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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 241 - 260 de 4,242

241. Cuando los colegios son gimnasios de creatividad - Pozo, Montserrat del
Tal vez nunca se ha citado tanto el concepto "creatividad" como en estos últimos años. Un "don" especial con el que algunos afortunados nacen, una cualidad que quien no la posee no tiene nada que hacer� son algunas de las curiosas referencias a esta característica de la persona humana que muchos desean y que pocos trabajan para conseguirla.

242. Desarrollo de metodologías de aprovechamiento y evaluación de prácticas externas en Química realizadas en Departamentos - Garrigós Selva, María del Carmen; Ramos Santonja, Marina; Mellinas Ciller, Ana Cristina; Jiménez Migallón, Alfonso; Valdés García, Arantzazu; Serrano Torregrosa, Elena; Jordá Sánchez, Anna; Juárez Serrano, Nerea
El Programa de Prácticas Externas constituye una actividad de naturaleza formativa realizada por los estudiantes universitarios cuyo objetivo es complementar la formación académica obtenida durante la titulación; favoreciendo la adquisición de competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad futura, y fomenten su capacidad de innovación, creatividad y emprendimiento. Dichas prácticas pueden realizarse en entidades externas o en departamentos de la Universidad. La red creada por profesores, alumnos y becarios de investigación pretende elaborar instrumentos metodológicos para mejorar el aprovechamiento y la evaluación de las prácticas externas en Química realizadas...

243. La conducta de las operaciones mentales: (apuntes criticos y reconstructivos) - Pérez Álvarez, Marino
Ordinariamente, las operaciones mentales se consideran el contrapunto de la conducta. En este sentido, se sitúan bien alejadas del alcance del análisis de conducta. El argumento que se desarrolla aquí, sin embargo, es que el aspecto esencial de las operaciones mentales es lo que tienen de operaciones, y no de mentales. El lenguaje es entendido en relación genética con la conducta operante manipulativa, y el pensamiento en relación con el lenguaje. De este modo, el pensar resulta una forma de hacer (de construir), y en esta línea son analizadas la solución de problemas y la creatividad.

244. Etnogénesis como práctica. Arqueología y turismo en el pueblo manta (Ecuador). - Hernández Ramírez, Macarena; Ruiz Ballesteros, Esteban
El pueblo manta (Manabí, Ecuador) se ha constituido como tal a principios del siglo XXI. Su devenir, desde que los indios de la costa ecuatoriana fueran reportados por primera vez en el siglo XVI, nos sitúa ante un proceso de etnogénesis muy particular que invita a reflexionar sobre las emergencias étnicas en el mundo globalizado. La literatura presenta los fenómenos de etnogénesis como procesos multidimensionales afectados por intereses territoriales, movimientos reivindicativos, políticas públicas, u organismos internacionales. El caso manteño muestra que es conveniente ampliar esas dimensiones apuntadas hasta ahora, incorporando las percepciones territoriales, la participación en el mercado o la...

245. Los cuentos y sus posibilidades didácticas en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera - Níkleva, Dimitrinka G.
Los cuentos –tanto los tradicionales, como los de autor- son un género que aporta muchas ventajas a la enseñanza-aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto que permiten desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas (expresión oral y escrita; comprensión oral y escrita). El alumno que escucha un cuento y se esfuerza en comprenderlo realiza una actividad de descodificación lingüística y semiológica en todos los niveles. El alumno que lee un cuento necesita un buen dominio lingüístico, la suficiente comprensión escrita para captar todos los matices del nivel textual, un buen vocabulario y conocimiento de las relaciones semánticas, un buen conocimiento de los signos de...

246. “En aquella época el pobre era pobre”: La repetición, figura poética del habla oral - Arias Flores, Elizabeth
Este artículo aborda la variedad y multifuncionalidad de las estructuras repetitivas consideradas como figuras del lenguaje oral en una muestra de 16 hablantes extraída del Corpus Sociolingüístico de Mérida (1998). En general, se entienden las figuras poéticas o retóricas como formas del procedimiento textual, independientemente del género de los textos. La generalidad de los hablantes emplea figuras de diverso tipo haciendo uso de las múltiples opciones de la lengua. En particular, se entiende la repetición como procedimiento de creación de diferentes figuras descritas en las taxonomías tradicionales (anadiplosis, anáfora, geminación, derivación, polisíndeton, quiasmo, paralelismo, etc.). El análisis cataloga las ocurrencias...

