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  1. Giner de los Ríos: la Institución como Ilustración

    Díaz, Elías
    La vinculación de Giner de los Ríos al krausismo y a la Institución Libre de Enseñanza no significa una reclusión en ellos. Su propuesta, que hunde sus raíces en la Ilustración, es la cara optimista o positiva (tesis) del 98 (antítesis), cuya síntesis sería la generación del 14, más científica y política. El pensamiento de Giner no es un pensamiento neutro ni una suma ecléctica carente de originalidad, pero tampoco debe contaminarse de los dogmas de un partido político o un credo religioso. Lo fundamental en él es la conjunción de ciencia y conciencia: racionalismo armónico (frente a los argumentos...

  2. La competencia de la razón práctica en la conformación del humanismo gineriano

    Manzanero, Delia
    En este artículo, sustentamos que el conocimiento de las construcciones teóricas del siglo XVI puede resultar muy útil con vistas a la conformación de la filosofía jurídica gineriana y los esquemas de organización social de los siglos XIX y XX. Ciertamente no se trata de trasladar sin más con una conciencia anacrónica, como en alguna ocasión se ha pretendido, aquellos esquemas al presente, pues el solo establecimiento de algunas analogías no es suficiente para difuminar una distancia de tres siglos. En cualquier caso, creemos que un estudio detenido de estos esfuerzos históricos por revitalizar principios jurídicos y sociales como el...

  3. Elementos de alteridad y convivencia social a partir de la Filosofía Dialógica de Martin Buber

    Bolaños, Robert Fernando
    Elementos de alteridad y convivencia social a partir de la Filosofía Dialógica de Martin Buber

  4. Decisão n.º049/2017, de 17 de março de 2017 (CONSUN)

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Conselho Universitário
    Segundo Termo Aditivo ao Contrato entre a UFRGS, através do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, a Fundação de Assistência Social e Cidadania – FASC – e a Fundação de Apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – FAURGS.

  5. El cine: realidad, consciencia, simbolismo y praxis (Contribución a una filosofía del audiovisual)

    Vázquez de la Fuente, Manuel
    La presente investigación pretende aportar herramientas para una renovación de la teoría cinematográfica desde el ámbito de la filosofía. Renovar una teoría no es sino renovar aquello que la empuja y la sostiene, lo que es en ella condición de posibilidad, esto es, el pensamiento. Consideramos que si dicha teoría se encuentra en ocasiones anquilosada se debe a la existencia de ciertos obstáculos tanto en el discurrir del pensamiento como en el de una cultura, originados por la aparición de paradojas y problemas que no permiten adecuar la totalidad de la teoría a la totalidad de la experiencia. Para lograr...

  6. Del diagnóstico a la demanda: asistencia, conocimiento y enfermedad mental

    Ferrández Méndez, Francisco
    Tradicionalmente, la filosofía y las ciencias sociales han aportado análisis que, en salud mental, sólo se han traducido en “alternativas terapéuticas” sin verdadero espíritu crítico. Este artículo intenta pensar críticamente la práctica de la asistencia en salud mental en la sociedad actual, situándola en la perspectiva histórica que las lecturas de Foucault y la Escuela de Frankfurt permiten. En primer lugar, se intenta clarificar que la clínica ofrece un conocimiento instrumental y nada ingenuo, con vocación siempre de dominio. En segundo lugar, se plantea que la nosografía da nombre de enfermedades a hipóstasis de relaciones sociales que quedarían sin cuestionar....

  7. Prácticas y concepciones de profesores y estudiantes ante la enseñanza de la filosofía

    Hérnandez Zapata, Martha Elvira
    La presente es una investigación de tipo cualitativo con diseño etnográfico en dos instituciones de educación media, una pública y otra privada. Los ejes temáticos desarrollados fueron: el ser, sentir y querer ser de los participantes respecto a la enseñanza y aprendizaje de la filosofía. A partir de ellos se identificaron categorías de análisis siendo las más representativas en el primer eje, las representaciones mentales, la utilidad del aprender filosofía y su caracterización. El segundo eje analiza sentimientos como el deseo y “amor” por aprenderla, el temor, el aburrimiento y el cansancio. El querer ser examina las expectativas sobre el...

