Saturday, February 28, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (71) Ética

Mostrando recursos 41 - 60 de 17,334

41. Alma sana, escritura sana la terapia de la palabra en las epístolas morales a Lucilio de Séneca - Betancur Gómez, Juan Camilo

42. [pt] A ÉTICA DO PEREGRINO: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE ÉTICA E DOUTRINA NA CONDUÇÃO DE VIDA DO PURITANISMO INGLÊS DO SÉCULO XVII - VITOR HUGO QUIMA CORREA
[pt] Este trabalho é o resultado de minha pesquisa que tem como objeto de analise o puritanismo. Um movimento religioso que pretendiam tornar o cristianismo na Inglaterra o mais puro possível seguindo o modelo adotado pela Igrejas Reformadas. A fim de compreender os estímulos psicológicos e as bases espirituais da experiência histórica do puritanismo no contexto da repressão a dissidência religiosa na restauração da monarquia inglesa, selecionei O Peregrino de John Bunyan publicado em 1678, por representar a experiência espiritual puritana do período. Meu objetivo é identificar a ética que Bunyan desenvolveu em O Peregrino na sistematização das ações de Cristão,...

43. [pt] ATA DA 445ª REUNIÃO DO CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA - CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA
[pt] 1) Apreciação da ata da 444ª reunião; 2) Proposta de criação do curso de Especialização em Mastologia, submetida pela Escola Médica de Pós-Graduação; 3) Proposta de criação do Curso de Especialização em Gestão Comercial e Vendas, submetida pelo Departamento de Administração; 4) Proposta de criação de disciplina eletiva - PSI 2112 - Cotidiano Digital do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica, submetida pelo Departamento de Psicologia; 5) Proposta de Criação de pré-requisito para a disciplina PSI 2602 - Seminário de Dissertação, submetida pelo Departamento de Psicologia; 6) Proposta de modificação do curso de Especialização em Design de Joias, submetida...

44. Política de los intelectuales - Todorov, Tzvetan
¿Qué es un intelectual? Por lo que a mi respecta, limito el uso de este término de la siguiente manera: es un estudioso o un artista (categoria que incluye a los escritores) que no se contenta con realizar trabajos cientificos o con la creación de una obra de arte, que no se contenta, por lo tanto, con una méra búsqueda de lo verdadero y con un méro desarrollo de lo bello, sino que siente asimismo comprometido con la noción de bienestar público, con los valores de la sociedad en la que vive, es alguien que participa en el debate sobre...

45. Amartya Sen. Ética y economía - Hernández Quiñonez, Andres
This essay presents two contributions of the Amartya Sen to the debates over ethics and economics. First, his break with utilitarianist and welfarist ethics -the foundation of normative economics- and his call to modify the metrics of utility, the only 'field of information' that these normative traditions use to judge individual and social welfare, that is, people's opportunities, the impact of public policies and thesuccess of social organizations. Second, his proposal for a valorization scheme that transcends the narrow conception of utilitarianism, which does not fall into ethical relativism and which incorpora tes the analysis of real rights and freedoms...

46. As Práticas dos Gestores Públicos em Portugal e os Códigos de Ética - Bilhim, Joao
The set of ideas and programs, known as New Public Management (NPM), enable the empowerment of leaders, through a greater degree of freedom in decision-making, by means of less a priori control and, appropriate training (OECD 1996); (Bilhim, Neves 2005). In this article, overcoming the duality Kant/Aristotle and placing ethics, according to Rawls, in the tension between justice and freedom, we question whether ethics is an end-point or rather a direction to be chosen. In addition, we propose instruments and processes that can serve as “ethic architecture” to guide the ethics of public service.

47. Formación universitaria y educación para la ciudadanía - Cobo Suero, Juan Manuel
El artículo toma como contexto de referencia los Estados-nación de la Unión Europea. Se presentan tres vectores educativos por los que la formación universitaria contribuye (o debe contribuir) a la educación para la ciudadanía. El primer vector es la formación de profesionales competentes y dotados de un sentido ético de la profesión. El segundo lo constituye la enseñanza-aprendizaje del sentido social de la profesión. Y el tercero lo conforman un conjunto de objetivos agrupables bajo los epígrafes de cultura tecnológica, cultura del trabajo, cultura de amplia base y formación moral y social avanzada. El artículo termina con una propuesta de...

48. La contribución de la educación ética y política en la formación del ciudadano - Gil Cantero, Fernando; Jover Olmeda, Gonzalo
Este artículo tiene dos propósitos. En primer lugar, pretende analizar desde un punto de vista conceptual diferentes soluciones sobre la contribución de los componentes éticos y políticos en la configuración de la educación cívica, manifestando los errores de las posturas que tienden tanto a la separación radical como a la confusión entre estas dos esferas. Frente al provincialismo miope y el platonismo irrealizable, los autores proponen cultivar en la educación la figura del ciudadano sentimentalmente prudente. En segundo lugar, se presentan los resultados de una investigación de campo, realizada con metodologías iconográficas y narrativas, con la que se ha pretendido...

