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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía

Mostrando recursos 101 - 120 de 37,742

101. A filosofia como uma das fontes do pensamento complexo de Edgar Morin: a importância da dialógica cultural - Cleide Rita Silvério de Almeida
This paper presents a brief authors frame – Heraclitus, Montaigne and Marx, among others – which constituted sources for Edgar Morin, having played an important role in his formation, and that may also point the way for the formation task of our students, not only by means of instructional processes, but due to mobilizing ref lection dynamics of thinking that appear as question forces on the human condition. Complex thought was nourished by various philosophical questions that can be intertwined with romance, poetry and cinema, which, by exposing human complexities, meet the curiosity that always prompted Morin. It is a...

102. Formação de professores de filosofia: proposições para o debate - Junot Cornélio Matos
The study aims to formulate some issues that allow the deliberation of teacher training in philosophy degree courses. With that, it represents an effort on find ways to overcome fragmentation in the organization of those coursers, its detachment from school as well as its dichotomies that mark the very format of the pedagogical projects of these courses. At first, an anthropologic perspective arises as a basic premise, which should pervade all efforts of teachers training so that it could ref lect on it as such, leading the deliberation to the problem of training philosophy teachers.

103. A contribuição da produção acadêmica sobre o ensino de filosofia no ensino médio e o caráter formador indispensável desse componente curricular - Branca Jurema Ponce; Francisco Valmir Soares Mineiro
Debates on education concepts in the national scenario, in relation to basic education, point to several trends with regard to offering enlightening knowledge about human nature and social, political and cultural relations in the curriculum. The presence of ref lection with instruments of philosophical character in High School may contribute to the education of the students in that direction. To this end, solid knowledge of teaching philosophy in high school is necessary. This paper presents an overview of the academic production on the subject from 2004 to 2013 (State of the Art). From this production, it was possible to highlight...

104. Papel formativo da Filosofia - Antonio Joaquim Severino; Carlos Bauer

105. A filosofia para (re)significar ou não a existência - Jorge Alves de Oliveira; Marcos Antônio Lorieri
The main objective of this paper is to lessen the spirits so that one can embark with confidence on the paths of philosophy. Managers, teachers and students can perform the experience of philosophical ref lection, if they overcome the many auras facing the philosophy. In this sense, the pedagogical action of the philosophy teacher gains central importance, so that the demands and accountabilities, resulting from the philosophical ref lexive exercise, do not enclose the greatness of the search for meanings that brings meaning to life and actions .

106. Diseño y validación de un cuestionario de evaluación de competencias con soporte informático - Pamos de la Hoz, Antonio
En la actualidad, los modelos de competencias se encuentran ampliamente extendidos y resultan de gran utilidad para la gestión de los recursos (Advesh Consultancy Services, 2012; Pereda y Berrocal, 1999 y Sagi-Vela, 2004). Estos modelos tuvieron su origen en 1973 con el trabajo de McClelland, en el cual se propone la evaluación de las competencias, en lugar de las capacidades cognitivas, como constructos clave para predecir el rendimiento laboral. De entre todos los autores que han desarrollado modelos de competencias cabe destacar los modelos de Boyatzis, Murphy y Wheeler (2000), con sus tres filosofías operativas: pragmática, intelectual y humana. El...

107. Complejidad y mereología: un estudio filosófico - López Mezo, Pablo
El presente trabajo ofrece el planteamiento de una línea de investigación acerca de la relación entre la filosofía y el estudio de los sistemas complejos. En primer lugar, presenta un estudio sobre los principales conceptos que se emplean a la hora de estudiar este tipo de sistemas (auto-organización, emergencia, retroalimentación, etc.). A continuación, da cuenta de que la ambigüedad de estos conceptos provoca dificultades en el estudio de los sistemas complejos. A partir de estas observaciones, se propone que la filosofía, haciendo uso de herramientas tales como la lógica, la ontología (principalmente mereología) y las simulaciones computacionales puede tratar de...

