para devolverle el lugar que legítimamente le corresponde por la valía de sus aportaciones, en este caso en el campo literario y específicamente en lo que al quehacer lírico se refiere, por cierto el menos tratado por los estudios especializados. Esto es lo que ha orientado nuestro trabajo, centrándonos en la obra literaria de Pilar Quirosa- Cheyrouze, una de las poetas más interesantes de la actual lírica femenina española. Nacida en Tetuán, es una reconocida...

122. Carácter del liderazgo: lecciones desde la adversidad - Alvarez de Mon, Santiago
Receloso de las trampas que la abundancia de la sociedad occidental puede tender a sus ciudadanos, el autor se sirve de la crisis como maestra para investigar algunas de las claves reales de la gestión del talento. La distinción entre Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento, las fuentes de la creatividad, la fortaleza mental y carácter de los buenos líderes, las posibilidades y dificultades del trabajo en equipo, el proceso de aprendizaje humano a través de la decisión o acción humanas, el gobierno de uno mismo, la gestión del tiempo, el sentido del humor, los conceptos de misión y...

123. La lista de espera "inteligente" para la cirugía cardiovascular y la hemodinamia intervencionista - Corsiglia, Daniel
Esta tesis intentará mostrar una visión de un serio problema que nos afecta a todos los que formamos parte de la comunidad: el acceso con equidad a los distintos procedimientos relacionados con la salud que se asocian a una demanda elevada y a una limitación en su prestación por su complejidad o alto costo como la cirugía cardiaca y hemodinamia intervencionista. Este intento de abordaje tendrá en cuenta las medidas que se han tomado en otros países, medidas que pueden haber tenido que ver con “el saber del problema”, llave a un intento de respuesta ya que saber lo que...

124. Asimetría social, creatividad e hibridación cultural: los grupos Mbyá-Guaraní de las misiones argentinas - Piñeiro Aguiar, Eleder
En la provincia de Misiones, Argentina, situada en el noreste del país y que forma parte de la denominada zona de la Triple Frontera (pues linda con Brasil y Argentina), se asientan en torno a 100 comunidades guaraníes de la parcialidad mbyá en las cuales habitan cerca de 7000 personas. En dicho territorio realicé una estadía de campo de seis meses de duración entre noviembre de 2009 y mayo de 2010 durante la cual conocí varias de dichas comunidades y entrevisté a personas de diferentes organismos estatales y no estatales (Ministerios, institutos indigenistas, Universidad Nacional de Misiones, ONGs, Iglesia) para...

125. Editorial - Salas, Alvaro Rubio
Es necesario buscar el apoyo de aquellas disciplinas...

126. ¿QUÉ PUEDEN APORTAR las tecnologías de la información y de la comunicación al campo educativo? - Malagón, Felix Antonio Malagón
Este artículo pretende que educadores, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa y de los gobiernos conozcan y comprendan cómo están cambiando el surgimiento y el desarrollo de las tecnologías de la información y la  comunicación -TIC- en forma acelerada la visión global del mundo, el conocimiento y la cultura. Las TIC han proyectado a la humanidad hacia la innovación, la creatividad y los cambios tecnológicos, de paradigmas y sociales, y en consecuencia a las mismas organizaciones hacia el desarrollo de técnicas, estrategias y mecanismos educativos.

127. Las nuevas tecnologías en el campo educativo - Malagón, Felix Antonio Malagón
Este artículo responde a la necesidad de reconocer cómo el surgimiento y el desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación - NTIC - han cambiado en forma acelerada la visión global del mundo, del conocimiento y de la cultura; cómo estas nuevas herramientas proyectan a la humanidad hacia la innovación, la creatividad, los cambios tecnológicos y sociales y hacia el desarrollo de técnicas, estrategias y mecanismos educativos donde Internet juega un papel preponderante y central en toda esta revolución tecnológica.

