Tuesday, September 2, 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía

Mostrando recursos 61 - 80 de 36,000

61. ¿Qué nos cuentan las actas de defensa de las tesis de licenciatura en Ciencias Antropológicas (orientación Arqueológica) de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires? - Kligmann, Débora M.; Ramundo, Paola S.
En este trabajo se estudian las actas de las tesis de licenciatura en Ciencias Antropológicas (orientación Arqueológica) de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la Universidad de Buenos Aires (UBA), como herramienta para acceder a información básica respecto de las tesis realizadas en el período 1980-2012. Así, se busca realizar inferencias razonables respecto de distintos factores socio-históricos que explican la elección de temas, los materiales analizados, las áreas y períodos trabajados, las calificaciones obtenidas, etc. y determinar si dichas actas constituyen documentos válidos para comprender qué importancia tuvieron o qué rol jugaron las tesis en el desarrollo de...

62. Apuntes para la memoria: Miguel Hángel González, una figura casi olvidada de la antropología argentina - Bartolomé, Miguel A.; Radovich, Juan Carlos
El presente artículo intenta efectuar un aporte a la historia contemporánea de la Antropología en la Argentina, rescatando la figura y trayectoria de Miguel Hángel González (1930-1996), en sus diversas actuaciones institucionales durante su vida profesional. González, nativo de Capilla del Señor, partido de Exaltación de la Cruz en la provincia de Buenos Aires, se graduó en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, e integró posteriormente la primera cohorte de Licenciados en Ciencias Antropológicas, luego de la creación de dicha carrera en 1958. González sufrió las consecuencias represivas de dos dictaduras militares...

63. [en] THE COMMON GOOD IN THE WORK OF DAVID HOLLENBACH - EDSON DONIZETE TONETI
[pt] Esta tese tem como objetivo recuperar um enfoque ético sobre o bem (comum), porém dentro dos contextos sociais e eclesiais contemporâneos. David Hollenbach é o autor estudado neste trabalho, especialmente porque ele tenta responder a questões importantes como o papel da religião na vida pública, o conceito tradicional de tolerância e individualismo em uma sociedade pluralista e outros problemas contemporâneos sobre relacionamento em comunidade. Este estudo é estruturado em três capítulos. O primeiro capítulo é uma análise da situação atual, caracterizada pelo pluralismo, o individualismo e a tolerância, cuja abordagem é ineficaz para lidar com a pobreza urbana nos...

64. A escola como lugar de teatro : táticas de ocupação do espaço para o teatro como disciplina na Educação Básica - Freitas, Luciane Prestes de
O tema central desta Dissertação é o espaço para o ensino de Teatro na Educação Básica e os aspectos que concorrem para a sua ocupação, sob o ponto de vista de professores de Teatro inseridos no sistema escolar, e a partir das noções de estratégia e tática (CERTEAU, 1990). O problema do trabalho origina-se de observações da autora, obtidas de forma assistemática, que permitem afirmar que o espaço do Teatro na educação brasileira ainda é muito restrito, pois, embora figure como componente curricular específico e obrigatório na legislação vigente (desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases, em 1996,...

65. Valores organizacionales en la filosofía de gestión para instituciones educativas bolivarianas - Villalobos, Jonis
The purpose of this investigation was to establish the organizational worth in the development of the management philosophy in bolivarian educational institutions of the Mara municipality. The theoretical foundations were based on the authors Robbins and De Cenzo (2009), Uribe y Schumacher (2005), Yarce (2006), García (2005), Cook (2009) and Saracho (2011). The study was descriptive quantitative research to qualitative analysis; the design was not experimental, transactional field. This product involved a population of 248 teachers from the institutions of which was stratified sample of 149. The data collection instrument was a questionnaire consisting of 27 items, of which 9 with Likert scale with 5 possible answers,...

66. Performatividade: inscrições, contextos, disseminações - Soares Leite, Miriam
A expressão performatividade e suas flexões têm nomeado noções diversas na pesquisa em Educação. Partindo das significações propostas por Stephen Ball, na discussão das políticas educacionais da contemporaneidade, mas também interessadas nas teorizações de Jacques Derrida e Judith Butler, que se valem desses mesmos termos para pensar os processos sociais de significação e identificação, seguimos traços da disseminação da palavra performatividade e suas correlatas, chegando a inscrições em textos da Antropologia, das Artes, da Ciência Política, da Linguística, Filosofia e da Física. Investigamos também o campo acadêmico-educacional, recorrendo a periódicos da área publicados nos últimos cinco anos, para discutir os sentidos atribuídos nesse contexto aos termos em foco. Neste...

67. La didáctica de la filosofía: sobre la conversación como alternativa estética - Sánchez León, María Cristina
There have been many ways, scenarios and occasions in which Philosophy has been a seen as a "discipline" to be taught. This means that we could not say with enough security in what crucial historical moment have appeared the several ways of teaching that in this paper are referred as work or as an activity, in other words, as the philosophical activity. Questions like what is Philosophy, why philosophize or what is being human have contributed to establish a kind of blindness or nostalgia that has been confused with a symptomatic behavior of dealing with the "useless" as proper of the philosopher. This paper wants to show...

68. Revisão de um itinerário filosófico: Da ideia de Cultura ao conceito de Forma Simbólica - Braga, Joaquim
O conteúdo deste texto tem como eixos estruturantes a noção de "cultura" legada pela Aufklärung e a concepção de "forma simbólica" presente na obra de Ernst Cassirer. Embora as duas aparentem sugerir uma mera continuidade histórica, suportada, em parte, pela relação entre o pensamento de Immanuel Kant e a filosofia da cultura de Cassirer, há, do ponto de vista filosófico, um itinerário singular que nos permite vislumbrar as múltiplas transformações teóricas que resultam da articulação de ambas. Tornar esse itinerário visível e identificar as diferenças conceptuais que melhor o definem, serão os principais objectivos da nossa reflexão.

