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  1. Os refugiados sob o olhar da filosofia e da educação

    Muraro, Darcísio
    The aim of this study is to discuss the refugee problem as a philosophical and educational activity. The question for discussion is the following: philosophy has something to say about the refugees? On what basis an education can prevent a repetition of the refugee experience? The analysis procedure adopted consists of the bibliographic methodology. To rescue aspects of the refugee experience we use, at first, a poetry that leverages the possibility of treating the concept of refugee itself from an empathic experience with the scream in the context of the experience of barbarism. To approach the concept of refugee and identify the extent and seriousness of the problem use...

  2. BUZZI, Arcângelo R. A filosofia e o cuidado da vida. Petrópolis: Vozes, 2014. 111 p


  3. Reconhecimento e autorrealização: um caminho para a construção da liberdade em Hegel

    Weber, Thadeu; Kirsten, Kassius
    O presente estudo tem por objetivo demonstrar uma via de interpretação na qual o conceito de Reconhecimento, como abordado por Axel Honneth a partir da obra hegeliana, é uma engrenagem fundamental no processo de determinação da Liberdade na obra de Hegel. Para isso, é necessário que se caminhe para além da fronteira erigida na tradição, a qual liga o conceito de Reconhecimento à dialética do senhor e do escravo na Fenomenologia. Dado que os trabalhos de Honneth se fundam nos escritos do jovem Hegel, anteriores a esta, é possível ir além de tais fronteiras. A conexão de Reconhecimento e Liberdade...

  4. A Revolução Francesa segundo Kant

    Durão, Aylton Barbieri; García Medina, Javier
    Na filosofia política e do Direito, Kant nega taxativamente o direito de resistência do súdito e considera que o próprio soberano deve promover as reformas necessárias na constituição defeituosa. Isso contrasta com a sua apologia à Revolução Francesa na história filosófica. Mas essa aparente contradição se dissolve tão logo se compreende que Kant compreendeu a Revolução Francesa como uma reforma constitucional empreendida involuntariamente pelo próprio rei Luís XVI que transferiu a soberania aos representantes do povo ao convocar os Estados Gerais, os quais não tinham a obrigação de restituí-la ao soberano anterior, mas se declararam em Assembleia Nacional com vistas a organizar a constituição republicana, a única conforme a vontade...

  5. Delimitar y distinguir: teoría del derecho, filosofía del derecho y doctrina jurídica

    Vergara Blanco, Alejandro
    A partir de esta idea: el método jurídico se ha de adaptar a la conformación de las fuentes pragmáticas del derecho, el autor delimita y distingue la teoría del derecho de la filosofía del derecho; para ello, primero, describe las materias que preocupan a la teoría del derecho; y, en seguida, a partir de esa delimitación distingue esa disciplina respecto de las demás fronterizas preocupadas del derecho; en especial, con la filosofía del derecho.

  6. La política del maestro ignorante: la lección de Rancière

    Cerletti, Alejandro A.
    El maestro ignorante, de Jacques Rancière, es un sagaz libro de filosofía que, a partir de la exhumación de un personaje singular de la historia de la educación -Joseph Jacotot-, problematiza una cuestión política fundamental: la igualdad. Educación, filosofía y política tejen la trama compleja de este texto altisonante y provocador. En este trabajo se intentará mostrar cómo Rancière conmueve los cimientos de las interpretaciones que hacen de la igualdad el punto de llegada de las políticas supuestamente emancipadoras y en qué medida queda abierta la cuestión de cómo llevar adelante una política igualitaria, no sólo en la educación, sino...

  7. A propósito del maestro ignorante y sus lecciones: testimonio de una relación transferencial

    Frigerio, Graciela
    El artículo remite a la producción y trayectoria de Rancière como un modo de nombrar una filosofía extramuros. Desde esta extraterritorialidad, transitando nociones del psicoanálisis, Frigerio da cuenta de la pertinencia pedagógica y la actualidad de las lecciones de Rancière para los educadores que hoy, en América Latina, tienen a su cargo la responsabilidad de educar. El texto puede recorrerse en clave de transferencia. Destaca los modos en los que el amor de transferencia se vuelven condición de emancipación cuando ofrecen la regla de la confianza como encuadre de una pedagogía. Insiste en destacar que es posible interrumpir las profecías...

  8. Causalidad contingente y conocimiento experimental según Juan Duns Escoto

    Mayocchi, Enrique Santiago
    La metafísica que presenta Duns Escoto a lo largo de su obra tiene como característica principal la contingencia, producto del libre obrar de la voluntad divina. El mundo físico comparte esa nota, derivada de la actividad ad extra de su creador, por lo que obtenemos una verdadera “filosofía de la contingencia” que tiene fuerte alcance, no solo en la ontología sino también para la gnoseología y epistemología. En efecto, el conocimiento del mundo físico tiene su origen en lo percibido por los sentidos, según afirma Escoto siguiendo al Estagirita, y alcanza su máxima certeza gracias al conocimiento intelectual. Ahora bien,...

