Mostrando recursos 241 - 260 de 3,098

  1. Inteligencias múltiples, creatividad y lateralidad, nuevos retos en metodologías docentes enfocadas a la innovación educativa

    Casado, Yésica; Llamas Salguero, Fátima; López Fernández, Verónica
    El artículo se centra en el desarrollo de la creatividad, el trabajo con las Inteligencias Múltiples y la lateralidad. Recoge la información más destacada de estos conceptos y el análisis de una serie de pruebas de Inteligencias Múltiples y de Lateralidad a un grupo de 30 alumnos de 2º de Educación Primaria. Entre los resultados podemos destacar que existen niveles más bajos en la Inteligencia Lingüística, Viso-espacial y Cinestésico-corporal. Asimismo, se han encontrado niños con problemas de lateralidad, por cruces o por falta de establecimiento de la misma. Por todo ello se indican procedimiento y pautas para enfocar a nuevas...

  2. Nuevas metodologías de innovación educativa mediante la relación entre Inteligencias múltiples, creatividad y lateralidad en educación infantil

    Dólera Serrano, Lorena; Llamas Salguero, Fátima; López Fernández, Verónica
    Today, many educational methods implemented in child education stage to try to promote cognitive development in its different facets (Emotional, Physical, Logical-Mathematical, Linguistics, Musical, Naturalist, Spatial and Social) from a creative perspective, motivating and meaningful learning demanding higher skills in our educators. This article assumes the need to examine a group of male / female students aged between 4 and 5 years, their levels of development in Multiple Intelligence, Creativity and Laterality in order to draw conclusions, develop an intervention program to improve the system of teaching and learning and to meet student diversity. In addition we intend to inquire...

  3. La creatividad en jóvenes con trastorno de conducta disruptiva

    García Ramírez, José Miguel
    Youth with disruptive behavior disorders have low profiles of creativity which influences their cognitive processes of perceiving and understanding interpersonal relationships in society. Method: In this study of exploratory research, which involved 10 men with disruptive behavior disorder, 5 of them participated actively in the Comprehensive Intervention Program for Youth in Correctional Facilities. These 5 participants constituted the experimental group. All of the participants completed the test of Creative Imagination (Artola, Barraca, Mosteiro, Ancillo, Poveda, & Sánchez, 2012) to determine whether there were differences in their creative imagination profiles due to participation in the program. Results: Statistical analysis showed that...

  4. Relación entre la creatividad e inteligencia emocional en alumnado que cursa prácticas de Ingeniería en Colombia

    Rodríguez Suárez, Paola Andrea; Llamas Salguero, Fátima; López Fernández, Verónica
    This paper seeks to establish whether there is a correlation between emotional intelligence and creativity, taking into account the levels of these variables after application of TSMM-24 scales based on Trat-Meta Mood Scale developed by Salovey and his research group and the test of Creative Intelligence CREA designed by Corbalan et al., in a sample of 30 university students from two engineering schools. 50% have an adequate level in perception of emotions and 50% have a low level of awareness, 20% have low levels of understanding, 73% have average levels and 7% have an excellent level; Finally in terms of...

  5. El uso del Tangram como estrategia de aprendizaje para el desarrollo de la creatividad y las inteligencias múltiples

    Piraquive Peña, Claudia Janneth; López Fernández, Verónica; Llamas Salguero, Fátima
    This work aims to verify whether the application of an intervention program based on the use of the Tangram, power and develops multiple intelligences, creativity and motivation of students. To do so, it has followed a pre posttest design in which we have selected a sample of 40 sixth grade students of School General Santander in the municipality of Soacha, Colombia, to whom it is applied a series of tests for assess these variables. Besides visual-motor perception to check correlation between it, the intelligence, motivation and creativity is evaluated. The results confirm the existence of a statistically significant relationship only...

  6. Estudio del éxito emprendedor y su relación con la creatividad y otras variables psicológicas : elaboración, análisis y validación de un instrumento para su medida: el "Test de Juárez"

    Lopez Juarez, Jose
    OBJETIVOS: El objetivo central de esta investigación es estudiar el éxito y la creatividad a través de la elaboración de un instrumento de medida propio, el Test de Juárez. Se parte de la idea central de que hay personas especiales con tendencia a conseguir sus objetivos (éxito) y hay una serie de factores en estas personas. El objetivo fundamental de la tesis consiste en detectar estos factores y poder medirlos. Lo que detectamos con este test son 15 estrategias cognitivas que se ponen de manifiesto en diferentes situaciones cotidianas. El éxito se basa en una forma “especial” de pensar. El...

  7. Logros, aciertos y desaciertos como editores y directores(a) de revistas científicas.

    Bencomo de Escobar, María Ninón
    Esta placentera tarea como Directora de Revista Científica, Salud, Arte y Cuidado, que a la fecha actual, diciembre del año 2013, alcanza su volumen 6, con la edición del N° 1-2, comenzó sin proponérmelo en realidad, hace siete (/) años, en el Programa de Enfermería, Decanato Cs de la Salud, UCLA., donde un grupo de docentes investigadores del cual formo parte, cristalizaron un sueño con sus aportes científicos, experiencias gerenciales, motivación, disposición para el trabajo y creatividad, para crear una revista científica que fue el resultado de un grupo de investigadores destacados adscritos a la Unidad de Investigación del Programa...

