Monday, January 26, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (71) Ética

Mostrando recursos 181 - 200 de 17,133

181. Reflexiones - Cenzato de Thiele, Aura
Los recientes casos de escándalos financieros que han sacudido a Colombia, incitan a ciertas reflexiones de tipo ético-sociológico. Se han abierto procesos e investigaciones, se han expedido actos de detención, hay banqueros y financistas en la cárcel, otros en libertad provisional bajo fianza, otros huyendo a la justicia.

182. Los retos del nuevo milenio: Educar en las competencias para el contexto de la mundialización - Gil Ospina, Armando Antonio
Es indudable que las competencias se han convertido, en el último quinquenio, en uno de los temas claves del sistema educativo colombiano. Por esta razón, le corresponde a los académicos reflexionar y comprender el significado, el sentido y los propó-sitos que éstas tienen en la educación. Teniendo en cuenta que este término proviene de la actividad productiva (mercado de trabajo), es muy probable que algunos hacedores de política educativa desde el nuevo enfoque de la educación laboral conciban el concepto de competencia en el marco reducido de las necesidades productivas: desarrollar habilidades en los estudiantes pensadas más para el futuro desempeño...

183. Del ambiente protegido a la cultura ambiental - Hernández, William; Luna Maldonado, Carlos Manuel
Con el presente artículo se pretende dejar la inquietud en el lector, en cuanto a nuestra actitud pasiva, y consecuentemente nociva, frente a nuestro mundo. Es una invitación a pasar de una visión reduccionista a una visión holística del ambiente. De las luchas ecologistas de protección del ambiente natural, a una cultura alternativa de comprensión de la complejidad ambiental. Una cultura basada en una ética que concibe a la vida como una trama, hecha de relaciones, de diversidad, de espíritu solidario y por lo tanto una cultura responsable y fundamentalmente respetuosa.

184. Algunos aspectos de la enseñanza de la historia en la universidad - Uribe Castro, Germán
¿Tiene alguna razón de ser la enseñanza de la historia en la educación superior? Considerando la complejidad que acompaña el desarrollo de las últimas décadas, es necesario replantear la urgencia de los estudios históricos en la universidad, en donde se deben asumir como ejercicios para el desarrollo de habilidades cognitivas, como contextualizaciones de los programas académicos que permitan la construcción de marcos históricos para la investigación y, fundamentalmente, como una herramienta para la formación ética y reflexiva que le permita al estudiante contribuir al desarrollo de la conciencia nacional. En las siguientes líneas se abordan algunas características que dificultan tal...

185. Apuntes para una aproximación diacrónica de las competencias y su interpretación en el contexto educativo - Gil Ospina, Armando Antonio
Desde la visión de Durkheim entendíamos por educación el proceso de transmisión de la cultura y ésta se lograba mediante la enseñanza de las ciencias, las artes y los oficios. Hoy la educación se orienta a la formación integral de los educandos, al desarrollo de sus competencias y desempeños y al uso de éstas de forma eficaz, eficiente y efectiva en contextos determinados sobre los cuales es necesario producir transformaciones Hoy, la nueva visión de la educación con relación a la formación de un sujeto integral se apoya decididamente en el desarrollo de las competencias y en la evaluación por competencias....

186. Antes de la respuesta, la comprensión de la pregunta: ¿es posible una ecología hoy? - Arango Lopera, Carlos Andrés; Acevedo Gómez, Wilmar de Jesús
Este artículo propone horizontes de comprensión para asumir la pregunta por la posibilidad de una ecología hoy. Para ello realiza una descripción básica de la ciencia como dominio discursivo, que se centra en lo que de medible (positivo) tiene la naturaleza (el ambiente). Critica esta visión cientifista, y le atribuye gran parte del malentendido que existe hoy respecto de la Ecología. A través de un breve recorrido por algunas ideas filosóficas, pretende profundizar los alcances de la pregunta: ¿es posible una ecología hoy?, entendiéndola como juego discursivo y como contrato. Finalmente, propone que para pensar adecuadamente en las contradicciones causadas por...