128. Acercamiento a las características del universitario emprendedor en la unidad de emprendimiento empresarial de la Universidad Nacional de Colombia = An approximation to the characteristics of the professional entrepreneur in the entrepreneurship... - Páez S., Diana; García R., Johana
RESUMEN:Este artículo surge inicialmente de la necesidad de explorar características psicológicas de los usuarios actuales y potenciales de la Unidad de Emprendimiento Empresarial. Su objetivo es ilustrar sobre el proceso de investigación relacionado con la definición de dichas características y consistió en la elaboración, aplicación y análisis estadístico de un instrumento de valoración de características de personalidad, que tentativamente harían parte del perfil de un emprendedor, basadas en la motivación de logro, creatividad, adaptabilidad, tolerancia a la frustración y competencias empresariales como el liderazgo, la negociación y el trabajo en equipo. En esta investigación se realizaron diversos análisis psicométricos con...

129. Formación en emprendimiento en estudiantes de la carrera de administración de empresas en la Universidad Pública de Popayán = Entrepreneurial formation of business administration students of a Public Institution in Popayan, Colombia - Correa, Zamanda Correa; Hurtado, Carolina Delgado; Cardona, Yenni Angélica Conde
RESUMEN:Frecuentemente las instituciones educativas fomentan el emprendimiento a través de la enseñanza de crear empresa y administrar negocios, no educan en emprendimiento, por lo que no incluyen en sus programas el desarrollo de habilidades, atributos y competencias de un emprendedor exitoso. Para formar estudiantes emprendedores debe fortalecerse también el desarrollo de los atributos, manera de pensar y comportarse de los emprendedores. (Kirby, 2004; OECD, 2002; Sarasvathy 2001; Gibb 2005). El presente artículo estudia las competencias emprendedoras a desarrollar en los estudiantes de administración de empresas de una Universidad Pública. La metodología aborda diferentes diseños metodológicos, cualitativos y cuantitativos, consta de...

130. LAS ORGANIZACIONES APRENDEN, DESAPRENDEN Y REAPRENDEN - Malagón, Félix Antonio
La evolución del pensamiento administrativo, la aparición de nuevos modelos, tendencias y teorías de gestión gerencial; la necesidad de desmontar paradigmas que obstruyen la creatividad y la innovación de los gerentes y de las organizaciones; los rápidos cambios en la conformación del mercado y la necesidad de generar una mayor competitividad obligan a la gente de negocios a realizar procesos mentales que faciliten la adaptación al cambio, a través de acciones para desaprender, aprender y reaprender, con base en una gestión del conocimiento orientada hacia las transformaciones e innovaciones organizacionales.

131. Editorial - Duarte, Jorge Enrique Silva
Hoy el poder económico y de producción de una compañía moderna se basa más en sus capacidades intelectuales y de servicio, que en los activos de tierra, planta y equipo que posea. Así mismo, el valor de mayoría de los productos y de los servicios depende sobre todo de la  forma en que se desarrollan elementos intangibles basados en el conocimiento, como por ejemplo el know-how tecnológico, el diseño de productos, la forma de introducirlos al mercado, la comprensión del cliente, la creatividad personal y la innovación, entre otros. Así, académicos y consultores coinciden en afirmar que el conocimiento es,...

132. Competencia mediática y envejecimiento activo - Latorre Santibáñez, Carmen
Entre los ciudadanos de más edad se corre el riesgo de los nuevos analfabetismos (informático, comunicación e información, tecnológico, técnico, científico, etc.), lo que constituye un verdadero obstáculo para estas sociedades envejecidas, si no se activan suficientes oportunidades para evitar la desigualdad y exclusión entre sus miembros. Esta investigación tiene como objetivo principal diagnosticar los niveles y grado de competencia mediática en las personas de 65 o más años en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja y en el ámbito de la muestra en España. En la primera fase de la investigación se ha realizado un análisis...

