Thursday, April 17, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 241 - 260 de 3,913

241. Estética de la creatividad y didáctica de la literatura: Método ludico-ambiental de análisis de obras literarias. - Jordá Lliteras, Gabriel María; Peñate Cabrera, Marcos

242. Las webquests: una herramienta para intriducir las tecnologías de la información y la comunicación en el aula - Romero Ortiz, María Dolores
El uso y acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación ha proliferado en la sociedad actual. La Educación ha de estar en contacto permanente con la realidad social en la que viven inmersos los discentes, por lo que se han incorporado dichas tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje como medio de acercamiento al alumnado, motivación y optimización de la labor docente. En este artículo vamos a tratar en concreto, una herramienta TIC de fácil manejo y creación, ya bastante extendida entre la comunidad educativa, que facilitará el aprendizaje por indagación del discente, la investigación, la creatividad y el...

243. Una experiencia de investigación en formación docente: el video.cine en el aula universitaria - Barale, Carmen; Escudero, Zulma
Como formadores de docentes un cúmulo de interrogantes se suscitan desde la intención de enseñar con el objetivo de lograr aprendizajes significativos, que propicien en los alumnos la apertura hacia la comprensión, la libertad de pensamiento y consecuentemente hacia la creatividad. Comprender es mucho más que aprender, es pensar y actuar flexiblemente, es tener la oportunidad de ejercer acciones reflexivas, con el fin de que la experiencia recabada pueda ser transferida a quienes serán sus alumnos en un futuro. La educación y la comunicación instauran una unidad dialógica y simbólica que se encuentra mediada, en gran medida, por los lenguajes...

244. Software social en aulas digitales de formación del profesorado: e-contenidos, creatividad y accesibilidad - Roig Vila, Rosabel
Una de las principales líneas de trabajo del grupo de investigación EDUTIC-ADEI de la Universidad de Alicante se centra en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) relacionadas con la Educación. Desde el año 2006 este grupo de investigación ha estado trabajando de manera interdisciplinar, entre otras líneas temáticas relacionadas, en lo que se refiere a la integración de las TIC en la docencia universitaria. En este vídeo, se presenta una de las experiencias educativas que se han desarrollado en el seno de EDUTIC-ADEI en la cual alumnos del Grado de Maestro en Educación Primaria...

245. Aprendizaje organizativo, innovación y propensión exportadora - Alegre Vidal, Joaquín
En la actualidad, cualquier empresa debe afrontar el cambio tecnológico, la competencia internacional y unos mercados cada vez más exigentes. La innovación de productos y la exportación siempre han sido considerados factores clave de la competitividad de la empresa, pero el actual entorno competitivo les está otorgando un protagonismo fundamental. Este trabajo tiene por objeto esclarecer las conexiones entre la innovación de productos y la exportación y, además, destacar el papel desempeñado por la capacidad de aprendizaje organizativo a la hora de fomentar la creatividad necesaria para desarrollar nuevos productos que resulten atractivos en los mercados locales e internacionales

246. Industria y creatividad: una perspectiva latino-americana - Bolaño, César
Vivemos num momento de grandes mudanças no capitalismo a nível mundial que se iniciaram com a crise estrutural dos anos 1970. Este fenômeno teve impactos importantes sobre os sistemas de comunicação e alterou profundamente a ordem econômica e cultural. A Economia Política da Comunicação (EPC) tem sido muito eficiente na crítica aos conceitos que vem surgindo desde esse marco como: �sociedade da informação�, �sociedade do conhecimento�, �pós-industrialismo� e �pósmodernismo�. Toda esta crítica é apenas parte de um debate mais amplo sobre a relação entre Comunicação, Cultura e Desenvolvimento, que deveria ser promovido num âmbito maior do conjunto do planejamento estatal, muito mais além do que tem sido feito até...

247. El tratamiento del videojuego: de la Prensa Generalista a las revistas especializadas. Análisis comparativo de las ediciones impresas y digitales de El País, El Mundo, Público y 20 Minutos. - López, Isaac
Los objetivos determinan aquello que pretende la investigación y lo que se quiere conseguir con la misma. Han de ser claros, asumibles y alcanzables y han de estar prese ntes a lo largo de todo el proceso de investigación, como aseguran Olga del Río y Teresa Velázquez (2005: 44). Partiendo de estas premisas, el presente trabajo tiene como meta realizar un estudio sobre el tratamiento que el videojuego recibe en la prensa escrita y digital. Dentro de este objetivo general se han planteado los siguientes objetivos específicos: - Conocer la historia del videojuego desde sus orígenes hasta nuestros días y así...

