Friday, April 29, 2016

 

 



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Nomenclatura Unesco > (63) Sociología

Mostrando recursos 141 - 160 de 26,815

141. Le racisme : un hors champ de la sociologie urbaine française ? - Palomares, Elise
International audience

142. Dix concepts sociologiques en relations internationales - Devin, Guillaume
Prendre au sérieux l’idée que les faits internationaux sont des faits sociaux, c’est admettre que les relations internationales doivent être appréhendées par les sciences sociales et non pas seulement par le corpus convenu des « théories des relations internationales », principalement d’origine anglo-américaine. Ce livre s’attache à l’apport de dix concepts-clés appartenant à l’oeuvre de dix sociologues : la scène (Goffman), la structuration (Giddens), le champ (Bourdieu), l’interdépendance (Elias), la domination (Weber), la loyauté (Hirschman), la rationalité (Boudon), le conflit (Simmel), la réciprocité (Mauss) et l’intégration (Durkheim).Cette démarche originale entend enrichir l’étude des relations internationales en encourageant un réflexe d’ouverture...

143. Sociologie des relations internationales - Devin, Guillaume
Différente d'une approche exclusivement théorique ou d'une lecture purement historique, la sociologie des relations internationales appréhende les faits « internationaux » comme des faits sociaux. Elle privilégie la démarche empirique tout en l'accompagnant d'un effort de systématisation. Face à une incroyable accumulation d'événements et d'informations, il s'agit d'organiser la diversité des variables et des techniques internationales autour de quelques rubriques fondamentales : les acteurs, leur puissance, leurs objectifs, leurs instruments.La sociologie des relations internationales propose ainsi un cadre d'analyse suffisamment large pour saisir les permanences et les discontinuités des modes d'action internationaux dans la durée, mais aussi suffisamment précis pour...

144. Racism and Everyday Life: Social Theory, History and 'Race' - Smith, Andrew
What does it mean to talk about everyday racism, and why should we do so? Racism and Everyday Life brings together the sociologies of racism and everyday life in a new way in order to reflect on these questions. Smith argues that racism and everyday life are not just ‘act’ and ‘context’ respectively, but rather they are part of the making of each other. Using a variety of historical and contemporary examples, this book draws on the pioneering insights of W.E.B. Du Bois and other writers in order to explore the interwoven relationship between racism and the everyday.

145. Review of Gurminder K Bhambra, Connected Sociologies; Peo Hansen and Stefan Jonsson, Eurafrica: The Untold History of European Integration and Colonialism; Wulf D. Hund, Alana Lentin (eds) Racism and Sociology - Smith, Andrew
No abstract available.

146. El papel de las marcas de moda en la construcción de la identidad personal - Iglesias Martínez, Jordi
La psicologia social i la microsociologia han estudiat des de mitjan segle XX la necessitat de l’autodefinició i de la construcció de la identitat personal. Tothom s’ha qüestionat alguna vegada “Qui sóc?”; “Com sóc?”; “Com em veuen els altres?” Aquesta visió de nosaltres mateixos és la que ens permet relacionar-nos dintre de la societat. Però perque els altres captin la identitat que s’intenta projectar és necessari tenir un discurs comú. Les marques de moda formen part de la construcció d’aquest discurs. Existeixen estudis sobre el llenguatge de la indumentària però, en canvi, s’ha desenvolupat poc el significat que aporten les marques...

147. La traducción en el transporte marítimo. Descripción de un campo profesional y sus políticas de traducción - Guillot Farnós, Antonio
El transporte de mercancías por mar, como campo social, en un mundo globalizado, depende, para su funcionamiento, de la comunicación intercultural por el alcance de las operaciones transnacionales que implica. Pero no sólo nos encontramos con una barrera cultural o lingüística entre países, sino con una oposición entre los diferentes ordenamientos jurídicos entre el país exportador e importador de la mercancía y con la misma legislación internacional que estos ordenamientos se ven obligados a integrar. En el proceso del transporte marítimo intervienen una multitud de agentes, por un lado, e instituciones y normativas, por otro. En la complejidad del entramado...