  8. Novos ecos de um déficit sociológico na teoria crítica

    Buril, Bárbara
    Partindo da obra Alienação, da filósofa Rahel Jaeggi, este artigo aponta para um problema que parece embasar a maior parte das críticas internas aos projetos filosóficos da teoria crítica: um déficit sociológico. No diagnóstico da alienação, a filósofa parece justamente negligenciar o aspecto social do que ela mesma considera como uma crítica social de um conceito cujo potencial seria o de apontar fissuras causadas por uma normatividade aparentemente livre de contradições. Assim, o artigo, na primeira parte, se voltará para uma retomada do conceito seguindo a interpretação de Rahel Jaeggi e identificando como o projeto de uma filosofia social falha...

  9. Pluridiscursividad de la noción de vida cotidiana en las ciencias sociales

    Millán Otero, Katy Luz
    Resumen: Las ciencias sociales se han ocupado por décadas de los actos cotidianos, de la vida del hombre común, de sus prácticas e interacciones sociales, así bien, la vida cotidiana puede resultar en sí misma una noción obvia y automática, encierra elementos complejos para entender la historicidad del mundo y las relaciones sociales de los individuos que la integran. El objetivo de esta investigación es hacer una revisión teórica del concepto de vida cotidiana entre 1990 y 2014, desde tres tradiciones de las ciencias sociales: filosofía, antropología y sociología. Se utilizó cómo método un diseño cualitativo, enmarcado en un estudio...

  10. 4. Filosofía y Sociedad

    González, Juliana
    En julio de 1979 Juliana González dictó una conferencia en la Facultad de Filosofía y Letras en un ciclo titulado Filosofía y Sociedad. En ella destaca el carácter social y comunitario de la filosofía, distingue el quehacer del filósofo profesional del filosofar común de la mayoría de los hombres. Habla sobre la utilidad social de la filosofía que está basada, al igual que la utilidad del arte, en su inutilidad. Por otro lado aborda el tema de la función crítica del pensamiento filosófico el papel de la filosofía práctica a través de la ética y la política. Concluye que la...

  11. ¿Cómo superar la actitud fundamentalista en la Filosofía Social y Política?

    Canales Valenzuela, Iván Raimundo
    Este articulo tiene como objetivo reflexionar críticamente sobre el concepto de fundamentalismo, e inferir de él, lo que denominamos como actitud fundamentalista, la cual es posible encontrar también tanto en la teoría política contemporánea como en las categorías filosóficas con la cuales hoy pensamos las estrategias de integración social en medio de encuentros interculturales asimétricos. Posterior al análisis critico el artículo presenta, desde una "filosofía primera de la acción", a las actuaciones sociales praxeológicamente con figuradas como posibilidad de ver y pensar racionalmente el sistema de nuestras interacciones sociales; para desde allí poder conceptuar racional y éticamente un diálogo y...

  12. Semejanzas estructurales entre la tradición de la filosofía moral y la teoría social de Durkheim

    González González, Ana Marta
    The first sociological theories are indebted to Enlightenment philosophy of history, which first appeared to provide a framework of meaning for moral action once moral theory had renounced the metaphysical commitments of early modern moral philosophy. While defending the autonomy of sociology from philosophy, Durkheim prescribed a specific task for sociological thought, namely: develop a moral science which, by keeping together the two features with which moral facts appear before conscience —solidarity and coercion— could account for the moral sense of the division of labour, a phenomenon previously considered almost a natural process. The purpose of this article is to...

  13. La filosofía española y la pregunta por el presente. Una reflexión al hilo de la sociología filosófica de Francisco Vázquez y Moreno Pestaña

    Artime Omil, Manuel
    El artículo se interroga sobre la importancia otorgada a la cuestión del presente en la filosofía española contemporánea. Tomando como punto de partida las consideraciones realizadas por J.L. Moreno Pestaña y Francisco Vázquez en torno al modelo filosófico heredado, propone al lector una reflexión sobre la deriva actual del pensamiento español; en particular, sobre una posible apertura disciplinaria y sobre la inserción social de nuestra filosofía.

