Thursday, February 26, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (63) Sociología

Mostrando recursos 41 - 60 de 23,258

41. La esterilidad de la economía del equilibrio: un aspecto de la sociología de la ciencia - Bhatt, V. V.
Este articulo muestra que la ciencia economica no ha alñcanzado la madurez que la la teoria del equilibrio no capta las relaciones economicas reales y es esteril para formular politicas ecopnomicas. Analiza la formacion de castas entre los economistas, la imposibilidad de formalizar todos los fenomenso economicos en terminos de optimizacion individual y los sesgos ideologicos del trabajo cientifico. Indica la necesidad de replantear las hipotesis basicas del enfoque del equilibrio general y de reconstruir el aparato analitico de la economia. Con base en la filosofia de Krishnamurti, muestra que la fuerza motriz de la conducta humana es la envidia...

42. Sociología de las elecciones académico-profesionales del alumnado de COU - Miguel Díaz, Francisco Mario de

43. La construcción del currículum por parte de los alumnos: el caso práctico de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada - Ayuso Sánchez, Luis; Gallego Martínez, Diego
El presente artículo es consecuencia de una investigación realizada en la Facultad de CC PP y sociología de la Universidad de Granada. Este artículo toma como referencia un marco teórico basado en varias teorías como la del capital humano, la construcción social de currículum, y la de los enfoques relacionales y de redes. Con esto se intenta descubrir los criterios que guían a los alumnos de segundo ciclo en su elección de asignaturas optativas o de libre configuración. es decir, se trata de conocer como los estudiantes diseñan su propio currículum a partir de la libertad que los recientes planes...

44. Eloy Terrón (1919-2002) personalidad intelectual y estudio de la educación - Jerez Mir, Rafael
Este artículo se divide en dos partes. En la primera, se aborda la configuración cultural de la vía de progreso de la personalidad intelectual de Eloy Terrón: la concepción hegeliana de la filosofía y el humanismo marxista. Y, en la segunda, se resume su contribución al estudio de la educación desde cuatro vías principales de aproximación, como historiador, docente y político, antropólogo y sociólogo: la sociología histórica de la Universidad española; la sociología del sistema escolar; la relación teórica y heurística de la filogénesis y la ontogénesis del hombre y de la dialéctica del hombre y su medio en general.

45. Evaluación institucional de la facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad de Granada - Pérez Sánchez, Margarita; Trinidad Requena, Antonio
Esta investigación se inserta en el marco de las nuevas experiencias españolas y europeas de evaluación de modelos de gestión universitaria que evidencian la necesidad de sistemas de corrección para la mejora de los aspectos docentes, investigador y de gestión de los recursos disponibles. Los criterios teóricos seguidos en esta evaluación han llevado a optar por una evaluación interna, formativa, con un enfoque global u holístico y un diseño de estudio de casos. El modelo que presentamos consta de dos niveles o fases. La primera, diseño de la evaluación y la segunda, evaluación institucional. En ambas fases se ha tenido...

46. Dimensiones educativas de los contenidos educativos mediáticos y su evaluación ética - Cantón Mayo, Isabel
En la postmodernidad, los saberes de los antiguos se cuestionan y, en la sociedad de la información, la educación deja de preocuparse por el presente y comienza a mirar al futuro. Se basa, fundamentalmente, en la sociología y en el contexto. La cultura basada en la imagen frente a la cultura basada en la palabra es la oposición entre el sentimiento y la razón. Los alumnos son ya ciudadanos del ciberespacio, viven mejor la realidad virtual que la real, ya que aquélla integra el mundo real y el imaginario. ¿Cómo responder los educadores a estos nuevos retos que nos plantea...

47. Las modernas sociologías del conocimiento científico en el discurso pedagógico actual - Sánchez Valle, Ignacio
Después de presentar cómo se produjo el tránsito de la tradicional sociología de la ciencia a las actuales sociologías del conocimiento científico, se analiza en este trabajo el desarrollo que han tenido estos temas después de la implantación, asimilación, desarrollo y crítica a la obra de Kuhn. El desarrollo y la crítica a la obra de Kuhn se concreta en los diferentes programas que forman las actuales sociologías del conocimiento científico: el "programa fuerte", la vida de los científicos en el laboratorio, el programa relativista, el programa constructivista y el "caso Sokal". Se muestra cómo el "programa fuerte" (Barnes, Bloor...)...

