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  1. El dios alojado. Enseñar a enseñar literatura: notas para una ética de la clase

    Dalmaroni, Miguel
    Based on a concept of literature reading understood as a manifestation of the trauma that is constitutive of the human being, this article explores the formulation of a controversial ethics of teaching as “approximation” and as “disconcerted relationship”. The figuration of teacher and teaching characterized by an exercise of “equality” governed by notions such as “not knowing”, “enthusiasm”, and “trial” stands out among the main representations proposed. Our methodological approach is that of literary theory whose roots are mainly philosophical in nature.

  2. Educación para la paz y la ciudadanía desde la música como lenguaje universal de las emociones

    Madero Rodrigo, Maria Dolores; Gallardo Fernández, Isabel María
    En la sociedad pluralista actual se valora cada vez más la convivencia, la capacidad de diálogo, de relación y de comunicación. Ahora bien, la convivencia es compleja, sobre todo cuando existen diferencias culturales, ya que estamos hablando de profundas aspiraciones humanas, y en sociedades plurales y en modelos educativos como los nuestros.La música tiene la gran capacidad de transferir sentimientos para cambiar y transformar lasociedad. Por tanto, la música puede resultar una terapia para trabajar tanto con niños como con adultos, en la escuela o fuera de ella. La música es un eje para el desarrollo integral de nuestra realidad....

  3. La mediación de conflictos en la labor educativa del docente desde un enfoque ético, axiológico y humanista.

    Chacón Arteaga, Nancy L.
    The paper presents some reflections from the application of ethical, axiological and humanistic approach to pedagogical conception of moral education and values, that becomes an important tool to focus the conflicts of the complex system of interpersonal relations and modes of action that converge and manifest in the diary to do school work and the necessary mediation that sometimes teachers do to achieve the training objectives.

  4. A favor de la ética: Alternativa interdisciplinaria en ciencias naturales para la formación de profesores de educación media

    Varela Nuñez, María De los Ángeles
    The aim of this paper is to argue an alternative methodology in Natural Sciences from chemistry to promote an interdisciplinary approach in training middle school teachers. To that end, a longitudinal experience with sample panels of subject type in a group of third year of Biology and Chemistry. Among the various theoretical and empirical methods used the most important were the modeling, observation and teaching test. As a result it is proposed an interdisciplinary alternative methodology which argues from the relationship with cooperative and interdisciplinary teaching methods, taking into account the potential of students and their learning styles. This encourages interdisciplinary learning and learning to learn to teach in favor of the ethics. Keywords: Interdisciplinary, Natural...

  5. Ética intercultural como marco de referencia para entender el conflicto de los estudiantes sordos en la universidad del zulia

    Bromberg Aniyar de González, Dinah; Rincón, Juan; Reyes, Viveke

  6. Autotomía caudal como factor potenciador de la gestión ética en organizaciones del sector público

    Buitrago, Ramiro Aurelio

  7. Rasgos éticos valorativos : Una mirada holística para el desarrollo sostenible en empresas agropecuarias

    Jiménez, Florencio

  8. Medio Ambiente, Desarrollo Económico Y Ética : Analisis Contradictorios

    Boscán, Marjorie; Terán, Ana

  9. Mercadeo Ético Desde La Fenomenología

    Semprún, Joselina; Ysolina Soto, Ana

  10. Las políticas públicas educativas en América Latina y su relación con la valorización de la profesión docente : una mirada ética desde Venezuela

    de la Parte Pérez, María Antonia; Rao, Rosa; Quiroga Pacheco, Patricia Cecilia; De Sousa, Marta

  11. De los atributos del sujeto a la ética del “es”

    Calzadilla, Ramón

  12. Hacia una posible epistemología de las diferencias en contextos educativos

    Godoy Peña, Lorena
    Este artículo tiene como propósito resaltar las aproximaciones ontológicas sobre las tensiones mismidad/otredad, como articulación posible entre lo arqueológico y lo genealógico. Desde una revisión documental hermenéutica se analizan algunos de los aportes más relevantes que desde los estudios culturales y postcoloniales se han formulado respecto de la categoría de diferencia en la reflexión filosófica en diálogo con la educación. La noción de diferencia nos lleva a su connotación epistémica, a la historia pluridisciplinar de los mestizajes que se convierte en una base para la reflexión sobre la educación. Asimismo, el problema del margen impone la toma de conciencia sobre...