247. La percusión corporal como estímulo para alumnos con déficit de atención y concentración - Romero Naranjo, Francisco Javier; Pons Terrés, Jessica María; Romero Naranjo, Alejandro A.; Crespo Colomino, Natalia; Liendo Cárdenas, Andreina; Jauset Berrocal, Jordi Àngel; Quarello, Alberto; Pezzuto, Elisa; Menargues Marcilla, María Asunción; Alonso Sanz, Amparo; Tripovic, Ylenia
El objetivo de este estudio es desarrollar un protocolo de actividades a través del Método BAPNE con alumnos con dificultades de aprendizaje para la estimulación de la atención, concentración y memoria. Con ello queremos demostrar los beneficios que posee la percusión corporal a través de esta metodología y su relación con la creatividad y aprendizaje por proyectos. Con actividades muy específicas elaboradas por un grupo de investigación organizado por neurólogos y docentes ofrecemos nuevas vías de innovación docente para aplicar a diferentes colectivos educativos. El estudio se articula bajo unos objetivos centrados en la mejora de la capacidad de abstracción,...

248. Más allá de las diagonales, una experiencia popular de alfabetización en la zona de Abasto - Castro, Agustín; Musante, Florencia; Nieto, María Emilia
El Movimiento 6 mil es un proyecto popular de alfabetización que tiene lugar en la ciudad de La Plata y sus alrededores. Está conformado por estudiantes, docentes, trabajadores, alfabetizadores/as y alfabetizandos, impulsados/as por el deseo, la creatividad y el entusiasmo que sentimos por la educación. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

249. Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla, 1900-1930 - Vos Obeso, Rafaela
Mujer, cultura y sociedad en Barranquilla (1900-1930) es el texto que se presenta a lectoras y lectores; investigación que se inició hace cinco años. Con paciencia y creatividad "conversé" con el pasado, para reconstruir la historia cultural y revivir cómo en el contexto social barranquillero, mujeres y hombres se relacionaban. En su inicio, la investigación poseía aspiraciones muy modestas, pretendiendo centrarse en tres aspectos principales: religiosidad, educación y vida cultural. Sin cambiar de rumbo, al abrir las fuentes encontré múltiples formas exploratorias de la vida cotidiana que consintieron acercarse a variados aspectos de la existencia de sus habitantes. Así, desde...

250. Procesos de creatividad y creación en la comunicación - Rebouças, Bruno

251. La Creatividad desde el punto de vista del psicoanálisis - Weixlberger, Carina
La transformación emocional experiencial primaria, patrimonio de la especie humana, está constituido por el proceso de la sublimación, o sea la creación de símbolos culturales que dan lugar a una realización creativa.

252. Educar para la creatividad: La pregunta - Esteban Abengozar, Almudena
The 21st century requires creative individuals to face the continuous changes produced by the current technologyzed society, and education is the way to which it is possible to grow in every individual the creative capacities. The training method for the creativity presented in this text is the one called possibility thinking (Craft, 2005).

253. Creatividad Gastronómica: “La creatividad es fácil, lo difícil es tener la idea” Ferrán Adriá y otros ejemplos creativos - Magallón Martínez, Roberto Carlos
El presente artículo trata los conceptos de creatividad, gastronomía y arte, desde la perspectiva creativa del cocinero catalán, Ferrán Adriá, a partir de declaraciones de éste en medios de prensa sobre sus propios conceptos creativos que desarrollan la idea, del cocinero, sobre los términos de creatividad y creación dentro del ámbito de la gastronomía.

254. La creación en tiempos de guerra y la explosión de la creatividad - Durán Becerra, Tomás
The modern world has seen war become an actor of development due to the needs caused by the losses and the bad conditions it has produced. War has brought to the world suffering, destruction, plagues, pain and many other atrocities. However, research carried out by the military has been a principal actor in development and has generated a big number of today’s high impact technological advances.

