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  1. La cultura en la era de su postproducción digital

    Rodríguez Ferrándiz, Raúl
    De la misma manera que la industrialización de la cultura alteró de manera inédita los límites entre producción y reproducción, así las nuevas tecnologías digitales aplicadas a la cultura han difuminado las fronteras entre ambos términos y los de recepción y postproducción. Hoy día no sólo la reproducción determina y en cierto modo precede a la producción (se produce en vistas a cómo quedará reproducido y atendiendo siempre a los requerimientos de los aparatos, los soportes, los formatos reproductores). Casi cada acto de recepción de la cultura digitalizada circulante (narrativa, música, cine, vídeo) es una invitación a operar de alguna manera con lo recibido,...

  2. La (in)traducibilidad de un texto literario: nullum est iam dictum quod non dictum sit prius

    Torralbo Caballero, Juan de Dios
    Este artículo investiga un concepto emergente de traducción literaria que trata de integrar los elementos discursivos y culturales. Tras prestar atención a la creatividad singular que el traductor ha de aplicar en su tarea, el trabajo revisa el concepto de unidad de traducción considerando algunos enfoques basados no sólo en la palabra, la oración o el texto, sino también en el discurso y la cultura. Siguiendo algunas definiciones comunes del texto literario, se especifican y se analizan diversas dificultades de la traducción literaria para inferir la posibilidad y los retos inherentes a esta nueva visión de la traducción

  3. El potencial de las revistas jurídicas de estudiantes en el EEES

    Boto Álvarez, Alejandra
    El lanzamiento de una plataforma de divulgación científica en la que los estudiantes de Derecho (y de las disciplinas jurídicas en otros estudios) puedan poner en marcha los conocimientos adquiridos y dar muestra de sus intereses e ideas a través de comentarios jurídicos, críticas jurisprudenciales o propuestas de investigación puede jugar un gran papel en la formación de los futuros juristas, convirtiéndose incluso en un foro pedagógico y doctrinal de impacto. Dado que con el nuevo EEES cada vez se exige de los alumnos mayor creatividad e inquietud, y más número de composiciones escritas propias, parece adecuado planificar darles a los mejores trabajos una salida y visibilidad institucional...

  4. Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar

    Crespo Fernández, Ana
    El objetivo principal de esta tesis doctoral es defender el uso de las películas de Pedro Almodóvar como recurso didáctico en la clase de español como lengua extranjera. Nuestro trabajo intentará mostrar cómo a través de actividades, tareas y dinámicas basadas en algunos de los filmes del más conocido y reconocido director español de todos los tiempos se pueden presentar en el aula aspectos lingüísticos, culturales y pragmáticos y promover el interés, la expresión auténtica, la participación, la creatividad y la motivación. La investigación llevada a cabo por la autora de este estudio parte de la puesta en práctica de...

  5. Estudio del Amor en Henry Fielding a través de la forma de expresarse los personajes de su Novela "Tom Jones"

    León Sendra, Antonio
    En este trabajo se realiza un estudio sobre el amor en la novela TOM JONES mediante el análisis lingüístico de la forma de expresarse de los nueve personajes principales de dicha novela Este trabajo se sitúa en el vértice de convergencia entre Literatura y Lingüística, intentando ser puente entre la creatividad lingüística y el poder literario de un autor. En la primera parte se ven las razones para la elección del tema así como las fuentes, método y medios utilizados para llevar a cabo la investigación. También se ofrecen las circunstancias históricas, biográficas y socio-culturales de la vida de Fielding...

  6. Nueva metodología docente en el Derecho Procesal

    Cerrato Grui, Elisabeth; Adán Domènech, Federic; Picó I Junoy, Joan
    La entrada al Espacio Europeo de Educación Superior supone una modificación en las metodologías docentes que, tradicionalmente, se han utilizado en el sistema educativo español hasta la actualidad, donde mayoritariamente las lecciones se efectuaban mediante clases magistrales, con las que, la interacción profesor- alumno era, en muchas ocasiones, insuficiente. Este sistema metodológico es modificado por nuevas opciones de aprendizaje que favorecen una mayor interacción entre profesor y estudiante. Los nuevos métodos docentes deben permitir aumentar la eficacia en los procesos de formación de los titulados, pretendiendo lograr, de este modo, la armonización europea en cuanto a la formación superior. Uno...

  7. El juego como actividad lúdica


    El objetivo que se persigue con este OA es que el usuario descubra la importancia que tiene el juego para su desarrollo y madurez, contribuyendo al mismo tiempo a mejorar su salud.

  8. Elección del tipo de juguetes


    El contenido de este OA trata sobre el tamaño,las formas y los materiales con los que se construyen los juguetes, la edad del usuario a quien va dirigido y si llevan o no baterías.

  9. Elegir el lugar de los juegos


    Este OA tratará de explicar al usuario la importancia que tiene elegir bien el lugar en el que se desarrolla cada juego. A lo largo del mismo se expondrán, entre otros contenidos, las normas de seguridad y la adecuación del juego al espacio.

  10. Higiene del juego


    La SD incide en la importancia del juego para la salud física y emocional, destacando aspectos relativos a la seguridad y al entorno en el que se debe desarrollar el juego.

  11. Estimular la imaginación


    Recurso didáctico destinado a enseñar al alumno a desarrollar la imaginación como habilidad fundamental para la creatividad, experimentando técnicas de elaboración de soluciones creativas.

