Monday, August 3, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 121 - 140 de 4,301

121. Repositorio de buenas prácticas para la escritura literaria en pantalla - Regueiro Salgado, Begoña
Memoria del proyecto "Repositorio de buenas prácticas para la escritura literaria en pantalla, en hemos trabajado la escritura creativa digital con una serie de herramientas digitales y de redes sociales que nos han permitido favorecer el aprendizaje de la literatura por parte de alumnos de las facultades de Educación y Filología, así como desarrollar en ellos competencias digitales a partir de un medio que conocen bien y en el que han mostrado una enorme creatividad.

122. Pasto: Cotidianidad en tiempos convulsionados, 1824-1842 Rosa Isabel Zarama Rincón - Córdoba Barahona, Ana María
La historia de nuestro pueblo nariñense todavía tiene mucho para contarse e interpretarse y prueba de ello es el nuevo libro de la historiadora Rosa Isabel Zarama Rincón Pasto: Cotidianidad en tiempos convulsionados, 1824-1842, donde se aborda una etapa relativamente desconocida que corresponde alperíodo señalado, en el que se encuentran aspectos fascinantes de la vida cotidiana de los moradores de la ciudad Pasto y que debió ser muy similar en otros espacios geográficos de lo que hoy es el departamento de Nariño, especialmente en su región andina. La vida no fue tan pasiva como a veces nos hacen imaginar, por el contrario, existieron muchas actividades económicas que parecían el preludio de un futuro más dinámico, pero...

123. Mobiliario infantil para actividades manuales creativas - Botero Sepúlveda, Daniela
MOBBI es un mobiliario infantil para actividades manuales creativas, enfocado a niños de 7 a 9 años de edad; permite realizar actividades de aprendizaje de las artes plásticas en general, de una manera cómoda y práctica. Tiene como objetivo optimizar al máximo los materiales y procesos productivos de la región. Sus piezas fueron diseñadas a partir de formas geométricas y sus acabados orgánicos permiten que el niño las pueda manipular con facilidad, guiado por un encargado. Los colores empleados estimulan la creatividad y la habilidad artística; además, fijan la concentración del niño y crean un ambiente de enseñanza adecuado para su aprendizaje.

124. La experiencia de la infancia: Su significado en la propuesta de “filosofía para niños” - Rochetti, Cristina
Nuestra constitución del sentido de la infancia se tensa entre la voracidad con que el mercado reclama consumidores y mano de obra calificada y nuestras buenas intenciones de un futuro mejor. Preguntar por la infancia se constituye en un paso ineludible para acceder a la comprensión del lugar que otorgamos a los niños en nuestra sociedad, en nuestra cultura y en nuestras prácticas educativas. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre los fundamentos, los supuestos y las estrategias del “Programa de Filosofía para Niños” y su conexión con el pragmatismo. En esta oportunidad abordaremos la pregunta por...

125. La construcción de escenarios de futuro como aportación didáctica y metodológica para una educación ambiental creativa, global y sostenible. El caso de un grupo de estudiantes de Barcelona y Santiago de Chile - Kong López, Felipe
El objetivo del presente trabajo doctoral fue interpretar, comprender y validar cómo la Construcción de Escenarios de Futuro (CEF) es un aporte didáctico y metodológico a favor de una educación ambiental más creativa, global y sostenible. Exploramos los escenarios de futuro construidos por un grupo de 46 niños y niñas de dos cursos de 6to primaria/básica, de una escuela en Barcelona y de otra en Santiago de Chile. También es de interés reconocer el valor que tienen las dimensiones propuestas, qué interacciones emergen desde las CEF y cuáles son las dimensiones que hemos levantado desde la teoría para estudiar el...

126. Patentar la vida y enajenar el futuro - Spinella, Liliana
El objetivo de esta investigación es analizar las cuestiones ético-normativas relacionadas con las justificaciones de las patentes de invención. Con tal fin abordamos, por un lado, las justificaciones de tipo utilitarista, es decir, aquellas que invocan la necesidad de esta clase de derechos para el progreso social; para fomentar la creatividad y la actividad inventiva; para incentivar las inversiones en el área de Investigación y Desarrollo y para el beneficio de la humanidad, entre otras expresiones similares. Por el otro lado, examinamos las propuestas justificatorias de corte deontológico que apelan al merecimiento y al derecho natural del autor de la...