148. RESILIÊNCIA E FRACASSO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DOS FATORES DE RISCO E PROTEÇÃO PRESENTES NAS FAMÍLIAS E ESCOLAS CAPAZES DE INTERFERIR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM - Paula Knychala do Carmo; Verônica Cristina de Almeida e Silva de Barros Figueiredo

Resumo: A partir da Sociologia da Educação, o fracasso escolar é considerado como a representação da relação que se estabelece entre o meio familiar e social do aluno com a escolarização, bem como resultante do próprio investimento que as famílias depositam na educação de seus filhos. O artigo traz os fatores de risco e de proteção presentes nas famílias e nas escolas e como estes se associam ao processo de aprendizagem e fracasso escolar, bem como com a resiliência. Entende-se por resiliência a capacidade de superação diante uma situação de adversidade. E, por conjectura, acredita-se que alunos com características de...

149. Elements per a una sociologia sistèmica del llenguatge - Josep J. Conill; Anna Salomé
This article outlines the basic principles for a general sociology of language with a systematic purpose, and questions several aspects of the dominant “common sense”. The work of the German sociologist Niklas Luhmann (1927–1998) is used as a starter point. The authors explain Luhmann’s thinking, who understands the social system as a complex fruit of communication, autoreferential as well as autopoetical. The article shows the analytical deficiencies of Catalan sociolinguistics, limited to the study of the most basic systematic levels and suggests a more global theoretical perspective.

150. Cervantisme català i traducció: anàlisi d'adaptacions infantils i juvenils - Rosa Agost
Al voltant de 2005, quart centenari de la publicació de la primera part del Quixot, hem constatat l’aparició de vint adaptacions i versions al català per a joves i infants d’aquesta obra cervantina. La dada resulta especialment significativa si tenim en compte que durant els tres segles anteriors únicament se’n van editar set. En aquest article oferirem una relació i una anàlisi descriptiva que integra text i imatge, de totes les reescriptures derivades de l’obra original adreçades al públic infantil i juvenil, amb referència especial a aquelles publicades entre 2004 i 2005. Així mateix, analitzarem les dades obtingudes de l’anàlisi...

151. La neologia: un nou camp a la cerca de la seva consolidació científica - M. Teresa Cabré Castellví
Resum: En aquest text s’ofereix una panoràmica àmplia de la neologia com a camp de coneixement i com a camp de treball. Així mateix s’exploren les relacions que la neologia manté amb altres matèries com la psicologia i la sociologia, i les seves connexions amb les tecnologies. Els neologismes són l’objecte central de la neologia com a camp de coneixement. L’article mostra la dificultat de delimitar clarament aquest objecte per tal com es tracta d’un objecte relatiu, a més de polièdric. La relativitat dels neologismes obliga a definir-los sobre la base d’establir un punt de referència a partir del qual...

152. La producción socio-institucional de sufrimiento social - Abad Miguélez, Begoña
Los clásicos de la sociología –pensemos en Marx y su concepto de alienación, en Durkheim y la anomía o en Weber y el desencantamiento del mundo- fueron conscientes del potencial que se podía esperar del sufrimiento como analizador social. Sin embargo, el interés por el significado existencial y las implicaciones éticas y sociopolíticas del sufrimiento en la vida social decayó hasta desaparecer durante los años “gloriosos” de la modernidad funcionalista ocupada en tratar las relaciones humanas desde la pura racionalidad de una abstracción cuantificable capaz de exorcizar la dimensión existencial de las relaciones sociales, la auténtica maldición del sociólogo. El...

153. ¿Quedará espacio para el campesinado entre los megaproyectos centroamericanos? - Roux, Hélène
Territorial restructurings in Central America always corresponded to the economic and geostrategic interests of the moment. At the hegemonic pretensions of the North, fought in the past by many social movements, have joined the latest ambitions of emerging economic blocks to redesign the area, according to their own priorities. In most cases, the aim to develop the country and the creation of jobs for impoverished rural population are the main arguments made by institutions (or private companies) for these projects. Based on the observation of their impacts in three regions (of Guatemala, Honduras and Nicaragua), this paper analyzes how peasants...

