Mostrando recursos 1 - 20 de 7.652

  1. Modelo de atendimento à diversidade: Percepções dos professores quanto ao processo de atendimento a alunos com dislexia

    Tonini, Andréa; Correia, Luís de Miranda; Martins, Ana Paula Loução
    O objetivo desta comunicação é o de possibilitar uma discussão sobre a forma como os alunos com dislexia são apoiados nas classes regulares das escolas públicas. Para fomentar esta discussão, serão apresentados os resultados preliminares de um estudo que tem por finalidade perceber a implementação do Modelo de Atendimento à Diversidade (MAD) no que respeita ao apoio a alunos com dislexia que frequentam o 1.º ciclo do ensino básico de um agrupamento de escolas da região norte do País. Participaram neste estudo, 5 professores do 1º ciclo do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os 46 e os 53 anos, com uma média de 25 anos...

  2. Deux lettres de Delfim Santos à Henri Bergson

    Costa Carvalho, Magda
    L'influence d’Henri Bergson et de sa pensée sur l’œuvre et l'enseignement du philosophe portugais Leonardo Coimbra (1883 à 1936) a été largement étudiée et discutée. Ce qu’a entrepris Leonardo Coimbra en ce qui concerne la diffusion de la philosophie bergsonienne au Portugal au cours des premières décennies du XXe siècle est également consensuel. Cependant, l'approche qu’un autre philosophe portugais, Delfim Santos (1907-1966), fait à Henri Bergson a été bien moins exploitée. Entre eux, a eu lieu une rencontre physique et intellectuelle dont la trace a perduré au-delà des points communs philosophiques (rappelons que Delfim Santos était lui-même disciple de Leonardo...

  3. Não deve dar a palavra aos amigos... assim não é justo! Representações das crianças sobre o gestor da palavra na comunidade de investigação filosófica

    Santos, Ana Isabel; Costa Carvalho, Magda
    O presente artigo tem como objetivo a apresentação e discussão das representações das crianças acerca do papel do Gestor da Palavra (GP). Trata-se de um recurso concebido e desenvolvido no âmbito de sessões de Filosofia para Crianças, de acordo com a metodologia da comunidade de investigação filosófica (community of philosophical inquiry) de Matthew Lipman (2003) e de Ann Margaret Sharp (1987). Designamos como “Gestor da Palavra” o membro da comunidade de investigação responsável por escolher, durante o diálogo, quem fala e quando fala. Surge como uma estratégia para envolver ativamente as crianças nos procedimentos da sessão e a sua importância estende-se...

  4. The Philosophy of Money / A Filosofia do Dinheiro

    Young, CSR

  5. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone

    Mendes, Filipe Manuel Ribeiro
    Este trabalho de investigação pretende suprir o que penso ser algumas lacunas no ensino tradicional de saxofone no que toca à iniciação do instrumento. Sendo um dos principais problemas nas crianças no início da sua aprendizagem a leitura de partituras e a fácil desmotivação que daí advém, pensei ser benéfico a aplicação das filosofias do método Suzuki no ensino tradicional do saxofone de modo a fazer um apanhado do que de melhor existe em cada metodologia de forma a melhor o meu sistema de ensino perante os alunos de iniciação. O método Suzuki tem muitos seguidores em todo o mundo, sendo que...

  6. Sentir, pensar, agir : a dimensão ética do programa de Filosofia para Crianças

    Costa Carvalho, Magda
    Quando uma criança formula uma questão de natureza metafísica, ficamos por vezes perplexos com a desconstrução dos mais simples e básicos sentidos que orientam a nossa existência quotidiana. A rápida necessidade de articularmos e justificarmos o que, anteriormente, não nos parecia problemático ou digno de dúvida confronta-nos com a insegurança de vermos o nosso mundo posto em causa e podemos ser tentados a entender a curiosidade natural da criança como uma incomoda característica das fases iniciais do ser humano. Mas é precisamente o direito que a criança tem de fazer perguntas, com o consequente dever do adulto de as acolher,...

  7. Thinking as a community : Reasonableness and Emotions

    Costa Carvalho, Magda; Mendonça, Dina
    Reasonableness is a common topic in the Philosophy for Children (P4C) literature. Nevertheless some important aspects regarding the inter-relationship among reasonableness, emotion and community of inquiry has not been theoretically addressed. Our thesis is that the emergence of reasonableness depends on the way emotions are fostered as crucial for the ethos of the community of inquiry because they play an important role in promoting the self-corrective and regulative aspects of thinking. We shows that just as thinking about thinking helps us to modify, correct and refine the activity of thinking for the continual growth of reasonableness in a community, so emotions...

