101.
La Grecia clásica a través de su cerámica
- Rodríguez, Lucía; Cepeda Galicia, José; Rincón, Pilar; García Torralba, Asunción
Unidad didáctica sobre la vida cotidiana de la Grecia Clásica, en la que se tratan aspectos como la educación, la mujer, el deporte, la épica y la mitología, a través de una actividad concreta: la cerámica clásica. Se ha elegido este elemento porque las pinturas que decoran los vasos griegos se consideran de gran valor iconográfico y cultural, y porque ofrecen al alumno la oportunidad de profundizar en el conocimiento de la cultura y la filosofía de esta civilización. Se especifican los objetivos generales de etapa y su correspondencia con los del área de Cultura Clásica, los contenidos, la distribución...
102.
Cap a una fonamentació de l'activitat científica escolar en l'ensenyament obligatori : model teòric i primers resultats a l'aula. 'Hacia una fundamentación de la actividad científica escolar en la enseñanza obligatoria : modelo teórico y primeros resultados en el aula'
- Aliberas Maymí, Joan
Trabajo de investigación sobre la teoría de la didáctica de la ciencia. Se parte de una visión crítica de la actual enseñanza de las ciencias en las etapas obligatorias respecto a la formación de los ciudadanos. En base a las nuevas formas de entender cómo se genera el conocimiento científico (nueva filosofía de la ciencia) y de lo que sabemos sobre el funcionamiento de la mente (ciencia cognitiva), se propone un marco general, teórico y práctico, sobre una manera de enseñar ciencia que sea al mismo tiempo científica y que esté al alcance de las capacidades cognitivas de los alumnos....
103.
La Grecia clásica a través de su cerámica
- Rodríguez, Lucía; Cepeda Galicia, José; Rincón, Pilar; García Torralba, Asunción
Unidad didáctica sobre la vida cotidiana de la Grecia Clásica, en la que se tratan aspectos como la educación, la mujer, el deporte, la épica y la mitología, a través de una actividad concreta: la cerámica clásica. Se ha elegido este elemento porque las pinturas que decoran los vasos griegos se consideran de gran valor iconográfico y cultural, y porque ofrecen al alumno la oportunidad de profundizar en el conocimiento de la cultura y la filosofía de esta civilización. Se especifican los objetivos generales de etapa y su correspondencia con los del área de Cultura Clásica, los contenidos, la distribución...
104.
Cap a una fonamentació de l'activitat científica escolar en l'ensenyament obligatori : model teòric i primers resultats a l'aula. 'Hacia una fundamentación de la actividad científica escolar en la enseñanza obligatoria : modelo teórico y primeros resultados en el aula'
- Aliberas Maymí, Joan
Trabajo de investigación sobre la teoría de la didáctica de la ciencia. Se parte de una visión crítica de la actual enseñanza de las ciencias en las etapas obligatorias respecto a la formación de los ciudadanos. En base a las nuevas formas de entender cómo se genera el conocimiento científico (nueva filosofía de la ciencia) y de lo que sabemos sobre el funcionamiento de la mente (ciencia cognitiva), se propone un marco general, teórico y práctico, sobre una manera de enseñar ciencia que sea al mismo tiempo científica y que esté al alcance de las capacidades cognitivas de los alumnos....
105.
Bioética y literatura: una propuesta para una antropología del sufrimiento
- Russo, María Teresa
El eje de la reflexión bioética es la formación personal del médico, centrada en un correcto planteamiento de la relación médicopaciente. De aquí que el punto crucial de la formación médica sea la relación entre conocimiento, comprensión, interpretación y comunicación. Si está correctamente planteada, permite superar el dualismo que contrapone la objetividad de los datos científicos a la subjetividad de las vivencias, tanto del médico como del paciente. Para crecer en esta actitud, donde están implicados, por un lado, el conocimiento profesional específico del médico, y por otro, su dimensión humana de compartir con otro y de compasión, se hace...
