miércoles 16 de abril de 2014

 

 



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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía > (7201) Filosofía del conocimiento
(7201.01) Aporética (7201.02) Epistemología
(7201.03) Teoría del concepto (7201.04) Teoría del juicio
(7201.05) Teoría de la percepción (7201.06) Teoría de la razón
(7201.99) Otras (especificar)

Mostrando recursos 1 - 20 de 244

1. Las lógicas que nunca nos contaron (y las que nunca serán) - Pérez Sedeño, Eulalia
El objetivo de este trabajo es analizar la participación de las mujeres en la lógica. Partiendo de lo que ha supuesto la irrupción del feminismo en diversas áreas de conocimiento, en especial en Filosofía de la Ciencia e Historia de la Filosofía y de la Ciencia, examinamos la situación con respecto a la lógica. No está claro que no haya habido lógicas mujeres, pero sí que las que ha habido han quedado oscurecidas, ocultas. Disponer de modelos en los que fijarse es importante para desarrollar una actividad. Por eso, en este trabajo se recuperan las figuras de dos pioneras, Rozsa Peter, en la teoría de las...

2. De riesgos y metáforas: en torno a "Los sótanos del universo" - Meléndez Sánchez, Juan
Dos ecos galileanos percibidos en Los sótanos del universo: (1) La epistemología del riesgo que preconiza Juan Arana se prefigura en el cálculo de errores que inaugura (al menos conceptualmente) Galileo, y que se opone al paradigma del rigor escolástico que sigue arraigado en la filosofía de Descartes y sus sucesores. (2) La metáfora del conocimiento como resultado del �problema inverso� que resuelven los geólogos, infiriendo la estructura de la Tierra de los ecos de los terremotos, sugiere un paralelismo con el �subsuelo matemático� en el que residen las teorías para Galileo, y nos hace especular sobre la naturaleza matemática...

3. El conocimiento en la filosofía griega - Andaluz Romanillos, Ana María

4. Conocimiento, verdad y filosofía: el perspectivismo modal de Stevens Hales y su posición en los actuales debates sobre relativismo cognitivo - Gómez Alonso, Modesto Manuel

5. Algunas reflexiones acerca de cuestiones de método, inmanencia y evidencia en la filosofía moderna - Sarmiento, Gustavo
En este trabajo se expone una crítica a la perspectiva de la conciencia, propia de la filosofía moderna: A partir de una errada interpretación del método de las matemáticas, Descartes y la filosofía moderna piensan que el conocimiento filosófico cierto se basa en la evidencia de un principio, la del yo existo, lo evidente dado a ese yo, más lo que se siga de ello. Como consecuencia de este error inicial, la doctrina moderna de la percepción sensible reduce toda la inmediatez del ente dado al cognoscente humano a la inmediatez de lo dado a la percepción sensible, negando que...

6. Algunos hitos relevantes sobre la naturaleza de la razón en la filosofía y su relación con el quehacer humano y el conocimiento - Ramis Lanyon, Marco Antonio

7. M. Merleau-Ponty: la insuficiencia de la ciencia y la filosofía reflexiva - Trilles Calvo, Karina Pilar
El propósito de este artículo es poner de manifiesto cómo la ciencia y la filosofía reflexiva son insuficientes para Merleau-Ponty, fenomenólogo que pretende dar con lo que el mundo vivido es. La ciencia no sirve a sus fines porque ha olvidado su raigambre en el universo experimentado por un sujeto y ha construido un supra-mundo susceptible de un conocimiento cierto y evidente. Por su parte, la filosofía reflexiva tampoco le resulta apropiada porque también ha olvidado su cuna en el mundo vivido y, para obtener un conocimiento verdadero de aquello que estudia, se ha centrado únicamente en un "mundo-representación" depurado...

8. Las TIC como instrumento para la colaboración en red, en el ámbito de la Formación Profesional: Una aplicación de Software Libre para colaboración entre centro-empresa en el I.E.S El Palau. - González Benito, Pablo
En la era digital actual, Internet forma parte de nuestras vidas, y ha aportado cambios a lasociedad globalizada. Algunos de estos cambios nos permiten nuevas formas de relacionarnos y degestionar el conocimiento, dando sentido al término que hoy entendemos como sociedad-red.Por eso, en el entorno que nos envuelve existen continuamente acciones colaborativas globales quefomentan la comunicación y se comparte información de diversos tipos, con la finalidad deaprender y mantenerse constantemente informado. Específicamente, los centros educativos no sequedan al margen ya que requiere preparar estudiantes para esta sociedad.Estos cambios en la sociedad presentan grandes desafíos para el centro educativo, que nopermiten...

9. Una ética de las profesiones desde la práctica médica - Álvarez Montero, Santiago
La práctica de la medicina se ha transformado en las últimas décadas, llegando a ser sumamente problemática. Una de las cuestiones a las que se enfrentan los médicos es la de cómo orientar la vida profesional en su conjunto, más allá de los problemas éticos concretos ante determinados casos. En un contexto de pluralidad de perspectivas éticas, esta tarea se ha realizado desde una fundamentación basada en la obra de Xavier Zubiri por las siguientes razones: construye su obra filosófica desde un contexto histórico próximo al de la medicina actual; su gran conocimiento de la historia de la filosofía y...

10. La primera filosofía de Moore, II: teoría del conocimiento y metodología - Rodríguez Consuegra, Francisco

11. Perséfone abandona la oscuridad - Santiago, Marifé
El 23 y 24 de marzo pasados, la doctora María Fernanda Santiago Bolaños dictó una conferencia sobre “El concepto de tragedia en María Zambrano” y presentó su libro Mirar al Dios. El teatro como camino del conocimiento, en la Facultad de Filosofía y Letras. Durante su visita a México, la organización separatista vasca ETA anunció su disposición de abandonar la violencia terrorista. María Fernanda Santiago es filósofa, escritora profesora y asesora de educación del presidente José Luis Rodríguez Zapatero, cuya prudencia y sentido humanista de la política ha logrado abrir el camino de la paz y reivindicar la civilidad republicana en...

