Thursday, August 21, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía

Mostrando recursos 101 - 120 de 35,913

101. La vertiente hemeneútica: la filosofía de Gadamer y la síntesis de explicar y comprender de Ricoeur - Becherini, Analía
En este ensayo realizaremos un recorrido por las propuestas hermenéuticas de Gadamer y Ricoeur. Compararemos los postulados de las dos teorías de la interpretación para detectar sus puntos de encuentro y sus distanciamientos a la hora de interpretar.

102. Adicciones: la compulsión y el placer negativo - Alemán, Fátima
El siguiente texto trata sobre la relación que conviene establecer entre la presentación actual de las adicciones y su relación con una época dominada por el imperativo al consumo y la caída de los ideales. También se analiza el valor del término “compulsión” definido por Freud a lo largo de su obra, y el carácter de “placer negativo” que adquiere el mismo a la luz de la Filosofía.

103. Da oréstia ao direito - Nossaki, Rodrigo Yoshio
Resumo: Ainda que por vezes esquecido, o mito, especialmente o grego, possui em si a característica intrínseca de levar o seu leitor a uma reflexão, questionando o mundo em que vive. Com isso em mente, é material riquíssimo para os mais diversos estudos, sobretudo aqueles relacionados com o Direito. Dentre os diversos mitos, destaca-se o da Oréstia, relatando o surgimento de um dos primeiros tribunais humanos. Infelizmente, o mesmo possuía algumas características inaceitáveis, se levarmos em consideração os direitos humanos. O primeiro passo nesse estudo é compreender o mito, e sua diversas mudanças ao longo do tempo. Depois o foco...

104. Uma reflexão sobre o lugar da retribuição na justificação da pena - Olchanowski, Nikolai
Resumo: Pena deve ser caracterizada como uma imposição voluntária e deliberada de dor por parte de uma autoridade estatal. Estabelece esta definição uma peculiar necessidade de justificação desta prática, especialmente se pensarmos numa organização política racionalmente construída. Tradicionalmente, há dois grupos de teorias que procuram realizar esta justificação: teorias relativas ou preventivas e teorias absolutas ou retributivas. Embora as teorias retributivas pareçam ter perdido força, em anos recentes percebe-se um interesse renovado em trabalhos sobre a retribuição. O retributivismo tem como marca o pensamento de Immanuel Kant, cuja teoria da pena deve ser estudada num contexto mais amplo, envolvendo sua...

105. La crisis en la educación - Hours, Gemán
Hannah Arendt es reconocida principalmente como una ensayista política. Siendo muy difícil de ser encasillada en alguna corriente filosófica, fue influenciada principalmente por maestros como Edmund Husserl, Martin Heidegger y Karl Jaspers. Su obra se halla inserta en el marco de una reflexión más general sobre la noción de política en el mundo moderno, interrogando siempre sobre los núcleos esenciales de los conceptos políticos claves, como los de democracia, poder, violencia, autoritarismo o pensar. La importancia de retomar a Arendt para analizar las tensiones en el campo educativo actual, es que su visión ha traspasado los límites del tiempo y...

106. O que não ficou por dizer...Ruy Duarte de Carvalho In memoriam - Vidal, Nuno
Nesta homenagem que a Associação Cultural Chá de Caxinde faz ao Ruy Duarte de Carvalho selecionámos uma entrevista, três ensaios e uma palestra, para além de uma auto-biografia com que iniciamos a obra. Alguns destes trabalhos são inéditos, sendo o caso da entrevista que nos concedeu em Junho de 1998, nunca antes publicada, ou a sua última palestra pública proferida em Março de 2010 em Luanda, poucos meses antes de nos deixar, que é aqui transcrita e publicada pela primeira vez. Ou ainda aquele que será um dos seus últimos ensaios, senão mesmo o último, “Da Angola Diversa”, redigido em...

107. Sobre o ethos na educação : dialogando com Kohlberg, Habermas e Boaventura de Sousa Santos - Teixeira, Leônia Cavalcante; Ramos, Natália
O momento civilizatório actual define-se como de crise epistêmica, antropológica, ontológica e ética. Ratificando o espaço educacional como locus privilegiado de constituição de subjetividades, o acento deste estudo recai sobre as concepções de Kohlberg, Habermas e Boaventura de Sousa Santos. As articulações entre filosofia, sociologia e educação iluminam a escola como território de construção subjetiva pela via da interdisciplinaridade. Habermas, em diálogo com a teoria kohlberguiana do julgamento moral, questiona o tecnicismo ao retomar uma ética iluminista cosmopolita emancipatória. Baseando-se na consideração da actualidade como momento de transição paradigmática, Santos posiciona-se contra as perspectivas iluministas antropológica, epistêmica e ética, propondo cartografias da experiência subjectiva que visem...

108. Novos cenários e modelos de aprendizagem construtivistas em plataformas digitais - Moreira, J. António
Propomo-nos neste capítulo conhecer a operatividade de alguns modelos de aprendizagem em ambientes online, radicados numa filosofia pedagógica sócio-construtivista e baseados nos princípios da aprendizagem pela resolução de problemas, com o intuito de fornecer a professores, formadores e aos diferentes agentes educativos referenciais teóricos orientadores de uma prática pedagógica consistente e fundamentada em ambientes de e-learning ou blended learning.