187. Cuatro ingenieros y una empresa - Pruett, James; Benham, James
Eli Goldratt, en la introducción de la edición revisada de su libro "The Goal", (El Objetivo), escribía: "Sinceramente creo que la única manera como uno puede aprender es a través del proceso deductivo. No podemos aprender recibiendo las conclusiones finales. Nuestros libros de texto no nos deberían presentar una serie de resultados finales sino un esquema que le permitiera al lector irse solito por entre el proceso deductivo. Robert Coles publicó en 1987 en la Harvard Business Review un artículo llamado "Storyteller's Ethics", (Etica del Narrador), donde afirmaba: "Las historias no suministran la sustancia de su preciosa formulación, sino que sugieren varias...

188. Ética social como alteridad cristiana (amor) - Klinkert, Gustavo Adolfo
El mundo filosófico y teológico nos condicionó una serie de conceptos morales, fundamentados en la razón y en la conciencia del deber ser kantiano. Acá encontramos algunos elementos que nos permiten reinterpretar, a la luz de la Palabra de Dios, nuevos sentidos conceptuales. Estos elementos aportados servirán de reflexión filosófico-teológica-pastoral, y requieren ser profundizados y asimilados, para lograr una auténtica dimensión social de la ética, entendida como alteridad.

189. Apuntes para una nueva construcción ética - Muñoz Montaño, Jorge Luis
El texto que se presenta busca plantear dos consideraciones en torno al asunto sobre lo ético. La primera, parte de la idea que en la actualidad está emergiendo una reflexión ética novedosa y necesaria para el macro contexto actual, la cual devela una creciente limitación y degradación de los lineamientos y conceptos fundanles de la ética tradicional (sobre los cuales no se hará una exposición en extenso, pero se buscará presentarlos al comienzo del documento para una mejor comprensión de la temática posterior -especialmente se trabajará el concepto "deber"), acentuando, al tiempo, nuevos términos que se han convertido en referentes...

190. Enseñanza y “enseñabilidad” de la economía : II parte - Gil Ospina, Armando Antonio
Siempre será una cuestión compleja el tema de la educación que se aborda en este escrito, habida cuenta que se trata de un tópico que pertenece al campo de las ciencias sociales. En este caso, pertenece a ellas por partida doble. Economía como ciencia social y los problemas de la Enseñanza, la Pedagogía, la Didáctica, eminentemente sociales por tratarse del Hombre y de su Formación. Básicamente, se relacionan en estas líneas las grandes dificultades que ha afrontado la enseñanza de la economía desde la visión pedagógica tradicional y los consabidos obstáculos de que adolece tanto la enseñanza como el aprendizaje, es...

191. Anotaciones sobre la educabilidad como componente fundamental de la universidad: Perspectiva filosófica para una formación en el humanismo - Muñoz Montaño, Jorge Luis; Muñoz Montaño, Juan Carlos
La preocupación continua del gobierno nacional y las universidades colombianas por mejorar la calidad de la educación es reconocida ampliamente. Las recientes políticas y lineamientos educativos que determinan tal preocupación han hecho que la Universidad amplíe sus campos de trabajo y pase de ser una organización dedicada a la “educación” de sus estudiantes a través de la instrucción académico/disciplinar -que era su función fundamental-, a ser una Institución dedicada a la formación, la investigación y la proyección social. Empero, es relevante pensar que estas funciones de la Universidad -plasmadas en sus currículos- necesitan con anterioridad una consideración sobre el ser...

192. La confianza en los espacios éticos - Moreno Parra, María

193. La investigación social en diseño como una práctica cultural - Múnera Barrios, María Ginette; Londoño Echeverri, Carlos
La actividad proyectual, como investigación en diseño, incluye la etapa creativa, la creación de modelos y la producción de objetos. Los métodos ayudan a ser rigurosos, disciplinados y creativos y la creatividad no resta rigurosidad al proceso, pero la investigación en diseño es la experiencia misma del diseño, no es el diseño y la investigación dividida, es integral: segmentarla, estandarizarla o intentar definirla no tiene sentido pero aunque sea complejo describir el cómo se hace investigación en diseño, lo mejor es entender el concepto como un hecho social en la actividad cotidiana del diseñador que se cuestiona y resuelve problemas y para...

194. Development peace programs in Magdalena medio - de Roux Rengifo, Francisco
El documento se propone contribuir con una reflexión ética a la discusión actual sobre globalización y plantea como hipótesis central que el drama generado por ese fenómeno mundial se relaciona con la posibilidad de favorecer el desconocimiento a la dignidad inherente en toda persona humana, en la forma destacada por la Declaración Universal de Derechos Humanos. Basado en la experiencia que le ha reportado su tra-bajo en temas de desarrollo y paz, en medio del conflicto que tiene lugar en el Magdalena Medio colombiano, el autor plantea una serie de dilemas a resolver y la estrategia ética, filosófica y política que considera...

