Mostrando recursos 241 - 260 de 5.566

  1. Photography as a teaching resource in the teaching of sociology

    Cristiano das Neves Bodart
    This article discusses the potential of the use of photography as a teaching resource, specifically in the development of a competency: the "sociological imagination". Highlights for this, the importance of theoretical and methodological appropriation. It argues that the act of shooting, under a sociological perceptive, can provide students able to act and be situated in the social world with greater competence.

  2. The concept of class: the sociology school books and the proposal of E. P. Thompson

    Kênia Mara Gaedtke
    The paper proposes an analysis of new textbooks of sociology made available by the Ministry of Education from the National Textbook Program ( PNLD ) in 2014 , with specific focus on how the notion of class is treated in each of the materials in question. Starting from the notion of class advocated by British historian E.P. Thompson, we observe advances in theoretical and conceptual quality of the books provided by the program, but still a distance from the thompsonian proposal, which sees class does not like a tight concept, but as a relationship that takes place as active and...

  3. Uma leitura do ensino de sociologia na educação básica: contribuições da crítica pós-colonial

    Bruno Silva Santos; Erica Aparecida Kawakami
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p46 Desde o retorno da Sociologia aos currículos escolares, algumas questões vêm sendo suscitadas em torno do ensino de Sociologia na Educação Básica: questões relacionadas à prática pedagógica e de cunho epistemológico. Influenciadas pela crítica pós-colonial, tais questões observam o fato de a Sociologia ser um conhecimento acadêmico forjado na Europa a partir de uma epistéme local e parcial. Deslocando a noção da Sociologia - enquanto ciência moderna que pensa a si mesma como conhecimento universal - é possível levantar uma série de indagações que evidenciem as ausências que têm sido produzidas pela teoria sociológica e pelo seu ensino. O foco...

  4. Uma leitura do ensino de sociologia na educação básica: contribuições da crítica pós-colonial

    Bruno Silva Santos; Erica Aparecida Kawakami
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p46 Desde o retorno da Sociologia aos currículos escolares, algumas questões vêm sendo suscitadas em torno do ensino de Sociologia na Educação Básica: questões relacionadas à prática pedagógica e de cunho epistemológico. Influenciadas pela crítica pós-colonial, tais questões observam o fato de a Sociologia ser um conhecimento acadêmico forjado na Europa a partir de uma epistéme local e parcial. Deslocando a noção da Sociologia - enquanto ciência moderna que pensa a si mesma como conhecimento universal - é possível levantar uma série de indagações que evidenciem as ausências que têm sido produzidas pela teoria sociológica e pelo seu ensino. O foco...

  5. Um balanço sobre o campo do ensino de sociologia no Brasil

    Amurabi Oliveira
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p6 O presente trabalho realiza uma análise do campo do Ensino de Sociologia no Brasil, enfocando em seu desenvolvimento e desafios, tomando como fio condutor o argumento de que as transformações vivenciadas na Educação Básica possuem impactos diretos sobre o ensino de Ciências Sociais no nível da graduação, bem como sobre as pesquisas realizadas em nível de Pós-Graduação, o que inclui tanto os Programas de Pós-Graduação em Ciências Sociais/Sociologia quanto os Programas de Pós-Graduação em Educação.

  6. Por uma sociologia da suspensão: da recursividade entre concepções e práticas

    Joana Elisa Röwer; Jorge Luiz da Cunha; Maria da Conceição Passeggi
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p17 Resultado de pesquisa relacionada ao Doutorado em Educação cujo foco é a didática do ensino de Sociologia na escola, o trabalho aborda a imaginação sociológica, o estranhamento e a desnaturalização na relação com as narrativas autobiográficas como dispositivos de formação. Os objetivos foram: pôr em diálogo as orientações curriculares da Sociologia e as narrativas autobiográficas como dispositivos de formação; discutir a fundamentação epistemológica do trabalho com narrativas autorreferenciais nas aulas de Sociologia; apresentar e analisar uma proposta de ensino de Sociologia a partir de narrativas autobiográficas de alunos do 1° ano do ensino médio. Dialogou-se com os pressupostos da Pesquisa...

  7. Editorial

    Josnei Di Carlo; Treicy Giovanella da Silveira
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p1 Apresentação da Em Tese e do dossiê "Ensino de sociologia" da edição 2015.2, v. 12, n. 2, da revista.