127. LOS RECREOS MÁS DIVERTIDOS - Mazón Cobo, Victor
IntroducciónSalimos al recreo y jugamos en el patio. ¿A qué? ¿Con quién?,¿Dónde?,¿Cuántas veces jugamos?, ¿Con cuántos niños? ¿Es realmente el recreo un tiempo educativo? ¿hay alguna planificación de los recreos? ¿Es realmente, y en la practica, el recreo un tiempo educativo?Este es el punto de partida de este artículo. Pero ¿Por qué este artículo en Retos? En la anterior Revista, os pedía en la editorial que los MAESTROS participaseis  con vuestras experiencias, proyectos o artículos de opinión. Alguien me ha dicho que es más fácil pedir que dar. Bien. Voy a dar ejemplo.Me atrevo y soy tan solo un Maestro...

128. Supervivencia urbana. Una propuesta para la educación integral - Saul Viciano Selma, Vicente Javier Valls Martinez,; García Antolín, Roberto J.
Introducción: Zapatos de piel, con suela de...., y de marca tal, pantalones modelo...., con bolsillos estilo.... y cremalleras en...., impermeable de ... y con ..., bolsa de... para llevar..., localizador espacial de...., analizador del consumo de ..., todo esto y mas es totalmente necesario para que vayas a ....,Hoy en día no se nos ocurre a nadie realizar ninguna actividad si no vamos bien equipados, si no tenemos todo lo que consideramos imprescindible y básico. Pero, lo imprescindible y básico ¿qué es? ¿lo último en tecnología y diseño? ¿lo último en marcas y moda?...Aquella idea de la actividad que debía...

129. ESPACIO Y MATERIALES NO CONVENCIONALES. UNA EXPERIENCIA EN LA ESO - Madrid Boyero, Jesús
La presente investigación realizada en el marco de los estudios de Doctorado bajo la supervisión de la Dra. Julia Blández Ángel, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, pretende mostrar la respuesta dada por los alumnos/as de 1º ESO en un centro educativo de la Comunidad de Madrid, ante una actividad dotada de una selección básica de instrumentos y materiales no convencionales ( cartones, papeles, globos, plásticos, etc.) con el objetivo de observar las sugerencias de dichos materiales, el establecimiento de relaciones interpersonales, aportación de ideas, muestra de logros. El planteamiento didáctico está basado en...

130. El pensamiento creativo en la solución de problemas dentro del aula de matemáticas - Garcia Aparicio, Harold
El objetivo principal de esta investigación es potenciar el pensamiento creativo en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente el que se genera dentro de la asignatura de matemáticas. Logrando así, mejorar en los estudiantes la capacidad de resolución de problemas matemáticos y su aplicación a la vida cotidiana. Esta investigación se focaliza en lograr un mejor aprovechamiento de los criterios básicos de creatividad (fluidez, originalidad, flexibilidad, elaboración y destreza) de los estudiantes de secundaria del grado noveno de la Institución Educativa Francisco Antonio Zea del municipio de Pradera, para ello se implementó como herramienta didáctica dos juegos didácticos: el Tangram...

131. Técnicas para promover el aprendizaje significativo en Educación Física: Los CMap-Tools (Technics for stimulating meaningful learning in physical education: CMap-Tools) - Campos Mesa, María del Carmen; Garrido Guzmán, María Encarnación; Castañeda Vázquez, Carolina
Con este trabajo queremos dar a conocer nuestra experiencia con una herramienta novedosa para nuestro alumnado de Magisterio de la especialidad de Educación Física: los CMaps Tools, un programa que nos ofrece de forma sencilla y gratuita Microsoft Windows. Esta herramienta ayuda al alumnado, a través de los mapas conceptuales, a desarrollar un aprendizaje significativo. Hemos comprobado como ésta tiene numerosas ventajas. Por un lado consigue estimular el interés del alumnado por los contenidos conceptuales de Educación Física, favorece la creatividad debido a todas las posibilidades que permite el programa de hacer enlaces a imágenes o a páginas Web, etc....

132. El efecto del modelo docente y de la interacción con compañeros en las habilidades motrices creativas de la Danza. Un formato de campo para su análisis y obtención de T-patterns motrices (The effect of the teacher model and the interaction with partners i - Torrents Martín, Carlota; Castañer i Balcells, Marta; Dinušová, Maria; Anguera, M. Teresa
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de disciplinas relacionadas con la Danza Contemporánea, la Danza creativa y de Improvisación así como la Expresión Corporal, la elección de la consigna y la forma de impartir ésta será fundamental para la consecución de los objetivos propuestos. El objetivo de este estudio será analizar el efecto de diferentes tipos de consignas para facilitar la generación divergente de respuestas con el fin de estimular la creatividad motriz. 12 sujetos sin experiencia previa en danza fueron observados durante 17 sesiones de iniciación a la Danza Contemporánea. La presencia de un modelo cinésico por parte del docente...