  13. Educación. Una propuesta estéticaética: Conversar

    Rodríguez Arratia, Nelson
    ResumenEl artículo intenta ser una reflexión sobre la posibilidad de pensar la educación, desde la estética y al mismo tiempo desde la ética. Desde la constatación de la entrada de los massmedia, la información ha jugado en contra del saber y de la comprensión. Como consecuencia primera, la relación entre sujetos pareciera quedar en el olvido. Una posible recuperación es hacer de la educación una experiencia de la obra de arte, como una experiencia estética, con profundas consecuencias en lo ético. La conversación, como la cualidad más pura de nuestro hablar y de nuestro habitar, es la forma privilegiada de...

  14. Aceptar el veredicto del árbitro: el último reto de la democracia electoral en México

    Varela Martínez, Carolina
    En este ensayo se describe la importancia para la democracia mexicana de fomentar en los candidatos un comportamiento ético durante las contiendas comiciales, sobre todo para que los que no obtengan la victoria acepten los resultados. El trabajo está dividido en tres secciones: en la primera se discute literatura que aborda la importancia que supone para las democracias que los actores políticos, en caso de perder en alguna contienda, sepan aceptar su derrota, y se describen las prácticas que a menudo se observan en los candidatos contrarias al comportamiento de un buen perdedor; en la segunda se dan ejemplos concretos que...

  15. Ignacio Castro . Ética del Desorden. Pánico y sentido en el curso del siglo


  16. Antonio Sánchez Bayón. Problemas y Retos para alcanzar la sociedad del conocimiento: El déficit ético-moral y los cambios económico-sociales Propuesta humanista iberoamericana post-globalización


  17. Una exhortación a cultivar las virtudes: La posible conexión entre la Consolación de la Filosofía de Boecio y la ética neoplatónica

    Zamora Calvo, José María

  18. La construcción de escenarios para la paz: la paz como exigencia ética

    Vargas Bernal, Angélica María
    The research project framed in the construction of scenarios for Peace of the Institute of Human Rights, reconciliation and culture of peace of the Universidad Santo Tomás, in Medellín, which proposes the use and application of practical ethics as Demand for peace, from interdisciplinary work with populations found in contexts of violence, from the critical reflection of the ethical categories of diversity and alterity as the foundation of harmonious human relationships. The purpose of this project is to build from the teaching of ethics scenarios for peace, which means to form through critical reflection to the population who inhabit in a context of violence (direct or indirect victims) in Colombia in Practical ethical budgets such as...

  19. Reseña crítica del texto “Formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora”

    García Viedma, Katherine
    El capítulo de libro en el cual se basa esta reseña crítica compete a un tema educativo pertinente para el mundo actual, en el que se desarrolla el acto de educar tratado por el autor Julio César Arboleda. En esta se presentarán las ideas fundamentales que componen el texto, planteando mi punto de vista frente a algunasde ellas; finalmente, expondré algunas ideas personales suscitadas con respecto a esta temática.Antes de adentrarse en la cuestión estructural del texto, Arboleda presenta una diferenciación entre lo que es una formación por competencias y una formación por comprensiones, para llegar finalmente a las implicaciones...

  20. Reseña crítica sobre el artículo: la pedagogía de la alteridad desde la perspectiva comprensiva edificadora

    Gómez Tascón, Valentina
    Resulta inevitable construir imágenes contrapuestas sobre la realidad y cotidianidad de muchos contextos educativos a nivel local y nacional mientras se recorren las páginas del artículo del profesor Julio Cesar Arboleda. Por esta razón y por la clara distancia que el profesor intenta establecer entre aprendizaje basado por competencias y aprendizaje para la comprensión, es que este espacio busca dialogar con sus principales proposiciones.Resultan centrales dos conceptos desarrollados en el artículo, la pedagogía de la alteridad y el enfoque comprensivo edificador. Su importancia radica en su objetivo, el cual es construir relaciones éticas, basadas en intercambios respetuosos, reconociendo al otro...

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