248. Celso Furtado: subdesenvolvimento, dependência, cultura e criatividade - Brandâo, Carlos
Este estudio se propone presentar algunos elementos de la base teórico-metodológica de Celso Furtado que buscan articular el proceso de desarrollo / subdesarrollo con los conceptos de dependencia, cultura y creatividad. Es analizado los retos para diseñar estrategias de desarrollo que desencadenan / movilizan la riqueza cultural de la diversidad brasileña y legitimar renovado padrón civilizatorio

249. Familia-Escuela: una relación conflictiva - Kñallinsky Ejdelman, Eva
La participación en la educación no está exenta de dificultades que generan multitud de conflictos. Encontramos obstáculos e inconvenientes que pueden impedir que exista una efectiva participación. El lenguaje es una de las variables a tener en cuenta ya que, si no es el adecuado, distorsiona la comunicación. Otto factor a considerar es la formación de maestros y padres. La falta de preparación y la incompetencia pueden llegar a ser fuente de conflictos. La presencia de conflictos no tiene por qué constituir un obstáculo; estos surgen habitualmente cuando hay que conjugar distintas opiniones y aportan dinamismo y creatividad si se resuelven positivamente. Las...

250. IN-MOTION: Sistema de ayudas técnicas para la rehabilitación de lesiones de ligamento suspensor en equinos - Galindo, Juan David; Vélez, Cristian
Los equinos son animales de gran fuerza y poder, los cuales han sido sustento del hombre desde épocas milenarias, pero al momento en que se observa detenidamente al equino se nota rápidamente sus problemas funcionales y la creatividad de la naturaleza ¿por así decirlo- al poner más de 500 kilogramos en 4 pequeñas y frágiles extremidades. Si se toma como una alegoría, intente parar una bola de plastilina de 5 kilogramos sobre 4 alfileres y entenderá de que se está hablando. Por ende, el trabajo de grado presentado a continuación se enfoca en la investigación de diseño para la implementación de...

251. La gestión del conocimiento en las bibliotecas universitarias: ¿el qué, cómo y para qué? - Sánchez Ambriz, Gerardo; Flores Paredes, Joaquín
El presente artículo tiene como propósito proponer la incorporación de la teoría administrativa denominada Gestión del Conocimiento (GC), en Bibliotecas Universitarias (BU). ¿El qué, el cómo y el para qué? Representa un reto de gestión que conlleva a la implementación de diversas estrategias para el cambio y la innovación (ECI). Hipotéticamente, el diseño de estrategias de gestión posibilita que la BU en los escenarios competitivos de la sociedad de conocimiento y el tercer entorno desarrolle nuevas competencias y directrices para el aprovechamiento de sus diversos recursos con eficiencia y logren alcanzar sus objetivos con eficacia. La innovación es otra de...

252. Entrevista al músico Juan Carlos Panarace sobre la música - Ilariucci, Virginia; Radio Universidad Nacional de La Plata
Entrevista de la periodista Virginia Ilariucci para el programa Radiomemoria de radio Universidad al músico argentino Juan Carlos Panarace, con motivo del "Día de la Música". Lo consulta sobre el concepto "música", como arte y como reflejo de la sociedad, la creatividad, la música clásica, popular y la música contemporánea. Una mirada sobre la música "comercial" y los fenómenos de público. Juan Carlos Panarace, nació el 8 de marzo de 1954 en Castelli, provincia de Buenos Aires. Es Licenciado en Piano y en Composición UNLP, docente y concertista internacional, director del Conservatorio de Música de La Plata "Gilardo Gilardi".

253. PROYECTO RECTRUCCTURACION ECONOMICA Y FINANCIERA DE LA EMPRESA DESIGN IN MOTION - RIVERA GARCIA, SHEISNARDA LIZ; VERA ORTEGA, VICTORIA ELEIZABETH
Design in Motion es una empresa familiar nueva en el mercado, se encuentra situada en la ciudad de Guayaquil y por el momento no cuenta con una oficina para atención al publico por lo que se dedica especialmente a trabajar con las empresas de manera informal y directa. Su corta trayectoria también le ha ayudado a entender un poco los diferentes comportamientos de los consumidores, y también conocer los productos y servicios mas demandados. Aunque Design in Motion no es una empresa grande, trabaja con una cartera de clientes estables, y esto ha sido producto del gran esfuerzo, dedicación y...

254. Liderazgo de la empresa de intermediación inmobiliaria residencial de segunda mano en España - Castro Hernández, Luis Miguel
El objetivo principal de esta Tesis Doctoral, es explicar y cumplir, todo aquello que es de vital importancia dentro de la empresa de intermediación inmobiliaria, para la optimización de resultados y liderazgo de la marca en el sector en el que opera (residencial de segunda mano), y para ello desarrollo dos puntos básicos. Para alcanzar este objetivo marcado, primero hay que referirse, a la gestión y el management en una empresa inmobiliaria, para el posicionamiento de esta como líder, dando unas herramientas de valoración cuantitativa y cualitativa (trabajos de investigación empírica de equipos comerciales), que generan un importante empowerment dentro...