133. Aplicaciones extraliterarias de algunas ideas borgeanas sobre la traducción: creatividad y habilidad literaria en los terrenos de la traducción comercial - Guhl, Mercedes
Borges abordó el tema de la traducción en varios frentes de su producción literaria: crítica, traducción, escritura y seudotraducción, sin llegar a enunciar una teoría sistematizada alrededor de esta actividad. El propósito de este texto es tomar una serie de ideas y posturas planteadas por Borges en cuanto a la traducción literaria y el papel del traductor, y extrapolarlas al terreno de la traducción comercial, y así tratar de tender un puente entre esos dos territorios que solemos aislar, demostrando que la creatividad y la habilidad con el lenguaje no son patrimonio exclusivo del traductor literario.

134. Creatividad y comunicación en César Vallejo, autor y traductor. - Valdivia Paz-Soldán, Rosario
Our aim is to show the way in which can be visible the reciprocal influence of styles from the source text to the target text, taking as examples Marcel Aymé and César Vallejo, as he translates La rue san nom. We would also discuss about the influence that the work the translators translate has on the actual creative writing of the translator.

135. Agronegocio en venta. Construcción del discurso. El caso de Gran Chaco Argentino - Bageneta, José Martín
El objetivo de este trabajo es la descripción y el análisis crítico de los discursos que, sobre el agronegocio, se han producido desde diferentes ámbitos de importancia para su emergencia y desarrollo. El legislativo nacional analizado durante los años noventa y el relato periodístico-institucional entre 2006 y 2010, serán los ámbitos y los períodos que aquí se abordan. Luego se aplicarán las categorías analíticas al caso de la región marginal del Gran Chaco Argentino (GChA), territorio sobre el cual se dio el avance de este modelo en relación con su proceso de inserción productiva, lo cual nos permitirá caracterizar sus...

136. Elementos para la formación del administrador y la gestión humana en las organizaciones - Galvis Parrasi, Harold
Nuestro presente siglo se inició con una gran fuerza esperanzadora gracias a la racionalidad occidental imperante, pero también con los asomos y evidencias de la sinrazón de los hombres. Por un lado, el contexto científico, representado fundamentalmente por la Universidad de Viena, asistía a la aparición y a la renovación de las grandes teorías que harían particular la presente centuria. Posterior a la crisis de la teoría física newtoniana se gestó la renovación de la misma dadas las concepciones einstenianas. Fue el inicio de la nueva Física, Biología Cuántica, modernos aparatos lógicos matemáticos, un nuevo arte, música, literatura, poesía, es...

137. La creatividad en la docencia universitaria: estudio de caso - Poveda García-Noblejas, Belén

138. Intervención del trabajador social en el proceso de gestión humana y la medición del clima organizacional - Arbeláez Agudelo, Biviana María
Los problemas y las necesidades que aquejan a las organizaciones son los nuevos escenarios de formación e intervención profesional y por tal motivo es perentorio conocerlos y anticiparlos. Hoy más que nunca es urgente revisar lo que somos y lo que deseamos ser, asumiendo enfoques de formación que nos vinculen con el conocimiento y la creatividad. Por esto la participación del profesional en Trabajo Social dentro de una empresa se hace necesaria, ya que propicia cambios que promuevan el bienestar social y laboral que rigen el funcionamiento de las organizaciones, buscando un sentido de compromiso y pertenencia hacia la compañía,...

139. La gobernanza del transporte público urbano: Indagaciones alrededor de los Metrocables de Medellín - Dávila, Julio D.; Brand, Peter Charles
 En este artículo se analiza la noción de “gobernanza” en sus dos vertientes principales, aplicada especialmente a los cables aéreos – Metrocables–, del segundo centro urbano de Colombia, Medellín. En su primera acepción, la gobernanza se plantea como “buen gobierno” basado en la actuación eficiente y transparente de las instituciones públicas locales, en estrecha relación con los demás actores sociales; en su segunda acepción se entiende como una estrategia neoliberal que facilita la imposición de los intereses de las élites políticas y económicas, y, por encima de todo, la acumulación de capital privado. En Medellín, el uso de cables aéreos...

140. La investigación colaborativa : Procesos colectivos de creatividad - Martín-Mariscal, Amanda; Fernández-Valderrama Aparicio, Luz del Pino; Rubio Díaz, Alfredo; Millán Millán, Pablo Manuel
The challenges of contemporary research on architecture, are showing an urgency in the creation of new work methods. The complexity and difficulty of the problems we face require a major effort to redesign the current processes. For that, we must leave the obsolete and create new systems that enable to achieve the difficult contemporary goals. Therefore, we need to build new structures to continue our investigation and build a future, beyond sight of this, adapting to rapid change in which we live and develop tools that will enable us to anticipate the future. In this way, we must replace the standard and closed structures, with others more...

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