  8. História, políticas educacionais e desafios para o ensino de sociologia no Brasil: entrevista com Simone Meucci

    Marcelo Pinheiro Cigales
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p204 O Ensino de Sociologia vem se constituindo como um campo de pesquisa no interior das Ciências Sociais. O aumento das publicações e eventos relacionados com a temática é significativo, principalmente após a obrigatoriedade do ensino da sociologia no Brasil em 2008. A trajetória de Simone Meucci relaciona-se diretamente com essa discussão em nível nacional e seus trabalhos de dissertação e tese são essenciais para compreender aspectos históricos da institucionalização da sociologia como ciência e disciplina escolar no país. Além da discussão histórica, a entrevista aborda temas relacionados ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e ao Programa Institucional de Bolsa de...

  9. Formação de professores de ciências sociais/sociologia: subsídios para o debate

    Leomir Souza Costa
    http://dx.doi.org/10.5007/1806-5023.2015v12n2p187 Este trabalho busca refletir sobre o tema da formação inicial de professores de Ciências Sociais/Sociologia. Em um primeiro momento, analisa brevemente os modelos formativos das licenciaturas em Ciências Sociais, na tentativa de extrair as concepções sobre a formação do professor de Sociologia da escola média, presentes em muitas instituições de ensino superior. Em seguida, retoma a discussão em torno dos binômios licenciatura versus bacharelado, ensino versus pesquisa, na medida em que a dicotomia “ser professor/ser pesquisador”, presente nos percursos formativos adotados por muitas universidades, evidencia um desequilíbrio na relação entre teoria e prática.  Por fim, aponta o estágio curricular dos...

  10. New Zealand perspectives on early childhood education: Nāku te rourou nāu te rourou ka ora ai te iwi

    Tesar Marek
    This special issue focuses on histories, pedagogies, policies, philosophies and alternative perspectives in early childhood education. Te Whāriki is heralded as the first bicultural curriculum not only in New Zealand, but in the world. Its importance is reflected in national and international research and early childhood discourses. Despite this, there is simultaneous critique of neoliberal policy, globalised practices and public and private investment in early childhood education in this region. Some lessons from New Zealand, of curriculum building, policy implementation, philosophies and sociologies of children and childhood are explored by New Zealand scholars, and focus on these broad New Zealand...

  11. Sociology and health: new developments and pending challenges

    Roberto Castro

  12. From sociology in medicine to the sociology of collective health: contributions toward a necessary reflexivity

    Roberto Castro
    En este texto se aborda la distinción entre la sociología en la medicina (colaboradora de las instituciones de salud) y la sociología de la medicina (independiente de las instituciones de salud). Se argumenta que, si es consecuente, la sociología en la medicina deviene sociología de la medicina. Como ejemplo, se discute el caso de los determinantes sociales de la salud que, inicialmente, asumen como no problemática la realidad ontológica de la salud-enfermedad y luego problematizan el concepto de salud-enfermedad y muestran que estudiar los determinantes exige estudiar también los determinantes de los procesos de construcción social de la enfermedad. Se...

  13. Da identidade açoriana ao consumo da marca Açores

    Negalha, Raquel Raposo
    Dissertação de Mestrado, Sociologia, 24 de Setembro de 2015, Universidade dos Açores.

  14. ENSAYO: INTERNALISMO Y EXTERNALISMO, MIRADAS ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL

    Lorena Gartner Isaza
    En esta reflexión se sugiere la importancia de examinar, de manera sistemática, la producción investigativa desarrollada en Trabajo Social, desde una perspectiva externalista, para entender sus vínculos con la sociedad, en aspectos tales como: las situaciones sociales que favorecen o desestimulan determinados desarrollos investigativos, los cambios que la investigación ha suscitado en las formas de ver la realidad, en la transformación de la conciencia social o colectiva y aquellos que ella misma introduce en la realidad al incidir en la acción social. Para el desarrollo de esta argumentación, se retoman algunas de las principales corrientes de la sociología de la...

