Wednesday, December 17, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (61) Psicología > (6111) Personalidad > (6111.01) Creatividad

Mostrando recursos 241 - 260 de 3,976

241. Reclamaciones derivadas de la asistencia sanitaria pública deficiente en Catalunya. Análisis y evolución en el período 1994-2002. - Rodríguez Mayorga, José Luis
El propósito del presente trabajo es el análisis de la evolución de las reclamaciones presentadas ante la Generalitat de Catalunya tras una asistencia sanitaria que se presume defectuosa en cualquiera de sus vicisitudes evolutivas por parte del propio paciente, de sus representantes legales ó de sus herederos.Una vez analizados los expedientes, se pretende mediante el método que posteriormente se describe, establecer la idoneidad de las reclamaciones efectuadas y establecer las causas reales de reclamación en base a poder establecer unas premisas de actuación tanto desde la Administración como desde los profesionales de la sanidad para elevar el nivel de atención...

242. Comportamiento de los grupos pequeños de trabajo bajo la perspectiva de la complejidad: Modelos descriptivos y estudio de casos, El - Diegoli, Samantha
Esta tesis realiza una serie de vínculos entre las ciencias de la complejidad y la psicología social, específicamente el comportamiento de los grupos pequeños de trabajo. Para eso, utiliza tres teorías de autoorganización: estructuras disipativas, autopoiesis e implícitamente los hiperciclos catalíticos para explicar la dinámica de comportamiento de los grupos. Acerca estos conceptos a los de la psicología cognitiva y de la creatividad, de forma a observar las características necesarias para que un grupo pequeño pueda autoorganizarse, resultando en acciones creativas. A partir de estas ideas, se estructuran dos modelos de síntesis, cuyas variables se observan durante 16 meses mediante...

243. Perinatal and neurodevelopmental outcome of late-onset growth restricted fetuses - Orós López, Daniel
DE LA TESIS:"Resultado perinatal y del neurodesarrollo en fetos con retraso de crecimiento intrauterino de instauración tardía"TEXTO:El retraso de crecimiento intrauterino es una de las patologías más graves del desarrollo fetal, asociándose con un incremento la mortalidad intrauterina, mortalidad perinatal y prematuridad, siendo un conocido factor de riesgo para el desarrollo de déficits neurológicos durante la infancia y la adolescencia. Se considera "pequeños" a todos los fetos con un peso por debajo del percentil 10 para su edad gestacional y sexo. Pero no todos los fetos "pequeños" son verdaderos retrasos de crecimiento. La búsqueda de variables clínicas que nos ayuden...

244. Mapas, redes y sincronizaciones como metáforas del pensamiento artístico - Gradin Montero, Celia
Este trabajo concebido para la web y situado en "http://www.kilkor.net" es un acercamiento de tipo metafórico al pensamiento artístico. Para ello, se hace uso de las nuevas teorías científicas (nuevo paradigma científico) y sus interconexiones con otros campos muy variados (arte oriental, net-art, yoga, meditación, mantras, danza, biología, conocimiento compartido, ecología, etc.). Estas intersecciones permiten explorar la naturaleza del lenguaje artístico en sus múltiples manifestaciones, creando redes de significado que cada uno teje según una lectura específica del momento.Con ese mismo fin, se ha desarrollado una interficie que elabora mapas de relaciones entre diferentes fichas o nodos (en este caso...

245. Corpo Pubblico -Corpo Significante - Tinterri, Vania
1. HIPÓTESIS DEL TRABAJOEsta tesis considera el cuerpo como lugar de investigación y creatividad artística, desde un punto de vista marcado por las mujeres artistas y por la presentación y/o representación del cuerpo femenino, en términos propios o cercanos a la escultura y al Arte Público.El pretexto, para este trabajo, consiste en considerar a las mujeres artistas y a los cuerpos femeninos como identidades que actúan con creatividad, para introducirse y modificar el entorno social.El objetivo principal es determinar unas posibles definiciones de Cuerpo Público, seleccionando intervenciones creativas que permiten evidenciar cómo el cuerpo, a través del arte, se perfila...

246. Formación Continuada y varias voces del profesorado de educación infantil de Blumenau: Una propuesta desde dentro - Simao, Vera Lúcia
En este estudio consideramos importante identificar de qué manera la formación continuada es aplicada a los profesores de la educación infantil de la Red de Enseñanza Publica de la ciudad de Blumenau y cómo es la transposición de los conocimientos adquiridos en la práctica. Identificamos los puntos fuertes y los puntos débiles, partiendo de entrevistas abiertas y en profundidad, grupos de discusión y también documentos oficiales.El marco teórico está organizado entorno a cuatro puntos principales: esferaeducativa, esfera formativa, esfera sistémica y esfera estratégica.La primera esfera trata de la historia de la Educación Infantil en Brasil, y cuáles son las concepciones...