  9. El derecho a la felicidad

    Ortúzar, María Graciela de
    En el presente trabajo proponemos un análisis del problema de la felicidad en el contexto de la actual sociedad tecnológica y bajo un enfoque particular –no auto referencial- de la filosofía. Se trata de poner a prueba las teorías conceptuales de la felicidad y promover la coherente integración de los conocimientos filosóficos y científicos. El estudio de las “ciencias de la felicidad” nos permitirá comprender mejor por qué existen nuevas enfermedades sico sociales vinculadas con las desigualdades sociales y de ingreso. La hipótesis general que guía el presente trabajo es la siguiente: “el problema de la felicidad no es un...

  10. Análisis de los supuestos que subyacen a las acciones humanas -entendidas como moralmente correctas- a partir de un estudio sobre la sati

    Barba, Laura Alejandra
    En el siguiente trabajo me propongo abordar dos interpretaciones realizadas en torno a la sati. Por un lado el análisis de Gayatri Spivak, quien inicia su estudio con la frase “los hombres blancos salvan a las mujeres morenas de los hombres morenos” (SPIVAK G. C., 2010). Por el otro, el planteo de Seyla Benhabib, que sugiere hacer una distinción entre las prácticas culturales y las prácticas religiosas. Algunas preguntas que surgen a partir del análisis del tema son: ¿Por qué resultaría relevante hoy en día hacer un estudio sobre la cuestión? ¿Qué se visibiliza a partir de la reflexión sobre...

  11. Educación para una vida digna : un nuevo sentir desde el contexto

    Osorio Giraldo, Daniel Fernando
    En un primer momento pretendo identificar algunas características de la situación actual del país, revelando las profundas problemáticas y algunas de sus causas, el rol del actual modelo de educación en la permanencia de dichas situaciones y su relación con la ideología dominante explicaba desde Van dijk en su trabajo discurso y contexto. En un segundo momento intentaré contextualizar el actual movimiento social, popular étnico y campesino y la construcción de un modelo educativo para la vida digna, amparado en los insumos de Henry giroux en teoría y resistencia en la educación, para finalmente desde las diversas posibilidades y alternativas...

  12. La importancia de la pregunta orientadora o reflexiva en el ejercicio educativo para la comprensión

    Corés Jiménez, Edwin Humberto
    transformar su mundo. Pero los procesos de enseñanza siguen desarrollando un proceso educativo lineal entre educador educando por medio de la pregunta. Esto es lo contrario a una educación que abogue por la construcción del conocimiento en donde el papel del estudiante sea fundamental a través de un aprendizaje contextualizado. En el seminario especializado de grado “educar en la escuela un reto para pensadores” se intentó realizar un ejercicio educativo no estandarizado y de allí el insumo para desarrollar el documento. Se plantea entonces la necesidad de la pregunta orientadora o reflexiva en todos los escenarios educativos. Una pregunta distinta...

  13. La educación como práctica de resistencia. Resultado de un discurso socio crítico en Seminario Especializado “la Escuela, Un Reto Para Pensadores” de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario

    Guevara Bolívar, Angélica María
    El siguiente texto plantea algunas reflexiones sobre el discurso de la educación y el rol docente como sujeto político y como la educación puede servir de mecanismo para la resistencia. Invita, provoca y deja como referencia los aportes y resultados de discursos obtenidos en el seminario especializado “educar en la escuela, un reto para pensadores”, de igual manera autores como Howard Gardner, Enric Giroux, Paulo Freire, Catherine Walsh, que han investigado, escrito y hecho frente a las problemáticas sociales mediante análisis discursivos de la realidad problematizada en los diferentes contextos sociales, y cuyos resultados conciben a la pedagogía crítica como...

  14. Sistematización prospectiva de una experiencia de gestión educativa-ambiental en el Instituto del Niño Jesús de la ciudad de Pereira, Risaralda

    Penagos Aguirre, Andrés Felipe
    Dada la permanente necesidad organizacional de ambientalizar de manera gradual, planificada y retroalimentada la gestión educativa del INJ del municipio de Pereira, se hace indispensable sistematizar los hitos, factores motrices, y saltos cualitativos en la Dirección del Instituto ; los actores involucrados, los procesos concebidos y aplicados y por supuesto los resultados, avances e impactos previsibles del modelo educativo-ambiental que histórica y prospectivamente condicionan las apuestas , rutas y trayectos que dan la impronta institucional propia en la gestión integral de la educación ambiental en el Colegio, evento de estudio para este trabajo de grado. Lo anterior se ha operativizado...

