Wednesday, May 25, 2016

 

 



Soy un nuevo usuario

Olvidé mi contraseña

Entrada usuarios

Lógica Matemáticas Astronomía y Astrofísica Física Química Ciencias de la Vida
Ciencias de la Tierra y Espacio Ciencias Agrarias Ciencias Médicas Ciencias Tecnológicas Antropología Demografía
Ciencias Económicas Geografía Historia Ciencias Jurídicas y Derecho Lingüística Pedagogía
Ciencia Política Psicología Artes y Letras Sociología Ética Filosofía
 

rss_1.0 Clasificación por Disciplina

Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 221 - 240 de 2,732

221. Evaluación de la creatividad : análisis de variables alternativas relacionadas con la forma y el contenido de las respuestas en el test CREA - Elisondo, Romina Cecilia
La relevancia de la creatividad y las complejidades teóricas del campo de investigación definen un marco propicio para la Tesis. Tres objetivos generales orientan la investigación: en primer lugar, analizar los desempeños en el Test CREA de una muestra amplia de niños, niñas, adolescentes y adultos argentinos de diferentes edades, niveles de escolaridad y lugares de residencia. El segundo objetivo general es construir un nuevo procedimiento de análisis de las producciones en el CREA que considere el tipo de preguntas generadas por los sujetos. Como tercer objetivo se propone investigar las relaciones entre el procedimiento tradicional de evaluación del CREA...

222. Una voz no tan menor: Apuntes sobre jóvenes infractores, performances y estrategias defensivas - Julián Axat
La presente ponencia intenta describir el campo de la justicia penal juvenil en Argentina, como lugar de disputa de voces, vinculados a capitales degradados, estigmatizados, y en constante recomposición, dentro del pasaje de una justicia tutelar-inquisitiva, a otra acusatoria. Bajo estos esquemas transicionales, se describen posibles estrategias de la defensa de menores sospechados de cometer delitos, vinculadas a su pertenencia social, y a las formas que tienen de asumir una identidad, expresarse y ser oídos por las autoridades que los juzgan. Se intenta demostrar de qué manera la defensa pública, más allá de las argumentaciones jurídicas que pueda utilizar en...

223. La radio escolar digital y su aporte al aprendizaje en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el contexto educativo chileno - Catalán Abarca, María Gricelda
En el marco del logro de competencias comunicacionales y la necesidad de desarrollar habilidades acorde a los contextos socio-culturales de los y las estudiantes, es que el presente artículo aborda la importancia de la Radio escolar digital como un medio capaz de reforzar y mejorar los aprendizajes de jóvenes en el contexto educativo chileno. La presente comunicación define qué se entiende por radio escolar, cuáles son las potencialidades que esta herramienta aporta en el marco de la Era de las Tecnologías, y la relación que podemos establecer entre la Radio escolar digital con los Planes y Programas de la asignatura...

224. Propuesta innovadora expresivo-corporal en el ámbito universitario para el trabajo de la competencia emocional - Rocu, Patricia; Navajas Seco, Rosaura
La propuesta expresivo-corporal que se expone es un ejemplo del tratamiento de la competencia emocional de forma intencionada desde la asignatura de �Expresión, Comunicación y Creatividad corporal� en alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria con especialidad en Educación Física en la Universidad Complutense de Madrid durante dos cursos académicos. A través de este planteamiento se materializan los nuevos enfoques educativos en los que la globalidad se aborda de manera prioritaria y en donde el tratamiento de las competencias básicas es eje vertebrador de los aprendizajes. Además hay que considerar que la Expresión Corporal, dentro del ámbito de la Educación física se encuentra estrechamente vinculado con la educación de...

225. Premiados: calidad y creatividad en una gala de altura

226. Indicativos de creatividad en niños de 4 a 8 años en distintos contextos educativos - Pascual Sufrate, María Teresa

227. ANÁLISIS DE LA EMPLEABILIDAD DE LOS EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA, DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS RECURSOS HUMANOS - GUARDIA ORTIZ, ALBA MARÍA
[ES] En este trabajo se abordan aspectos propios de del sector de los Recursos Humanos. En el primer apartado se desarrollará dicho sector explicando aspectos clave como: - La formación y los Planes de formación: primero se plasmará la definición de formación haciendo mención especial a la diferencia existe entre formación y desarrollo, puesto que suele confundirse. Todo lo anterior irá acompañado de los tipos de formación que hay como por ejemplo la formación de habilidades, formación en equipo, formación en creatividad, etc. Por último se incluirá el proceso de formación que se compone de tres etapas que son la de valoración, la de formación y la...

228. El modelo de Richard Florida y la creatividad en España. Una aproximación autonómica y provincial - Bergua Amores, José Angel; Pac Salas, David; Báez Melián, Juan Miguel; Serrano Martínez, Cecilia

229. Hacia una nueva taxonomía en la elaboración de los nombres corporativos y del lenguaje en la empresa actual - Pinillos Laffón, Alberto; Olivares Delgado, Fernando
Históricamente, las taxonomías elaboradas por los especialistas sobre los nombres de marca utilizaban diferentes categorías. Tomemos, a título de ejemplo, nombres patronímicos y siglas o nombres patronímicos y acrónimos, considerados siempre como categorías exclusivas y, lo que es más importante, excluyentes: un nombre patronímico o una sigla, o un nombre patronímico o un acrónimo, etc. ¿Pero qué sucede, por ejemplo, cuando o un nombre patronímico está implícito en las siglas o cuando un nombre patronímico también está implícito en los acrónimos? ¿Será que el nombre de una empresa construido a partir de las iniciales de un nombre y de apellido...

230. Engagements créatifs. Luciano Berio, Heinz Holliger et la Sequenza VII pour hautbois - Donin, Nicolas
¿El músico intérprete no es más que una modesta correa de transmisión de una expresión sonora determinada de una vez para siempre, en el pasado, por el trabajo solitario de confección de la partitura por parte del compositor? La musicología ha respondido a este interrogante de manera terminantemente negativa, a partir de finales del siglo XX, reevaluando considerablemente las formas de creatividad propias de los intérpretes y dinamitando la idea de que la partitura representaría la garantía de un sentido no ambiguo y eternamente estable. ¿Pero cuál es la contribución creativa delintérprete cuando se encuentra directamente implicado en el proceso...

231. Muestras del conflicto heterosexual en cine iraní - Farshad Zahedi