Tuesday, August 4, 2015

 

 



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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía

Mostrando recursos 81 - 100 de 37,679

81. Retorn necessari a la filosofia de l'educació en Octavi Fullat - Ferré Trill, Xavier
Exposició d'idees pedagògiques d'Octavi Fullat situades en el context actual, orientat a una certa tecnificació i burocratització de la pràctica educativa. Per contra, Fullat exposa un sistema basat en la reflexió i retorn al concepte d'humanitats. Es tracta d'una concepció que vol harmonitzar l'òptica tècnica amb la humanista, tot assolint la unitat de la cultura, aspecte qüestionat actualment per una concepció pedagògica majoritàriament instrumental.

82. En torno al pensamiento ambiental del maestro: trayecto investigativo con sentido de lugar - Chacón, C. A.
El escrito presenta reflexiones en torno a la investigación doctoral, que muestra la importancia de encontrar las condiciones del pensamiento ambiental del maestro, como cuerpo simbólico y en sentido de lugar; es decir, en donde despliega su actuación educativa. Además resalta rasgos problémicos de su condición de educador ambiental, y la manera como la filosofía ambiental participa para la transformación de su pensamiento. 

83. Investigación y universidad: de la filosofía institucional y la práctica - Vélez Bedoya, Rodrigo

84. Un segmento de la filosofía de Benedetto Croce. La teoría de la actividad política - Graziani, Enrico
La lectura analítica de los textos crocianos, mediante el aparato conceptual y el estudio de las fuentes, nos sirve para interpretar la realidad que para el filósofo práctico se define a través de la tensión entre idealidad y realidad. En el ensayo la búsqueda de una teoría modelo se define mediante el paradigma de la ética que entra en contacto con la política. De este modo, 'la teoría de la actividad política' desde descripciones empíricas y desde la abstracción de la política individualiza los atisbos de la realidad concreta que se descubren a través de actos y acciones cuyo fin...

85. Al volver la vista atrás: una mirada a la formación de maestros desde la Universidad de Hawái en Manoa - Ponte, Eva
Este artículo presenta la opinión de una educadora que trabaja en la Universidad de Manoa en Hawái formando maestros con el objetivo de promover una educación transformadora. La autora nos invita a considerar el modelo de formación profesional en las escuelas que conlleva la creación de una comunidad de aprendizaje cuya meta es una educación completa del individuo. La autora propone el uso de los modelos de “Hábitos de Conducta” de Art Costa, y de la “Filosofía para los Niños” de Thomas Jackson como estrategias para asegurar una educación innovadora que ayuda a los estudiantes a desarrollar su potencial y...

86. El dilema de la intervención humanitaria a la luz del derecho y de la filosofía del derecho internacional. Un excursus histórico de casos y una hipótesis de iure condendi - Labartino, Massimo
Con base en las normas internacionales vigentes, los Estados deberían abstenerse de intervenir en toda materia que tenga cabida en los asuntos internos y externos de los demás países. El principio de no intervención, justificado por la necesidad de proteger la soberanía y la personalidad internacional de los Estados, se arraiga en el siglo xix para contrarrestar las tendencias expansionistas de las potencias europeas. No obstante, este se presentaba en el derecho internacional clásico como una aspiración y un argumento político y no como una realidad jurídica, considerando que la intervención por parte de un Estado se admitía no solo...

87. Interculturalidad y eclecticismo epistémico: cariátides para una nueva concepción de la historia de la filosofía - González Morillo, José Ildefonso

88. Educación, diversidad cultural y participación: una aproximación desde la filosofía de John Dewey - Trachtenberg, Tamar Shuali
This paper analyzes the current pedagogic debate on the role of education in a democratic and multicultural society. In order to deal with the expanding phenomenon of cultural diversity, as much in Spain as in Europe in general, and to be effective in both political and social terms, education must integrate the policy of recognition of the different identities and cultural minorities as a fundamental-constitutive element. With the purpose of supporting this position, this paper departs from the concept of education elaborated by J. Dewey in his studies on democracy and education. In this vein, although Dewey cannot be linked to the pedagogic theory of recognition concerning...

89. Los desafíos de la neurociencia: un análisis desde la filosofía para la paz - Comins Mingol, Irene; París Albert, Sonia
Neuroscience is presented in the twenty-first century as a new discipline that poses new challenges for both natural sciences and humanities. In this article we intend to make a critical review of some of these challenges through an interdisciplinary dialogue, taking into account the philosophical researches produced by the UNESCO Chair of Philosophy for Peace at University Jaume I, Castellon (Spain). To perform this critical review, the text is organized in two parts; one concerning epistemolog y and the other with an anthropological profile. This analysis leads us to question the significant contributions of neuroscience for a better understanding of...