106.
La difusión de las creaciones en la era digital: El Copyleft para distribuir creaciones en la era digital
- Rodríguez Mederos, Mabel
Se establece la importancia del copyleft para la sociedad actual. Se realiza una valoración crítica del copyright; se exponen los antecedentes del copyleft y se define. Se abordan los principios el software libre, como base del modelo bazar para la creación de programas para computadoras. Se enuncian los valores que promueve el copyleft. Se describen y analizan las licencias existentes, tanto en el mundo tecnológico como en el cultural, desarrolladas a partir del copyleft. Se expone el caso de Cuba como una particularidad. Se propone una clasificación, según la autoría y el contenido de la obra para facilitar el licenciamiento...
107.
L' itinerario conoscitivo nella praefatio del "De mundo apuleiano"
- Bajoni, María Grazia
La metáfora del viaje por el cielo para obtener un conocimiento estuvo bien representada en la filosofía y la literatura antiguas. Como Manilio, un poeta puede viajar por el cielo en un carro; siguiendo el fácil camino de la razón, un hombre sabio puede comprender los secretos de la naturaleza y la estructura del universo, como en el prefacio del tratado seudoaristotélico Peri; kovsmou. En el De mundo de Apuleyo se revisa la imagen del viaje cósmico y se adapta al contexto romano sobre la base de muchas e importantes referencias a Cicerón.
108.
Florence Nightingale y el contexto histórico-sociocultural de su época
- Hanzeliková Pogranyivá, Alica; Carabaño Mariblanca, María José; Torresano Torresano, Beatriz; García Moreno, María Rosario
Este trabajo tiene como objetivo ofrecer un
repaso de la vida de la fundadora de la
enfermería profesional y del contexto histórico-sociocultural en el cual se desarrolló.
Florence Nightingale era la primera teórica de
enfermería, supo aplicar sus conocimientos de historia
y filosofía al estudio de la realidad, en particular
a esa parte de la realidad que se constituyó en
el centro de su vida: el cuidado de la salud de las
personas.
Para comprender el curso de su vida hay que
recordar que le correspondió vivir en un país que
había iniciado la transformación de las relaciones
sociales de producción, y distribución de los bienes
materiales y espirituales. Como consecuencia de la
Revolución...
109.
Florence Nightingale y el contexto histórico-sociocultural de su época
- Hanzeliková Pogranyivá, Alica; Carabaño Mariblanca, María José; Torresano Torresano, Beatriz; García Moreno, María Rosario
Este trabajo tiene como objetivo ofrecer un
repaso de la vida de la fundadora de la
enfermería profesional y del contexto histórico-sociocultural en el cual se desarrolló.
Florence Nightingale era la primera teórica de
enfermería, supo aplicar sus conocimientos de historia
y filosofía al estudio de la realidad, en particular
a esa parte de la realidad que se constituyó en
el centro de su vida: el cuidado de la salud de las
personas.
Para comprender el curso de su vida hay que
recordar que le correspondió vivir en un país que
había iniciado la transformación de las relaciones
sociales de producción, y distribución de los bienes
materiales y espirituales. Como consecuencia de la
Revolución...
110.
Aspectos didácticos de Filosofía. 4
- Longás Miguel, ángel; Martín Rubio, Simeón; Solana Dueso, José; Uriel Román, Antonio
Ponencias sobre didáctica de la Filosofía presentadas en los Cursos sobre Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria organizados por el ICE de la Universidad de Zaragoza. Las jornadas de dichos cursos se estructuran en torno a tres áreas: 1.Cuestiones de iniciación filosófica. Se redefinen qué conocimientos conforman la Filosofía en la Enseñanza Secundaria, cuántos han de seleccionarse por su propio nivel de dificultad, cuándo y cómo han de transmitirse y para qué hay que cultivar la tradición filosófica. 2.Cuestiones interdisciplinares. Esta interdisciplinariedad está relacionada con la transversalidad en las materias; se busca establecer las bases y el desarrollo del espacio...