  15. Intimidad, sexualidad, demencias. La relación subjetiva con el trabajo de cuidado en contextos desestabilizantes

    Natacha Borgeaud-Garciandía
    El presente artículo se centra en el trabajo de cuidado domiciliario en contextos que suponen la confrontación de las cuidadoras con elementos perturbadores y potencialmente desestabilizantes: la intimidad, la sexualidad y la demencia senil de adultos mayores muy dependientes. Proviene de una investigación en sociología cualitativa en la cual se llevaron a cabo entrevistas biográficas de tipo “historias de vida” con cuidadoras. Apoyándonos en las nociones de “trabajo sucio”, “trabajo emocional” y “defensas”, se analiza cómo estas trabajadoras se protegen y resignifican su trabajo ante la amenaza de sufrimiento que conlleva tal confrontación, lo cual puede resultar aún más difícil...

  16. Le travail du récit sur les relations de care : littérature et sociologie

    Laura Marzi; Patricia Paperman
    A partir de la perspective féministe du care, cet article propose une analyse mettant en regard la façon dont les approches littéraire et ethnographique parviennent à représenter la position subalterne de la travailleuse du care et la relation de care entre l’employée et l’employeuse domestique. Le travail de la littérature est étudié à partir du roman La Porte de Magda Szabò. Dans cet ouvrage, le déclenchement de l’histoire est la volonté de la part de l’écrivaine de réparer sa trahison envers l’employée domestique Emerenc. Cette réparation consiste pour Szabò dans l’écriture du récit de l’histoire de la vie d’Emerenc, qui...

  17. Esquema de una teoría del agente centrada en la creatividad

    Javier Luis Cristiano
    Las diferentes tradiciones teóricas de la sociología han reconocido que la inventiva, la imaginación y la creatividad son rasgos inherentes a la acción humana. Sin embargo, han privilegiado en sus teorizaciones otros aspectos de la acción, como la racionalidad, el seguimiento de normas sociales, la espontaneidad de las prácticas cotidianas o las habilidades lingüísticas y comunicativas. La intención de este artículo es proponer un esquema amplio y flexible para el desarrollo de una concepción del agente centrada en la creatividad, cuyo interés para las ciencias sociales viene dado por el vínculo, intuitivamente obvio, pero extremadamente complejo, entre creatividad y emergencia...

  18. La construcción socio-histórica de la “infancia peligrosa” en España

    Mario andrés-candelas
    En este artículo indago sobre la construcción del espacio social ocupado por los niños, niñas y adolescentes excluidos o “peligrosos”. Para ello analizo una etapa clave para esta construcción, como es la que precedió a la constitución de los primeros tribunales destinados al control social y punitivo de la infancia en España. Esta revisión teórica la he centrado en la percepción de la infancia que ofrecen diversas disciplinas (sociología, educación, psicología, derecho), para aportar una perspectiva lo más comprehensiva posible. De esta revisión crítica extraigo cómo estos tribunales destinados a proporcionar bienestar a la infancia desprotegida, contribuyeron más bien a...

  19. O PROTAGONISMO INDÍGENA ENTRE CAMPOS MULTI E INTERDISCIPLINARES

    Lígia Duque Platero
    O livro Missões, Militância Indigenista e Protagonismo Indígena é uma coletânea de artigos que orbitam ao redor das temáticas Missões religiosas e conversão religiosa, educação, terras e reterritorialização, sempre associados à questão do protagonismo indígena. Os artigos escolhidos para esta coletânea foram trabalhos apresentados nas XIII Jornadas Internacionais sobre as Missões Jesuíticas, realizada em Dourados, no Mato Grosso do Sul, de 30 de agosto a 03 de setembro de 2010. Os organizadores são a doutora em Antropologia e Teologia Graciela Chamorro e o doutor em História Protasio Paulo Langer. Esta coletânea contém dezessete artigos e uma entrevista. Os artigos são...

  20. A REPRODUTIBILIDADE TECNOLÓGICA DA IMAGEM

    Fabio La Rocca
    The image is one of the sensible characteristics of the contemporary “climatology”, a typical form of visualizing the world and organizing knowledge ontologically by sight. Today, our eyes are confronted with the massive presence of new technologies and the transfiguration of the image and its reception by the transition from analogical to digital that effect culture, communication collective imaginary and daily life. Evidentially, this is bound to have a highly significant impact on the way we think and represent visually the social world. Our aim is to illustrate the evolution and the role of the digital image and the influence...

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