90. Insuficiencias del reconocimiento para una apertura cosmopolita al otro - Aguilera Pedrosa, Antonio
Axel Honneth ha introduït la necessitat de comprendre diversos tipus de reconeixement en les relacions socials (afectiu, social, econòmic) per revisar una teoria social basada en la comunicació com la d’Habermas. En aquest text, s’intenta mostrar les limitacions de tal concepte hegelià per a la teoria social, per a la filosofia i per a una política que permetés realitzar una obertura cosmopolita a l’altre. Des d’una teoria de la subjectivitat d’arrel freudiana i lacaniana, es raona sobre les debilitats de la noció de reconeixement, fins i tot les diverses reformulacions de Honneth. Basat en algunes idees de Wellmer, Menke i...

91. Hacia una ontología de la realidad social desde la filosofía de John Searle - Venables Brito, Juán Pablo
This paper critically reviews the principal elements of Searle’s proposed social ontology which is scattered in different books and papers. It discusses the philosophical and conceptual affinities between his philosophy of social reality and sociological theory, and proposes some solutions to dilemmas arising from the strong mentalism of his proposal, using tools from classical sociological theory and the sociology of knowledge. The main objective is to help lay the foundation for a comprehensive social ontology, whose structure is supported by the complementarity between the proposed Searle's social ontology and sociological theory.

92. ¿Qué pasó después de Kuhn? La relevancia de la filosofía de la ciencia para los estudios de cultura científica - García Rodríguez, Miriam
The philosophy of science and, particularly, the social studies of science and technology include several disciplines and fields of research, such as studies on public perception of science. In recent years, the study of scientific culture has become a field of great interest and relevance to the philosophy of science. This is especially visible in the Ibero- American region: its late arrival to this field has provided a revisionist research of many of the problems surrounding scientific culture and its measurement. The aim of this paper is to show how the philosophy of science can contribute to studies of public...

93. Pájaros y ornitólogos. Una conversación sobre el pasado, el presente y el futuro de la relación ciencia-filosofía - González García, Marta Isabel; López Cerezo, José Antonio

94. La filosofía de la ciencia entre nosotros: evolución, institucionalización y circulación de conocimientos en Cuba - Núñez Jover, Jorge; Alonso Alonso, Lourdes; Ramírez Valdés, Grisel
Neste artigo, expomos a evolução da filosofia da ciência em Cuba. Mostramos suas relações com o contexto sociopolítico e ideológico e as diversas influências intelectuais que a conformaram. Salientamos que pessoas que trabalham com a filosofia da ciência tiveram um papel fundacional na emergência de campos interdisciplinares como os estudos sociais de ciência e tecnologia, bioética e complexidade, todos eles desempenhando funções na vida acadêmica, cultural e social do país.

95. Origen, actualidad y prospectiva de la filosofía de la biología - Palma, Héctor
This paper examines, firstly, how the philosophy of biology emerged from discussions in the field of the philosophy of science and the developments that took place in the field of biology. Secondly, it discusses the differences between the philosophy of biology and the traditional philosophy of science, which was almost exclusively a philosophy of physics. Finally, this article reviews the main current debates developed within the philosophy of biology, particularly those related to the research on the conceptual puzzles of biology and to the study of the philosophical –but not strictly scientific- problems that have arisen within the field of...

96. De la filosofía de la ciencia a la filosofía de las tecno-ciencias e innovaciones - Echeverría Ezponda, Javier
This article is based on the assumption that at the end of the 20th century emerged a new form of science, techno-science, which presents technological, economic, political, business, and even military dimensions apart from the strictly scientific one. Technoscience is not limited to describe or explain the world, but rather to transform it. The search for knowledges is subject to the achievement of innovations. Therefore, as well as philosophy of science is needed a philosophy of techno-science and a philosophy of innovation derived from it, because the systems of ID (research and development) are today geared to innovate. For this...

97. Algunos retos filosóficos de la política científica - Quintanilla Fisac, Miguel Ángel
Science is an important part of the cultural subsystem of most advanced societies. And it is not alone: it interacts with the rest of the culture, the economy and politics. In the field of science policy, there are many conceptual problems that philosophers do not usually pay much attention to. This paper analyses some of these challenges, such as the relationship between political power and science, the justification of social support to basic research or the characterization of content relevance and originality of the results of scientific research. In order to achieve this study, the conceptual framework of the philosophy...

98. El cine como respuesta: una lectura nietzscheana de "La mirada de Ulises" - López Pérez, Jairo J.
Partiendo de los conceptos generales de la filosofía de Nietzsche, se establece una relación que sirve para interpretar la obra reciente del director de cine Theo Angelopoulos, fundamentalmente de su undécima película, La mirada de Ulises, comprobando cómo el discurso estético de ambos autores presenta grandes similitudes y una inusitada actualidad.

99. Hannah Arendt: filosofía, política y totalitarismo - Leal Granobles, Yuliana
Reseña del libro:Campillo, Neus (2013). Hannah Arendt: lo filosófico y lo político. Publicaciones de la Universidad de Valencia, España. 296 pp.

100. Ciencia y filosofía durante la Ilustración Latinoamericana - Saladino García, Alberto
Se reflexiona acerca del compromiso de los saberes racionales que han singularizado a la época moderna en América Latina: el científicoy el filosófico, a partir del movimiento cultura lconocido como Ilustración.

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