  14. Tras Unamuno. En diálogo con el personalismo y pensamiento latinoamericano: Perspectivas antropológicas para la filosofía social y la ética

    Ortega Cabrera, Agustín

  15. Responsabilidad social corporativa: análisis de tratamiento informativo en la prensa española

    León Isern, Sonia
    La responsabilidad social corporativa está siendo, cada vez más, objeto de contenido en los medios de comunicación debido a su desarrollo y aplicación en las organizaciones españolas en las que muchas de ellas las consideran parte de su filosofía corporativa. Esta tendencia social, es reflejada frecuentemente en los distintos medios de comunicación con poca profundidad y falta de tratamiento informativo. Los medios de comunicación como educadores de la sociedad y creadores de opinión pública tienen una gran responsabilidad en la comunicación de este tipo de informaciones. Mediante el análisis del contenido de las noticias de responsabilidad social corporativa del último...

  16. Ciudades educadoras y ciudades creativas, las nuevas fórmulas de la pedagogía social en el siglo XXI

    Ramos Fernández, Fernando; López Atrio, Laura
    La Carta de Ciudades Educadoras sistematiza los vínculos entre ciudad y educación. La ciudad es el marco para establecer relaciones, construir identidades y adquirir conocimientos en el proceso educativo. El concepto de ciudades educadoras, surgido a finales de siglo XX, y sus instrumentos, los Proyectos Educativos de Ciudad (PEC), reclaman la participación del conjunto de los ciudadanos en los asuntos públicos y que gobierno local cree las condiciones que faciliten la contribución de los agentes sociales y educativos. Este artículo se refiere a la experiencia llevada a cabo en la ciudad industrial de Vigo (España) por la Concejalía de Educación...

  17. Diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza de cuantificación de sustancias y de relaciones en mezclas homogéneas en un curso de estequiometria

    Loaiza Muñoz, José Raúl
    La investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales ha venido consolidando su propio cuerpo teórico como un campo propio de investigación, ante lo cual es procedente realizar la siguiente pregunta: ¿Qué pensamos sobre lo que es y para qué sirve la Didáctica de las Ciencias? Cuestión que también se puede extrapolar hacia las denominadas Didácticas específicas como pueden ser la de las Ciencias Sociales, la de la Lengua, la de las Matemáticas o la de la Filosofía. Es decir, la pregunta es: ¿Qué entendemos por Didáctica de las Ciencias y cuál puede ser su principal finalidad? En algunos ámbitos se...

  18. El itinerario que enlaza la teoría de la mediación con las mediaciones comunicativas

    Sobrino, Miguel
    Es obvio que el profesor Manuel MARTfN SERRANO no ha sido el primero ni el único autor de la historia de la Filosofía o de las Ciencias Sociales en utilizar la palabra Mediación; pero, sí cabe reconocer que su contribución teórica y metodológica al respecto constituye un aporte original y relevante al desarrollo del conocimiento en esos ámbitos; y ello es así, en la medida en que la forma de concebir determinados fenómenos sociales que este autor propone en sus escritos, y la teoría que en torno al concepto de mediación desarrolla para explicarlos o comprenderlos, constituye para muchos de...

  19. Género, imagen y representación del cuerpo

    Alemany Anchel, Mª José; Velasco Laiseca, Javier
    A través de una revisión bibliográfica de autoras feministas desde disciplinas tales como la historia, la antropología, la sociología, la filosofía o la psicología, se aborda el tema de la construcción social del sexo y del género en la sociedad contemporánea. Los estereotipos resultantes en femenino y masculino son utilizados por la ciencia médica para ofrecer soluciones ante la supuesta imperfección de los cuerpos. Desde el mundo de la publicidad se difunde un patrón ideal que genera la necesidad de reconstruir periódicamente el cuerpo para adecuarlo a la norma estética en vigor, lesionando la autoestima de varones y mujeres.

  20. Tipos e Graus de Conhecimento: Uma reflexão gnosiológica alicerçada em São Tomás de Aquino

    Pinto, Anselmo Orlando
    A actual problemática social da filosofia da moralidade, da construção da personalidade, envolve a consideração correcta do problema gnosiológico. Este artigo pretende reconstruir dois pilares fundamentais da concepção gnosiológica em Tomás de Aquino. Trata-se dos tipos e dos graus de conhecimento. O artigo apresenta uma visão geral do lugar da obra de Tomás de Aquino no contexto contemporâneo de filosofia, especificamente no que concerne às espécies particulares de conhecimento. Dois pressupostos se afiguram chaves da gnosiologia tomista; o primeiro aponta para uma reflexão fundada sobre a razão e a fé e o segundo, faz uma alusão segundo a qual, a...

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