341.
A necessidade do conhecimento para o político : uma abordagem da dialética platônica
- Silvia Raquel de Figueiredo Murakami
A presente pesquisa objetiva versar sobre a importância do conhecimento (epistêmê) para o político.
342.
Estudio de las contiendas de competencia promovidas por la Contraloría General ante el Senado de la República
- Olguín Richter, Álvaro
343.
Estudio de la expresión de genes de la carotenogénesis en Xanthophyllomyces dendrorhous (ex Phaffia rhodozyma)
- Lodato, Patricia
caroteno-4, 4´ diona) es un pigmento carotenoide con reconocidas propiedades antioxidantes sintetizado por la levadura Xanthophyllomyces dendrorhous.
344.
Train Algebras: Representaciones e identidades
- Reyes, Cristián
Esta tésis trata sobre Train-Algebras, esto es, álgebras ponderadas no necesariamente asociativas (A, ?) sobre un cuerpo K, que satisfacen una ecuación del tipo ?n + ?1?(?)?n-1 + .
345.
Significados atribuidos a la educación formal por padres y apoderados de educación básica de un colegio de estrato socioeconómico medio-medio
- Planck Muñoz, Sofía
Dentro de las distintas etapas del desarrollo del educando, sin duda una fase donde se cimientan el desarrollo socio-emocional, físico e intelectual, es el de la infancia y es en esta etapa, entonces, sobre la cual interesa contar con una idea de lo que significa una buena educación formal , desde la óptica de los padres, conociendo cuáles son los aspectos que ellos consideran que puede y/o debe cubrir el Colegio.
346.
Fundamentos epistemológicos, metológicos y teóricos que sustentan un modelo de investigación cualitativa en las Ciencias Sociales.
- Parra Sabaj, María Eugenia
La Tesis de la presente investigación sustenta que es posible fundamentar epistemológicamente un modelo de investigación cualitativa, que permita a los investigadores de las Ciencias Sociales realizar investigaciones científicas en este campo del saber dotadas de un rigor comparable al que generalmente se acepta que alcanza la investigación cuantitativa.El Objetivo General del estudio señala: Analizar las bases epistemológicas y teóricas que sirvan de fundamento a la elaboración de un modelo de investigación cualitativa, que sea comparable en su rigor con los modelos de investigación cuantitativa en las Ciencias Sociales.En tanto que constituyen Objetivos Específicos: [1] Identificar y analizar los componentes principales de los denominados paradigmas cuantitativo y cualitativo de investigación en las Ciencias Sociales.
347.
El mito griego como antecedente de la racionalidad filosófica. Dimensiones Filosófica, Histórica y Epistemológica del Mito Griego y su Relación con el Logos, Entre los Siglos VIII y V AC.
- López Pérez, Ricardo
Esta tesis quiere hacerse cargo de las complejas dimensiones relacionadas con el surgimiento del pensamiento filosófico, en explícito contraste con una cierta manera consagrada de mostrar su origen sobre el fondo de una dicotomía rígida, que fácilmente lleva a plantear las cosas en términos de exclusiones.
348.
El Quijote: Estudio Antropológico-Filosófico
- González F., Rodrigo
349.
La teoría pluralista en Robert Dahl: un análisis filosófico
- Quezada Sepúlveda, Álvaro
350.
Nada que decir... O decir la nada, leyendo a Heidegger.
- Baño, Paloma
Lo que nos interesa destacar del “nada que decir” no es la expresión “que decir” (la cual podría perfectamente ser reemplazada por “que explicar”, “que escribir”, “que contar”, etc.), sino esa extraña palabra que habitualmente entendemos simplemente en el sentido de “no”.
351.
Poder de la voluntad y voluntad del poder. Acerca de la moral en Kant y Nietzsche
- Berríos Guajardo, Victor
352.
Rosario Castellanos. Del rostro al espejo / de la voz a la letra / del cuerpo a la escritura.
- Luongo Morales, Gilda
El presente trabajo se ha inscrito como una investigación que pretende indagar en cierta especificidad de un tipo de trabajo escritural en nuestro continente latinoamericano.
353.
Martin Heidegger. La doctrina de Platón acerca de la verdad
- Abalo Cea, Francisco Javier
354.
Posicionamiento del discurso filosófico político moderno
- Herrera Jeldres, Juan
El desarrollo de este trabajo muestra el proceso de posicionamiento del Discurso Filosófico Político de la Modernidad, a través de sus huellas, de sus puntos de fundación permanente y dinámica (en despliegue constante).En el reconocimiento y reconstrucción de sucesivos pasos-momentos, donde la conceptualización filosófica fue armando el tramado, la estructura significativa que sostiene la apuesta de la Modernidad.
355.
El habitar genuino en Heidegger
- Leiva Vega, Carola
En la era de la técnica hemos oído bastante sobre el habitar y los modos de habitar, ya sea en círculos sociales, académicos, en pronunciamientos gubernamentales y científicos; no obstante, estas consideraciones no revelan ni alcanzan el ámbito de lo verdadero y de lo esencial.La reflexión de Heidegger sobre la época técnica, permite traer a lenguaje el pensar propiamente liberador, aquel que nos lleva a meditar la esencia, lo que en nuestro tiempo se torna lo más meditable, a fin de orientar el actual modo de habitar, de ser sobre la Tierra, y abrir nuestro Dasein a la esencia del destino [Geschick] del Ser en esta época.Tal aperturidad de nuestro Dasein es la posibilidad de esperar en el peligro del despliegue de la esencia de la técnica moderna, otro modo de adverar [Währen], revelando la riqueza e inagotabilidad del Ser mismo.La siguiente meditación pretende permanecer al lado del pensar de Heidegger, y escuchar más que leer, lo que el lenguaje [Sprache] tiene que decir, a fin de permitirle al habla, que nos concierna [anspricht] desde su esencia.
356.
Un acercamiento a la temporalidad
- Lorca Gómez, Oscar
357.
Mito, Fábula, Episteme
- Córdova Becerra, Claudio
“Las utopías permiten las fábulas y los discursos...las heterotopías...desatan los mitos.” (Foucault.”Las palabras y las cosas”)Este trabajo surge de la necesidad de encontrar un significado a la frase del epígrafe escrito arriba de este párrafo, con el cual me encontré en la lectura de dicho texto durante mi seminario de grado.
358.
Castigo y persuación: el rol educativo de la dialéctica en Platón
- Garrido Fuchslocher, José
El propósito de este informe es mostrar cómo Platón dilucida las condiciones que hacen posible, al interior del diálogo, llevar efectivamente a un entendimiento la auténtica enseñanza, es decir, la enseñanza filosófica.Para ello es un presupuesto de la presente interpretación, la importancia del diálogo como tal, y por tanto, de los momentos que lo componen, siendo de gran significación el tipo de interlocutor que es conducido a través del diálogo, como un especial tipo de alma que en cuya naturaleza reside, en parte, la posibilidad de lo que Platón entendió por educación.
359.
El rol indispensable del sentido común para la consecución de la plenitud humana
- Herrera Escobar, Erika
En el presente informe, exploraremos los ejes centrales en torno a los cuales planteamos la noción de sentido común como base subjetiva de la comunicabilidad universal.
360.
El problema de la materia en Heisenberg
- Kasahara, Javier