247. Creatividad y desarrollo profesional docente en Matemáticas para la Educación Primaria - Sequera Guerra, Elba Cristina
El objetivo principal de la investigación que se presenta es la construcción de un instrumento para reconocer creatividad en la formación docente en Matemáticas, y a continuación ver cómo sirve para identificar rasgos de creatividad en una situación concreta, como estudio de caso, en cuanto a la creatividad como proceso y como producto. A partir de exponer los estudios que han analizado la creatividad en educación, se reconocen los elementos a tener en cuenta para definir un potencial creativo en el análisis de procesos de desarrollo profesional docente en matemáticas en Primaria. Se reconoce la importancia de considerar como influyen...

248. Pedagogía de la expresión y su aplicación metodológica en campamentos educativos - Falero Rodríguez, Raúl
La educación actual debe promover el aprender a aprender para toda la vida, estimulando el deseo de aprender, las ganas de querer saber más, de evolucionar. Entendemos que hoy aprender es el nuevo valor de la educación. En el campamento consideramos que la experiencia debe ser animada pedagógicamente y promovida en una diversidad de ensayos y vivencias interactivas. Heidegger (1987), en cuanto al término experiencia nos comenta que: "(…) hacer una experiencia con algo significa que algo nos acontece, nos alcanza; que se apodera de nosotros; que nos tumba y nos transforma. Cuando hablamos de hacer una experiencia, eso no significa precisamente...

249. Cómo fomentar el espíritu emprendedor en las aulas universitarias. Descripción de una experiencia docente - Priede Bergamini, Tiziana; Benito Hernandez, Sonia; Lopez-Cozar Navarro, Cristina
En la actualidad, muchos profesores universitarios coincidimos al afirmar que es importante promover el espíritu emprendedor en los estudiantes españoles. La experiencia que se presenta persigue, precisamente, conseguir este objetivo. Con esta actividad se ofrece al estudiante la oportunidad de acercarse a la realidad social y empresarial actual. Trabajando de forma activa, aprenden los conocimientos básicos para el desarrollo de ideas empresariales innovadoras, y también, adquieren las habilidades y competencias necesarias para su puesta en práctica. Entre dichas competencias destacan: la iniciativa, el trabajo en equipo y la creatividad. Del mismo modo, se logrará que los alumnos comprendan que el...

250. Psychoanalytic Interpretation of Blueberries by Susan Gibb - Zalbidea Paniagua, Maya
La obra de ficción digital titulada Blueberries (2009) de Susan Gibb, publicada en la ELO (Organización de literatura electrónica) invita al lector/a a viajar dentro de la mente de la protagonista para descubrir sus experiencias reales e imaginarias en las que se examinan las nociones de género, sexo, cuerpo e identidad de una mujer traumatizada. En este artículo se exploran los modos verbales y visuales en esta ficción digital breve siguiendo patrones semióticos así como se interpretan los estados psicológicos por medio de componentes poéticos y tecnológicos. Se llevará a cabo un estudio comparativo de las consecuencias del trauma en...

251. Programación de actividades educativas y recreacionales a través de la investigación acción participativa en el club del abuelo Santa Rosa Barquisimeto Estado Lara. Marzo a diciembre del 2011. - Vergara Hernández, Carmen Yajaira
Las actividades de Extensión o Trabajo Comunitario es realizado en la comunidad con un equipo multidisciplinario que incluye docente, estudiantes, equipo de salud, miembros de las comunidad y miembros del Club, obteniéndose la presente investigación titulada: Programación de actividades educativas y recreacionales a través de la Investigación acción participativa en el Club del Abuelo Santa Rosa. Objetivo: Diseñar y ejecutar un programa de actividades educativas y recreacionales a través de la Investigación Acción Participativa en el Club del Abuelo Santa Rosa; utilizando la Metodología: Investigación de acción participativa, los abuelos del club plantearon sus deseos, problemáticas y necesidades, siendo útil...

252. Tánger, internet como herramienta para el acercamiento cultural y el aprendizaje: ideas creativas para bibliotecas originales y bibliotecas originales para ideas creativas - Rodrigo Mateu, María Amparo
Internet es una herramienta que nos permite conocer experiencias de otras culturas y abrirnos a otras realidades. Además, en el ejercicio de fomentar el uso de la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos, las imágenes que nos ofrece Internet pueden ser excelentes fuentes de información y de inspiración. Curiosidad y creatividad son dos palabras clave en todo proceso de aprendizaje. El artículo siguiente explica una experiencia de trabajo en la que, sin descuidar las formas más tradicionales de acceso a la información y a la literatura en papel, se ha fomentado la curiosidad, la creatividad y la sensibilización de...