  15. Estética de lo lúgubre : alegoría a la soledumbre del yo desde el nadaísmo

    Fernández Gómez, Juan David
    Estética de lo Lúgubre es un proyecto (investigativo-creativo) elaborado por medio de la exploración y el análisis de la idea de lo lóbrego, especialmente dentro de nadaísmo, interesándose por temas como la soledad, lo siniestro y lo enigmático. Estudia diversos autores nadaístas como Amílcar Osorio, Gonzalo Arango Arias, Jaime Jaramillo Escobar, Álvaro Barrios, entre otros. Realiza analogías y contrastes sobre lo fúnebre desde múltiples acepciones, de forma que pueda acentuarse una comprensión más amplia sobre el tema. Asimismo se hace una observación inicial sobre lo lúgubre en algunas obras de arte contemporáneo, se tienen en cuenta aspectos religiosos, biológicos, psíquicos...

  16. Gestión cultural ambiental en la Escuela Campesina de Agroecología Kakataima (Córdoba y Calarcá-Quindío) : Una propuesta para la revalorización de la sociedad rural campesina

    Aguirre Bañol, Xiomara Natali; Ramírez Hoyos, Lina Mariana
    La investigación realizada en las veredas Travesías de los municipios de Córdoba y Calarcá en el departamento del Quindío, está orientada a la formulación de una serie de actividades conducentes a reactivar el eje social, económico y ambiental de la Escuela Campesina de Agroecología Kakataima. En tiempos de dictadura alimentaria- donde tres multinacionales determinarán el consumo mundial de alimentos- existe una experiencia de pequeños agricultores que han hecho de la agroecología una filosofía de vida, una manera de recrear la cultura, de apropiarse del territorio, de conservar los bienes naturales y rescatar los saberes consuetudinarios en torno a los bienes...

  17. Lo bello y una estética de lo siniestro : Una secuencia didáctica para incentivar la lectura de la literatura gótica como catarsis para desarrollar el pensamiento crítico de estudiantes de grado once de una institución pública de Pereira

    Bedoya Gómez, Jhon Edwin
    En el siguiente trabajo se quiere mostrar la importancia de la literatura gótica, su función dialógica sobre todo en los momentos de crisis del individuo; para ello es necesario estudiarla en su función estética, sublime y socializadora. De este modo, el arte de leer conlleva a la ardua tarea de provocar el apasionamiento e interés y construir nuevas visiones de mundo, para ello se considera leer no solo como el acto y el afán de procurar información, sino de reconstruir conocimiento y aplicar reflexiones que se conectan con los sentidos. Es así que en este planteamiento de secuencia didáctica y taller literario...

  18. Aprendizajes para el licenciado en Etnoeducación y desarrollo comunitario a partir del Proyecto Cometa de Colores de la Fundación Enfances 2/32 Francia -Colombia. Interpretación y análisis de la experiencia

    Rojas García, Iván Darío
    La investigación intitulada “Aprendizajes para el Licenciado en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario a partir del Proyecto Cometa de Colores de la Fundación Enfances 2/32 Francia-Colombia. Interpretación y análisis de la Experiencia” se estructura a partir de una reflexión y valoración alrededor del Proyecto "Cometa de Colores" que se viene realizando en la Fundación Enfances 2/321, sumándose así a la experiencia de practica educativa y comunitaria en el proceso de formación profesional del LEDC. La iniciativa se puso a andar poniendo en ella una manotada de motivaciones, inquietudes, deseos ante todo de explorar y de aprender haciendo con un equipo de...

  19. Propuesta de aplicación de las herramientas de la filosofía Kaizen como aporte al factor 6 (organización, administración y gestión) del plan de mejoramiento del programa de Administración Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira

    Guzmán García, Andrés Felipe; Villada Londoño, Jhon Fredy
    El mejoramiento continuo es algo en lo que las empresas deben pensar todos los días para generar mayor competitividad. Las instituciones de educación superior no son ajenas a esta búsqueda incesante de la excelencia, por ésta razón las universidades y los programas que las componen buscan procesos de acreditación, con el fin de mejorar sus procesos y de esta manera generar diferenciación frente a las demás universidades. El programa de Administración Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira, se encuentra acreditado como programa de alta calidad desde el año 2012. Durante ese proceso se realizó una auto evaluación del programa,...

  20. ¿Qué es el realismo político en Nicolás Maquiavelo?

    Londoño Villegas, Víctor Alfonso
    Maquiavelo a través de los años ha conservado un poder intacto de fascinación, una singularidad intempestiva e incómoda. Su realismo es el manifiesto de cuanta diferencia hay entre cómo se vive y cómo se debería vivir; no se puede renunciar a lo que se hace por aquello que se debería hacer. Tales son los postulados del pensamiento político que Maquiavelo profirió en el capítulo quince de su revolucionario libro viviente El Príncipe. Una obra cuya génesis se abriga bajo la fuerza de las circunstancias. Su provocativo pensamiento político está dirigido a las masas de su tiempo, a la colectividad política...

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