48. El Área de «Didáctica de la Expresión Plástica»: entre la búsqueda de reconocimiento, la diversidad de intereses y la necesidad de afrontar nuevos desafíos - Hernández Hernández, Fernando
La Educación de las Artes Visuales en la Universidad vive una situación repleta de paradojas. Por una lado, se la vincula con una denominación de área de conocimiento, Didáctica de la Expresión Plástica, que responde a una determinada tendencia educativa, relacionada con la reforma de 1970, mientras que un buen número de sus miembros trata de conectarse con las preocupaciones e intereses que en la actualidad se reflejan en un mundo cambiante, en la sociedad, las artes visuales y la educación. Por otro lado, acoge a profesores y profesoras que proceden de diferentes perspectivas formativas. Desde quienes tienen su origen...

49. Tiempos y precursores portugueses de la sociología de la educación - Afonso, Almerindo Janela
Lejos de pretender constituir una síntesis amplia y exhaustiva, este texto busca más bien hacer una breve incursión en el panorama de la sociología de la educación en Portugal. Se presentan preferentemente trabajos publicados y que se consideran a sí mismos o que pueden ser referidos como análisis sociológicos de la educación (escolar o no escolar), se intentan reseñar algunos datos e informaciones recientes que actualizan (pero no sustituyen ni dispensan) otras síntesis, anteriormente realizadas y disponibles en la literatura sobre el tema, que también tuvieron como objetivo arrojar una luz sobre la génesis y la evolución de la sociología...

50. Sociología de la educación en Italia - Moscati, Roberto
La Sociología de la Educación ha compartido en Italia las dificultades de desarrollo de la Sociología general, y únicamente a partir de finales de la 2ª Guerra Mundial ha comenzado a extenderse lentamente en el mundo académico. Su desarrollo no ha sido muy sistemático si se exceptúan los estudios realizados sobre las relaciones entre Educación Escolar y Mercado de Trabajo. Asimismo existen investigaciones relevantes sobre educación y movilidad social, y sobre los profesores y los estudiantes en los distintos niveles del sistema educativo, consolidándose en los últimos años una tendencia de estudios longitudinales a nivel nacional, y de estudios comparativos...

51. La sociología de la educación en México trayectorias teóricas y de problematización 1960-1990 - Granja Castro, Josefina
Se presenta el desarrollo de la Sociología de la Educación en México en las últimas décadas. Es un campo con historia reciente en cuanto al tiempo y compleja en relación a la problemática que estudia. Parte de enfoques mixtos hasta los años ochenta para concretarse luego en ámbitos locales y cotidianos. Evoluciona desde ambigüedades propias del término "sociología de la educación" y progresivamente adquiere entidad propia. Se separa de la pedagogía y de la didáctica para centrarse en el ejercicio de una práctica diferente en la producción del conocimiento. En los últimos años coexisten enfoques estructurales y locales y se...

52. El (o)caso de la Sociología de la educación en tiempos neoliberales: Privatización del espacio público y reconversión intelectual - Gentili, Pablo
Durante las décadas neoliberales, durante los años 1980 y 1990, y con el patrocinio de varios organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, los gobiernos de los países latinoamericanos y, concretamente, de Argentina, han emprendido reformas educativas que han tendido a la vez a alentar la privatización de los servicios públicos y a precarizar la función docente y la investigación. El resultado de estas políticas de ajuste y de descentralización fue de hecho una reconversión intelectual que arruinó desde dentro las condiciones para el desarrollo de la sociología de la educación y del pensamiento crítico.

53. Las "ovejas negras": "los gamberros" y la sociología de la educación - Delamont, Sara
Este artículo sostiene que la especialidad de la Sociología de la Educación se ha mostrado ambivalente con respecto al «gamberro» durante un siglo, al que ha alabado y despreciado a un tiempo como alumno anti escuela de clase trabajadora. De igual modo, la sociología general sí ha sido ambivalente con respecto a los sociólogos de la educación, confiando en ellos en un principio para terminar ignorándolos. Por último, este trabajo especula acerca de la posición que ocuparán los «gamberros» en Gran Bretaña en el año 2025; pero, también, acerca de la naturaleza de la relación entre la sociología general y...

