http://biblioteca.universia.net/searchKeyWord.do?q=APRENDIZAGEM%20-%20DIFICULDADES Resultados 1 - 10 de 16 de APRENDIZAGEM - DIFICULDADES. (0,09 segundos) es http://biblioteca.universia.net/img/logotipo.jpg http://biblioteca.universia.net/ http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=269194 O objetivo deste estudo é analisar o resultado de intervenções psicopedagógicas no desempenho intelectual e em algumas funções cognitivas específicas em crianças provenientes de famílias de baixa renda, expostas a fatores pessoais e sociais adversos, como desnutrição, stress familiar, ambientes doméstico e de estimulação empobrecidos. Foram examinadas 63 crianças, alunas de escola, gratuita e em regime de semi-internato, que recebe crianças consideradas sob risco pessoal e social. Quarenta e ... Macedo,Célia Sperandéo; Andreucci,Lívia Christina; Montelli,Terezinha de Cresci Braga http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=557250 Considerando que dificuldades de aprendizagem são fator de vulnerabilidade no desenvolvimento, intensificadas quando presentes outras condições adversas, buscou-se verificar a associação entre condições antecedentes e ajustamento atual, em adolescentes que quando crianças foram atendidos em um ambulatório de psicologia por dificuldades de aprendizagem. Os adolescentes e suas mães foram entrevistados. Dados referentes às condições de vida na época do atendimento foram obtidos em prontuários. A... Santos,Luciana Carla dos; Marturano,Edna Maria http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=557890 O objetivo da pesquisa é avaliar as relações entre o desempenho acadêmico, o senso de auto-eficácia e os aspectos comportamentais, em 52 criançasde ambos os sexos, na faixa etária de oito anos a onze anos e onze meses, alunos de primeira a quarta série, com nível intelectual pelo menos médio inferior, divididas em: G1-26 crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem, encaminhadas a um Ambulatório de Psicologia vinculado a um Hospital Escola; e G2-26 crianças com bom desempenho acadêmico ... Medeiros,Paula Cristina; Loureiro,Sonia Regina; Linhares,Maria Beatriz Martins; Marturano,Edna Maria http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=559761 O autoconceito vem sendo considerado na literatura como um constructo multidimensional e um dos aspectos afetivo-emocionais relacionados às dificuldades de aprendizagem. Considerando a importância desse constructo, o objetivo deste estudo foi verificar se haveria diferenças significativas entre níveis de dificuldade de aprendizagem na escrita e o autoconceito geral, escolar, social, familiar e pessoal de crianças do ensino fundamental. Utilizou-se uma escala para avaliar a dificuldade de apre... Carneiro,Gabriela Raeder da Silva; Martinelli,Selma de Cássia; Sisto,Fermino Fernandes http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=621622 Objetiva-se avaliar aspectos do desempenho acadêmico de crianças, relacionando indicadores da produção e do comportamento orientado para aprendizagem com indicadores de percepção do senso de auto-eficácia. Procedeu-se a avaliação por meio do Roteiro de Observação Clínica Comportamental da Criança e do Roteiro de Avaliação do Senso de Auto-Eficácia de 52 crianças, de ambos os sexos, na faixa etária de oito a 12 anos, alunos de 1ª a 4ª série, divididas em: 26 crianças com queixa de dificuldade ... Medeiros,Paula Cristina; Loureiro,Sonia Regina; Linhares,Maria Beatriz Martins; Marturano,Edna Maria http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=27142952 Children encounter difficulties in dealing with the division concepts. Researches on cognitive psychology and on mathematical education approaches pointed to, between others, two types of difficulties on this area: (a) the difficulty to understand the inverse relations between the division terms while the dividend is held constant, and (b) the difficulty to deal the remainder. In this present research we have investigated the effect of a specific intervention intending to reduce children diff... Síntria Labres Lautert http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3274900 A presente pesquisa tem por objetivo descortinar o discurso dos alunos em situação de fracasso escolar, e com isto, contribuir para a construção de um olhar mais abrangente para o processo de aprendizagem. Com este objetivo em mente realizou-se uma investigação com nove alunos já rotulados pelos professores ou pela própria escola, como tendo problemas de aprendizagem. Esses alunos pertencem aos primeiros e segundos ciclos de uma escola municipal da cidade de Blumenau. Os dados analisados são ... Marina Cruz Krepsky http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=13749992 A presente dissertação, “Dificuldades de Aprendizagem, o estado de corrigibilidade na escola para todos”, analisa e problematiza os discursos que, enredados, produzem as condições para a invenção e a permanência dos sujeitos ditos com dificuldades de aprendizagem na escola inclusiva. A perspectiva pós-estruturalista e algumas contribuições do pensamento de Michel Foucault permitiram-me a articulação dos discursos sobre a não-aprendizagem que tornam possível o aparecimento da norma que posicio... Delci Knebelkamp Arnold http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=3274162 Nao informado Eliane Giachetto Saravali http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=25557435 A avaliação das habilidades cognitivas de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem constitui-se um importante campo de investigação psicológica. Este estudo objetivou investigar as habilidades cognitivas de crianças com e sem dificuldades de aprendizagem pela Bateria Woodcock-Johnson. Duas amostras foram compostas: a primeira amostra por 60 crianças de ambos os sexos, sendo 30 participantes sem indicação de dificuldades de aprendizagem e 30 com indicação de dificuldades de aprendi... Dalva Alice Rocha Mól