133. Enrique Morente: Paradigma de libertad y creatividad artísticas - Gutierrez Quesada, Balbino

134. La participación de los jóvenes en las redes sociales: finalidad, oportunidades y gratificaciones - García Galera, María del Carmen; Alonso Seco, José; Hoyo Hurtado, Mercedes del
Entre la multitud de herramientas y aplicaciones que ofrece internet, las redes sociales se han convertido en un elemento de referencia para la participación ciudadana, ya que favorecen la posibilidad de ser informados y de informar de forma fácil, rápida y masiva, además de tener la capacidad de llamar a la movilización social, cívica y/o política. Frente a aquellos detractores que consideran las redes como un lugar lleno de peligros, hay estudios que plantean cómo las redes sociales se constituyen, en realidad, como un espacio de encuentro, de debate, de negocio, en definitiva, de participación. En este artículo se presentan las posibilidades reales de las redes sociales...

135. Sensibilidad cartográfica: el uso de fotos en los trabajos topográficos de la Dirección de Minas, Geología e Hidrología - Mazzitelli Mastricchio, Malena
Habitualmente estamos acostumbrados a pensar al mapa topográfico como el resultado de un proceso en el cual intervienen operaciones técnicas y abstracciones matemáticas, dónde priman las mediciones exactas del terreno (ángulos, alturas). Si bien esto es en parte cierto - ya que el mapa topográfico es parte de un código que se aprende y que se transmite- no es menos cierto que en el camino que hay que recorrer antes de llegar al mapa final intervienen distinto tipo de prácticas visuales que se relacionan más con la sensibilidad de los topógrafos. En este sentido, el análisis de los usos de...

136. La danza movimiento terapia como estrategia de inclusión, de integración, de desarrollo social, personal y creativo en el sistema escolar - Fernández, Alicia; Taccone, Viviana
La perspectiva teórico - conceptual desde la cual se fundamenta el trabajo es desde las Terapias Creativas. Las terapias creativas incluyen las áreas de música, drama, poesía, artes plásticas y danza que se dirigen a la totalidad de la persona incorporando distintos canales de comunicación y creatividad. Se fundamenta en el uso de las diferentes modalidades artísticas orientadas no al conocimiento de las mismas y sus técnicas, sino al potencial humano que se sustenta en la creatividad. De esta forma se sostiene el proceso creativo buscando promover la salud, la comunicación y la expresión de sentimientos. Se dirigen a la...

137. Colegio Santísima Trinidad -Ciencia Escolar - Prado, Duberly
Con motivo de los 20 años de su fundacion, en el colegio de la Santísima Trinidad se llevo a cabo la segunda feria de la ciencia, con el apoyo de padres de familia y las alumnas que demostraron a través de sus trabajos, gran creatividad. Un total de 75 proyectos se presentaron en las áreas de matemáticas, química, física y biología. El Archivo del Patrimonio Fotográfico y Fílmico del Valle del Cauca es responsabilidad de la Biblioteca Departamental del Valle Jorge Garcés Borrero, por convenio de cooperación suscrito con la Secretaria del Cultura Departamental, con el fin de aunar esfuerzos...

138. El cultivo de la cebolla en la Isla de Lanzarote: Enarenado y jable, un ejemplo de creatividad técnica - Niebla, José Enrique; Viera Paramio, Juan José

139. La creatividad en la producción cinematográfica - Pardo, Alejandro

140. Taller integrado. Un nuevo espacio didáctico para la ejercitación dialógica de la arquitectura - Muñoz Pardo, María Jesús
Ponencia que explica las características del espacio didáctico que hemos denominado “TALLER INTEGRADO”. Extraídas a partir de los resultados de dos experiencias prácticas desarrolladas en la ETSAM durante el curso académico 2009-2010. Estas actividades se programaron en el marco del Proyecto de Innovación Educativa titulado: EXTENSION DE LAS CAPACIDADES CREATIVAS DEL AULA DIGITAL. 2ª Fase del Proyecto: ”Laboratorio-Aula de Producción Digital. Un proyecto transversal de Innovación Pedagógica” financiado por la Universidad Politécnica de Madrid. Un “TALLER INTEGRADO” es un Programa Activo de Educación . Es decir que responde a un modelo pedagógico que busca la comprensión y la creatividad, mediante el...

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