154. Las acciones en defensa de la tierra en Santiago del Estero (1990-2012). El caso del MOCASE - Desalvo, Agustina
La población rural de Santiago del Estero, Argentina, habita, mayoritariamente, en tierras fiscales. Hacia fines de la década de 1990 y principios de 2000, esas tierras se volvieron codiciables para el cultivo de soja. Esto generó focos de conflicto entre los capitalistas interesados en ellas y la población rural que allí residía. El objetivo de este artículo será examinar las formas que asume la lucha por la tierra en Santiago del Estero en el período 1990-2012. Para llevar a cabo este objetivo se ha confeccionado una matriz de datos original donde se tuvieron en cuenta las siguientes variables: tipo de...

155. El uso de las TIC y la brecha digital entre adultos y adolescentes. Encuentros y (des)encuentros en la escuela y en el hogar. Estado de la cuestión - Morón Sompolinski, Sílvia; Busquet Durán, Jordi; Aranda Juárez, Daniel; Ruano Alegre, Laura; Ballano Macías, Sonia
La presente comunicación tiene como objetivo presentar una primera y breve aproximación al estado de la cuestión sobre el uso de las TIC y la brecha digital; que constituye u na nueva línea de investigación abierta por el grupo de investigación CONinCOM (Conflicto, Infancia y Comunicación) de la Facultat de Comunicació Blanquerna, Universitat Ramon Llull de Barcelona. Con una consolidada trayectoria en la investigación en torno a Infancia, Violencia y Televisión, esta red de investigación amplía así su campo de análisis hacia las nuevas pantallas a través del proyecto �El uso de las TIC y la brecha digital entre adultos y...

156. Disputas curriculares: o que ensinar de sociologia no ensino médio? - Thiago Ingrassia Pereira
What should one teach? This a basic question in the definition of the school curriculum that is permeated by ideological disputes. In the midst of polemics, in this article I emphasize the initial training of teachers in the area of social sciences and deal with the debate on the official curriculum versus the real curriculum, reflecting on curriculum theories and betting in the creation of contents that are meaningful for the learning of sociology in basic education.

157. Sociologia: a arte da ruptura, da construção e da explicação - Luiza Helena Pereira
The theme of this conference is “Sociology as the art of disruption, of construction and of explanation”. The choice of such a theme was aroused by the proposal of the IV ENESEB which suggested we think about the relationship between school, curriculum and sociology. Initially there is an overall discussion on the topic, i.e., reviewing how the classics of sociology have created the art of disruption, of construction and of explanation and then a more thorough discussion on how that same art should be applied to school, curriculum, teacher and students on a day-to-day basis.

158. O PIBID de Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso e a formação de professores de Sociologia para a Educação Básica - Francisco Xavier Freire Rodrigues; Edilene da Cruz Silva
This article analyzes the contributions of the Institutional Scholarship Program for Initiation (PIBID) of Social Sciences of the Federal University of Mato Grosso in the training of Sociology teachers for basic education in Cuiabá (Mato Grosso State). The main objective of this paper is to discuss the scope and the limitations that the conceptions and practices prevailing in the public schools of basic education and higher education institutions that train teachers, on the one hand, and the factors that influence recruitment for the teaching career, on the other, may bring to the purposes of the recent Institutional Scholarship Program for...

159. “Eu quero ser professor de Sociologia”: as influências da Sociologia no ensino médio em Cuiabá (MT)1 - Silvana Maria Bitencourt; Francisco Xavier Freire Rodrigues
This paper aims to investigate the motivations that have led students to the teacher training course on Social Sciences at UFMT. In recent years we can see some changes in this course such as the introduction of the Institutional Program of Initiation into Teaching - PIBID/Sociology/UFMT, new approaches to supervised internship as well as a greater presence teachers qualified in Social Sciences at the local schools. The impact of these changes was investigated in a qualitative research project with in-depth interviews, starting from semi-structured script and with a sample of eight Bachelor’s Degree students of Social Sciences. The results indicated...

160. Sociologia na educação básica no Brasil: um balanço da experiência remota e recente - Simone Meucci
This article aims to review the history of Sociology in Brazil, in particular, its institutionalization in elementary school. We compare two periods of time: the first one from 1925 to 1942 and the second one from 1990 until the present moment. We analyze its introduction in the schools by relating the emergence of sociology as a regular subject at schools and the historical context, demands and challenges. In this regard, we highlight three levels of study: (a) the relation between state and society; (b) the social agents that claim its institutionalization; (c) the conditions of social circulation and production of...

 

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