12. Educación pública universitaria - Torres Medrano, Ricardo
El objetivo del presente trabajo se centra en mostrar la importancia de índole social y política que tienen la flexibilización y la personalización en el currículum de estudios universitarios, al momento de observar el resultado final del ejercicio profesional del graduado. Desde este punto de vista, es fundamental que la elección de los contenidos del plan de estudios de la carrera universitaria estén a cargo del educando, con la dirección de una unidad académica, especialmente en relación con lo que hoy se conoce como “aprendizaje justo a tiempo”. Dicho en otras palabras, solamente cuando el educando trasciende lo aprehendido inicial...

13. La Filosofía de la Ciencia en el siglo XX: principales tendencias - Echeverría Ezponda, Javier
El artículo resume el desarrollo de la filosofía de la ciencia en el siglo XX y sugiere un nuevo papel para los filósofos dentro del ámbito de los estudios sobre ciencia y tecnología. Distingue tres corrientes principales: la filosofía empirista del conocimiento científico, el giro historicista de Kuhn (con la subsiguiente proliferación de propuestas filosóficas, sociológicas e históricas) y los recientes estudios de la práctica científica. Tras afirmar que la ciencia y la tecnología son acciones que transforman el mundo, se insiste en la importancia del sistema de valores que regulan dichas actividades y se propone la axiología de la...

14. Bioética - Rivenson, Scholein
En la presente comunicación se analizan diferentes aspectos de la ciencia y el conocimiento científico, vinculándolos con la filosofía y la ética.

15. Subjetividad y auto-conocimiento en la filosofía trascendental de I. Kant - Jáuregui, Claudia
Los presupuestos del Idealismo Trascendental determinan que únicamente el yo empírico �en tanto que fenómeno dado al sentido interno� puede ser considerado un objeto de conocimiento. Pero en la �Refutación del Idealismo� Kant alega que no hay nada permanente en el sentido interno. Y dado que la permanencia es el esquema trascendental que hace posible la aplicación de la categoría de sustancia, debe concluirse que el yo empírico no puede ser un objeto sustancial. Es, en consecuencia, una suerte de pseudo-objeto que no se sujeta estrictamente a los requisitos que el Idealismo Trascendental establece para la objetividad. En el presente...

16. La ciencia y la tecnología en el banquillo constitucional: recientes aproximaciones - Broncano Rodríguez, Fernando
Se revisan varios libros publicados recientemente que corresponderían al campo de la epistemología política. Sus autores pertenecen a tradiciones tan distintas como los Estudios sobre la Ciencia, Sociologíael Conocimiento, Epistemología, Filosofía de la Ciencia o Economía. La convergencia en este tema es el dato más significativo, habida cuenta de las bien conocidas controversias contemporáneas sobre la ciencia.El núcleo central de los trabajos es la relación entre ciencia y democracia.

17. De la erótica platónica. Una interpretación - Reyes, David de los
Nuestro ensayo La erótica platónica busca ampliar la comprensión del concepto de Eros en Platón a partir del diálogo del Banquete. Buscamos presentar una visión genealógica sobre el origen, la aparición e importancia del concepto y su emoción sentimental en el contexto de la cultura griega en general y del mundo socrático, en lo particular, que nos presenta la visión platónica de la filosofía. A partir de los distintos personajes que conforman la obra, su autor nos va presentando distintas significaciones del eros o amor para cada uno de ellos. Podemos comprender la visión del significado del tema en cuestión...

18. La sociología del conocimiento: ¿un diálogo con la filosofía de la ciencia? - Vite Pérez, Miguel Angel
El objetivo de la reflexión es estudiar algunos vín culos conceptuales, que se pueden explicitar desde la sociología del conocimiento, con la filosofía de la ciencia para p oder realizar interpretaciones acerca del papel del contexto social en la producción de conocimiento científico, que ayuda a la configuración de los diversos puntos de vista, r elacionados con la problemática derivada del conocimiento de los dispo sitivos de la producción y reproducción de la reali dad social.

19. Educación científica en el medio televisivo - Tello Díaz, Julio
Durante el presente año de 2005 la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha promulgado la Conmemoración del I centenario de la teoría de la relatividad de Albert Einstein (Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, 226, de 19-11-04). Entre los objetivos de dicha conmemoración destacamos los dos siguientes: a) fomentar el interés por el estudio y el conocimiento de los hechos y actividades científicas, como un elemento fundamental de la cultura y la vida de nuestra sociedad; b) propiciar y auspiciar el debate sobre la educación y la cultura científica desde todas las vertientes posibles (educativa, curricular, cultural, divulgativa, etc.). Para impulsar...

20. Imprevisibles historias. En torno a la obra y legado de Edmundo O’Gorman - Meyer Walerstein, Eugenia
El presente adquiere mayor claridad si conocemos nuestro pasado, si al interpretarlo lo encaramos y con ese conocimiento conformamos una filosofía, una razón cuya meta es la felicidad. Así lo observa Eugenia Meyer en es te libros que presenta las señas particulares de una autor, su obra y su legado: el historiador Edmundo O’Gorman, de quien recupera buena parte de sus textos que hasta ahora habían permanecido dispersos. Los ensayos introductorios y los comentarios al pie de página conducirán al lector por el mundo y legado de uno de los escritores mexicanos más importantes del siglo XX.

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