  8. O retorno do trágico em assim falava Zarathustra

    Alexandre e Castro, Paulo
    O presente artigo pretende abordar o conceito de trágico, entendido como elemento principal ou elemento orquestrador do projecto nietzschiano em busca de uma determinação para uma nova forma de existência estética. Objectivo do autor é, pois, em primeiro lugar; explicitar o sentido da nova existência estética tal como Nietzsche, pela mão de Zaratustra, imputa à figura do Übermensch, o qual estabelece um projecto de justificação estética; em segundo lugar; trata-se de mostrar que o conceito de 'trágico' está estreitamente relacionado com o conceito metafísico de 'eterno retomo' de tal modo que isso pretende, por um lado, ultrapassar a dimensão determinada...

  9. A ontopotencialidade da linguagem em Heidegger

    Alexandre e Castro, Paulo
    Pretendemos com este ensaio fazer uma abordagem à filosofia fenomenológica da linguagem de Heidegger; abordagem que procura realizar, senão mesmo justificar, isso mesmo que subjaz a uma linguagem que é doação, que é fazer vir à presença aquilo que é nomeado. Mas a linguagem tem um sentido mais lato que não apenas fala ou falado. Linguagem como "dizer". Um "dizer" que se escuta para lá do simples dito, para lá de qualquer modo de ser de Dasein (autêntico ou inautêntico), para lá do quotidianamente falado.

  10. "El pasado que ha sido, sigue siendo". Estrategias de la memoria y el olvido

    Aínsa, Fernando
    "Estrategias de la memoria y el olvido" es una reflexión sobre una preocupación que ha irrumpido en el pensamiento contemporáneo y alterado el panorama de la historia, la política, la justicia y la filosofía: los estudios sobre la memoria. Esta profunda significación de su importancia —especialmente la llamada "memoria histórica"— está en el orden del día de las ciencias sociales y en la preocupación de muchos grupos afectados por el pasado reciente. Se debate en los parlamentos y se legisla, se polemiza en la prensa, se publican libros sobre el deber de memoria, se invoca el rechazo del olvido y...

  11. Poniendo en juego la iberia medieval: Alfonso X, el libro de buen amor y la poesia de cancionero

    Escourido, Juan
    En este trabajo me ocupo de tres fenómenos que se explican a partir de sendos ensamblajes lúdicos: la producción del sujeto moderno, el significado del Libro de buen amor y la poesía de cancionero. En el primer capítulo considero las Partidas, las Cantigas de Santa María, el Libro de los Juegos y el Ordenamiento de las Tafurerías, además de varias obras de literatura sapiencial, notablemente los Castigos de Sancho IV, los Bocados de Oro, las Flores de Filosofía, y el Libro de los cien capítulos. Argumento que la producción del sujeto moderno tiene lugar a través de convenciones lúdicas del...

  12. Poniendo en Juego La Iberia Medieval: Alfonso X, El Libro de Buen Amor y La Poesía de Cancionero

    Escourido, Juan
    En este trabajo me ocupo de tres fenómenos que se explican a partir de sendos ensamblajes lúdicos: la producción del sujeto moderno, el significado del Libro de buen amor y la poesía de cancionero. En el primer capítulo considero las Partidas, las Cantigas de Santa María, el Libro de los Juegos y el Ordenamiento de las Tafurerías, además de varias obras de literatura sapiencial, notablemente los Castigos de Sancho IV, los Bocados de Oro, las Flores de Filosofía, y el Libro de los cien capítulos. Argumento que la producción del sujeto moderno tiene lugar a través de convenciones lúdicas del...

  13. Estepicursores: Exilios e Identidades Hispanos en Los Siglos XIX y XX

    Alarcon-Arana, Esther M
    Esta tesis busca examinar el exilio y la manera como influye en la identidad individual y nacional. Exploro el modo como el exiliado vive su identidad en documentos narrativos de autores desplazados, originarios de ambas orillas del Océano Atlántico, y correspondientes a los siglos XIX y XX. Mi estudio se centra en las Cartas de España (1822) de José María Blanco White, Sab (1841) de Gertrudis Gómez de Avellaneda, Altazor o el viaje en paracaídas, poema en 7 cantos (1931) de Vicente Huidobro y la Correspondencia Ramón J. Sender-Joaquín Maurín (1952-1973). Este estudio se aleja voluntariamente de las habituales interpretaciones...

  14. O conhecimento científico e as tensões da diferença

    Luz, José Luís Brandão da
    A discursividade que permite pensar o mundo e a ação humana foi sendo modelada por autores de diferentes épocas segundo duas orientações divergentes: uma levou a organizá-la como momentos de uma identidade que a razão reconhece e que se não deixa desfigurar pelas diferenças; outra, mais sensível às singularidades, procurou conferir maior atenção ao que resiste à solidez e harmonia que os quadros de interpretação e valorização do mundo consentem. Iremos procurar apresentar alguns momentos desta tensão em que a conceção de conhecimento oscilou entre o esforço para reduzir as diferenças à unidade categorial de identificação da razão, como foi...

