1. El debate sobre las implicaciones científicas, éticas, sociales y legales del Proyecto Genoma Humano. Aportaciones epistemológicas - Moreno Muñoz, Miguel
Edición digital a partir del texto original de la tesis doctoral.

2. Las Epistemologías Feministas y la Teoría de Género - Guzmán Cáceres, Maricela; Pérez Mayo, Agusto Renato
En el presente ensayo se discute acerca del carácter eminentemente ideológico y político de las propuestas hechas por las denominadas epistemologías feministas, cuestionando su debilidad en cuanto a la explicitación de una filosofía de género propia, de teorías científicas genuinas, de los métodos que operativizan cada uno de sus paradigmas epistémicos, lo cual no permite la creación de una auténtica filosofía de género y por ende de una teoría de género que satisfaga las condiciones de cientificidad propuestas por la epistemología tradicional.

3. Wittgenstein e o fim da epistemologia. - Silvia Faustino de Assis Saes
Procurando investigar as razões que justificam a ausência de uma epistemologia no Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein, o trabalho encontra na filosofia de Schopenhauer a raiz da metafísica que ele vincula à lógica. Descobre-se que esse vínculo constitui a verdadeira estratégia de dissolução do terreno no qual classicamente se constroem as epistemologias. A partir daí, duas direções são tomadas: de um lado, exploram-se certas teses centrais do Tractatus no sentido de saber se há, afinal, uma epistemologia compatível com a sua lógica; e, de outro, confrontam-se essas mesmas teses com os fundamentos de dois modelos epistemológicos clássicos: o de Russell e...

4. La epistemología contemporánea: entre filosofía y psicología - Rosell Traver, Sergi
En este artículo se revisan los problemas que contemporáneamente han centrado el debate en epistemología, atendiendo principalmente a los puntos de mayor contacto entre filosofía y psicología. En concreto, tras referirme brevemente a las disputas entre fundamentismo/coherentismo y internismo/externismo y al reto escéptico, me ocupo con detenimiento de las dos fuentes principales de conocimiento: la percepción y la inducción, elementos con especial interés en relación al vínculo entre filosofía y psicología. En la parte final se discute la propuesta quiniana de naturalización de la epistemología, rechazando su versión fuerte.

5. Epistemología y teoría del conocimiento - García, Ronaldo
Este texto señala el origen del término epistemología, referido a la teoría del conocimiento científico. El tema está centrado en el desarrollo de la ciencia moderna y en particular en la crisis de los conceptos básicos a comienzos del siglo XX. Esto significó el fin de la filosofía especulativa en su capacidad para dar cuenta de las conceptualizaciones y de las teorías de la ciencia contemporánea. Al avanzar el siglo, también los más destacados empiristas debieron admitir su fracaso. La renuncia a las posiciones aprioristas y empiristas llevó a la necesidad de concebir el conocimiento como un proceso constructivo que al nivel individual se desarrolla desde el...

6. Epistemologia e educação ambiental: algumas perspectivas - Claudir Von Dentz
Este trabalho é sobre Filosofia, Epistemologia e Educação Ambiental. Seu objetivo principal éapresentar e discutir, desde um ponto de vista crítico e interdisciplinar, algumas das principaistendências epistemológicas e problemas filosóficos que permeiam o conhecimento ambientalna Educação. Para isso, foram acionados alguns autores da literatura brasileira e estrangeiraque abordam a questão da Educação e da Educação Ambiental numa perspectivaepistemológica e/ou filosófica. Tal propósito, no entanto, não impede que o trabalho sejacompreendido como uma tentativa de releitura crítica da epistemologia e da epistemologia daeducação, a partir da necessidade de discutir sobre os fundamentos da Educação Ambientalem termos epistemológicos, indicando os paradigmas do...

7. Esbozos para una Epistemología de los Sujetos y Movimientos Sociales - Retamozo, Martín
Este artículo presenta una reflexión y una propuesta epistemológica para la investigación de los sujetos colectivos y los movimientos sociales. El trabajo propone un recorrido desde cuestiones de índole ontológica, pasando por la epistemología crítica, hacia la construcción de miradas metodológicas para el estudio de los sujetos sociales. El artículo avanza en una propuesta centrada en la noción de subjetividad colectiva que busca contribuir a la superación de dificultades presentadas en los paradigmas para la investigación de los movimientos sociales, potenciando las posibilidades de un tratamiento riguroso del tema, a la vez que con la suficiente plasticidad para dar cuenta...