  12. Estrategias para la resolución de conflictos: soluciones creativas


    Secuencia didáctica destinada a enseñar al alumno a enfrentarse a los conflictos que surjan y resolverlos de manera positiva, así como a desarrollar la imaginación y la creatividad para proponer soluciones a los problemas.

  13. Creatividad en la expresión


    Recurso didáctico destinado a trabajar la creatividad expresiva como camino para desarrollar la creatividad en la búsqueda de soluciones.

  14. Estrategias para la resolución de conflictos: soluciones creativas


    Secuencia didáctica destinada a enseñar al alumno a enfrentarse a los conflictos que surjan y resolverlos de manera positiva, así como a desarrollar la imaginación y la creatividad para proponer soluciones a los problemas.

  15. EL PROCESO DE LA CREACIÓN DE JUEGOS DE GOLPEO Y FILDEO MEDIANTE LA HIBRIDACIÓN DE MODELOS DE ENSEÑANZA (THE PROCESS OF CREATION OF GAMES OF HITTING AND FIELDING BY MEANS OF HYBRIDIZATION OF TEACHING MODELS)

    Antonio Méndez-Giménez:Universidad de Oviedo (España)
    Resumen Las experiencias puntuales dirigidas a la creación de juegos deportivos por el alumnado de Educación Física han dado paso a unidades didácticas más estructuradas y extensas abordadas bajo la combinación de varios modelos de enseñanza que permiten aumentar su potencial didáctico y multiplicar los resultados deseados. En este artículo, realizamos una revisión de los trabajos dirigidos al diseño de juegos por el alumnado, mostramos los elementos de los modelos de enseñanza que articulan nuestra propuesta e informamos de una experiencia realizada con alumnado de 1º de ESO al que invitamos a crear juegos deportivos de golpeo y fildeo en una...

  16. Creatividad y alta habilidad

    Prieto Sánchez, Maria Dolores; Almeida, Leandro S.; Sáinz, Marta; Ferrándiz, Carmen
    Estudiar la creatividad en el contexto escolar es un tema de gran complejidad que exige de los investigadores el estudio de la validez de dicho constructo definiendo sus dimensiones y cuestionando la posibilidad de su evaluación a través de los instrumentos psicológicos que se utilicen. En respuesta a este requisito, trataremos de valorar las habilidades cognitivas descriptivas del pensamiento divergente (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración), utilizando diferentes instrumentos de corte psicométrico (Almeida, Prieto, Ferrando, Oliveira y Ferrándiz, 2007). Con el planteamiento metodológico se intentará contrastar el desempeño en tests de pensamiento divergente y en tests de pensamiento convergente (raciocinio, factor g)...

  17. Documentación Informativa. Tema 3: Gestión de la documentación en Publicidad. Cómo se documentan los medios

    Alemany, Dolores
    El centro de documentación en una agencia de publicidad. Razones a favor y en contra. Funciones que cumple: creatividad, planificación e investigación. La unidad de documentación en CANAL 9. El centro de documentación de RNE.

  18. CCT-2010-05-05-Lectura 03-Tecnologia futurista en los videojuegos. Spectrum. Encuentro con Azpiri

    Ojeda Rodríguez, Jordi
    Probablemente el sector que más está contribuyendo en la actualidad a mostrar una anticipación de la tecnología del futuro es el de los videojuegos, con una notable influencia en otras disciplinas artísticas como el cine y los cómics. Vislumbrar la tecnología desde el ocio tiene un impacto notable en la población sobre la percepción del diseño futurista y del funcionamiento de los aparatos, de tal manera que sin saberlo nos adentramos en un aprendizaje tecnológico que nos familiariza con objetos que en muchos casos aún no existen en nuestra sociedad (como armas, robots, vehículos, etc). El papel de los diseñadores...

  19. Completar Rostros

    Fernando Moreno Sánchez Antonio Carreira Montes Isidora Esteban Cano José Javier Alfaro Calvo José Antonio del Olmo Vián Francisco Martín García-Maroto Mª Begoña Barcala Somoza M. Gloria Bodega Pérez Víctor Alfonso Castro Martínez Nadeida Cuba Cabrera Ramón Lorenzo Lafuente Joaquín Morales Leyva Paulo Nogueira Porto Ana Sogo López Mª del Pilar Vidal Puga Antonio Temprano Sánchez Isaac Francés Sánchez Enrique de la Peña Leonor Cristina Pérez Gándaras Javier Pulido Cuadrado Serafín Santervás Martín Fernando Martínez Gómez y Juan Navarro Gómez-Pastrana
    Este Objeto de Aprendizaje presenta al usuario como el proceso creativo toma elementos de la naturaleza.

  20. Arte y Naturaleza

    Fernando Moreno Sánchez Antonio Carreira Montes Isidora Esteban Cano José Javier Alfaro Calvo José Antonio del Olmo Vián Francisco Martín García-Maroto Mª Begoña Barcala Somoza M. Gloria Bodega Pérez Víctor Alfonso Castro Martínez Nadeida Cuba Cabrera Ramón Lorenzo Lafuente Joaquín Morales Leyva Paulo Nogueira Porto Ana Sogo López Mª del Pilar Vidal Puga Antonio Temprano Sánchez Isaac Francés Sánchez Enrique de la Peña Leonor Cristina Pérez Gándaras Javier Pulido Cuadrado Serafín Santervás Martín Fernando Martínez Gómez y Juan Navarro Gómez-Pastrana
    Esta Secuencia Didáctica muestra al usuario como el hombre en su proceso creativo toma la naturaleza como ejemplo y origen de su obra.

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