49. La enseñanza de la Deontología periodística en la Universidad Latinoamericana: una referencia didáctica - López Talavera, María del Mar
En los centros de enseñanza superior latinoamericanos, la docencia de la Ética Periodística y de la Comunicación Audiovisual se encuentra condicionada, actualmente, por una triple influencia. En primer lugar, por la investigación y metodología desarrolladas en Estados Unidos; por otro lado, resulta notable la influencia de los profesores formados en las Universidades Católicas, y, en tercer lugar, el método docente español, una referencia cada vez más importante. El presente artículo analiza estas influencias, las aportaciones de los organismos regionales a la enseñanza de la Deontología Periodística en Latinoamérica y el estado actual de su docencia, centrándose, especialmente, en el caso...

50. Dimensiones educativas de los contenidos educativos mediáticos y su evaluación ética - Cantón Mayo, Isabel
En la postmodernidad, los saberes de los antiguos se cuestionan y, en la sociedad de la información, la educación deja de preocuparse por el presente y comienza a mirar al futuro. Se basa, fundamentalmente, en la sociología y en el contexto. La cultura basada en la imagen frente a la cultura basada en la palabra es la oposición entre el sentimiento y la razón. Los alumnos son ya ciudadanos del ciberespacio, viven mejor la realidad virtual que la real, ya que aquélla integra el mundo real y el imaginario. ¿Cómo responder los educadores a estos nuevos retos que nos plantea...

51. Mundo pobre y mundo próspero ante la educación del futuro - Cobo Suero, Juan Manuel
La respuesta a la pregunta sobre cómo será la educación del futuro puede abordarse desde enfoques muy diversos. En este artículo, lo hacemos recordando los objetivos de la educación del futuro propuestos por las organizaciones internacionales más autorizadas y distinguiendo, metódicamente, los objetivos que parecen más necesarios y urgentes en las zonas pobres del mundo y los que parecen más emergentes en las zonas prósperas, bien entendido que unos y otros son necesarios en todos los países y regiones. Así, entre los primeros, se presenta la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje y la educación para todos. Y, entre...

52. Acerca del origen y sentido de la Educación inclusiva - Parrilla Latas, María Angeles
Este artículo pretende explorar educativas y las perspectivas teóricas actuales del planteamiento inclusivo en la escuela. Para ello, se ha organizado en torno a dos partes. En la primera de ellas volvemos la vista atrás para considerar los distintos tipos de respuesta que la escuela y los sistemas educativos han dado a la diversidad hasta plantearse la orientación inclusiva. En la segunda parte identificamos y describimos algunos de los nuevos referentes ideológicos y teóricos en torno a los que se construye la educación inclusiva. En ella se analizan las bases conceptuales y los desarrollos que las disciplinas y perspectivas ética, social,...

53. Educación ética y nueva sociedad mundial - Cobo Suero, Juan Manuel
Estamos en el inicio de una sociedad mundial, cuya realidad reclama cambios profundos con urgencia. En lo que respecta a la educación, el análisis de esta realidad y de los cambios necesarios no sólo permite formular ya los objetivos últimos y los operativos que la educación debe proponerse, sino también com-prender que la educación ética (titular de gran parte de esos objetivos) puede y debe actuar como factor de cambio para la construcción de una nueva sociedad mundial. Una educación ética que es responsabilidad primera de los sistemas educativos de los países y en la que están llamados a jugar...

54. Competencias genéricas en la formación universitaria - Corominas Rovira, Enric
La universidad debería añadir a la educación científica y técnica de los estudiantes el desarrollo de las denominadas competencias genéricas. Son competencias cognitivas, sociales, emocionales y éticas (iniciativa, esfuerzo por la cualidad, responsabilidad, etc) que tienen carácter transferible y constituyen el "saber ser" en la educación profesional del universitario. Se presenta una propuesta estructurada de competencias genéricas que podrían incorporarse en la acción educativa universitaria. Se describe el diseño y aplicación de un cuestionario a los alumnos del último curso de Ciencias Empresariales y a sus profesores para conocer tanto la percepción del alumnado acerca de la posesión de competencias genéricas,...

55. Dilemas éticos de la investigación educativa - Sánchez Blanco, Concepción

56. La ética foucaultiana y la pedagogía feminista - Gore, Jennifer M

57. Educación moral, ética y reforma del sistema educativo: apuntes para una propuesta curricular - Puig Rovira, Josep Maria; Trilla Bernet, Jaume; Martínez Martín, Miguel; Buxarrais Estrada, María Rosa

58. Etica, conocimiento y educación - Klappenbach Minotti, Augusto

59. La importancia de la ética del discurso de Jürgen Habermas para la pedagogía - Groothoff, Hans-Hermann

60. Ética na profissão contábil - Silva, Caroline Sanders da
O processo de convergência das normas contábeis brasileiras às normas internacionais, emitidas pelo International Accounting Standard Board - IASB, conhecido como IFRS (International Finance Report Standard), visa proporcionar maior uniformidade aos critérios utilizados, ampliar a comparabilidade dos demonstrativos - independentemente de sua origem, aumentar a transparência e confiabilidade dos usuários da contabilidade, tendo em vista que as Demonstrações Contábeis são a principal fonte de informação sobre a saúde financeira e econômica da empresa. Essa demanda crescente por transparência gerou um aumento substancial na responsabilidade dos profissionais da área contábil. Em razão disso, o objetivo desse trabalho é analisar e entender...

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