54. La educación: un sector en busca de sociedad - Derouet, Jean-Louis
En los años sesenta y setenta, la Sociología de la Educación francesa se centraba en un único objeto: la explicación de las desigualdades educativas, y se organizaba en torno a dos paradigmas antagonistas: el estructuralismo teñido de marxismo de Pierre Bourdieu y el individualismo metodológico de Raymond Boudon. En los últimos veinte años, la Sociología francesa de la Educación se ha diversificado mucho, tanto desde el punto de vista de los temas de investigación como de las teorías de referencia y las metodologías. Ha ampliado su campo al conjunto del proceso de socialización, a la escuela y fuera de la...

55. La sociología de la educación en España: Conversaciones con sociólogos - Varela Fernández, Julia
A finales del franquismo y durante la primera década de la transición surgieron diversos trabajos de Sociología de la Educación, realizados predominantemente desde una perspectiva crítica, que analizaban las desigualdades sociales ante la Educación. Pese a este primer empuje, las expectativas de desarrollo de esta disciplina se frustaron, en parte debido a diferentes causas, entre ellas, la falta de cauces y recursos institucionales, la ausencia de equipos de investigación, los cambios frecuentes en el sistema educativo¿ En la actualidad, cuando retorna la cuestión social y las desigualdades sociales se agudizan de nuevo, parece más urgente la consolidación de la Sociología...

56. Las profesiones como poder social: el caso del profesorado - Fernández Enguita, Mariano
El artículo critica y trata de explicar el contraste entre la actitud altamente hostil del mundo de la educación, y de sus disciplinas (en particular de las ciencias de la educación y la sociología) frente a la propiedad (el mercado) y la autoridad (el Estado, la organización), y su complacencia ante la cualificación las tres formas de poder sobre los grandes tipos de recursos económicas: los medios de producción, el trabajo y el conocimiento, con la particularidad de que la cualificación, y los grupos beneficiarios por las desigualdades en ella (las profesiones), son las que están más claramente en ascenso...

57. De una sociología de la cultura a una sociología por las culturas: Lecciones de la Educación Popular - Castilla Vallejo, José Luis
Se presentan en este artículo un conjunto de "intuiciones" de especial interés para la Sociología de la Cultura. Un conjunto de ideas relacionadas con perspectivas varias de Educación Popular, sobre todo en aspectos comprometidos con la realidad social, intentando clarificar suficientemente estas perspectivas. A partir de la idea de Educación Popular como un movimiento social heterogéneo que nace en América Latina en los años sesenta que, después, el pensamiento posmoderno la sitúa junto al relativismo cultural, se insiste en recuperar la conexión entre los discursos teórico-críticos de las ciencias sociales y sus potenciales dinámicas vertebradoras, en el ámbito de lo...

58. Sociología de la educación - González Báez, Inmaculada; Alvarez Pérez, Julia
El presente trabajo tiene por objeto acercar al lector la obra de M. F. Enguita y su colaborador J. M. Sánchez Sociología de la educación. Lecturas básicas y textos de apoyo. En calidad de editor, M. F. Enguita, ha sabido recuperar y reordenar un valioso conjunto de textos de los más variados y significativos autores en este campo. Una vez más, su trabajo nos propone un acertado ejercicio de análisis sobre temas de carácter social en plena vigencia en nuestros días

59. Implicaciones del problema del poder en Michel Foucault para la teoría social contemporánea: el caso de la sociología de la educación - Castilla Vallejo, José Luis
Este trabajo pretende dilucidar como afectan los escritos de Michel Foucault a la teoría social contemporánea, especialmente en qué medida su noción de cambio social y su teorización del poder pueden aportar luz sobre debates que hoy afloran en diversos terrenos de la sociología. Pero no nos detendremos solamente en esto, haremos un balance de su influencia en uno de los territorios sociológicos que más esfuerzo ha realizado para integrarlo como es la Sociología de la Educación. Imprescindible es por tanto establecer criterios que nos permitan comprender qué hay de Foucault en estos trabajos y cuáles son los riesgos y...

60. La sociología de la política educativa: aportaciones al estudio de los procesos de cambio - Bonal Sarro, Francesc Xavier

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