111.
Aspectos didácticos de Filosofía. 4
- Longás Miguel, ángel; Martín Rubio, Simeón; Solana Dueso, José; Uriel Román, Antonio
Ponencias sobre didáctica de la Filosofía presentadas en los Cursos sobre Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria organizados por el ICE de la Universidad de Zaragoza. Las jornadas de dichos cursos se estructuran en torno a tres áreas: 1.Cuestiones de iniciación filosófica. Se redefinen qué conocimientos conforman la Filosofía en la Enseñanza Secundaria, cuántos han de seleccionarse por su propio nivel de dificultad, cuándo y cómo han de transmitirse y para qué hay que cultivar la tradición filosófica. 2.Cuestiones interdisciplinares. Esta interdisciplinariedad está relacionada con la transversalidad en las materias; se busca establecer las bases y el desarrollo del espacio...
112.
La utilización de Weblogs como instrumento de educación en derechos humanos dentro de la plataforma WebCT de la Universidad Complutense de Madrid en el contexto del Proceso de Convergencia Europea de Educación Superior
- Lima Torrado, Jesús
La presente comunicación expone una experiencia de integración de los blogs en la docencia universitaria
y, más específicamente, en la educación en derechos humanos, dentro de las asignaturas de Derecho Natural
y Filosofía del Derecho, dentro de la Licenciatura en Derecho, en la Facultad de Derecho de la Universidad
Complutense de Madrid.
Los blogs, o weblogs, han alcanzado una extraordinaria expansión en el ciberespacio en múltiples ámbitos
de conocimiento y con muy diversas funciones. Quizás los más dinámicos y prometedores son los blogs
educativos. Ante la ausencia de esta herramienta dentro de la Plataforma WebCT, la Unidad de Apoyo Técnico
y Docente al Campus Virtual (UATD-CV) de...
113.
Las escuelas de artillería en los siglos XVI y XVII
- Vicente Maroto, María Isabel
El mantenimiento del vasto imperio que dependía de la corona necesitaba apoyarse en la tecnología en general, y para su defensa precisaba de buenos ingenieros y artilleros. Los oficios técnicos habían seguido una tradición gremial de aprendizaje, pero en el siglo XVI se impuso la creación de centros o escuelas para la formación de personas capaces en las diversas artes, y las relacionadas con la milicia y la náutica fueron las que despertaron mayor interés. Desde mediados de la centuria aparecieron escuelas de artillería en algunas de las principales ciudades españolas y ya en el siglo XVII se creó una...
114.
Aprenentatge de la lectura i de l'escriptura. 'Aprendizaje de la lectura y de la escritura'
- Sbert Rosselló, Catalina; Colegio Público Son Serra (Palma)
Se pretende introducir en la filosofía Teberosky al centro escolar y unificar los conocimientos y experiencias del profesorado mediante un curso seminario Los objetivos del curso son conocer las bases teóricas de dicha filosofía, unificar los criterios metodológicos y la práctica de aula adaptándola a los diferentes niveles educativos, recopilar experiencias y bibliografía de esta filosofía. Los contenidos tratados fueron las bases teóricas y prácticas de la filosofía Teberosky, realización y comentario de actividades prácticas adecuadas a cada nivel de lecto-escritura y contemplación del alumnado con necesidades educativas especiales. La metodología de trabajo se basó en sesiones teóricas y prácticas,...
115.
