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Nomenclatura Unesco > (72) Filosofía > (7207) Filosofía social
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(7207.03) Filosofía de la técnica (7207.04) Filosofía política
(7207.05) Teoría de las ideologías (7207.99) Otras (especificar)

Mostrando recursos 1 - 20 de 988

1. Actos afiliativos y postmemoria: asuntos pendientes - Faber, Sebastiaan
El auge de los estudios de la memoria en las ciencias sociales y las humanidades, además de la llamada "moda de la memoria" en la producción cultural contemporánea española -con una presencia marcada de obras sobre los episodios violentos del siglo xx y su legado en el presente -ha dado lugar a una auténtica oleada de trabajos académicos sobre esa producción cultural -novelas, películas, documentales- por especialistas en cultura y literatura ibéricas contemporáneas. Muchos de los análisis se inspiran en cuerpos teóricos ajenos, o al menos contiguos, al campo: la filosofía y los estudios sociales (desde Maurice Halbwachs, Reyes Mate...

2. La justicia social y los cuatro mundos del capitalismo del bienestar - Merkel, Wolfgang
En este artículo se relaciona la discusión de la filosofía política sobre la justicia social con los resultados empíricos del análisis de políticas sociales, conectando dos líneas de debate que hasta hoy han seguido caminos separados. Se desarrollará el argumento a partir de cuatro preguntas. La pregunta normativa: ¿Qué ideas acerca de la justicia social nos ha legado el debate de la filosofía política sobre la justicia? La pregunta sobre la acción teórica: ¿Qué criterios de juicio y qué preferencias políticas podemos obtener para una política que se oriente hacia la justicia? La pregunta empírica: ¿A la luz de aquellos...

3. Aportes del meta-análisis a la política universitaria - Montañez, Silvia Susana; Dacuña, Roberto
El tópico del rendimiento académico (ingreso, desgranamiento y prolongación en los tiempos de egreso) es, especialmente, un tema recurrente y preocupante, no sólo en la Universidad Nacional de San Juan, sino en la mayoría de las universidades nacionales estatales. Particularmente, las autoridades de la Universidad de San Juan generaron una convocatoria especial para abordar, entre otras, los problemas del rendimiento académico y proponer soluciones al respecto. Frente a esta opción, investigadores del área educativa de dos de las facultades de la misma (Cs. Sociales y Filosofía, Humanidades y Artes) consideraron oportuno plantear un estudio sobre las investigaciones que,sobre el problema, se...

4. La filosofía de Dewey vista como crítica social a través de la mirada de Sydney Hook - Rosa María Torres Hernández

5. El legado de la filosofía social del Imperio Mandingo - Nkogo Ondó, Eugenio
Aunque no fuera necesario por la extensión que ocupa, el presente artículo se compone de estos cuatro apartados: 1) La coyuntura del sistema imperial africano, 2) El puesto de la tribu en la cultura universal y de la casta en la sociedad africana, 3) El Manden Kalikan o la voz de la liberación del ser humano y 4) De la crítica de la historia ficticia a la historia real y el honor del reconocimiento tardío de la cuna de la humanidad.

6. Intersubjetividad transcendental y mundo social - López Sáenz, María del Carmen
El tema de la intersubjetividad pone de relieve que las ciencias sociales necesitan a la filosofía, explica el origen de las relaciones sociales y ofrece una base para toda concepción de la subjetividad. La fenomenología ha planteado esta cuestión desde sus raíces ; el solipsismo que se le atribuye es incompatible con el intento de Husserl de explicar la constitución del mundo por medio de la subjetividad transcendental. Husserl entendió la subjetividad transcendental como esencial a toda posible comunidad humana. Es decir, atribuyo a lo transcendental más importancia que a lo intersubjetivo. En este articulo examinamos la denominada egología husserliana...

7. Psicologia Social, História Cultural e Filosofia da Diferença: a análise de documentos - Lemos, Flávia Cristina Silveira; Galindo, Dolores; Farias Franco, Ana Carolina; Teixeira Barros Neta, Fernanda; Tavares Monteiro, Cinthia de Castro Santos
This article is a theoretical essay aims to describe and some research procedures, on the relationship between Social Psychology, Cultural History and the Philosophy of Difference, based on the analysis of documents as methodology and form of resistance. Analyzes some processes of subjectivity; modes of power relations and truth production practices in information retrieval, which enables break crystallization and open tickets to new stories. Therefore, holders are brought from Michel Foucault, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Michel de Certeau, Roger Chartier, Peter Burke and Paul Veyne. The aesthetics of stocks may be made by the ethical ratings in the polls and...