255. La creatividad musical y el patrimonio artístico en algunas comunidades bolivanas - Dios Montes, Francisca
http://www.creatividadysociedad.com/articulos/13/Creatividad%20y%20Sociedad.%20La%20creatividad%20musical%20y%20el%20patrimonio%20artistico%20en%20algunas%20comunidades%20bolivianas.pdfEl trabajo que presentamos recorre pensamientos y ritos creativos. Con este estudio intentamos el rescate de las señas de identidad y las particularidades desde Bolivia, pueblo profundo en sus tradiciones que ha sabido mantener su humanidad latente en su música, en sus ritos, en sus fiestas, evolucionando sin embargo para conservarse vivo. Podemos definirlo como muchos escritores anteriormente lo han hecho �un pueblo de músicos�. Intentar escribir en tan solo unas líneas una riqueza artística tan grande, una forma de vivir su folklore, de exponer sus pensamientos y creencias, es muy difícil. Su folklore constituye una riquísima fuente de investigación, que sin memoria no tendría razón de ser. Es...

256. Creatividad y música para todos: Una experiencia musical creativa con personas mayores - Moya Martínez, María del Valle de; Bravo Marín, Raquel
El presente artículo es fruto de una de las líneas de investigación desarrolladas desde el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical de la E. U. de Magisterio de Albacete (UCLM), dedicada a comprobar y evaluar si las personas mayores son receptivas al fenómeno musical, si están interesadas en él, si pueden llegar a ser partícipes y creadoras del mismo. Tras varios cursos impartiendo docencia en la Universidad de Mayores del Campus de Albacete, realizamos en enero del 2008 un taller de �Creatividad y expresión musical� dedicado específicamente a la Tercera Edad, siendo un proyecto educativo diseñado para desarrollar experiencias y actividades musicales - creativas, y acercar la Música...

257. Una mirada a la creativdad: La visión del alumnado - Díaz, Maravillas
En las últimas décadas la creatividad ha sido y sigue siendo uno de los conceptos más discutidos, y quizás incomprendidos, en el ámbito educativo. El presente artículo recoge la opinión del alumnado de Educación Primaria, sobre el perfil de las personas creativas, el aprendizaje y las posibilidades creativas que pueden desarrollar como alumnos y alumnas en las diferentes asignaturas que cursan en la escuela, así como el valor que le conceden al hecho de ser creativos.

258. Aprender haciendo, hacer jugando, jugar creando - Espinosa, Susana
Definimos a la Creatividad como el proceso de presentar un problema a la mente con claridad y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Este proceso consiste en concientizar aquellos recursos que están en nuestro subconsciente, y que al ser revelados resultan nuevos a la mente. El proceso de toma de conciencia de nuestras potencialidades, implica esfuerzos, energía, estimulación de la curiosidad y desarrollo de la confianza en uno mismo. Nos preguntamos si es posible insertar en el aula de música la enseñanza de la creatividad como medio para el desarrollo expresivo de nuestros educandos, o más bien deberíamos enseñar...

259. Creatividad y aprendizaje cooperativo en la formación musical del alumnado universitario de la Titulación de Educación Infantil - Martín Moreno, Carmen; Neuman Kovensky, Víctor
La creatividad se desarrolla más fácilmente mediante la metodología de aprendizaje cooperativo, y ambos aspectos se combinan de forma natural a través del aprendizaje musical. En este artículo explicamos cómo este planteamiento se puede llevar a cabo en el marco de la enseñanza universitaria. La experiencia que presentamos se está realizando con alumnado de la asignatura Educación Musical Infantil, de la Titulación de Educación Infantil de la Universidad de Granada.

260. Importancia de improvisación y acompañamiento musicales para su aplicación en primaria - Epelde Larrañaga, Amaya
Las Universidades tienen una función primordial ante la sociedad: formar especialistas en virtud de los cambios sociales, económicos, políticos¿ que suceden a lo largo de los años, misión que han de cumplir mejorando siempre, la calidad en la formación de sus alumnos. La creatividad, improvisación y acompañamiento armónico de canciones son aspectos que pueden facilitar considerablemente la labor del maestro de música en su aula de primaria. Mediante este trabajo se pretende incorporar estas materias en la formación del futuro docente y elaborar un cuestionario para valorar las ventajas e inconvenientes que esta práctica docente puede acarrear en la Educación Primaria.

 

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