108. La gestión del conocimiento como herramienta de apoyo al proceso de decisión en las organizaciones: el caso de las organizaciones cubanas - Franch León, Katia
El entorno actual impone retos cada vez mayores a las organizaciones, demandando de los funcionarios, dirigentes o administrativos una rápida asimilación e incorporación de las nuevas tendencias y formas de gestión que se van gestando, para lograr con ello, mejores desempeños. De ahí que la toma de decisiones soportada en el aprovechamiento óptimo del conocimiento organizacional, se convierta en una alternativa viable en este empeño, toda vez que las organizaciones logren añadir a su filosofía de trabajo, la gestión del conocimiento como herramienta de apoyo en sus procesos de decisiones (estado deseado). En este sentido la autora se pregunta ¿Están...

109. Questões metodológicas em Guerra e paz: Causação, agência e refiguração - Jordão Horta Nunes
RESUMO Guerra e Paz, obra magna de Tolstói, transcende o âmbito literário e suscita questões filosóficas e metodológicas. O objetivo aqui é tomá-la como ponto de partida para a discussão de questões como as da causalidade e da agência e de questões contemporâneas como as da linguagem e da escrita, na metodologia das ciências sociais. Na primeira parte, procura-se mostrar como a discussão sobre as causas da invasão napoleônica elaborada por Tolstói em seu romance histórico traz elementos que prefiguram o debate sobre explicação e compreensão na filosofia analítica a partir de meados do século xx. A seguir, discute-se, sob...

110. A heurística do medo, muito além da precaução - Ricardo Abramovay
Por mais que o avanço da ciência e da tecnologia esteja na raiz de vitórias decisivas na luta por melhores condições sociais, é impossível não reconhecer a ameaça crescente que o conhecimento e suas aplicações práticas representam não só para as sociedades humanas, mas para a vida em seu conjunto. A capacidade humana de intervir sobre a natureza é hoje muito maior que a possibilidade de prever com um mínimo de segurança os resultados dessa intervenção. Para Hans Jonas esse contraste só pode ser abordado com base numa exigência ética que ele sintetiza no Princípio Responsabilidade, e que se apoia...

111. Honneth e a pulsão: sobre as razões e as consequências para a crítica social da rejeição honnethiana à pulsão de morte freudiana - Mariana Pimentel Fisher Pacheco
Resumo Axel Honneth associa sua leitura de Hegel à psicologia da maturação de Winnicott de modo a defender teses sobre intersubjetividade e reconhecimento. Esta articulação entre filosofia e psicanálise é objeto da crítica de dois hegelianos: Joel Whitebook, leitor de Freud, e Judith Butler, leitora crítica de Freud e Lacan. No centro da polêmica está a rejeição honnethiana ao trabalho do negativo realizado pela pulsão de morte freudiana. Pretendemos seguir o rastro deste debate e investigar as razões e consequências para a crítica social da recusa do frankfurtiano à pulsão.

112. Ritidoplastia: sutura del sistema SMAS-Platisma e importancia de la filosofía de la naturalidad - R. Goulart Jr.; A.P. Scipioni
La ritidoplastia ha pasado por incontables cambios técnicos en relación a los colgajos cutáneos o a los musculares involucrados en el procedimiento. Inicialmente solo se realizaba la tracción de la piel con resultados muy variables; con el tiempo y con un mejor conocimiento de la anatomía facial, los resultados han evolucionado hasta la estandarización de la tracción de las estructuras faciales que en la actualidad es mucho más muscular, realizando sobre la piel solamente el ajuste de la cobertura al nuevo contorno facial. El objetivo de este artículo es demostrar la eficacia de la sutura simple del sistema SMAS-Platisma y...

113. Aspectos generales de la reintegración - Daniel Stack
Hasta hace poco la ciencia había venido descalificando y subestimando aquellos saberes o creencias que escapaban de la evidencia experimental, lógica, y predecible; el sabio occidental rehuía del espíritu y se abrazaba a la tangible materia como a la verdad más cierta. Hoy comienza a comprender que atrás del telón de la fenomenología opera un vastísimo campo de energías y tras los últimos avances la física teórica ha tenido que corregir sistemáticamente sus nociones clásicas de tiempo y espacio así como renunciar a sus viejas pretensiones deterministas para resignarse a un cierto grado de incertidumbre infranqueable.