8. Educación social en Japón - Kawano, Asuka; Matsuda, Takeo; Xiao, Lan
El concepto que corresponde a pedagogía social en Japón es ‘educación social’. El propósito de este artículo es esclarecer la realidad de la educación social en Japón, a través del debate sobre la historia, teoría, metodología, profesionalización y práctica de la educación social en Japón. El objetivo de la educación social es lograr la realización personal individual organizando sistemáticamente tanto la enseñanza académica oficial como la extraoficial, y de la concentración en la última para contribuir a la mejora de la sociedad. También busca la realización de un capital social en la comunidad. La realización de una sociedad mejor y...

9. La Economía Solidaria, un proyecto integral de transformación social que nace de la construcción colectiva de saberes. Análisis de prácticas en México desde el enfoque de Sistematización de Experiencias - Pérez Medina, Sergio Álvaro
La Economía Solidaria (EcoSol) se postula entre sus defensores como una alternativa necesaria para la construcción colectiva de un mundo justo y humanizado. Es a la vez un movimiento social y una corriente teórico-práctica que presenta una propuesta de transformación social que gira en torno a la filosofía del Buen Vivir. El acento de la EcoSol lo encontramos en la reciprocidad y solidaridad en nuestras relaciones con el mundo y la democratización de todas las esferas de la sociedad. Se plantea, por tanto, como una propuesta integral e integradora. En el trabajo se pretende profundizar de forma crítica en el carácter...

10. Testimonio del profesor Tomás Varnagy sobre la figura y la obra de Nicolás Maquiavelo - Varnagy, Tomás; Toschi, Damián
En su programa Derecho de Autor, el periodista Damián Toschi entrevista a Tomás Varnagy (doctor en Ciencias Sociales, profesor en Filosofía, docente universitario, ensayista e investigador). Compilador de la obra Fortuna y virtud en la república democrática (CLACSO, 2009), que incluye ensayos sobre Maquiavelo de Atilio Borón, Claudia Hilb y Ruben Dri, entre otros cientistas sociales. La entrevista se basa en la figura y la obra de Nicolás Maquiavelo con motivo de cumplirse 500 años de la escritura de su obra más difundida El príncipe (1513). Se repasa el auténtico espíritu de esa y otras obras del florentino, considerado padre de...

11. Breve história do ensino superior brasileiro e da formação de professores para a escola secundária - Núria Hanglei Cacete
O artigo trata da evolução do ensino superior brasileiro e sua relação com os modelos de formação de professores para escola secundária, ou seja, as séries finais do ensino fundamental e ensino médio. As análises concentram-se nos textos e documentos que abordam a genealogia da regulamentação do ensino superior, e, de modo particular, os cursos de formação de professores, tomando como base territorial de análise o Estado de São Paulo. Na medida em que se considera a educação como um fenômeno histórico, destacou-se o contexto político econômico a contar de 1930, quando a formação de professores foi elevada a nível...

12. Hacia la práctica de una arquitectura dialógica en la transformación de los barrios populares urbanos - Yuraima Elena Martín Rodríguez
Este trabajo tiene como objetivo analizar críticamente las carencias y limitaciones de los procesos de intervención en la práctica monológica de la arquitectura. Se indaga la producción y reproducción del hábitat auto-construido en Caracas, con el fin de profundizar el conocimiento de su realidad como lugar para vivir. El artículo se apoya en los postulados de la filosofía hermenéutica que propone un camino de interpretación para la comprensión de la realidad, enfatizando la incorporación de la mirada del otro en los procesos de configuración de lugares para habitar. El artículo también se apoya en los aportes de la teoría dialógica...

13. Friedrich Nietzsche y Bernard Lahire: un cruce entra la filosofía y la sociología para pensar el individuo - Chuca, Alejandro
La sociología desde su fundación se estableció como una ciencia crítica de la noción de subjetividad propia de la filosofía moderna que inauguró Descartes. Desde sus comienzos la sociología dio cuenta de que el sujeto está influenciado y/o determinado por fuerzas que exceden su control y conciencia. A diferencia del modo en que tanto Descartes (el cogito) como la economía política de Smith o Ricardo (la robinsonadas, como diría Marx) o la filosofía política de Hobbes (la idea del contrato social) pensaron el sujeto, la sociología construye sus fundamentos dando cuenta que los sujetos no son átomos aislados que en...

14. Acerca das identidades e situações: pensamentos sobre a emancipação - Maria Beatriz Greco
El presente trabajo recorre los caminos de la constitución de la subjetividad preguntándose por los sujetos y sus identidades. Se plantea que la identidad sólo es tal desde otro, retomando diversas perspectivas teóricas: los enfoques situacionales, el psicoanálisis, la filosofía política. Los conceptos de el lazo social, situación, proyecto identificatorio, prestación de identidad y deuda de vida que es deuda debida, ley simbólica y palabra que nombra al sujeto que la busca mientras la hace propia, hablan &–en lenguas diversas- acerca de los sinuosos caminos de la emancipación en los que los seres humanos nos hacemos a nosotros mismos con...