109. Educação e tecnologias: reflexão, inovação e práticas - Barros, Daniela Melaré Vieira; Neves, Cláudia; Moreira, J. António; Seabra, Filipa; Henriques, Susana
O tema educação e tecnologias é amplo e continua sendo interessante e criativo em suas produções. A ideia de um e-book surge exatamente pela “filosofia do que está nas “nuvens” dos tempos atuais”: acessibilidade, facilidade e gratuidade. O objetivo de um trabalho colaborativo e em rede, multicultural e apoiado na diversidade, são os elementos chaves que ilustram o formato deste e-book. O conteúdo acadêmico segue uma linha nada complexa em seu formato, mas fundamental em sua lógica não-linear de percepções sobre o uso das tecnologias na educação.

110. O gamebook como modelo pedagógico: investigação e desenvolvimento de um protótipo para iPad - Bidarra, José; Figueiredo, Mauro; Valadas, Sandra; Vilhena, Carla
Perante a disseminação global de plataformas móveis como o iPad, importa refletir sobre as potencialidades educativas que esses novos instrumentos digitais podem trazer ao ensino e à aprendizagem. A nossa investigação exploratória procurou descobrir até que ponto é possível utilizar formatos comuns de ebooks para criar gamebooks (livros lúdicos) que sejam eficazes em várias situações de ensino e de aprendizagem. Numa primeira fase, após análise dos recursos disponíveis atualmente nas ferramentas gratuitas ou abertas, construímos um modelo de livro dinâmico capaz de funcionar como um jogo educativo para a disciplina “Estudo do Meio”, destinado a crianças do 4º ano de...

111. Concepções alternativas no ensino da física à luz da filosofia da ciência - Valadares, Jorge
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Didáctica da Física apresentada à Universidade Aberta

112. A promoção da atitude filosófica na infância com recurso às expressões artísticas : o Projeto Filosofia para Todos - Soares, Ana Cristina Barroso
Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta

113. A função educativa dos biocativeiros como factor modelador da consciência bioética - Oliveira, Rita Tatiana Vasconcelos L.
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Filosofia da Educação apresentada à Universidade Aberta

114. Educação holística : possibilidades de adequação ao sistema educativo português - Mateus, Carlos Mário Fernandes
Tese de Doutoramento em Ciências da Educação na especialidade de Filosofia da Educação apresentada à Universidade Aberta

115. Den nyere filosofis historie : en fremstilling af filosofiens historie fra renaissancses slutning til vore dage. - Høffding, Harald, 1843-1931.
1-2. bog. Renaissancens filosofi. Den nye videnskab.-- 3-5. bog. De store systemer. Den engelske erfaringsfilosofi. Den franske oplysningsfilosofi og Rousseau.-- 6-8. bog. Lessing, Kant og romantikens filosofer.-- 9-10. bog. Positivismen. Nyere proglembehandlinger.

116. L'antica morale filosofia : esposta quanto alla Peripatetica dal Zanotti, alla stoica e pitagorica da varj greci / - Romagnosi, Giandomenico, 1761-1835.; Zanotti, Francesco Maria, 1692-1777 Filosofia morale secondo l'opinione dei peripatetici.
"La filosofia morale secondo l'opinione dei Peripatetici ridotta in compendio": p. [13]-156.

117. De que sirve la filosofía á la mujer, los comerciantes, los artesanos i los indios? / - Rivera, Agustín.
Mode of access: Internet.

118. Don Ignacio Esteban de Higareda ... Certifico, que en el año de mil setecientos treinta y siete se remitió al Consejo por su Magestad la Instancia promovida sobre la tripartíta de Cátedras de artes de la Universidad de Alcalá ... se ha servido su Magestad resolver á ella lo siguiente: Mando quitar y que cese enteramente el turno, ú alternativa, y division de Escuelas para la provision de las Cátedras de Filosofía, y Teología en todas las Universidades ... - Higareda, Ignacio Esteban de
Trascribe parte del texto del Decreto de 22-12-1766.

119. Storia della filosofia. - De Ruggiero, Guido, 1888-1948.
Editions vary.

120. Doctrina y filosofía de los derechos humanos: definición, principios, características y clasificaciones - Nava G., José Gregorio
El presente trabajo tuvo la finalidad de efectuar algunas precisiones en cuanto la definición, principios fundamentales, características y clasificaciones de los derechos humanos, tomando como base los significados obtenidos durante el Módulo: Doctrina y Filosofía de los Derechos Humanos, en el marco del programa de postdoctorado en derechos humanos que dicta la facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad del Zulia (LUZ). Para la realización del estudio se efectuó una revisión de la doctrina nacional y comparada, así como de relevantes jurisprudencia del Tribunal Supremo de Justicia relacionada con la materia. Por lo cual, consistió en una investigación...

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