114. Percursos de Marilena Chaui: filosofia, política e educação - Homero Silveira Santiago; Paulo Henrique Fernandes Silveira
Resumo Nesta entrevista, a filósofa Marilena de Souza Chaui reconstitui seu percurso de estudante e professora de filosofia, tanto no ensino médio quanto no ensino superior, analisa sua participação na resistência à ditadura civil-militar no interior da universidade e destaca a importância das suas atividades como pesquisadora do Centro de Estudos de Cultura Contemporânea (Cedec) e como secretária da cultura da cidade de São Paulo no governo de Luiza Erundina. A partir disso, propõe uma reflexão sobre as transformações da universidade brasileira nas últimas décadas, uma análise sobre a ideia de cidadania cultural e sobre alguns pontos cruciais para a...

115. Uma conversa com Paul Standish sobre os trail-effects da psicologia e a “cultura da auditoria” na educação - Cristiane Maria Cornelia Gottschalk
Resumo Em tempos tão sombrios para a pesquisa educacional em várias partes do mundo, em que educadores e pesquisadores estão submetidos a uma cultura de auditoria cada vez mais implacável, tivemos o privilégio de entrevistar um dos poucos filósofos que, de uma perspectiva filosófica, questionam esse tipo de gestão educacional: Paul Standish, professor e diretor do Centro de Filosofia da Educação do Instituto de Educação da Universidade de Londres (University College London Institution of Education). Uma de suas principais críticas incide sobre o transporte abusivo de procedimentos contábeis, característicos do campo da administração, para a proposição de políticas educacionais que...

116. El análisis de la construcción sin pérdidas (Lean Construction) y su relación con el Project & Construction Management : propuesta de regulación en España y su inclusión en la ley de la ordenación de la edificación - Brioso Lescano, Xavier Max
El presente trabajo se basa en la filosofía de la Construcción sin Pérdidas (“Lean Construction”), analizando la situación de esta filosofía en el sector de la edificación en el contexto internacional y español, respondiendo las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo surge el “Lean Construction”? 2. ¿Cuáles son sus actividades, funciones y cometidos? 3. ¿Existe regulación del ¨Lean Construction” en otros países? 4. ¿Existe demanda del ¨Lean Construction” en España? 5. ¿Existe regulación del ¨Lean Construction” en España? 6. ¿Cómo debería ser la regulación ¨Lean Construction” en España? 7. ¿Cuál es la relación del “Lean Construction” con el “Project & Construction Management”?...

117. Orillando la vida; filosofía, psicología, sociología e historia, - Montes Viñola, Francisco.
Cover dated 1916.

118. Salta, - Dávalos, Juan Carlos, 1887-1959.; Gálvez, Manuel, 1882-1962.
La ciudad.--Los campos.--Historietas y cuentos.--Humorismos y filosofías.

119. "Americanismo literario"; tesis leída por el señor José Gabriel Cosio en la Universidad del Cuzco el 14 de setiembre de 1908 para optar el doctorado en la Facultad de filosofía y letras. - Cosio, José Gabriel, b. 1888.
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120. Abductive inference and historiography: a conversation for historians and philosophers - Phillip Honenberger; Allan Megill
o artigo toma a forma de uma conversa entre estudantes em um seminário de filosofia da história. O tópico do dia é abdução, uma forma de inferência identificada pela primeira vez por Charles S. Peirce, que a comparou e contrastou à dedução e indução. Após o professor introduzir o tópico e um aluno resumir a visão do próprio Peirce acerca da inferência abdutiva, os alunos se revezam propondo modelos de inferência abdutiva e oferecendo observações sobre a possível adequação destes modelos como descrições de ou guias para uma investigação ou explicação histórica. Um aluno propõe que a diferença da abdução,...

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