253. Usos sociales de las velas. Aproximación desde el análisis de materiales visuales - Ballesteros Doncel, Esmeralda
Estados de devoción, horas de erótico romanticismo y ritos esotéricos se celebran a la luz de las velas. Este artículo de consumo, además de un objeto funcional, se usa y propone como ‘artefacto ritual’, incorporándose con exponencial creatividad a diversas manifestaciones sociales de disímil orientación. En esta reflexión, que se nutre de imágenes estáticas como fuente documental, se descubre la ubicuidad y reiteración con que las luces de cera se prenden en múltiples prácticas culturales, en calidad de ‘atrezo’ y/o metáfora. A través del análisis de cuatro marcos contemporáneos de interacción donde se advierte la presencia de un ‘encendido de...

254. La ciudad escondida y el espacio público. (App para una nueva cultura) - Román Román, Adriana
Este proyecto se basa en la investigación de las prácticas artísticas que han utilizado cartografías del imaginario para buscar otras formas de experiencia y apuesta por las miles de formas de ver y entender la vida, real o imaginada. Para ello, se ha desarrollo un prototipo de diseño y análisis de una interfaz basada en la web participativa. Entendemos por web participativa al término que se usa para la Web 2.0 que está asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información. Está orientado a promover procesos de participación ciudadana y creatividad colectiva. Es un proyecto para web y dispositivo...

255. (Re)construir la espacialidad común: prácticas de acción y creación en la esfera pública - González Menéndez, Leticia
"El modo en que definimos el espacio público está íntimamente ligado a nuestras ideas relativas al significado de lo humano, la naturaleza de lo social y al tipo de comunidad que queremos" (Deutsche, 1996). A partir de esta idea y, teniendo en cuenta el áspero panorama a través del cual se estructura el actual orden mundial, se ha procurado la necesidad de buscar nuevos modelos de producción de subjetividad que retomen formas creativas de experiencia. Con ello, reanudando el sentido de lo cotidiano, se ha tratado de articular el espacio público como lugar de singularización, de bienes y espacialidad común...

256. “Investigación y creatividad en el discurso interpretativo” - CRUZ ALCALDE María de los Ángeles
Ciudad de México

257. El líder como generador de sentido - Díaz-Carrera López, César
«El hombre es el único animal en la escala zoológica que tiene que trazarse su propio destino», escribió T. de Chardin. Estamos pues ante una necesidad existencial que implica generar significado y dar una orientación a la acción. El arquetipo de evolución humana que mejor asume esta responsabilidad es el líder (meaning maker), cuando es capaz de generar una visión asentada en un compromiso y en unos valores. Este artículo describe el modelo IDEC (Instituto para el Desarrollo de la Creatividad) de Liderazgo Creativo así como la estructura mental del Líder Creativo de cuya actitud, aptitud y visión puede depender...

258. Propuesta práctica para desarrollar la cooperación; creatividad y motivación en escolares con problemas de aprendizaje - Hidalgo Berutich, Silvia

259. Emoción y creatividad: una relación compleja - Aranguren, María
En el presente trabajo se propuso realizar una revisión bibliográfica acerca de las principales investigaciones referidas a los efectos de las emociones positivas y negativas sobre el desempeño creativo. Dado que los resultados de los estudios previos muestran ciertas discrepancias, en segundo lugar se analizaron varios modelos teóricos que han sido desarrollados con la finalidad de explicar cómo influyen las emociones sobre la cognición. Por último, se examinaron algunas variables moderadoras de la relación entre el afecto y la creatividad que pueden explicar algunas de las inconsistencias halladas (e.g. tipo de tarea realizada,nivel de activación de la emoción). En conclusión, las investigaciones analizadas parecen señalar que el estudio...

260. Creatividad y teoría de la acción - Di Gregori, María Cristina
Richard Bernstein evalúa en su The Pragmatic Turn (2010), que el pragmatismo ofrece una interpretación de los seres humanos y su lugar en el mundo. Los pragmatistas en general fueron críticos de lo que Dewey llamó “la teoría del espectador” y focalizaron su atención en el Know-How y esto, sencillamente afirma Bernstein, es interesarse por saber cómo se vinculan el mundo y las prácticas humanas y sociales. Se complace en recordarnos además, que si bien la expresión “ser en el mundo” no es propia de la tradición pragmatista, ella articula bellamente la comprensión pragmatista de la transacción. Proceso que toma...

 

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