15. Notas para uma teoria da mudança social em Herbert Marcuse - Abel Silva Borges
As análises e reflexões apresentadas neste ensaio têm por base as questões e propostas lançadas por Marcuse em relação ao mundo desenvolvido e à formação do indivíduo. É possível se delinear um projeto de investigação que deve dar base às teorias da mudança social, mantendo unidas Filosofia, Teoria social e Política radical. Neste ensaio apresento reflexões para a refundamentação da teoria marxista, tais como as desenvolvidas por Marcuse no texto "Acerca do conceito de negação da dialética", escrito em 1966. O autor ainda nos remete a uma reflexão sobre o capitalismo maduro, sua fase imperialista. Exibo, também, uma breve exposição...

16. La ausencia/presencia institucional de la "filosofía de la comunicación" en la investigación universitaria española - Cabrera Altieri, Daniel Horacio
Antecedentes: El campo de las teorías de la información y la comunicación hace dos décadas que se caracteriza por su reflexividad y autoevaluación. El caso español no es una excepción ejemplos de ello son las investigaciones y publicaciones realizadas como productos de investigación (cfr. el Grupo de investigación "Mediación Dialéctica de la Comunicación Social" en Revista Diálogos de la comunicación, Nº 80, Abril 2010 - Junio 2010 Disponible en http://www.dialogosfelafacs.net/revista/index.php?ed=80.; o el Simposio y Congreso organizado por la sección Teorías y métodos de investigación en comunicación de AEIC en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos: "Investigar la Comunicación en...

17. Cuál es la forma legítima de enseñar y ejercer la filosofía: veladas formas de la competencia entre escuelas en República VI - Costa, Ivana
La enseñanza de la filosofía ha sido históricamente escenario de agón y competencia, no sólo de cooperación. Quisiera llamar la atención sobre el modo en que Platón alude, en el libro VI de la República, a una lucha que se ha entablado en Atenas por dirimir cuál es la legítima forma de transmitir y ejercitar la filosofía. Ofreceré argumentos para mostrar que en las provocadoras respuestas que ofrece Sócrates a los dos reproches que se le hacen a la filosofía –su inutilidad y el carácter raro y perverso de los filósofos— se objeta implícitamente el modo en que Isócrates concibe...

18. LA "CREATIVIDAD" DE LA ACCIÓN: LA TEORÍA JOASIANA Y LA CUESTIÓN DE LO IMAGINARIO - Javier Luis Cristiano
El de la "creatividad" de la acción es uno de esos temas que, siendo medulares en la problemática sociológica, no han tenido un tratamiento específico y sistemático a la altura de su importancia. Este artículo aborda el esfuerzo explícito más importante de las últimas décadas al respecto, la obra de Hans Joas, y trata de mostrar que su empresa, centrada en el concepto de Creative Action, adolece de tensiones y limitaciones que terminan diluyendo el problema en aras de la defensa cuasi militante de una corriente filosófica, el pragmatismo norteamericano. Después de razonar esta crítica, se sostiene a modo de...

19. Enseñanza e investigación bioantropológica en la Argentina - Carnese, Francisco R.
La información para la elaboración de esta ponencia se obtuvo a partir de: I) encuestas realizadas a los docentes e investigadores que en la Argentina desarrollan sus actividades dentro del campo de la Antropología Biológica. Los datos solicitados consistieron en: a) nombre de las instituciones de investigación y de docencia, y de las carreras donde se dictan materias con contenidos bioantropológicos; b) nombre de las instituciones, centros e institutos que desarrollan investigaciones, pero no docencia, en bioantropología, y II) consultas de las actas de resúmenes de las comunicaciones presentadas en las Jornadas Nacionales de Antropología Biológica que se realizaron en...

20. A "crítica forte" da ciência e implicações para a educação em ciências The "strong criticism" of science and the implication to science education - Ileana María Greca; Olival Freire Jr.
Neste trabalho discutimos alguns elementos oriundos tanto do que se pode denominar vagamente de tendências pós-modernas na filosofia, quanto do campo da história social e da sociologia das ciências, e as possíveis implicações dos mesmos para a pesquisa e a educação em ciências. Nossa avaliação é que, independentemente do problemático de alguns de seus pressupostos, estas correntes têm a contribuir para a nossa compreensão da ciência e para a formação de cidadãos mais responsáveis.
In this article we discuss some issues from what can be termed vaguely postmodernists tendencies in philosophy and social history, trying to establish some implications from these...

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