69. Elementos da poética de Saramago - Röhrig, Maiquel
Nesta tese de doutorado, analiso as obras Levantado do chão, Memorial do convento, História do cerco de Lisboa, O evangelho segundo Jesus Cristo, Caim, Ensaio sobre a cegueira, Ensaio sobre a lucidez, A caverna e Todos os nomes, de José Saramago. Meu objetivo é identificar, descrever e analisar elementos da poética de Saramago, de modo a apresentar o que Bakhtin chamou de “voz interior” do autor. Analiso os aspectos formais, a dimensão alegórica e os conteúdos das narrativas, classificando-as segundo sua relação com a história, a religião e a sociedade capitalista. Realizo uma leitura intertextual e alegórica, sustentada por aproximações...

70. Algumas implicações da filosofia marxista para o ensino da matemática: o caso de Cuba. - Rizo Cabrera, Celia; Campistrous Pérez, Luis
In this material we are going to treat some of the theoretical considerations about mathematics as a science and it's structure as a subject, and we take as an example the case of Cuba. Although in some moments we will be talking about science in general, it will only be to give a higher level of generality to the approaches, for it considers mathematics as a particular case of science to which they apply theoretical positions more generally, especially when it comes to philosophical positions -which is the objective- and, in particular, those of the dialectical materialism. The aspects that are...

71. Racismo y filosofía: sobre los Schwarze Hefte de Heidegger - González Varela, Nicolás
Sin duda, la próxima aparición en Alemania de sus Cuadernos negros (Schwarze Hefte) va a cambiar la percepción que hoy se tiene de la relación de Heidegger con el nazismo, condicionada pero no concluida definitivamente con la publicación del ya famoso libro de Víctor Farías. Y esta vez ya no hay defensa posible: su lectura resulta éticamente insoportable.

72. Los fenómenos de cambio - Estepa Castro, Antonio
La preocupación de los hombres por los fenómenos de cambio desde los primeros tiempos se ha plasmado en ser un tema fundamental de estudio en Filosofía, desde su fundamentación helénica. Un modo eficaz de estudiar los fenómenos de cambio es la búsqueda de patrones, incluso los patrones que permanecen ocultos. Y una herramienta fundamental es la Matemática; mediante ella podemos: representarlos, comprenderlos, reconocer sus tipos y, algunas veces controlarlos. En este trabajo nos centraremos en los fenómenos de cambio que estudia la Estadística y Probabilidad. El primer problema que nos encontramos es su denominación, discutiremos los términos utilizados, en español, hasta ahora, el más utilizado es dispersión. A continuación,...

73. Institucionalización del “cuerpo saludable” - Klein, Sebastián Martín
El presente trabajo, basado en algunas investigaciones llevadas a cabo por los españoles José Devís Devís y Víctor Pérez Samaniego, tiene como meta analizar el campo de la actividad física como agente para la salud, enfocando brevemente sus beneficios y más en detalles sus mitos y la arbitrariedad cultural con la que se enmascara su real forma de existencia: la mercantilización de la salud. En esta sociedad capitalista neoliberal en la que el mercado ha logrado asentarse como la forma legítima de relación social, se producen ciertas distorsiones en los que la actividad física no queda exenta en su búsqueda...

74. Diferentes modos de compreender o lúdico e suas apropriações no ensino de matemática no BRASIL - Brandt, Natali
O presente trabalho tem por objetivo apresentar um estudo sobre as concepções de “lúdico” na Educação Matemática ao longo do século XX. Inicialmente analisamos alguns verbetes de diferentes dicionários da língua portuguesa, psicologia, filosofia, pedagogia, latim; com o intuito de compreender o que se entende por “lúdico”. A fim de identificar de que maneira o “lúdico” foi constituindo-se dentro da História da Educação, estudamos algumas obras de teóricos que foram relevantes dentro desta temática, sendo eles: Comênio, Rousseau, Froebel, Montessori, Vygotski e Piaget. Na sequência, analisamos algumas obras de educadores matemáticos que de algum modo trabalharam e trabalham o lúdico...

75. Metafísica e Ciência : o caso da Filosofia da Mente - Abrantes, Paulo Cesar Coelho

76. Tratado de la razon humana : con aplicacion á la práctica del foro : lecciones dadas en el ateneo científico y literario de Madrid /
At head of title: Filosofía española.

77. A pedagogia vai ao porão - Wolf, Luciani
Resumo: O presente trabalho é estimulado pela reflexão sobre as chamadas pedagogias empresarial e empreendedora que vem ganhando espaço no âmbito educacional por meio da adesão acrítica a estas correntes pedagógicas, principalmente pelos educadores. O objetivo é o de realizar uma análise dos fundamentos das pedagogias empresarial e empreendedora, relacionando-as com os ditames gerais da sociedade capitalista, principalmente no que diz respeito à formação dos trabalhadores. No que se refere ao empreendedorismo e sua "pedagogia", esta reforça o modelo de formação capitalista, pautada na flexibilidade para a adaptação a ambientes cambiantes, na responsabilização individual pela busca de oportunidades e iniciativa,...

78. 1. Subsídios para uma filosofia da formação de um ponto de vista intersubjectivo - Sadio Ramos, Fernando José

79. A dimensão trágica em grande sertâo: veredas - Silva, Viviane Elizabete da

80. Da liberdade dos suditos na obra Levitã de Hobbes - Mathias, Simone Silvério

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