255. La creatividad - Durán Becerra, Tomás; Esteban Abengozar, Almudena; Magallón Martínez, Roberto Carlos; Martire, Antonio; Rebouças, Bruno; Weixlberger, Carina
The purpose of this paper is to summarize the actual state of knowledge in creativity research and to present the main aspects which are considered as “creative” since the use of this term at the beginning of the 20th century. Besides that this document shows some representative reflections of the concept of “creativity” recapturing the diverse definitions of the social-historical context in which they appear.

256. Creatividad versus armonía: Formas de representación cultural para estructurar la comunicación cultural - Perceval, José María
La construcció teòrica de dos termes de la representació cultural a Occident i Orient: Creativitat i Harmonia. Les conseqüències a nivell d'estructuració dels estudis culturals, les realitats socials i les estratègies discursives de la comunicació. Identitats diferents o perspectives de treball diferents?.

257. La gestión del conocimientos en organizaciones públicas y privadas de nuestro medio - Fenema, Marta C.; Flores, Carola Victoria; Poliche, María Valeria; Moreno, Juan Pablo; Molina, Marcela Soledad; Lobo, Erika
La Gestión del Conocimiento (GC) es hoy una de las áreas más activas de la administración. Dada su relación íntima con la Sociedad de la Información y el Conocimiento y con la Nueva Economía, la cual en gran manera es una economía del conocimiento. Así, aparece la necesidad ineludible de proporcionar a las organizaciones los conocimientos que necesitan, donde los necesiten, cómo los necesiten y cuándo los necesiten. Esto es proporcionar los conocimientos en el momento oportuno (Just in Time); siendo necesario plantear la GC como estrategia para impulsar el cambio y hacer frente a una carrera constante por la...

258. Una experiencia de integración de competencias y contenidos, y de transverzalización de temas, en la docencia - Merma Molina, Gladys; Peiró i Gregòri, Salvador; Gavilán Martín, Diego
La incursión de la Universidad Española en el Espacio Europeo de Educación Superior ha generado una transformación de los centros en contextos formativos que promuevan la adquisición de competencias, lo que implica un cambio tanto en la filosofía de la enseñanza como en la docencia. Por tanto, la formación del alumnado es incompleta si no establecemos una interacción entre competencias y contenidos. En esta comunicación, presentamos una experiencia de integración real de competencias generales y específicas y contenidos, y de la transversalización de la convivencia, en la docencia de la asignatura de Teoría e Historia de la Educación, que se...

259. Diálogos sonoros: travesías metodológicas y análisis social - Scribano, Adrián; Ferreras, Juan; Sánchez Aguirre, Rafael Andrés
Los diálogos sonoros son una estrategia de investigación que buscamos explorar como parte de nuestros ejercicios de análisis social. En este trabajo ofrecemos ideas preliminares sobre una experiencia sonora que hemos adelantado en la ciudad de Buenos Aires desde hace un año atrás. Nuestro objetivo consiste en compartir �una-estrategia-en-construcción� -en tanto herramienta de indagación social basada en la creatividad/expresividad- donde la música es usada como vehículo, proceso y dispositivo de captación de expresividad. El escrito cuenta con tres secciones. La primera sugiere una reflexión conceptual sobre la música. La segunda presenta nuestra experiencia de trabajo. La última parte propone algunas...

260. El arte del ritual y la ritualidad del arte: estética y poder en la religión afrobrasileña del Candomblé - Alves, Syntia; Pérez, Rocio
En los ritos del Candomblé, la producción de imágenes y la construcción de significado (re)piensan el sistema religioso en su práctica cultural. De este modo, el conocimiento se vuelve más abierto a las cuestiones de la percepción sensible, las maneras de ver y sentir. Aquí, la estética de las imágenes producidas conforman una expresión velada de la palabra que permite transmitir creencias de difícil o peligrosa verbalización y convertirse en una fuerza de comunicación creativa que las palabras no pueden alcanzar. A través de la belleza, la fuerza y el conocimiento se unen a la fantasía, la creatividad y la...

 

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