Aprenentatge de la lectura i de l'escriptura. 'Aprendizaje de la lectura y de la escritura'
- Sbert Rosselló, Catalina; Colegio Público Son Serra (Palma)
Se pretende introducir en la filosofía Teberosky al centro escolar y unificar los conocimientos y experiencias del profesorado mediante un curso seminario Los objetivos del curso son conocer las bases teóricas de dicha filosofía, unificar los criterios metodológicos y la práctica de aula adaptándola a los diferentes niveles educativos, recopilar experiencias y bibliografía de esta filosofía. Los contenidos tratados fueron las bases teóricas y prácticas de la filosofía Teberosky, realización y comentario de actividades prácticas adecuadas a cada nivel de lecto-escritura y contemplación del alumnado con necesidades educativas especiales. La metodología de trabajo se basó en sesiones teóricas y prácticas,...
116.
Ciencia, tecnología y sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos
- López Cerezo, José Antonio
A modo de primera aproximación, los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, o estudios sobre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), constituyen hoy un vigoroso campo de trabajo donde se trata de entender el fenómeno científico-tecnológico en contexto social, tanto en relación con sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales. El enfoque general es de carácter crítico, con respecto a la clásica visión esencialista y triunfalista de la ciencia y la tecnología, y también de carácter interdisciplinar, concurriendo en él disciplinas como la filosofía y la historia de la ciencia y la...
117.
Artesanía y Técnica en la Enseñanza de la Metodología de la Investigación Social
- Barriga, Omar A.; Henríquez, Guillermo
La enseñanza de la metodología de la investigación social refleja una visión anacrónica de la enseñanza-aprendizaje: el profesor entrega conocimientos y el alumno los recoge. Sin embargo, las nuevas filosofías pedagógicas nos llevan a replantear ese ejercicio como uno de construcción del conocimiento por parte de los alumnos con apoyo del profesor. La libre disponibilidad de información (principalmente bibliotecas e Internet) hace menos importante la transmisión de información y más importante el manejo de la misma.
Este contexto, junto con la noción que la investigación se aprende haciendo, nos ha llevado a preguntarnos si la formación en metodología debería reemplazar...
118.
Mayorga presenta Fedra
- Hernández, María Amelia
Juan Mayorga es uno de los dramaturgos españoles más destacados de la última generación y estrena una versión de Fedra en el Teatro Romano de Mérida en el verano del 2007 bajo la dirección de José Carlos Plaza. Según el autor, Fedra es "la historia de amor más grande jamás contada". Mayorga se basa en Eurípides como discurso hipotextual base pero juega, además, con las lecturas de Séneca y de Racine y, según veremos, también con la de Unamuno. Lo interesante de este texto es la preservación de universales que el autor rescata no solo acerca del sentimiento amor, una...
119.
Filosofía y ciencias humanas : elementos para una crítica de la antropología del conocimiento de Norbert Elias
- Muñoz Martínez, Fernando
El trabajo consta de dos partes fundamentales: una primera en que se revisan las tesis relativas al estatuto de las ciencias humanas que recoge la gnoseología desarrollada por Gustavo Bueno conocida como Teoría del Cierre Categorial. Se pone de manifiesto el rigor con el que esta teoría de las ciencias sostiene un enfoque gnoseológico especifico señalando las dificultades que este rigor supone en el Análisis de las llamadas ciencias humanas y etológicas. Con todo, la critica no se aleja de las coordenadas generales de esta gnoseología pretende moverse en el terreno general del materialismo filosófico de G. Bueno. La parte...
120.
Sobre conocimiento y política. A partir de la fenomenología del espíritu de Hegel.
- Martin M., Alan
La relación entre política y conocimiento es un tema que ha sido abordado en la filosofía contemporánea por varios autores. Como por ejemplo, Habermas, con su investigación sobre las raíces prácticas del conocimiento, en su libro Conocimiento e Interés . Foucault también aborda el origen político del conocimiento en varias de sus obras . Desde una perspectiva distinta, el historicismo epistemológico a su vez tematiza esta relación cuando resaltan los aspectos histórico-políticos de la creación en ciencia.Todas estas formas de observar la relación ente política y conocimiento tienen en común su direccionalidad. Intentan develar una relación que pone al conocimiento...