8. Lógica difusa: una nueva epistemología para las Ciencias de la Educación - Colom Cañellas, Antonio Juan; Ballester Brage, Lluís
In this article the authors attempt the application of the educational theory of reasoning common for the fuzzy sets, in order to improve on the traditional logic which has been exclusively used up to now in education science.The fuzzy sets are considered to be a useful tool to specify the values of the hyper complex realities that define any aspect of education. To demonstrate this, some educational questions are firmly posed. Finally, the value of their contribution to the new epistemologies in education and their capacity to account for order in the chaotic, fuzzy and complex sets is examined

9. Uma introdução às contribuições da epistemologia contemporânea para a medicina - Tesser,Charles Dalcanale; Luz,Madel Therezinha
O artigo parte de alguns dilemas clínicos vividos pelos profissionais e doentes, tais como dificuldades de enquadramento diagnóstico e relacionamento médico-paciente, para relacionar aspectos desses dilemas com a epistemologia hegemônica aplicada na biomedicina, a qual é caracterizada por um paradigma biomecânico, positivista e representacionista, centrado nas entidades doenças da nosografia biomédica. Estabelece conexão entre esta epistemologia e a ausência atual de um maior e mais harmonioso entrosamento da biociência com outros saberes/práticas de saúde não-científicos. Como contribuição à busca de resolução dos problemas discutidos, são introduzidas algumas idéias epistemológicas provindas da convergência teórica de autores da epistemologia contemporânea das ciências...

10. Una Introducción al Estudio de la Epistemología de la Comunicación desde la obra de Manuel Martín Serrano - Karam, Tanius
En este trabajo se presenta una introducción al estudio de la epistemología de la comunicación en la propuesta de Manuel Martín Serrano. La obra de este autor sirve para presentar una nueva caracterización de la teoría y epistemología de la comunicación así como la fundamentación para una ciencia de la comunicación. Para ello se muestran tres aspectos de la obra de Martín Serrano: las primeras preguntas que ofrece sobre el encuentro epistemológico de las ciencias a través de la comunicación, algunos rasgos de su teoría de la comunicación y su teoría social, así como la descripción de los modelos que...

11. Ciência da educação na Bahia : infância afrodescendente e epistemologia crítica no ensino fundamental. - Ana Katia Alves dos Santos
Este trabalho investiga questões relativas à Ciência da Educação que edifica o ensino fundamental no contexto baiano, repensando alguns dos seus pressupostos. Discute o principal fundamento do projeto epistemológico da modernidade, fazendo crítica à separação sujeito e objeto enquanto organizadora da epistemologia do educador na contemporaneidade, analisando ainda a supervalorização da cognição ou do sujeito ?super-racional? hierarquicamente colocado como superior. Nesse sentido, abre análise sobre a negação da experiência do sujeito afrodescendente no período da infância, no contexto do Estado da Bahia, visto que o conhecimento por ele produzido, na escola, é de natureza abstrata e organizado por uma visão...

12. Formação de professores e educação : epistemologia e ensino de geografia no curriculo escolar brasileiro - Carlos Alberto Regalo
Este trabalho teve por objetivo analisar a Educação no Brasil utilizando recortes históricos, desde a chegada dos Jesuítas até o ano 2002; pesquisar a epistemologia da Geografia e fazer um levantamento sobre a existência e localização dos cursos de graduação em Geografia (licenciatura e bacharelado) e a localização geográfica dos cursos de pós-graduação da área; verificar a produção científica geográfica; discutir a globalização atual, fazendo uma análise crítica sobre este período, assim como propor o uso da matriz geográfica crítica para melhor analisar o espaço geográfico em sala de aula. Nas considerações finais, apresentaram-se sugestões para melhorar o trabalho da...

13. Epistemologia da prática pedagógica na Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental - Meurer, Ane Carine; Felden Pereira, Erico
O presente artigo fala sobre epistemologia da prática profissional, abordando questões de formação e prática dos professores que trabalham com a Educação Física nas Séries Iniciais. Buscou-se aprofundar a questão a respeito dos saberes necessários à prática profissional e qual a realidade da disciplina no meio escolar. Para isso foram realizadas entrevistas, observações, participações em reuniões pedagógicas e atuação prática em duas turmas de séries iniciais em uma escola estadual de um bairro na cidade de Santa Maria - RS. A partir das ações realizadas percebemos que a educação física nas séries iniciais vem sendo negligenciada por muitos professores; sendo...