195. La gestación tras el diagnóstico neurológico de muerte: ¿gestación post mortem? - Pérez Gallardo, Leonardo B.
La aplicación del criterio neurológico de muerte en la gestante genera interesantes dilemas éticos y jurídicos. Con independencia de que en tales circunstancias se considere oportuno mantener el cadáver de la progenitora como reservorio natural del feto hasta obtener la viabilidad de este (madre incubadora), nada priva que sea certificada la muerte en el momento en que se diagnostica y con ello su respectiva inscripción en el registro civil con los efectos que en el orden filiatorio y sucesorio conlleva.

196. Educação física e saúde coletiva : flexões, reflexões e outras interferências cortantes - Pires, Cássio Lamas
Esta pesquisa apresenta o tema da educação física voltada ao uso prejudicial de múltiplas drogas, especialmente sua função no campo da saúde coletiva. Utiliza-se de método qualitativo, de natureza empírica, em uma investigação etnográfica, buscando analisar dados de um estudo de caso – as práticas de educação física na Unidade de Adição Álvaro Alvim do Hospital de Clínicas de Porto Alegre. As técnicas de pesquisa para coleta de dados são a etnografia – narrando fatos cotidianos em um diário de campo – a observação participante, a realização de entrevistas com usuários e profissionais de saúde e, por fim, o registro...

197. 2Institut de Biologie - I. Hoch; C. Berens; E. Westhof; R. Schroeder; Genetics Vienna; Moléculaire Et Cellulaire Du
The aminoglycoside antibiotic neomycin B induces misreading of the gen-etic code during translation and inhibits several ribozymes. The self-spli-cing group I intron derived from the T4 phage thymidylate synthase (td) gene is one of these. Here we report how neomycin B binds to the intron RNA inhibiting splicing in vitro. Footprinting experiments identified two major regions of protection by neomycin B: one in the internal loop between the stems P4 and P5 and the other in the catalytic core close to the G-binding site. Mutational analyses defined the latter as the inhibi-tory site. Splicing inhibition is strongly dependent on pH...

198. Defining nicotine dependence for genetic research: evidence from Australian twins - Christina N. Lessov; Nicholas G. Martin; Dixie J. Statham; Alexandre A. Todorov; Wendy S. Slutske; Kathleen K. Bucholz; Andrew C. Heath; Pamela A. F. Madden
Background. Whether current criteria used to define nicotine dependence are informative for gen-etic research is an important empirical question. The authors used items of the DSM-IV and of the Heaviness of Smoking Index to characterize the nicotine dependence phenotype and to identify salient symptoms in a genetically informative community sample of Australian young adult female and male twins. Method. Phenotypic and genetic factor analyses were performed on nine dependence symptoms (the seven DSM-IV substance dependence criteria and the two Heaviness of Smoking Index (HSI) items derived from the Fagerström Tolerance Questionnaire, time to first cigarette in the morning and number...

199. $rec.titulo
During 2006 eight hospitals in Spain participated in a multinational, multicenter randomized clinical trial sponso-red by GSK1 to test a vaccine for avian flu. The time to appro-val for the initial trial in Spain, which involved three hospitals in Madrid and two in Barcelona, was shortened substantially by skipping some steps in the approval process.2 The Spanish drug regulatory agency (Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios, AEMPS) and participating centers’ clinical trials ethics committees (comités éticos de investi-gación clínica) agreed to the abbreviated process because obtaining an avian flu vaccine was considered a high public health priority at the...

200. Hacia la construcción de un liderazgo ético: Síntesis significativas y rutas vitales - Gutiérrez Blanco, Luis Carlos
Las concepciones y las experiencias de líderes del mundo académico sirven de base para la elaboración de una conceptuación del liderazgo ético y su relación con la maduración personal y moral. Mediante la comprensión integrada del razonamiento moral, las voces-discursos personales, la síntesis significativas y las rutas vitales, se propugna un liderazgo reinterpretado desde la ética y el servicio. La importancia medular del componente ético lleva a una redefinición del proceso de liderazgo y de las expectativas de crecimiento y desarrollo de las personas líderes y en su relación con otras personas; y desde aquí a un enriquecimiento integrador de...

 

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