  8. El arte como recurso

    Callejón Chinchilla, María Dolores
    Durante siglos el arte ha estado rodeado de un aureola de genialidad y locura; genialidad (como si la habilidad artística fuese un misterioso don, por tanto no educable y solo de unos pocos) y locura (porque no siempre hemos sabido diferenciar entre originalidad, diversidad, creatividad, divergencia… y salud mental, que aunque línea es delgada, es muy clara)-. Nosotras defendemos –como tantos otros lo han hecho y lo siguen haciendo- que el arte, la actividad creativa, artística y estética, han de ser de todos y para todos. Han de ser para todos pues consideramos –se ha estudiado y demostrado- que el...

  9. Como crear nuevos deportes desde la educación física. El aprendizaje por proyectos como estrategia práctica motivante

    Carrera Moreno, Daniel
    La iniciación deportiva dentro de la Educación Física se ha basado en la enseñanza exclusiva de deportes tradicionales, y dentro de éstos en la ejecución técnica estereotipada y en la creación de situaciones artificiales difíciles de comprender para la mayoría de los niños/as y jóvenes. Prácticas generalmente poco motivantes para el alumnado. Sin embargo, si planteamos otro enfoque metodológico y proponemos proyectos al alumnado, expandimos la idea de que no solo existen los deportes vistos en televisión, potenciamos la autonomía y creatividad del alumnado, delegamos responsabilidades y favorecemos las interacciones con otros compañeros/as, probablemente la predisposición y motivación del alumnado...

  10. El dibujo y la construcción del pensamiento proyectual

    Pereyra, Claudio; Gamboa, Nilda
    Construir el pensamiento gráfico de manera sistemática facilita el aprendizaje de conceptos de la disciplina, estimula la creatividad y el desarrollo del lenguaje expresivo. Dibujar implica una acción crítica, conocer para describir. El tiempo suspendido en el dibujo es tiempo de reflexión. Reunir lo inteligible y lo sensible, el concepto y la imagen. El arte de construir esquemas, momento intermediador entre la intuición (lo empírico) y el concepto general. Explorar conceptos para dotarse de un lenguaje gráfico conceptual personal y después buscar aplicaciones en la acción proyectual de la arquitectura. El pensamiento es imposible sin la percepción, ambos actúan de manera recíproca...

  11. La construcción del conocimiento espacial en taller

    Dupleich, Julieta Laura; Domínguez, Eugenia; García, Carla Beatriz
    El presente trabajo tiene por objetivo comunicar las experiencias comparadas en los distintos talleres de enseñanza aprendizaje en el marco de la Docencia y Extensión de la Universidad Nacional de La Plata, la singular forma de relacionar a los actores intervinientes, el rol docente, los resultados obtenidos y la metodología utilizada. El taller como ámbito pedagógico, promueve la integración de conocimientos e interacción de sus participantes en instancias grupales e individuales. Los talleres son de Comunicación y de Formación y rehabilitación de personas ciegas y disminuidas visuales graves. El trabajo en conjunto en Investigación, Docencia y Extensión y en la...

  12. Cuestiones de creatividad cultural: notas en torno a los gitanos mexicanos de origen ibérico.

    Lagunas Arias, David
    La tentativa de este texto es contribuir a la ampliación del discurso sobre la creatividad cultural de los gitanos, y la antropología social en general, aportando cuestiones que son importantes para el presente y el futuro de los estudios sobre gitanos. Ello con el fin de presentar algunas pistas de investigación y orientaciones conceptuales que recapitulan los hallazgos de anteriores etnografías realizadas con grupos gitanos. Para ello realizo un análisis y avance sobre las formas particulares de creatividad cultural entre los calós mexicanos en relación a sus estrategias económicas de reproducción

  13. Estímulo a la creatividad y emprendimiento joven para la innovación social en un contexto global

    Torres Valdés, Rosa María
    El contexto socioeconómico global evidencia una serie de retos de enorme complejidad, que es necesario afrontar de modo diligente para lograr auténticos cambios sociales. Los jóvenes se enfrentan a un panorama difícil en lo que a oportunidades de empleo se refiere. Al mismo tiempo la innovación social irrumpe con fuerza como un paradigma de cambio social y los agentes potenciales de cambio son los jóvenes quienes, sin embargo, no perciben oportunidades en un entorno con problemas sociales imposibles de enfrentar hoy con las soluciones de ayer. Por ello es necesario estimular la creatividad para explorar nuevos modos de resolver situaciones...

  14. Creatividad e Inteligencias Múltiples según el género en alumnado de Educación Primaria

    María Pilar Garín-Vallverdú; Verónica López-Fernández; Fátima Llamas-Salguero
    Los primeros años de escolarización son fundamentales para potenciar el desarrollo de la creatividad y las inteligencias múltiples. Bajo el sustento de los marcos teóricos de referencia que explican ambas variables, el objetivo del estudio fue analizar las diferencias significativas existentes en la creatividad y las inteligencias múltiples entre niños y niñas de 1º de Educación primaria. La muestra se compuso de 60 estudiantes (chicos=31; chicas=29) de 6 y 7 años escolarizados en un centro público de Zaragoza. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario del profesorado para diagnosticar Inteligencias Múltiples en Primaria y el Test de Pensamiento Creativo de Torrance....