14. O sujeito na epistemologia genética - Abib,José Antônio Damásio
Sugere-se neste ensaio que, na epistemologia genética, o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um princípio de auto-organização. Ontologicamente, seu modo de existência é o do encontro: encontro com o mundo. Epistemologicamente, seu modo de conhecimento é o da presença: presença do mundo. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa como presença, o que exclui a noção de conhecimento como representação. Destaca-se a centralidade da noção de auto-organização na elucidação do conceito de sujeito, bem como um limite dessa noção, quando se trata de transformar o mundo. Na conclusão,...

15. Epistemologia social, ciências cognitivas e educação - Vilmar Urbaneski
A preocupação com a natureza do conhecimento desperta interesse desde os primórdios da Filosofia e é considerada como uma das questões centrais da tradição filosófica e também, da Educação. As noções de conhecimento que surgiram no decorrer da história, de forma diretaou indireta fizeram parte do arsenal teórico da Educação, tanto no cotidiano escolar dos professores, bem como nas tendências e pesquisas em Educação. Contudo, nos últimos anos, a Epistemologia que tem como pedra angular o conhecimento, tem sido desafiada pelos avanços das Ciências Cognitivas. Assim, uma nova perspectiva vem ganhando espaço no cenário internacional, principalmente a partir da década...

16. Epistemología popular: condicionantes subjetivos de la credibilidad - López Cerezo,José Antonio
El tema de este trabajo son los condicionantes subjetivos de la credibilidad y la atribución de confianza en la comunicación social de la ciencia y, en general, los procesos de transferencia de conocimiento. Se trata de una línea de investigación en marcha que puede ofrecer ya algunos resultados interesantes. Adaptando la noción previa de civic epistemology, sostendré que los usuarios del conocimiento son agentes actitudinalmente activos en la apropiación del conocimiento y que sus actitudes tienen por origen un repertorio limitado de estilos epistémicos. En este sentido, el desarrollo de una epistemología popular puede ser útil para una mejor compresión...

17. Epistemología popular: condicionantes subjetivos de la credibilidad - López Cerezo,José Antonio
El tema de este trabajo son los condicionantes subjetivos de la credibilidad y la atribución de confianza en la comunicación social de la ciencia y, en general, los procesos de transferencia de conocimiento. Se trata de una línea de investigación en marcha que puede ofrecer ya algunos resultados interesantes. Adaptando la noción previa de civic epistemology, sostendré que los usuarios del conocimiento son agentes actitudinalmente activos en la apropiación del conocimiento y que sus actitudes tienen por origen un repertorio limitado de estilos epistémicos. En este sentido, el desarrollo de una epistemología popular puede ser útil para una mejor compresión...

18. Epistemología popular: condicionantes subjetivos de la credibilidad - López Cerezo, José Antonio
El tema de este trabajo son los condicionantes subjetivos de la credibilidad y la atribución de confianza en la comunicación social de la ciencia y, en general, los procesos de transferencia de conocimiento. Se trata de una línea de investigación en marcha que puede ofrecer ya algunos resultados interesantes. Adaptando la noción previa de civic epistemology, sostendré que los usuarios del conocimiento son agentes actitudinalmente activos en la apropiación del conocimiento y que sus actitudes tienen por origen un repertorio limitado de estilos epistémicos. En este sentido, el desarrollo de una epistemología popular puede ser útil para una mejor compresión...

19. Epistemologia da Biblioteconomia - Solange Puntel Mostafa
Em 1981 apontei num breve artigo que entitulei"Biblioteconomia e história: uma abordagem dialética", que a Biblioteconomia ao ser colocada quer como arte, quer como ciência, abria as portas para realizar o seu projeto de neutralidade científica, pois num e noutro caso ela era retirada da sua condição de trabalho socialmente condicionado. Fiz também nesse artigo algumas considerações sobre uma possível reviradanos métodos da Biblioteconomia e como seria uma visão de ciênciadentro do materialismo histórico; hoje, relendo esse texto verifico que, embora suscinto ele foi um esforço de reflexãoque necessita ser retomado para colocar algumas questões metodológicaspara a área como um...

20. ¿Una nueva epistemologia en el devenir de la Educacion Social? - Colom Cañellas, Antonio Juan
A partir de los nuevos conceptos sociales-contingencia, sistema, complejidad, dinamismo...- ha sido nuestra intención crear una plataforma para una nueva epistemología de la Educación Social, así como para las condiciones prácticas de la profesión. La síntesis resultante nos presenta unos nuevos conceptos teóricos y unas nuevas perspectivas prácticas asentadas en una serie de variables, categorías y relaciones que son las que generan el nuevo modelo epistemológico que presentamos.

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