  15. Estepicursores: Exilios e identidades hispanos en los siglos XIX y XX

    Alarcon Arana, Esther Maria
    Esta tesis busca examinar el exilio y la manera como influye en la identidad individual y nacional. Exploro el modo como el exiliado vive su identidad en documentos narrativos de autores desplazados, originarios de ambas orillas del Océano Atlántico, y correspondientes a los siglos XIX y XX. Mi estudio se centra en las Cartas de España (1822) de José María Blanco White, Sab (1841) de Gertrudis Gómez de Avellaneda, Altazor o el viaje en paracaídas, poema en 7 cantos (1931) de Vicente Huidobro y la Correspondencia Ramón J. Sender-Joaquín Maurín (1952-1973). Este estudio se aleja voluntariamente de las habituales interpretaciones...

  16. A gest??o do conhecimento entre as propostas te??rico-conceituais e a efetividade de sua implementa????o na administra????o p??blica: problemas e possibilidades

    Silva, Max Melqu??ades da
    Apesar de seu discurso marcadamente vinculado ??s estrat??gias empresariais de competitividade e lucro, a gest??o do conhecimento enquanto pr??tica administrativa focada na utiliza????o do conhecimento como vantagem competitiva, tem sido absorvida progressivamente por organiza????es p??blicas. Mas at?? que ponto as abordagens te??ricas tradicionais acerca da gest??o do conhecimento apresentam solu????es convergentes com os princ??pios administrativos do Estado? Em que contexto se pode entender a apropria????o da estrat??gia mercadol??gica de gest??o do conhecimento por parte do estado? O estudo em quest??o tem por objetivo investigar a adequa????o das abordagens te??ricas da gest??o do conhecimento em rela????o aos princ??pios te??ricos do Estado....

  17. [Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30???, promovido pela FJP]

    Autoria desconhecida
    Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30???, promovido pela Funda????o Jo??o Pinheiro (FJP), sob o patroc??nio da Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Secretaria Estadual de Cultura e colabora????o do departamento de Historia da Faculdade de Filosofia e Ci??ncias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). V??-se a partir da esquerda: Maria Celina D???Ara??jo da Centro de Pesquisa e Documenta????o de Hist??ria Contempor??nea do Brasil da Funda????o Get??lio Vargas (CEPDOC/FGV); D??cio Saes, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Jarbas Nogueira de Medeiros Silva, mediador da FJP; Carla Anastasia, da UFMG e Rejane M??rcia de...

  18. [Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30???, promovido pela FJP]

    Autoria desconhecida
    Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30??? promovido pela Funda????o Jo??o Pinheiro (FJP) sob o patroc??nio da Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Secretaria Estadual de Cultura e colabora????o do departamento de Historia da Faculdade de Filosofia e Ci??ncias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). V??-se a partir da esquerda: Maria Celina D???Ara??jo da Centro de Pesquisa e Documenta????o de Hist??ria Contempor??nea do Brasil da Funda????o Get??lio Vargas (CEPDOC/FGV); D??cio Saes, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Jarbas Nogueira de Medeiros Silva, mediador da FJP; Carla Anastasia, da UFMG e Rejane M??rcia de...

  19. [Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30???, promovido pela FJP]

    Autoria desconhecida
    Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30??? promovido pela Funda????o Jo??o Pinheiro (FJP) sob o patroc??nio da Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Secretaria Estadual de Cultura e colabora????o do departamento de Historia da Faculdade de Filosofia e Ci??ncias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). V??-se a partir da esquerda: Maria Celina D???Ara??jo da Centro de Pesquisa e Documenta????o de Hist??ria Contempor??nea do Brasil da Funda????o Get??lio Vargas (CEPDOC/FGV); D??cio Saes, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Jarbas Nogueira de Medeiros Silva da FJP; Carla Anastasia, da UFMG e Rejane M??rcia de Freitas...

  20. [Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30???, promovido pela FJP]

    Autoria desconhecida
    Semin??rio ???Sessenta Anos da Revolu????o de 30??? promovido pela Funda????o Jo??o Pinheiro (FJP) sob o patroc??nio da Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Secretaria Estadual de Cultura e colabora????o do departamento de Historia da Faculdade de Filosofia e Ci??ncias Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). V??-se a partir da esquerda: Amilcar Viana Martins Filho da UFMG; Edgar De Decca da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP); Jarbas Nogueira de Medeiros Silva, medidor, da FJP; Maria Herm??nia Tavares de Almeida, da Universidade de S??o Paulo (USP) e Ot??vio Soares Dulci da UFMG.

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