  15. Creatividad colectiva: Procesos de la arquitectura contemporánea en contextos de complejidad

    Martín-Mariscal, Amanda
    Esta tesis tiene como objetivo estudiar la capacidad que tienen los procesos de creatividad colectiva para afrontar los desafíos de la arquitectura. Ante la creciente complejidad del contexto contemporáneo, están surgiendo numerosos colectivos de arquitectos que proponen nuevos modelos de producción, los cuales están basados en procesos de colaboración que observan la realidad de forma poliédrica, y que ante los problemas detectados desarrollan complejas estrategias de intervención. Procesos que suponen un cambio de paradigma de la arquitectura y del rol del arquitecto contemporáneo, hacia una consideración del proyecto desde múltiples perspectivas. Existen en la historia de la arquitectura experiencias previas...

  16. Estudio neuropsicológico basado en la creatividad, las inteligencias múltiples y la función ejecutiva en el ámbito educativo (Neuropsychological Study based on Creativity, Multiple Intelligences and Executive Function in Education)

    Marta Castillo-Delgado; Armando Ezquerro-Cordón; Fátima Llamas-Salguero; Verónica López-Fernández
    Durante los últimos años la neuropsicología supone un enfoque de gran interés en su aplicación en el ámbito educativo. Por ello, es fundamental estudiar la relación que existe entre diferentes funciones cognitivas, en aras de optimizar el aprendizaje del alumnado. Método: La investigación se realizó en un colegio público de Sevilla, con participantes (n=29) de edades comprendidas entre 8 y 10 años, escolarizados en el cuarto curso de Educación Primaria. Se les aplicaron diferentes pruebas para evaluar las inteligencias múltiples, la creatividad y las funciones ejecutivas. Posteriormente se analizó la relación entre las variables estudiadas. Resultados: El análisis estadístico muestra...

  17. Nuevos recursos educativos en el marco europeo: 
Creadictos (Festival de creatividad universitario)

    Melendo Rodríguez-Carmona, Laura; García Montero, Eva
    One of the most useful teaching methodologies is problem based learning because it enables students to put theoretical knowledge into practice and to develop technical and professional skills.The Univertity Camilo José Cela offers this practical didactic technique through Creadictos as part of the degree in Public Relations and Advertising. Creadictos introduces an innovative working methodology which makes students face real problems and situations. As a result they are able to understand professional problems or situations from a practical perspective and, at the same time, identify principles that sustain knowledge attaining learning objectives related to reasoning and critical thinking.

  18. Estudio neuropsicológico basado en la creatividad, las inteligencias múltiples y la función ejecutiva en el ámbito educativo

    Castillo Delgado, Marta; Ezquerro Cordón, Armando; Llamas Salguero, Fátima; López Fernández, Verónica
    Abstract: Neuropsychology is a focus of great interest in their application in education. Therefore, it is essential to study the relationship between different cognitive functions in order to optimize student learning. Method: The research was conducted in a Public School in Seville, with participants (n=29) aged, between 8 and 10 years, they are enrolled in the fourth year of Primary Education. Different tests were applied to evaluate multiple intelligences, creativity and executive functions. Then the relationship between the variables studied was analyzed. Results: Statistical analysis shows that there is significant relationship between graphic creativity and interpersonal intelligence, including verbal linguistic...

  19. Influencia de perfiles de personalidad lógicos y no estructurados en la elaboración de diseños creativos

    Vicente Chulvi; Mª Carmen González-Cruz; Elena Mulet
    Tradicionalmente, los estilos de pensamiento han sido clasificados como lógicos o convergentes, y divergentes o no estructurados. En el presente artículo se estudia el caso de estos dos estilos de pensamiento opuestos en la actividad del diseño, con el objetivo de analizar su influencia en el grado de creatividad de las ideas de diseño. Para ello se ha realizado una experiencia práctica, en la cual se han seleccionado de entre un conjunto de individuos aquellos que tienen un estilo de pensamiento marcadamente lógico y aquellos con un estilo de pensamiento no estructurado para que resuelvan un problema de diseño con...

  20. De la doble versión al poema fantasma: la creatividad de la imprenta

    López Casas, María Mercé
    After an introduction on the changes introduced by the printing press in the diffusion of medieval literature and its textuality, two Ausiàs March�s poems (102b and 103) are analysed as they have been transmitted by the edition of Juan de Resa (Valladolid, 1555). The paper suggests the possibility that these poems are a product of a publishing operation based on Juan de Resa�s knowledge of two completely different textual traditions, not wanting to give up any of them.

Aviso de cookies: Usamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, para análisis estadístico y para mostrarle publicidad. Si continua navegando consideramos que acepta su uso en los términos establecidos en la Política de cookies.